桥课件最新5下人教版

桥桥1616课题解读：课题解读：桥，架在水上或空中便于通行的建筑物。桥，架在水上或空中便于通行的建筑物。桥16课题解读：桥，架在水上或空中便于通行的建筑物。1.1.学习目标学习目标2.2.字词精讲字词精讲3.3.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙4.4.课文解读课文解读5.5.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案6.6.课文结构课文结构7.7.课文主旨课文主旨8.8.课堂拓展课堂拓展 9.9.教材课后习题解答教材课后习题解答10.10.当堂检测当堂检测11.11.课后作业布置课后作业布置1.学习目标7.课文主旨1.1.认识认识6 6个生字，会写个生字，会写1414个生字；能正确读写个生字；能正确读写“咆哮、奔跑、咆哮、奔跑、狞笑、呻吟狞笑、呻吟”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容及题目正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容及题目所蕴含的深意，感悟老支书在危难面前所表现出来的无所蕴含的深意，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的崇高品质和人格魅力。私无畏、舍己救人的崇高品质和人格魅力。（重点）（重点）3.3.体会课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等表达上的特体会课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等表达上的特点。点。（难点）（难点）1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“咆哮、奔跑、狞放肆放肆()()搀搀()()扶呻扶呻()()吟吟半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：咆、哮、狞、淌、肆、揪、豹、瞪、咆、哮、狞、淌、肆、揪、豹、瞪、呻、膛、搀呻、膛、搀疯疯祭、奠祭、奠sschnchnshnshn放肆()搀()扶呻()吟半包chnchng g（冲锋冲刺）（冲锋冲刺）chnchng g（冲着冲劲儿）（冲着冲劲儿）hoho（号码号召）（号码号召）hoho（怒号哀号）（怒号哀号）chng（冲锋冲刺）ho（号码号召）咆哮：咆哮：狞笑：狞笑：放肆：放肆：呻吟：呻吟：祭奠：祭奠：乱哄哄：乱哄哄：势不可当势不可当：(猛兽猛兽)怒吼。怒吼。形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。(言行言行)轻率任意，毫无顾忌。轻率任意，毫无顾忌。人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。夫和儿子举行仪式，表示追念。形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。来势迅猛，不可抵挡。来势迅猛，不可抵挡。咆哮：(猛兽)怒吼。形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：“桥桥”在本文中有什么含义？在本文中有什么含义？串珠问题：串珠问题：1.1.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？2.2.面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？3.3.老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？4.4.老汉是一个怎样的人？老汉是一个怎样的人？请同学们带着以下问题读课文。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语第一部分第一部分(第第14自然段自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。一片混乱。第二部分第二部分(第第513自然段自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。组织群众撤离。第三部分第三部分(第第1423自然段自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。老汉也以身殉职。第四部分第四部分(第第2427自然段自然段)写洪水退后，一个老太太来祭写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。奠她的丈夫和儿子。第一部分(第14自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“拥拥”两个词语有什么表达效果？两个词语有什么表达效果？“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“拥拥”写出了人们惊慌逃命的狼狈样写出了人们惊慌逃命的狼狈样子和混乱的场面。子和混乱的场面。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。的人们。他像一座山。这里把老汉这里把老汉比喻比喻比喻比喻成成“一座山一座山”，既表现了老汉的威，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯了似的疯了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形成鲜明的表现形成鲜明对比对比对比对比，又写，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座出了老汉在人们心目中的地位，这座“山山”是人们获得是人们获得生的希望的生的希望的“靠山靠山”。