沙盘游戏与三大主题课件

沙盘游戏与三大主题沙盘游戏与三大主题 2020/12/22020/12/21 1初始沙盘初始沙盘初始沙盘的定义初始沙盘的定义通常，我们很自然就把来访者开始沙盘游通常，我们很自然就把来访者开始沙盘游戏治疗所做的第一个沙盘看作是戏治疗所做的第一个沙盘看作是“初始沙盘初始沙盘”2020/12/22020/12/22 2精品资料2020/12/22020/12/23 3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”2020/12/22020/12/24 4初始沙盘对于治疗师的重要性初始沙盘对于治疗师的重要性1、初始沙盘能够反映出来访者问题的本、初始沙盘能够反映出来访者问题的本质所在。质所在。2、为沙盘治疗方向提供治愈的希望、方、为沙盘治疗方向提供治愈的希望、方向和线索。向和线索。沙盘具有一定的诊断意义。沙盘具有一定的诊断意义。2020/12/22020/12/25 5卡尔夫卡尔夫对初始沙盘的理解和分析思路对初始沙盘的理解和分析思路卡尔夫认为，在面对初始沙盘的时候，需卡尔夫认为，在面对初始沙盘的时候，需要注重几个方面的要点要注重几个方面的要点1、来访者对于沙盘游戏治疗的感觉和态度；、来访者对于沙盘游戏治疗的感觉和态度；2、来访者的意识和其无意识之间的关系；、来访者的意识和其无意识之间的关系；3、来访者所面对的个人的问题和困难；、来访者所面对的个人的问题和困难；4、帮助来访者解决其问题的可能途径。、帮助来访者解决其问题的可能途径。2020/12/22020/12/26 6哈里特哈里特弗里德曼弗里德曼对初始沙盘的理解和分析思路对初始沙盘的理解和分析思路首先要感受来访者的沙盘，体会自己对这个沙盘首先要感受来访者的沙盘，体会自己对这个沙盘的感觉，然后回答下列问题：的感觉，然后回答下列问题：沙盘的能量点在哪？哪里是来访者能量聚集的地沙盘的能量点在哪？哪里是来访者能量聚集的地方？或者说哪个地方显得比较有生气；方？或者说哪个地方显得比较有生气；来访者的问题表现在哪里，是通过什么方式呈现来访者的问题表现在哪里，是通过什么方式呈现的，沙盘的哪一部分最让来访者显得局促不安；的，沙盘的哪一部分最让来访者显得局促不安；沙盘中表现出什么样的分组和组合；沙盘中表现出什么样的分组和组合；沙盘中表现了什么类型的问题；沙盘中表现了什么类型的问题；沙盘中有没有呈现能够提供帮助的资源或能量的沙盘中有没有呈现能够提供帮助的资源或能量的来源；来源；沙盘的主题或是基调是什么。沙盘的主题或是基调是什么。2020/12/22020/12/27 7之后继续询问自己以下三个问题，看看自己之后继续询问自己以下三个问题，看看自己是否完成了初始沙盘的工作任务是否完成了初始沙盘的工作任务来访者的问题是什么？你在初始沙盘中发现她来访者的问题是什么？你在初始沙盘中发现她的问题是哪一类；的问题是哪一类；来访者的无意识是否有所体现，他的意识和无来访者的无意识是否有所体现，他的意识和无意识的关系怎样；意识的关系怎样；来访者可能用什么样的方法来解决他面临的问来访者可能用什么样的方法来解决他面临的问题和困难。题和困难。2020/12/22020/12/28 8初始沙盘的分析原则与线索初始沙盘的分析原则与线索初始沙盘的分析原则初始沙盘的分析原则尊重无意识尊重无意识尊重来访者尊重来访者象征性分析原理象征性分析原理非解释原则非解释原则初始沙盘的分析线索初始沙盘的分析线索问题的呈现和解决问题的希望问题的呈现和解决问题的希望分析主题：创伤主题和治愈主题分析主题：创伤主题和治愈主题2020/12/22020/12/29 9年龄对初始沙盘的影响年龄对初始沙盘的影响Bowyer katherine总结的五个评估标准总结的五个评估标准1、沙盘的使用范围、沙盘的使用范围2、攻击主题、攻击主题3、沙盘的控制感和连贯性、沙盘的控制感和连贯性4、使用沙子的情况、使用沙子的情况5、沙盘布景的内容、沙盘布景的内容2020/12/22020/12/21010儿童沙盘游戏的几个阶段（儿童沙盘游戏的几个阶段（kalff）儿童的第一阶段以动物、植物的摆放为主，儿童的第一阶段以动物、植物的摆放为主，表现儿童自然天性和情感还未分化；表现儿童自然天性和情感还未分化；第二阶段，以斗争、冲突为主，如，动物第二阶段，以斗争、冲突为主，如，动物的撕咬、战斗等，表现儿童的心理混乱现的撕咬、战斗等，表现儿童的心理混乱现象；象；第三阶段是适应集体生活阶段，儿童由一第三阶段是适应集体生活阶段，儿童由一个人的游戏开始进入集体游戏；个人的游戏开始进入集体游戏；通过沙盘游戏治疗儿童逐渐从游戏上的适通过沙盘游戏治疗儿童逐渐从游戏上的适应过度到学习生活上的适应。