校长的魅力与素养-课件

2017.72020/12/121毛泽东指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”他还曾经说过，要办好一所学校，首先是要选择一个好校长。陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长是教师的教师。教师要为人师表，校长就要为师师表。校长不仅是做人的楷模，而且也是为师的楷模。2020/12/122精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”校长的作用引导者：引领方向、指导方法；确定办学定位、办学理念；高瞻远瞩，思路清晰；不图一时之利，应谋长远发展-学校的发展、学生的发展、教师的发展。组织者：凝心聚力，团结教师；目标明确，职责清晰；知人善任，合理分工；深入实际，掌控全局。管理者：公道正派，任人唯贤；襟怀坦白，与人为善；制度合理，奖惩分明；坚持原则，善于灵活。示范者：人师之师，身先士卒；学高为师，德高为范；学习榜样，做人楷模。2020/12/125一、基本理念（一）以德为先。坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。2020/12/126（二）育人为本。坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育；遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。2020/12/127（三）引领发展。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。2020/12/128（四）能力为重。将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。2020/12/129（五）终身学习。牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识结构，提高自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。2020/12/1210二、校长专业职责规划学校发展；营造育人文化；领导课程教学；引领教师成长；优化内部管理；调适外部环境。2020/12/1211 知识知识是学来的；能力是练出来的；素质是融化积淀养成的。魅力 能力素质知识转化能力；能力内化素质2020/12/12122020/12/12132020/12/12142020/12/12152020/12/12162020/12/12172020/12/12182020/12/12192020/12/12202020/12/12211.何谓魅力？魅：本意指鬼怪。魅力：在魅神奇、神秘的基础上，引申为吸引力-精巧、神奇、神秘，甚至使人着魔的力量。2.如何理解校长的魅力？校长的魅力，就是校长个人所具有的知识、能力、素质的有机统一；校长的魅力，从领导学角度讲，就是校长威信与领导艺术的有机统一。2020/12/12223.何谓校长的威信？校长威信，就是指校长的威望与信誉的统一。校长在工作过程中所表现出来的威力与大家的期望，以及大家对校长的信任。校长威信，可以概括为一句话：一身正气，两袖清风，满腹才华，海纳百川的胸襟。4.威信的重要性-作用有威信，可使决定畅通无阻；有威信，可使意见迅速响应；有威信，可使人际关系融洽；有威信，可使凝聚力增强。2020/12/12235.威信如何建立？一是德才兼备。二是多谋善断，有决策力。既不优柔寡断，也不能不谋武断。三是执行决定果断，言必信，行必果。四是以身作则，身先士卒。五是襟怀坦白，公道正派。六是有领导气魄，作风民主，勇于担当。七是实事求是，有领导艺术，既能坚持原则，又有灵活处理问题的智慧、策略。八是善做事，谋大事，能成事，业绩突出。九是善于团结大家，关心师生利益。十是有执着的追求，善谋长远利益。2020/12/12246.建立威信必须明确的问题：一是威信不是上级授予的；二是威信不是自封的；三是威信不是靠四面讨好、八面玲珑所得；四是威信是整个班子集体的威信，而不是校长个人的威信；五是有权力不等于有威信；六是有威信也不能乱用职权；七是建立威信难，丧失威信易；八是称一时威风不可能建立威信，威信靠对事业的坚守和追求；九是得民心者，得威信。2020/12/12257.校长的领导艺术所谓领导艺术，是指领导方法及其合理有效的运用。领导艺术不是一个单纯的、抽象的理论问题，而是一个复杂而又具体的实践问题。领导艺术只能表现在具体工作过程中-策略、方法-等具体情境。也可以概括地说，校长的领导艺术就是对教育教学过程中遇到的各种复杂的具体问题，妥善、巧妙、机智、合理、有效地加以处理，或者说，就是对“度”的把握恰到好处。2020/12/12262020/12/12272020/12/12282020/12/12292020/12/12302020/12/12312020/12/1232度是一个哲学概念，更是一个能力、经验的表征。简言之，就是对事物幅度、尺度、厚度、高度、深度、宽度的有效把握和运用。严谨而不古板；博学而不炫耀；自信而不自负；灵活而不随意；谦恭而不自卑；敏捷而不浮躁；务实而不势利；多谋而不优柔；善断而不武断；放手而不推脱；理想而不幻想；勤勉而不代替；包容而不放纵；聪明而不狡诈；诚实而不愚笨；尊重而不谄媚；自重而不清高；自主而不孤傲；和蔼而不乞求；通俗而不庸俗；2020/12/1233要学会做中国人，更要学会做好中国人；学做真人，千教万教教人求真，千学万学学做真人；学做明白人，人贵有自知之明；涵养做人的智慧；修炼做人的艺术；提升做人的境界。2020/12/1234高瞻远瞩，做好顶层设计潜心琢磨，营造育人氛围精雕细刻，提高教育质量锲而不舍，实现教育梦想人生梦想有几回，教业千秋万代辉。细雨和风潜入校，参天大树胜香梅。2020/12/1235 谢谢大家！欢迎批评指正！2020/12/1236