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也是人。党员也是人。”这句话有道理吗？这句话有道理吗？这句话看似有道理，因为不管是对普通群众还是这句话看似有道理，因为不管是对普通群众还是党员来说，生命都是同样宝贵的，都值得珍惜。但是，党员来说，生命都是同样宝贵的，都值得珍惜。但是，在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然是忘了在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然是忘了这一点，降低了对自己的要求，这是不对的。这一点，降低了对自己的要求，这是不对的。有人喊了一声：“党员也是人。”老汉突然冲上前，从队伍里揪老汉突然冲上前，从队伍里揪(ji)(ji)出一个小伙子，出一个小伙子，吼道：吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得像只豹子。像只豹子。“冲冲”“”“揪揪”“”“吼吼”几个动词写出了老汉动作果断，几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，毫不犹豫，“凶得像只豹子凶得像只豹子”运用运用比喻比喻比喻比喻的修辞方法，把的修辞方法，把老汉比作豹子，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自老汉比作豹子，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。然灾害的威望极高的老汉形象。老汉突然冲上前，从队伍里揪(ji)出一个小伙子，吼道：“你老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推他用力把小伙子推上木桥。上木桥。老汉的话与第老汉的话与第1515自然段的话形成了鲜明的自然段的话形成了鲜明的对比对比对比对比，对，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性；而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，性；而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。出的是一个父亲的伟大父爱。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。拓展：拓展：如果时间定格在浪头打来之前，老汉会对儿子喊什么？如果时间定格在浪头打来之前，老汉会对儿子喊什么？_坚持住，儿子！对不起，儿子！不要怪父亲！坚持住，儿子！对不起，儿子！不要怪父亲！拓展：坚持住，儿子！对不起，儿子！不要怪父亲！她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。课文结尾每句话都单独成段，有什么表达作用？课文结尾每句话都单独成段，有什么表达作用？篇末点明了老汉和小伙子的关系，让人感到在意篇末点明了老汉和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文却又在情理之中。每句话都单独成段，料之外，联系前文却又在情理之中。每句话都单独成段，语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。动容。她丈夫和她儿子。“桥桥”在本文中有什么含义？在本文中有什么含义？一是指真实存在的桥，指村里北面的那座窄木桥。二是指老汉用自一是指真实存在的桥，指村里北面的那座窄木桥。二是指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥。这座桥是共产党联系群众的己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥。这座桥是共产党联系群众的“桥桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥桥”。1.1.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。了主人公老汉崇高的精神品质。“桥”在本文中有什么含义？2.2.面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，挤做一团。挤做一团。3.3.老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次过桥。过桥。4.4.老汉是一个怎样的人？老汉是一个怎样的人？老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐犊情深的村党支部书记。犊情深的村党支部书记。2.面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？桥桥 洪水势不可当洪水势不可当 人们惊慌失措人们惊慌失措 洪水狞笑洪水狞笑 老汉像一座山、临危不乱老汉像一座山、临危不乱 人们排队上桥、党员在后人们排队上桥、党员在后 洪水窜、舔、爬、吞洪水窜、舔、爬、吞 桥发抖、呻吟、垮塌桥发抖、呻吟、垮塌 小伙子和老汉被洪水吞没小伙子和老汉被洪水吞没 老太太祭奠丈夫和儿子老太太祭奠丈夫和儿子舍己为人舍己为人不徇私情不徇私情突遇山洪突遇山洪 疏导撤离疏导撤离 桥塌人亡桥塌人亡 祭奠英灵祭奠英灵桥 洪水势不可当 舍己为人突遇山洪 疏导撤本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离船长船长 1870年年3月月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底诺曼底”号轮船从南安普敦（号轮船从南安普敦（dn）开往格恩西岛。）