应过度到学习生活上的适应。2020/12/22020/12/21111儿童沙盘游戏的特点儿童沙盘游戏的特点自发性，常常整个沙盘时间都沉浸在自己自发性，常常整个沙盘时间都沉浸在自己的沙盘世界的创造中。的沙盘世界的创造中。沙盘途经往往不是静止的，而是处于不断沙盘途经往往不是静止的，而是处于不断的变动之中，甚至完全毁掉原来做好的图的变动之中，甚至完全毁掉原来做好的图景另外做一个不相干的。景另外做一个不相干的。有的孩子会把沙盘编成一个故事讲述。有的孩子会把沙盘编成一个故事讲述。有的孩子会在过程中说话，甚至一边玩一有的孩子会在过程中说话，甚至一边玩一边自言自语，有的还会邀请沙盘治疗师一边自言自语，有的还会邀请沙盘治疗师一起在沙盘中玩。起在沙盘中玩。2020/12/22020/12/21212初始沙盘和面具沙盘初始沙盘和面具沙盘一般来讲初始沙盘都会呈现的比较多的问一般来讲初始沙盘都会呈现的比较多的问题具体表现为比较混乱、无序、分裂、空题具体表现为比较混乱、无序、分裂、空旷、阻塞或缺乏沟通、能量等等，这样的旷、阻塞或缺乏沟通、能量等等，这样的沙盘可以比较明显看出来来访者的问题所沙盘可以比较明显看出来来访者的问题所在。但是有时候来访者的初始沙盘会很漂在。但是有时候来访者的初始沙盘会很漂亮、和谐、没有问题通常我们称之为亮、和谐、没有问题通常我们称之为“面具面具沙盘沙盘”2020/12/22020/12/21313面具沙盘面具沙盘问题：问题：出现面具沙盘的可能的原因是什么？出现面具沙盘的可能的原因是什么？沙盘治疗师可以做些什么呢沙盘治疗师可以做些什么呢?2020/12/22020/12/21414沙盘游戏的三大主题分析沙盘游戏的三大主题分析2020/12/22020/12/21515主主题题是是沙沙具具所所表表现现的的象象征征意意义义的的总总结。结。主主题题是是沙沙盘盘游游戏戏中中所所呈呈现现的的主主导导性性的的意意念念与与意意象象，以以及及其其象象征征的的意意义义，还有所含的情感基调。还有所含的情感基调。2020/12/22020/12/21616三大主题三大主题Mitchell 申荷永申荷永受伤的主题受伤的主题 治愈的主题治愈的主题转化的主题转化的主题2020/12/22020/12/21717受伤的主题受伤的主题 自己遇到的问题、困难、压力等自己遇到的问题、困难、压力等混乱混乱 空洞空洞 分裂分裂限制限制 受阻受阻 陷入陷入攻击攻击 威胁威胁 受伤受伤隐藏隐藏 掩埋掩埋 忽视忽视倾斜倾斜 倒置倒置 残缺残缺2020/12/22020/12/218182020/12/22020/12/219192020/12/22020/12/220202020/12/22020/12/221212020/12/22020/12/222222020/12/22020/12/22323治愈的主题治愈的主题反映来访者内在积极变化反映来访者内在积极变化旅程旅程 能量能量诞生诞生 培育培育连接连接 深入深入变化变化 灵性灵性趋中趋中 整合整合2020/12/22020/12/224242020/12/22020/12/225252020/12/22020/12/226262020/12/22020/12/227272020/12/22020/12/228282020/12/22020/12/229292020/12/22020/12/23030转化的主题转化的主题受伤与治愈之间的转化受伤与治愈之间的转化治愈主题中的转化意义治愈主题中的转化意义转化主题中的动态内涵转化主题中的动态内涵仪式作为转化的表现仪式作为转化的表现四种主要转化象征四种主要转化象征转化主题中的连续作用转化主题中的连续作用2020/12/22020/12/231312020/12/22020/12/232322020/12/22020/12/233332020/12/22020/12/234342020/12/22020/12/235352020/12/22020/12/236362020/12/22020/12/237372020/12/22020/12/23838