水环境监测实验室管理课件

国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库1-水环境监测课件王虎副教授水环境监测实验室管理国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库2-水环境监测课件教学目标教学目标1.能力目标：能力目标：（1）能区分不同类型环境监测工作的目的、重点和注意事项；（2）能陈述环境监测工作过程；（3）能从环保部网站等网络资源中搜索和查阅所需环境标准。2.知识目标：知识目标：（1）环境监测和水环境监测的含义；（2）我国环境标准体的分类及体系构成；（3）水环境监测工作的意义。国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库3-水环境监测课件教学目标教学目标 3.素质目标：（1）培养学习者尊重他人劳动、珍惜水资源和保护环境的意识；（2）提高学习者发现问题、分析问题和解决问题的能力。国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库4-水环境监测课件教学内容教学内容实验室用水的选择实验室用水的选择试剂与试液的选用试剂与试液的选用实验室环境要求实验室环境要求实验室管理制度实验室管理制度国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库5-水环境监测课件1.1.实验用水实验用水 在检测分析工作中，洗涤器皿、溶解样品和配制溶液均需要用水，在检测分析工作中，洗涤器皿、溶解样品和配制溶液均需要用水，但不同工作对所需水的纯度要求不同。用低纯度水配制精确浓度溶液但不同工作对所需水的纯度要求不同。用低纯度水配制精确浓度溶液会影响其准确度，用高纯度水洗涤普通器皿是巨大的浪费。可见，实会影响其准确度，用高纯度水洗涤普通器皿是巨大的浪费。可见，实验室用水规格应根据分析任务、分析精度的不同而不同。验室用水规格应根据分析任务、分析精度的不同而不同。我国已建立了实验室用水规格的国家标准我国已建立了实验室用水规格的国家标准-分析实验室用水规格分析实验室用水规格和试验方法（和试验方法（GB/T 6682-92GB/T 6682-92）,该标准中规定了实验室用水的技术指该标准中规定了实验室用水的技术指标、制备方法及检验方法。标、制备方法及检验方法。一、一、国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库61.1 纯水级别纯水级别（1）一级水：用于有严格要求的分析试验，如高压液相色谱分析用水。可用二级水经过石英设备蒸馏或离子交换混合床处理后，再经 0.2 m微孔滤膜过滤来制取。（2）二级水：用于痕量分析等试验，如原子吸收光谱分析用水。可用多次蒸馏或离子交换等方法制取。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库71.1 纯水级别纯水级别（3）三级水：用于一般化学分析试验，可用蒸馏或离子交换等方法制取。不同级别纯水的技术要求见表1.12；不同级别纯水的用途、制备及贮存方法见表1.13。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库8指标名称指标名称 一级一级 二级二级 三级三级 pH值范（值范（25 C）5.0 7.5 电导率（电导率（25 C）/mSm-1（）0.01 0.10 0.50 可氧化物质（以（可氧化物质（以（O）计）计）/mgL-1 （）0.08 0.4 蒸发残渣（蒸发残渣（105 2 C）/mgL-1 （）1.0 2.0吸光度（吸光度（254nm，1cm光程）光程）（）0.001 0.01 可溶性硅（以（可溶性硅（以（SiO2）计）计）/mg.L-1（）0.01 0.02 注：注：一级、二级纯水的真实一级、二级纯水的真实pH值很难测定，因此对其值很难测定，因此对其pH值范围不作规定；值范围不作规定；一级水，很难测定其可氧化物质和蒸发残渣，故不作规定。一级水，很难测定其可氧化物质和蒸发残渣，故不作规定。表表1.12 分析实验室不同级别纯水的技术规格分析实验室不同级别纯水的技术规格-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库9表表1.13 不同级别纯水制备与储存方法一览表不同级别纯水制备与储存方法一览表级别级别用途用途制备制备贮存贮存1高效液相色谱分析用水；配置超痕量级（g/L）分析用试液。将二级纯水用石英蒸馏器蒸馏或用混合床离子交换柱处理不可贮存2AAS分 析 用；配 置 痕 量 级（g mg/L）分析试液。将三级纯水经过双级复合床离子交换柱用专用、密闭的聚乙烯容器适时贮存3化学分析用水；配置分析级（mg/L）物质用试液；配置测定有机物（BOD、COD）用试液。