开往格恩西岛。薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽玛丽”号巨轮，它直向号巨轮，它直向“诺诺曼底曼底”号的侧舷（号的侧舷（xin）撞过来。只听一声巨响，）撞过来。只听一声巨响，“诺曼底诺曼底”号号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷（qng）刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半）刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。船长哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！必须把六十人全都救出去！”实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。简直像疯了似的，乱得不可开交。就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈（就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈（co）杂，）杂，黑暗中，人们听到一段简短有力的对话：黑暗中，人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？”哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令“船长叫我吗？船长叫我吗？”“炉子怎么样了？炉子怎么样了？”“被海水淹了。被海水淹了。”“火呢？火呢？”“灭了。灭了。”“机器怎样？机器怎样？”“停了。停了。”船长喊了一声：船长喊了一声：“奥克勒大副！奥克勒大副！”大副回答：大副回答：“到！到！”船长问道：船长问道：“还能坚持多少分钟？还能坚持多少分钟？”“船长叫我吗？”“二十分钟。二十分钟。”“够了。够了。”船长说，船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？你的手枪在吗？”“在，船长。在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。灵魂出现在他们的上空。“玛丽玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（zho）祸而遇）祸而遇险的人员。险的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴(u)。“二十分钟。”哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。“快救克莱芒！快救克莱芒！”船长喊道。船长喊道。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度，划着小艇在轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度，划着小艇在“诺曼底诺曼底”号和号和“玛丽玛丽”号之间来回穿梭（号之间来回穿梭（su）。）。“动作再快点儿！动作再快点儿！”船长又叫道。第二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，很快船长又叫道。第二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，很快船尾也浸没了。船尾也浸没了。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖（过阴森可怖（b）的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。）的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履（哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履（l）行做人之道。）行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说君子贵人而贱己，先人而后己。君子贵人而贱己，先人而后己。大意：大意：君子尊重别人而把自己看得很轻，君子尊重别人而把自己看得很轻，(凡事凡事)先考虑别人最后考虑自己。先考虑别人最后考虑自己。(礼记礼记)忠者中也，至公无私。忠者中也，至公无私。大意：大意：公正到极点，丝毫没有私心。公正到极点，丝毫没有私心。(忠经忠经 天地神明天地神明)君子贵人而贱己，先人而后己。忠者中也，至公无私。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。大意：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享大意：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。乐之后才享乐。(岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【中国四大古桥中国四大古桥】河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥、潮州广济桥。河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥、潮州广济桥。【中国四大古桥】略。略。老汉是一个冷静、沉着、无私无畏、不徇私情老汉是一个冷静、沉着、无私无畏、不徇私情的人。从遇到洪水时，他冷静地组织村民过桥可以的人。从遇到洪水时，他冷静地组织村民过桥可以看出他冷静、沉着。从他和儿子最后过桥可以看出看出他冷静、沉着。从他和儿子最后过桥可以看出他无私无畏、不徇私情。他无私无畏、不徇私情。略。