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河东实验小学河东实验小学11.晏子使楚晏子使楚五年级语文下册第三单元语语言言艺艺术术10.杨氏之子杨氏之子课课 例例13.打电话打电话12.半截蜡烛半截蜡烛？学习任务：学习任务：1.初步感受文言文的特点。初步感受文言文的特点。2.2.理解重点语句的意思，熟读成诵。理解重点语句的意思，熟读成诵。3.3.通过关键词句，通过关键词句，感受语言的巧妙。感受语言的巧妙。4.4.积累精妙语言并学习用得体的语言进积累精妙语言并学习用得体的语言进行表达行表达。杨杨 氏氏 之之 子子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子 家 禽。”未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。朗读古文方法：朗读古文方法：读古文要根据作者表读古文要根据作者表达意思的不同，注意达意思的不同，注意恰当地停顿。恰当地停顿。梁国梁国 杨氏子杨氏子 九岁，甚聪九岁，甚聪慧。孔君平慧。孔君平 诣诣 其父，父其父，父 不不在，乃在，乃 呼儿出。为呼儿出。为 设果，果设果，果 有杨梅。孔有杨梅。孔 指以示儿曰：指以示儿曰：“此此 是君家果。是君家果。”儿儿 应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 孔雀孔雀 是夫子家是夫子家 禽。禽。”/孔君平孔君平诣其父，父不在，其父，父不在，乃呼儿出。乃呼儿出。理解文言文的方法：理解文言文的方法：1 1、对照注释、对照注释2 2、借助工具书、借助工具书为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。3 3、联系上下文、联系上下文我明白啦！为设果，果有杨梅。（儿）为（孔）设果，果有杨梅。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”自学指导一：自学指导一：这篇短文是围绕哪这篇短文是围绕哪一句话写的？在文一句话写的？在文中画出来。中画出来。自学指导二：自学指导二：从哪些地方看出他从哪些地方看出他“聪惠聪惠”？在文中？在文中找一找，并在组内找一找，并在组内说说自己的理由。说说自己的理由。动脑筋 说一说孔君平:孔雀李君平?张君平?()君平?未闻未闻()是夫子是夫子()比较下面两组句子，你喜欢哪一种说法？比较下面两组句子，你喜欢哪一种说法？孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”妙在哪呢？风趣、委婉、机智风趣、委婉、机智动脑筋 想一想设想：孔君平听了设想：孔君平听了孩子的话会是什么孩子的话会是什么反应？反应？杨杨 氏氏 之之 子子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子 家 禽。”美美地读读。11.晏子使楚晏子使楚五年级语文下册第三单元语语言言艺艺术术10.杨氏之子杨氏之子课课 例例13.打电话打电话12.半截蜡烛半截蜡烛孩子那机智孩子那机智巧妙的对答，巧妙的对答，令人拍案叫绝令人拍案叫绝体会盘古的献体会盘古的献身精神，感受身精神，感受我国古代劳动我国古代劳动人民的丰富想人民的丰富想象力。象力。晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。语言训练营（注意语言得体注意语言得体,表达礼貌、委婉表达礼貌、委婉)公共绿地公共绿地图书馆图书馆卫生间卫生间芳草萋萋，踏之何忍！芳草萋萋，踏之何忍！你有你的家，书有书的家。你有你的家，书有书的家。来也匆匆，去也冲冲。来也匆匆，去也冲冲。作业：作业：（三选一）（三选一）1 1、背诵古文，试着添加动、背诵古文，试着添加动作表演。作表演。2 2、试着写一写有情趣、能、试着写一写有情趣、能打动人的提示语或广告词。打动人的提示语或广告词。3 3、发挥想象，改写古文，、发挥想象，改写古文，来个来个“故事新编故事新编”。