将市政自来水通过单级复合床离子交换柱，或用金属或玻璃蒸馏器蒸馏用专用、密闭聚乙烯容器或玻璃容器贮存注：贮存纯水的新容器在使用前，需用注：贮存纯水的新容器在使用前，需用20%20%的盐酸浸泡的盐酸浸泡2 23 d3 d，再用自来水反复冲洗，并注，再用自来水反复冲洗，并注满待贮存水浸泡满待贮存水浸泡6 h6 h以上。以上。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库101.2 纯水检验纯水检验 根据根据分析实验室用水规格和试验方法（GB/T 6682-92）规定，一般通过测定下述六个指标来判定纯水的纯度等级。（1）测定 pH值；（2）测定电导率；（3）测定可氧化物质；（4）测定吸光度；（5）测定蒸发残渣；（6）进行可溶性硅的限量试验。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库111.3 实验室常用纯水实验室常用纯水1.3.1去离子水去离子水是用离子交换柱（由阳离子交换树脂和阴离子交换树脂以一定型式组合而成）法处理制得的纯水。一般含金属杂质极少，但可能会含有微量树脂浸出物和树脂崩解微粒；因而适于配制痕量金属分析用的试液，但不适于配制有机分析试液。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库121.3.2 蒸馏水蒸馏水 蒸馏水就是用蒸馏法制得的纯水，其质量等级明显受蒸馏器材质及结构的影响。（1）金属蒸馏器：金属蒸馏器的内壁多为纯铜、黄铜、青铜或镀锡的材质。用这种蒸馏器制得的蒸馏水一般会含有微量金属杂质，如含Cu2+约10200 mg/L，电导率大于10.0 S/cm（25），只适用于清洗容器和配制一般试液。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库131.3.2 蒸馏水蒸馏水 （2）玻璃蒸馏器：其内壁所用材料一般是含80二氧化硅的低碱高硅硼酸盐硬质玻璃。其蒸馏的纯水，一般会含有Cu2+等痕量金属和B等微量的玻璃溶出物，其电导率约为2.0 S/cm（25）。适用于配制一般定量分析试液，不宜用于配制分析重金属或痕量非金属试液。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库141.3.2 蒸馏水蒸馏水 （3）石英蒸）石英蒸馏器：器：蒸馏器含99.9以上的二氧化硅。其蒸馏的水，仅含有痕量金属杂质，不含玻璃溶出物，电导率约为0.50.3S/cm（25）。适用于配制进行痕量非金属分析的试液。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库15（4）亚沸蒸馏器）亚沸蒸馏器是由石英制成的自动补液蒸馏装置，使水在沸点以下缓慢蒸发，因而不存在雾滴污染问题。制得的蒸馏水，几乎不含金属杂质，适用于配制除可溶性气体和挥发性物质以外的各种物质的痕量分析用试液。常作为深度纯化装置，与其他纯水装置（如离子交换纯水器等）联用，所得纯水的电导率在0.06S/cm（25）以下。注意妥善保存，该纯水一旦接触空气，在不到5min内，其电导率值可迅速升至0.5 S/cm（25）。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库161.4 特殊要求的纯水特殊要求的纯水（1）无氯水：）无氯水：加入亚硫酸钠等还原剂将水中余氯还原为氯离子，以联邻甲苯胺检查不显黄色。用带缓冲球的全玻璃蒸馏器（以下各项的蒸馏同此）蒸馏制得。（2）无氨水：）无氨水：加入硫酸至pH2，使水中各种形态的氨（或胺）均转变为不挥发的盐类，收集馏出液即得，但应注意避免实验室空气中氨对纯水的污染。（3）无铅（重金属）水：用“H”型强酸性阳离子交换树脂处理原水即得。其贮水器使用前，先要用6 mol/L硝酸溶液浸泡过夜，再用无铅水洗净。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库17（4）无二氧化碳水煮沸法是将蒸馏水或去离子水煮沸10 min以上（需水多时），或使水量蒸发10以上（需水少时），加盖，冷却至室温即得；曝气法是将惰性气体或纯氮气通入蒸馏水或去离子水中至饱和后即得。无二氧化碳水应贮于附带有碱石灰管的可密封玻璃瓶中。1.4 特殊要求的纯水特殊要求的纯水-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库18（5）无砷水：一般蒸馏水和去离子水均能达到基本无砷的要求。应避免使用软质玻璃制成的蒸馏器、贮水瓶和树脂管。进行痕量砷分析时，必须使用石英蒸馏器、石英贮水瓶、聚乙烯的树脂管。（6）无有机物水：加入少量高锰酸钾碱性溶液，使水呈紫红色，进行蒸馏即得。若蒸馏过程中红色褪去应补加高锰酸钾。