老汉是一个冷静、沉着、无私无畏、不徇私情的人。从遇到洪水课文构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文课文构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍最后；又写老汉让小伙子先走，但在这时木桥塌了，伍最后；又写老汉让小伙子先走，但在这时木桥塌了，他们两人都被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一他们两人都被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。直到这时人们才恍然大悟，知道了的儿子。直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉老汉”和和“小伙子小伙子”的关系，这虽让人感到出乎意料，但联的关系，这虽让人感到出乎意料，但联系课文仔细想想，又觉得在情理之中。这种结构安排，系课文仔细想想，又觉得在情理之中。这种结构安排，达到了震撼人心的艺术效果。达到了震撼人心的艺术效果。课文构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如：本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如：“像泼。像倒。像泼。像倒。”短短四个字构成两句话，描写出了短短四个字构成两句话，描写出了雨水之大。本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，增雨水之大。本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如：强表现力。如：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。从山谷里狂奔而来，势不可当。”这段话运用了比喻这段话运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其形。再如：其形。再如：“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。”运用拟人的修辞运用拟人的修辞方法，把洪水的疯狂、肆虐表现得淋漓尽致。方法，把洪水的疯狂、肆虐表现得淋漓尽致。本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如：“像泼。像倒。”短一、给加点字选择正确的读音，画一、给加点字选择正确的读音，画“”“”。放肆放肆(s sh)(s sh)揪出揪出(qi ji)(qi ji)祭奠祭奠(j jn)(j jn)咆哮咆哮(jio xio)(jio xio)势不可当势不可当(dn(dng g dn dng g)二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。跌跌撞撞（跌跌撞撞（AABBAABB式）式）_ _ _乱哄哄（乱哄哄（ABBABB式）式）_ _ _清清楚楚清清楚楚干干净净干干净净沉甸甸沉甸甸急匆匆急匆匆一、给加点字选择正确的读音，画“”。三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。1.1.言行轻率任意，毫无顾忌。言行轻率任意，毫无顾忌。（）2.2.指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。（）3.3.来势迅猛，不可阻挡。来势迅猛，不可阻挡。（）4.4.形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（）放肆放肆呻吟呻吟势不可当势不可当咆哮咆哮三、根据意思写词语。放肆呻吟势不可当咆哮四、写出下列句子所用的修辞手法。四、写出下列句子所用的修辞手法。1.1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。势不可当。（）2.2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（）3.3.他像一座山。他像一座山。（）比喻、拟人比喻、拟人拟人拟人比喻比喻四、写出下列句子所用的修辞手法。比喻、拟人拟人比喻桥课件最新5下人教版1.1.根据拼音写词语。根据拼音写词语。li tnli tng g nn nng g xio li bo xio li bo f fn f fng g dn dng g yn xin yn xing gtntng g chn f j dinchn f j din 流流 淌淌狞狞 笑笑猎猎 豹豹发发 疯疯瞪瞪 眼眼胸胸 膛膛搀搀 扶扶祭祭 奠奠1.根据拼音写词语。流 淌狞 笑猎 豹发 疯瞪 眼胸 膛搀 2 2.照样子，写词语。照样子，写词语。跌跌撞撞跌跌撞撞 _乱哄哄乱哄哄 _磕磕绊绊磕磕绊绊抽抽搭搭抽抽搭搭摇摇晃晃摇摇晃晃气呼呼气呼呼笑吟吟笑吟吟静悄悄静悄悄2.照样子，写词语。磕磕绊绊抽抽搭搭摇摇晃晃气呼呼笑吟吟静悄3.3.给下面的句子加上正确的标点符号。给下面的句子加上正确的标点符号。(1)(1)黎明的时候雨突然大了像泼像倒黎明的时候雨突然大了像泼像倒(2)(2)老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后边员排在后边(3)(3)老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子像只豹子，。：“！，！”，：“？！”。3.给下面的句子加上正确的标点符号。，。：“！，！”，4.4.在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。()的野马的野马 ()的木桥的木桥()的世界的世界()地喊地喊 ()地舔着地舔着 ()地呻吟地呻吟受惊受惊窄窄窄窄白茫茫白茫茫沙哑沙哑放肆放肆痛苦痛苦4.在括号里填上恰当的词语。