资源描述
Student Book 2Unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 The Farm北崖小学 刘霖教材分析教材分析Uint1 Animals on the farmUnit2 Animals at the ZooAnimals教材分析教材分析重点是farm，duck，pig，cow，chicken的单词教学。学生初步学习了句型“How manydo you have?之后进行教学的，通过学习新词，感知句子What is this?It is.为下节课的教学打下基础。教学目标教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:教学目标教学目标知识目标1.掌握单词：chicken,cow,duck,pig,farm2.学生能够回答句型：What is this?能力目标能够熟练掌握本课所学有关农场的单词情感目标动物是人类的好朋友，告诉学生要保护动物、爱护动物。教法和学法教法和学法 根据三年级学生活泼好动,注意力不易持久,对机械单一的活动易厌烦等特点,我采用多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,创设轻松,活泼的英语学习氛围,采用合作的学习方式,更好的巩固本课所学.教法和学法教法和学法小组活动学习法把全班分成四个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用图片，为学生设置了真实而有效的场景，激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当的使用激励性评语，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。教学过程教学过程Step1、课前问候Step 2、新知导入Step 3、新授知识Step 4、游戏Step 5、练习Step 6、唱英文歌1.Greetings。T：Good morning,boys and girls.S：Good morning,Miss Liu.T:How are you?S:Fine,thank you.T:Are you ready for English class?Ok,lets listen to a song,then tell mewhat do you hear?(师生亲切交谈，能够使学生轻松进入英语学习，活跃课堂气氛,同时引入新课。在亲切的问候中复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。)2.LeadingListen to“old Macdonld had a farm”T:How many animals did you hear?Do you like animals?Ok,now I will take you to visit a farm.教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun,half done聆听歌曲：“Old MacDonald had a farm”，很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛，自然地进入学习新知的情景。3.New concept出示农场PPt，然后问学生:Where is it?T:Yes!Very good!农场farm,read after me,f-a-r-m farm.(Read“farm”a few times with the class.Explain to the students that in Unit 1,they will learn about animals on the farm.)播放动物声音，这次让学生说出他们都听到了哪种动物的声音。S1:鸡。T:Ok!(Hold up the picture.)Look at the picture.Is the chicken big or small?T:(指着鸡冠)What colour is it?(Read it a few times with the class.Teach cow,duck and pig like this.)在呈现新知巩固新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过听声音，引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。4.Game.正如苏霍姆林斯基所说：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。按照座位顺序，把学生分为四组，给其中一位成员一个动物头饰。播放录音，例如：播放的是牛的声音，戴着牛的头饰的一组学生就全部站起来，并说:cow cow c-o-w cow,边说边做出他们自己认为可以代表这种动物的动作或者模仿这种动物的叫声。5.Drill.Review the new words by holding up the pictures.Ask questions such as:What is it?It is_6.Sing song Old Macdonld had a farm 这首歌，实际上包含的也是本课的重点单词，不同动物的英语单词，实际上也是创设了英语情境，至此在愉快的歌声中结束本课。板书设计板书设计 chicken cluckWhat is this?duck quackIt is a pig oink cow moo 谢谢观看！谢谢观看！
展开阅读全文