1.1.4 4 特殊要求的纯水特殊要求的纯水特殊要求的纯水特殊要求的纯水-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库19（7）无酚水加碱蒸馏法制备：向水中加入氢氧化钠至pH11（使水中的酚生成不挥发的酚钠）后蒸馏制得。活性碳吸附法制备：先将粒状活性碳在150170 干燥箱中烘烤2 h后置于干燥器内冷至室温；再将处理好的活性炭装入预先盛有少量水（避免炭粒间存留气泡）的层析柱中，使蒸馏水（或去离子水）缓慢（一般流速不超过100 mL/min）通过柱床；将适量起始出水（略多于装柱时预先加入的水量）返回柱中后，正式收集无酚纯水。（水/炭体积比：1000）-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库20-水环境监测课件主要内容主要内容试剂与试液的选用试剂与试液的选用实验室用水的选择实验室用水的选择实验室环境要求实验室环境要求实验室管理制度实验室管理制度国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库21-水环境监测课件2.2.试剂与试液试剂与试液v化学试剂：是实现化学反应、分析化验、研究试验和化学配方而使用的纯净化学品。一般按用途分为通用试剂、高纯试剂、分析试剂、仪器分析试剂、临床诊断试剂、生化试剂、无机离子显色剂试剂等。v化学试液：是有明确配制方法，按照规定要求配制所得的液体。v试剂和试液是检验分析工作中最常用的物质之一，必须了解其性质、用途、保管及选购等方面知识。国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库2.1 2.1 试剂分类试剂分类（1）按用途按用途分类：分类：通用试剂基准试剂生化试剂生物染色剂不同门类试剂等级及标识见下表22-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库23表表 1.14 化学试剂的门类、等级和标志一览表化学试剂的门类、等级和标志一览表试剂门类质量级别代号标签颜色特点用途通用试剂优级纯G.R深绿主体成分含量高，杂质含量低用于精密科学研究和痕量分析分析纯A.R金光红主体成分含量略低于优级纯，杂质含量略高，用于一般科学研究和定量分析化学纯C.P中蓝色品质略低于分析纯，但高于实验试剂，用于工业品检验和化学定性实验基准试剂深绿纯度高于优级纯，被检杂质项目多，但杂质总含量低。用于容量分析标准溶液浓度的标定和pH计的定位生化试剂咖啡试剂种类特殊，纯度并非一定很高。用于生命科学研究生物染色剂玫红特殊的有色生化试剂用于生物切片、细胞等的染色-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库24（2）高纯试剂和超纯试剂纯度分类：质量高于优级纯的高纯、超纯试剂，目前国际上也无统一的规格，常以“9”的数目表示产品的纯度。在规格栏中标以4个9，5个9，6个9，如4个9表示纯度为99.99，杂质总含量不大于110-2；5个9表示纯度为99.999，杂质总含量不大于110-3；6个9表示纯度为99.9999，杂质总含量不大于110-4。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库252.22.2试剂选用试剂选用（1）根据检验精度选用：配制痕量分析用试液应选用优级纯试剂，以降低空白值、避免杂质干扰；标准滴定溶液浓度标定用试液应选用基准试剂，要求其纯度达到（1000.05）%；进行仲裁分析应选用优级纯和分析纯试剂；进行一般分析则可选用分析纯或化学纯试剂。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库262.2 2.2 试剂选用试剂选用（2）根据分析方法选用：配制配合滴定用试液，常选用分析纯试剂，以避免试剂中所含杂质金属离子对指示剂的封闭作用；分光光度法、原子吸收分析等高精度定量分析，常选用纯度较高的试剂，以降低试剂的空白值。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库272.2.3 3 试（溶）液浓度试（溶）液浓度溶液浓度是指一定量的溶液(或溶剂)中所含溶质的量。一般用A代表溶剂，用B代表溶质，则溶液浓度的表示方法有以下几种：-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库28（1）物质的量浓度：B的物质的量浓度定义为单位体积B溶液中所含B的物质的量，符号为CB，单位为mol/m3或mol/L。即 式中：CBB的物质的量浓度，mol/L；nB B的物质的量，mol；V溶液体积，L。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库29（2）质量浓度：B的质量浓度，符号为B，单位是kg/m3，常用单位为g/L、mg/L，g/mL等。