受惊窄窄白茫茫沙哑放肆痛苦5.5.按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)小伙子被洪水吞没了。小伙子被洪水吞没了。(改为改为“把把”字句字句)_。(2)(2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马。山洪咆哮着，像一群受惊的野马。(仿写仿写)山洪咆哮着，山洪咆哮着，_。洪水把小伙子吞没了。洪水把小伙子吞没了。像一群下山的猛虎。像一群下山的猛虎。5.按要求改写句子。洪水把小伙子吞没了。像一群下山的猛虎。6.6.下面关于课文题目的说法，最准确最完整的一项是下面关于课文题目的说法，最准确最完整的一项是()A A以以“桥桥”为题，是因为洪水来时，人们是通过那座桥撤为题，是因为洪水来时，人们是通过那座桥撤离的，桥代表了一条生路。离的，桥代表了一条生路。B B题目用了借喻的手法，这座桥梁是党与群众密切联系的题目用了借喻的手法，这座桥梁是党与群众密切联系的纽带。纽带。C C以以“桥桥”为题，表面上是说洪水来时那座供人行走的木为题，表面上是说洪水来时那座供人行走的木桥，实际上指老支书把生的希望让给别人，把死的危险桥，实际上指老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。C C6.下面关于课文题目的说法，最准确最完整的一项是()C木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水水，爬爬上上了了老老汉汉的的胸胸膛膛。最最后后，只只剩剩下下了了他他和和小小伙子。伙子。小伙子推了老汉一把，说：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。你先走。”老老汉汉吼吼道道：“少少废废话话，快快走走。”他他用用力力把把小小伙伙子子推上木桥。推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1.1.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。呻吟呻吟()祭奠祭奠()2.2.照样子写词语。照样子写词语。白茫茫白茫茫_3.3.“水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。”水到了胸膛，说明了什么水到了胸膛，说明了什么？_低吟低吟祭拜祭拜红彤彤红彤彤黑漆漆黑漆漆说明了洪水越来越大，形势危急。说明了洪水越来越大，形势危急。1.写出下列词语的近义词。低吟祭拜红彤彤黑漆漆说明了洪水越来4.4.文章为什么在结尾才揭示老汉和小伙子之间的关系？文章为什么在结尾才揭示老汉和小伙子之间的关系？_5.5.想象一下，祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？想象一下，祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？_这样安排，给人一种意想不到的感觉，这样安排，给人一种意想不到的感觉，起到了震撼人心的作用。起到了震撼人心的作用。示例：示例：你们在那边还好吗？洪水已退，你们在那边还好吗？洪水已退，人们生活得很好，我也得到了组织很好人们生活得很好，我也得到了组织很好的照顾，你们就放心吧！的照顾，你们就放心吧！4.文章为什么在结尾才揭示老汉和小伙子之间的关系？这样安排，出乎意料的情节往往能收到震撼人心的效果，极大地调出乎意料的情节往往能收到震撼人心的效果，极大地调动读者的阅读兴趣。生活中往往会发生很多意外，给我们一动读者的阅读兴趣。生活中往往会发生很多意外，给我们一些意想不到的收获。请选取生活中的一个片段，运用好意外些意想不到的收获。请选取生活中的一个片段，运用好意外法，写一写。法，写一写。_出乎意料的情节往往能收到震撼人心的效果，极大地调动读者的阅读优优秀秀示示例例：今今天天有有事事要要去去医医院院。坐坐上上公公交交车车不不一一会会儿儿，突突然然有有人人冲冲我我喊喊了了一一声声：“陈陈老老师师，你你干干什什么么去去呀呀？”我我抬抬头头一一看看，是是个个小小姑姑娘娘。可可是是我我不不认认识识她她呀呀。再再说说我我也也不不是是老老师师，想想着着她她肯肯定定是是认认错错人人了了。可可小小姑姑娘娘很很热热情情，还还要要给给我我让让座座。为为了了不不使使这这小小姑姑娘娘太太尴尴尬尬，我我就就冲冲她她礼礼貌貌地地笑笑着着说说：“谢谢谢谢你你，不不用用了了。”可可她她偏偏把把我我拽拽了了过过去去。等等我我坐坐下下后后，她她站站在在旁旁边边一一直直跟跟我我说说学学校校里里的的事事儿儿。我我不不由由得得怀疑起来，心想，难道她真认识我？怀疑起来，心想，难道她真认识我？优秀示例：今天有事要去医院。坐上公交车不一会儿，突然有人冲我这这时时，公公交交车车正正好好到到了了一一站站，我我站站起起来来说说：“我我到到站站了了，你你坐坐吧吧。”那那小小姑姑娘娘却却说说：“真真巧巧！我我也也在在这这儿儿下下车车。”说说着着我我俩俩就就一一起起下下了了车车。可可刚刚下下车车，那那姑姑娘娘就就跟跟我我说说：“再再见见，大大叔叔。”我我更更加加迷迷惑惑了了。于于是是追追上上前前问问她她：“小小姑姑娘娘，你你怎怎么么又又喊喊我我大大叔叔了了？”姑姑娘娘说说：“车车上上有有个个小小偷偷，他他一一直直盯盯着着你你的的包包，想想偷偷你你的的东东西西。我我没没办办法法，所所以以就就认认你当老师了。你当老师了。”这时，公交车正好到了一站，我站起来说：“我到站了，你坐吧。”桥课件最新5下人教版一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。po xio fn po xio fng gkunkung g nn nng gxioxio fn fng g s s bo zi shn yn bo zi shn yn xin xing gtntng g chn f j din chn f j din 狞狞 笑笑咆咆 哮哮疯疯 狂狂呻呻 吟吟放放 肆肆豹豹 子子祭祭 奠奠胸胸 膛膛搀搀 扶扶一、读拼音，写词语。