侗家儿童多快乐课件

执执 教：钱文玲教：钱文玲 （田十三小）（田十三小）导入：导入：走进侗家，感受侗族文化走进侗家，感受侗族文化 侗族擅长建筑：侗族擅长建筑：侗族擅长建筑：侗族擅长建筑：结构精巧、形式多样。在侗寨里，结构精巧、形式多样。在侗寨里，有山必有楼、有水必有桥，而有山必有楼、有水必有桥，而鼓楼、风雨桥、鼓楼、风雨桥、鼓楼、风雨桥、鼓楼、风雨桥、等建筑，是等建筑，是侗寨中最具有代表性的建筑。侗寨中最具有代表性的建筑。侗族擅长唱歌：侗族擅长唱歌：侗族擅长唱歌：侗族擅长唱歌：侗族大歌是由侗族民间歌队演唱侗族大歌是由侗族民间歌队演唱侗族大歌是由侗族民间歌队演唱侗族大歌是由侗族民间歌队演唱的，一种的，一种的，一种的，一种多声部多声部多声部多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民、无指挥、无伴奏、自然和声的民、无指挥、无伴奏、自然和声的民、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱音乐间合唱音乐间合唱音乐间合唱音乐 。侗族擅长舞蹈：侗族擅长舞蹈：侗族擅长舞蹈：侗族擅长舞蹈：罗也舞也是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上罗也舞也是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上罗也舞也是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上罗也舞也是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。拦路对节奏拦路对节奏（闯关）（闯关）热情好客侗家人，这会怎么挡住了我们的路？热情好客侗家人，这会怎么挡住了我们的路？热情好客侗家人，这会怎么挡住了我们的路？热情好客侗家人，这会怎么挡住了我们的路？请同学们用请同学们用“”读高声部的节奏。读高声部的节奏。侗族朋友合唱水平极高，把上面的节奏合成了两个声部。侗族朋友合唱水平极高，把上面的节奏合成了两个声部。请同学们视唱旋律。请同学们视唱旋律。请同学们填词演唱高声部，注意二分音符的时值要唱请同学们填词演唱高声部，注意二分音符的时值要唱满。满。请同学们填词演唱低声部，注意一字一音，吐字请同学们填词演唱低声部，注意一字一音，吐字要清晰。要清晰。请同学们分成两个声部，填词演唱这两个乐句，注意请同学们分成两个声部，填词演唱这两个乐句，注意两个声部的互相配合。两个声部的互相配合。欢迎同学们闯关成功欢迎同学们闯关成功让我们让我们 加上律动，跳一跳。加上律动，跳一跳。律动：律动：听一听：这首歌曲的速度是怎样的？听一听：这首歌曲的速度是怎样的？它表现了侗族小朋友的什么心情？它表现了侗族小朋友的什么心情？请同学们分成两个声部演唱合请同学们分成两个声部演唱合唱部分，其余部分由老师演唱。唱部分，其余部分由老师演唱。师生合作演唱歌曲师生合作演唱歌曲有节奏读歌词：一字一音，吐字要清晰。有节奏读歌词：一字一音，吐字要清晰。请同学们试着跟琴填词演唱第一段歌词，注意八分休止符处要做到声断气连。请同学们跟琴演唱旋律，注意色块中的休止符。请同学们试着演唱歌曲的第一段歌词，注意听前奏，吐字要请同学们试着演唱歌曲的第一段歌词，注意听前奏，吐字要清晰，合唱时两个声部的声音要和谐。清晰，合唱时两个声部的声音要和谐。完整演唱歌曲完整演唱歌曲请同学们试着演唱歌曲的第二段歌词，注意最后一个乐句的请同学们试着演唱歌曲的第二段歌词，注意最后一个乐句的结束处的八度大跳。结束处的八度大跳。完整演唱歌曲完整演唱歌曲这首歌曲应该用什么情绪来演唱？这首歌曲应该用什么情绪来演唱？完整演唱歌曲完整演唱歌曲n感谢侗族小朋友的邀请，让我们再次唱响侗家儿童多快乐，在愉快的歌声中结束我们今天的旅行吧！