计算方法：B的质量除以溶液体积，即：式中：BB的质量浓度，Kg/m3；mBB的质量，Kg；V溶液体积，m3。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库30（3）质量分数-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库31（3）质量分数（续上）质量分数为无量纲量，以纯小数表示，例如浓盐酸浓度可表示为：w（HCl）=0.38，或w（HCl）=38%。过去常用ppm和ppb表示溶质含量，其含义为10 6 和109，现在这种表示方法已废止已废止，应改用法定计量单位表示。例如某产品中含铁5ppm，现应表示为：w（Fe）=5106-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库32（4）体积分数：B物质的体积分数浓度符号为B，定义为B的体积与相同温度T和压力p时的混合物的体积之比，即式中：xA、xB分别代表A和B的摩尔分数；分别代表与混合物相同温度T和压力p时纯A和纯B的摩尔体积。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库33（4）体积分数（续上）：体积分数为无量纲量，单位为1，以纯小数表示。将液体试剂稀释时，多采用这种浓度表示方法，如：(C2H5OH)=0.70，也可以写成(C2H5OH)70%，若用无水乙醇来配制这种浓度的溶液，可量取无水乙醇70 mL，加水稀释至100mL。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库34（5）物质的量分数：B的物质的量分数（摩尔分数）的符号为xB；计算方法：B的物质的量与混合物的物质的量之比；无量纲单位，以纯小数表示。式中：nBB的物质的量；混合物的物质的量。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库35（6）体积比：-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库2.4 试液配制试液配制（1）一般试液配制：）一般试液配制：是指用于溶解样品、调节pH、分离或掩饰离子、显色等的非标准溶液。配制精度要求不高，只需保持12位有效数字。试剂质量用0.01 g感量托盘天平称量，试剂体积用量筒量取。36-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库37（2）标准试液配制：标准溶液是指已确定其主体物质浓度或其他特性量值的溶液。标准滴定溶液也称作容量分析用标准溶液，主要用于测定试样的主体成分或常量成分，其浓度表征常用物质的量浓度，浓度值要求4位有效数字。标准缓冲液由pH基准试剂配制而成的具有准确的pH数值的标准溶液，多用于pH计的校准（定位）。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库38（3）溶液配制注意事项：分析实验所用溶液应用纯水配制，容器应用纯水洗3次以上，特殊要求的溶液应事先作纯水的空白值检验。溶液要用带塞的试剂瓶盛装，见光易分解的溶液要装于棕色瓶中，挥发性试剂、见空气易变质及放出腐蚀性气体的溶液瓶塞要严密；浓碱液应用塑料瓶装，如装在玻璃瓶中，要用橡皮塞塞紧，不能用玻璃磨口塞。每瓶试剂溶液必须有标明名称、浓度和配制日期的标签，标准溶液的标签还应标明标定日期、标定者。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库39配制硫酸、磷酸、硝酸、盐酸等溶液时都应把酸倒入水中；对于溶解时放热较多的试剂不可在试剂瓶中配制，以免炸裂。用有机溶剂配制溶液时（如配制指示剂溶液），若有机物溶解较慢，应不时搅拌，可以在热水浴中温热溶液，不可直接加热；易燃溶剂要远离明火使用，有毒有机溶剂应在通风柜内操作，配制溶液的烧杯应加盖，以防有机溶剂的蒸发。（3）溶液配制注意事项：-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库40配制碘溶液应加入适量的碘化钾，配制易水解的盐类溶液（如SnCl2溶液）应先加酸溶解后再以一定浓度的稀酸稀释。不能用手接触腐蚀性及有剧毒的溶液；剧毒溶液应作解毒处理，不可直接倒入下水道。（3）溶液配制注意事项：-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库412.5 试（溶）液标签试（溶）液标签试液用容量瓶配制好后要及时转移到试剂瓶中，盛装标准溶液的试剂瓶必须粘贴标签；标签要求内容齐全、字迹清晰、符号准确。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库（1）一般试液标签：）一般试液标签：一般试（溶）液标签要书写的内容包括名称、浓度、介质、配制日期和配制人等5项。