狞 笑咆 哮疯 狂呻 吟放 肆豹 子祭 二、搭配合适的词语。二、搭配合适的词语。()的野马的野马()的山洪的山洪()地舔着地舔着 ()地呻吟地呻吟()而来而来 ()可当可当受惊受惊咆哮咆哮放肆放肆痛苦痛苦狂奔狂奔势不势不二、搭配合适的词语。受惊咆哮放肆痛苦狂奔势不三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.1.那个站在木桥前的老汉，是全村人都拥戴的党支部书记。那个站在木桥前的老汉，是全村人都拥戴的党支部书记。(缩句缩句)_2.2.老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句改为转述句)_3.3.死亡在洪水中逼近。死亡在洪水中逼近。(改为拟人句改为拟人句)_4.4.你这样做，还算是个党员吗？你这样做，还算是个党员吗？(改为陈述句改为陈述句)_老汉是书记。老汉是书记。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。示例：示例：死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。你这样做，不算是个党员。你这样做，不算是个党员。三、按要求写句子。老汉是书记。老汉冷冷地说，可以退党，到他那一、理清故事的发展一、理清故事的发展全文共全文共2727段，根据下面已经分好的段落，写出各部分的内容。段，根据下面已经分好的段落，写出各部分的内容。第一部分第一部分(1 4)(1 4)：_第二部分第二部分(513)(513)：_第三部分第三部分(1423)(1423)：_第四部分第四部分(2427)(2427)：_黎明时分，村庄突然遭遇洪灾，人们慌忙逃命。黎明时分，村庄突然遭遇洪灾，人们慌忙逃命。老支书在危急时刻组织群众有序撤离。老支书在危急时刻组织群众有序撤离。桥塌了，老支书以身殉职，小伙子也失去生命。桥塌了，老支书以身殉职，小伙子也失去生命。洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和孩子。洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和孩子。一、理清故事的发展黎明时分，村庄突然遭遇洪灾，人们慌忙逃命。二、体会人物的形象二、体会人物的形象1.1.山洪衬托了人物的形象。补充句子，体会含义。山洪衬托了人物的形象。补充句子，体会含义。(1)(1)山洪咆哮着，像山洪咆哮着，像_，从山谷里狂，从山谷里狂奔而来，奔而来，_。(2)“(2)“水渐渐窜上来，水渐渐窜上来，_地舔着人们的腰。地舔着人们的腰。”“”“水，水，_上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛。”这两句运用了这两句运用了_的的手法。手法。一群受惊的野马一群受惊的野马势不可当势不可当放肆放肆爬爬拟人拟人二、体会人物的形象一群受惊的野马势不可当放肆爬拟人2.2.认识老支书的形象认识老支书的形象(1)(1)老汉清瘦的脸上老汉清瘦的脸上_。他。他_，盯着乱哄哄的人们。，盯着乱哄哄的人们。他像他像_。老汉先于人们到达桥边，说明他老汉先于人们到达桥边，说明他_。这里把老汉比作。这里把老汉比作“山山”说明他说明他_。淌着雨水淌着雨水不说话不说话一座山一座山 知道这是唯一的求生通道，知道这是唯一的求生通道，他料到人们过桥会有危险，只有他能维持秩序他料到人们过桥会有危险，只有他能维持秩序 像山一样伟大，也说明在江水面前，像山一样伟大，也说明在江水面前，在大家心中，他就是一座可以依靠的山在大家心中，他就是一座可以依靠的山2.认识老支书的形象淌着雨水不说话一座山 (2)(2)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“_？排到后面去！？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得_。这个小伙子就是老汉的这个小伙子就是老汉的_，老汉严格地要求党员一定要，老汉严格地要求党员一定要_，哪怕他的儿子也，哪怕他的儿子也_可言。可言。“凶得像只豹凶得像只豹子子”运用运用_的手法表现的手法表现_，也说明他，也说明他_。(3)(3)故事中的老支书就是一个典型的故事中的老支书就是一个典型的_形象。说明我们的党员在形象。说明我们的党员在关键时刻，关键时刻，_。你还算是个党员吗你还算是个党员吗像只豹子像只豹子儿子儿子排在群众的后面排在群众的后面没有情面没有情面比喻比喻老汉的严厉老汉的严厉不讲私情不讲私情党员党员一心为了群众，先人后己一心为了群众，先人后己(2)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“_3.3.正确理解文中的正确理解文中的“小伙子小伙子”(1)(1)小伙子和老汉既是小伙子和老汉既是_关系，也是一个老支书与关系，也是一个老支书与_的关系。他们俩在队伍的最后，互相推让，这的关系。他们俩在队伍的最后，互相推让，这是父子之情，也是是父子之情，也是_之情。之情。(2)(2)正确理解小伙子的心理：他没有排在最后，可能想到正确理解小伙子的心理：他没有排在最后，可能想到_，不一定就说，不一定就说明他只为自己着想，或者也可以认定他就是一个明他只为自己着想，或者也可以认定他就是一个_的人，没有的人，没有_的人。的人。父子父子党员党员党员之间的同志党员之间的同志父亲已经在最后了，母亲需要人照顾父亲已经在最后了，母亲需要人照顾贪生怕死贪生怕死党员觉悟党员觉悟3.正确理解文中的“小伙子”父子党员党员之间的同志父亲已经在三、感悟课标题的含义三、感悟课标题的含义1.1.“桥桥”是故事线索：是故事线索：“桥桥”是能逃生的是能逃生的_，所以很重要；这是一座小木桥，所以需要所以很重要；这是一座小木桥，所以需要_；因为木桥并不坚固，最后被洪水冲垮，老支书父子俩被因为木桥并不坚固，最后被洪水冲垮，老支书父子俩被_。