一般试（溶）液标签样式42-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库43（2）标准溶液标签：）标准溶液标签：标准溶液标签内容包括：溶液名称、浓度类型、浓度值、介质、配制日期、配制温度、瓶号、校核周期和配制人等9项。标准溶液标签样式-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库实验室环境要求实验室环境要求44-水环境监测课件主要内容主要内容实验用水的选择实验用水的选择试剂与试液的选用试剂与试液的选用实验室管理制度实验室管理制度国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库3.环境监测实验室环境要求实验室的环境不合格会直接影响测定结果的准确度。如：温度过低，天平的变动性增大；湿度过大，使电子仪器和光学仪器的性能变差；空气中的微粒和污染成分对痕量分析影响很大，甚至在室内吸烟都会影响分析结果。因而，科学规划和建设实验室，是保证检测结果准确性的前提，是保证监测质量的基础。45-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库3.1 分析类实验室环境要求分析类实验室环境要求（1 1）实验室标准温度为）实验室标准温度为202055、相对湿度在相对湿度在50-70%50-70%；（2 2）精密仪器室的电源电压）精密仪器室的电源电压220V220V10%10%、频率、频率50500.5 Hz0.5 Hz、噪音小、噪音小于于55dB55dB，不能有振动、电磁干扰和阳光直射；，不能有振动、电磁干扰和阳光直射；（3 3）化验检测室内采光应利于计量检测工作，噪音不大于）化验检测室内采光应利于计量检测工作，噪音不大于70dB70dB；（4 4）实验室应有良好的工作环境，保持清洁、整齐和有章可循；）实验室应有良好的工作环境，保持清洁、整齐和有章可循；（5 5）应有通风设施，应配备必要的安全防护用具和灭火器材。）应有通风设施，应配备必要的安全防护用具和灭火器材。46-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库3.2 3.2 超净实验室环境要求超净实验室环境要求 痕量和超痕量分析及某些高灵敏度的仪器，应在超净实验室中进行或使用。超净实验室环境要求如下：（1）超净实验室的温度、相对湿度、采光及噪声等条件要求同普通检测化验实验室；（2）超净实验室还要求其室内空气清洁度达到100号。47-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库3.3 室内空气不同清洁度的要求室内空气不同清洁度的要求清洁度是根据悬浮固体颗粒的大小和数量多少分类的。具体见表1.15。48表表 1.15 室内空气清洁度分类一览表室内空气清洁度分类一览表清清洁度分度分类(号号)工作面上最大工作面上最大污染染颗粒数（粒粒数（粒/m/m2 2）颗粒直径（粒直径（mm）1001001001000.50.50 05.05.0100001000010000100000.50.565655.05.01000001000001000001000000.50.57007005.05.0-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库49-水环境监测课件主要内容主要内容实验室管理制度实验室管理制度试剂与试液选用试剂与试液选用实验室环境要求实验室环境要求实验用水的选择实验用水的选择国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库4.实验室管理制度实验室管理制度4.1实验室安全制度实验室安全制度（1）实验室内需设置通风橱、防尘罩、排气管道及消防灭火器材等各种必备的安全设施，并应定期检查，保证随时可供使用；（2）使用电、气、水、火时，应按有关使用规则进行操作，保证安全；（3）实验室内各种仪器、器皿应有规定的放置处所，不得任意堆放，以免错拿错用，造成事故；50-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库51（4）进入实验室应严格遵守实验室规章制度，尤其是使用易燃、易爆和剧毒试剂时，必须遵照有关规定进行操作；（5）实验室内不得吸烟、会客、喧哗、吃零食或私用电器等；（6）下班时要有专人负责检查实验室的门、窗、水、电、煤气等，切实关好，不得疏忽大意；（7）实验室的消防器材应定期检查，妥善保管，不得随意挪用；（8）一旦实验室发生意外事故时，应迅速切断电源、火源，立即采取有效措施，随时处理，并上报有关领导。