整个故事是围绕。整个故事是围绕“桥桥”来展开的。来展开的。2.2.“桥桥”有特殊的含义：老汉就是一座桥，一座有特殊的含义：老汉就是一座桥，一座_的桥。的桥。唯一通道唯一通道有序通过有序通过洪水夺去生命洪水夺去生命党密切联系群众党密切联系群众三、感悟课标题的含义唯一通道有序通过洪水夺去生命党密切联系群一、主题积累一、主题积累1.1.全心全意全心全意_。毛泽东毛泽东2.2.真英雄就是在关键时刻真英雄就是在关键时刻_。李向群李向群为人民服务为人民服务为了人民利益勇于牺牲为了人民利益勇于牺牲一、主题积累为人民服务为了人民利益勇于牺牲二二、延伸阅读延伸阅读温暖温暖一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一个小一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一个小洞。小韩出车回来很晚，又累洞。小韩出车回来很晚，又累(lililili)又困，钻进被窝就睡了。又困，钻进被窝就睡了。雷锋夜间值班回来，看到有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，雷锋夜间值班回来，看到有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时他发现了小韩裤子上被烧破的那个便轻手轻脚地过去给盖好。这时他发现了小韩裤子上被烧破的那个小洞，心想：天气这样冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去小洞，心想：天气这样冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、开车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到出操、开车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到合适的布。他琢磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下合适的布。他琢磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好，又轻轻地盖在小韩身上。来，一针一线地把小韩的裤子缝补好，又轻轻地盖在小韩身上。二、延伸阅读第二天，出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩发现裤子第二天，出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩发现裤子缝补好了，便惊奇地叫起来：缝补好了，便惊奇地叫起来：“哎，奇怪啊！这是谁给我补的裤子哎，奇怪啊！这是谁给我补的裤子？”大家你看看我，我看看你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不大家你看看我，我看看你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火柱捅炉子，把炉火捅得旺旺的。吭声，不住地用火柱捅炉子，把炉火捅得旺旺的。过了一会儿，班里的一个同志终于告诉了小韩：过了一会儿，班里的一个同志终于告诉了小韩：“雷锋为了雷锋为了给你补裤子，半宿给你补裤子，半宿(xixiss)都没睡觉啊！都没睡觉啊！”“又是雷锋！又是雷锋！”小韩感动得一下子抓住雷锋的手小韩感动得一下子抓住雷锋的手“这点小事，瞧你大惊小怪的。这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，又拿起雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉里添煤。煤块往炉里添煤。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心每一个同志。是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心每一个同志。_第二天，出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩发现裤子缝补好了1.1.给短文中的加点字选择正确的读音，在下面画给短文中的加点字选择正确的读音，在下面画“”“”。2.2.选择正确的答案，并把序号写在括号里。选择正确的答案，并把序号写在括号里。“可一时又找不到合适的布可一时又找不到合适的布”中中“可可”的解释是的解释是()A A表示同意表示同意B B适合；符合适合；符合C C可是可是 D D大约大约C C1.给短文中的加点字选择正确的读音，在下面画“”。C3.3.用用“”画出文中点明中心的句子。画出文中点明中心的句子。4.4.填空。填空。短文记叙了短文记叙了_的事，赞扬了的事，赞扬了_的精神，表达了作者的精神，表达了作者_之情。之情。雷锋为战友缝补裤子雷锋为战友缝补裤子雷锋助人为乐、无私奉献雷锋助人为乐、无私奉献对雷锋的崇敬与赞美对雷锋的崇敬与赞美3.用“”画出文中点明中心的句子。雷锋为战友缝补裤子雷锋三、百字练笔三、百字练笔发挥想象写一写：老太太来到丈夫和儿子的坟前祭奠，发挥想象写一写：老太太来到丈夫和儿子的坟前祭奠，会想些什么或者说些什么？写一段话。会想些什么或者说些什么？写一段话。_思思路路点点拨拨：从从以以下下几几个个方方面面来来思思考考并并展展开开：老老太太太太如如何何评评价价丈丈夫夫和和儿儿子子？事事后后组组织织和和群群众众如如何何对对待待？灾灾后后家家乡乡重重建建的的情情况况是是怎怎样样的的？(这这肯肯定定是是逝逝者者关关注注的的，要要在在祭祭奠奠时时告告诉诉他他们们)老老太太太太今今后后的的养养老老有有没没有有保障？保障？(这是逝者留下的问题，也可以作个交代这是逝者留下的问题，也可以作个交代)例文略。例文略。三、百字练笔思路点拨：从以下几个方面来思考并展开：老太太如