4.1实验室安全制度实验室安全制度-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库4.2药品使用管理制度药品使用管理制度52（1）实验用化学试剂应有专人负责发管，分类存放，定期检查使用和管理情况；（2）易燃、易爆和危险物品要随用随领，不得在实验室内大量积存，少量存放应在阴凉通风的地方，并有相应安全保障措施；（3）剧毒试剂应有专人负责管理，加双锁存放，批准使用，两人共同称量，登记用量；（4）取用不同化学试剂的器皿（如药匙、量杯等）必须分开，每种试剂用一件器皿，至少洗净后再用，不得混用；-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库53（5）使用氰化物时，切实注意安全，不在酸性条件下使用，并严防溅洒沾污；（6）氰化物等剧毒试液的废液必须经适当处理后再倒入下水道，并用大量流水冲稀；（7）使用有机溶剂和挥发性强的试剂的操作应在通风良好的地方或在通风橱内进行；（8）任何情况下，都不允许用明火直接加热有机溶剂；（9）稀释浓酸试剂时，应按规定要求操作和贮存。4.2药品使用管理制度药品使用管理制度-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库4.3仪器使用管理制度仪器使用管理制度54（1）各种精密贵重仪器以及贵重器皿（如铂器皿和玛瑙研钵等）要有专人管理，分别登记造册、建卡立档；（2）仪器档案应包括仪器说明书、验收和调试记录、仪器的各种初始参数，定期保养维修、检定、校准以及使用情况的登记记录等；（3）精密仪器的安装、调试、使用和保养维修均应严格遵照仪器说明书的要求，上机人员应该考核，考核合格方可上机操作；-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库4.3仪器使用管理制度仪器使用管理制度55（4）仪器使用前应先检查仪器是否正常，仪器发生故障时，应立即查清原因，排除故障后方可继续使用，严禁仪器带病运转；（5）仪器用完之后，应将各部件恢复到所要求的位置，及时做好清理工作，盖好防尘罩；（6）仪器的附属设备应妥善安放，并经常进行安全检查。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库4.4 样品管理制度样品管理制度56（1）按规程进行样品的采集、运输和保存：由于样品的特殊性，要求样品的采集、运送和保存等各环节都必须严格遵守有关规定，以保证其真实性和代表性。（2）检测人员与采样人员共同制定采样计划：客户技术负责人应和采样人员、测试人员共同议定详细的工作计划，周密地安排采样和实验室测试间的衔接、协调，以保证自采样开始至结果报出的全过程中，样品都具有合格的（客户要求的）代表性。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库4.4 样品管理制度样品管理制度57（3）特殊样品采集：采集特殊样品所需容器、试剂和仪器应，由实验室测试人员准备好，提供给采样人员；需在现场进行处理的样品，应注明处理方法和注意事项。对采样有特殊要求时，应对采样人员进行培训。（4）样品容器：样品容器的材质要符合水质检验分析的要求，容器应密塞、不渗不漏；样品容器的特殊处理，应由实验室测试人员负责进行。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库（5）样品登记、验收和保存应遵守的规定：）样品登记、验收和保存应遵守的规定：58样品采集后应及时贴好样品标签、填写好采样记录，将样品连同样品登记表、送样单在规定的时间内送交指定的实验室；填写样品标签和采样记录需使用防水墨汁，严寒季节圆珠笔不宜使用时，可用铅笔填写。如需对样品进行分装，则要求分样的容器应和样品容器材质相同，并填写同样的样品标签，注明“分样”字样；“空白”和“副样”都要分别注明。实验室应有专人负责样品的登记、验收，其内容包括样品名称和编号，样品采集点的详细地址和现场特征，样品的采集方式（是定时样、不定时样还是混合样），监测分析项目，样品保存所用的保存剂的名称、浓度和用量，样品的包装、保管状况，样日期和时间，采样人、送样人及登记验收人签名等。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库（5）样品登记、验收和保存应遵守的规定：）样品登记、验收和保存应遵守的规定：59样品验收过程中，如发现编号错乱、标签缺损、字迹不清、监测项目不明、规格不符、数量不足以及采样不合要求者，可拒收并建议补采样品；如无法补采或重采，应经有关领导批准方可收样，完成测试后，应在报告中注明。样品应按规定方法妥善保存，并在规定时间内安排测试，不得无故拖延。采样记录，样品登记表，送样单和现场测试的原始记录应完整、齐全、清晰，并与实验室测试记录汇总保存。-水环境监测课件国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库60-水环境监测课件完，谢谢！完，谢谢！