统编版高中语文_词语积累与词语解释_公开课课件

词语积累与词语解释词语积累1学习目标学习目标1丰富词语积累，提高阅读和表达能力。2把握古今词义的联系与区别。3准确理解词义，把握词语用法，正确选择、使用词语。4探究词语使用的艺术，恰当用词。学习目标1丰富词语积累，提高阅读和表达能力。2学习内容：一、丰富词语积累二、把握古今词义的联系与区别三、词义的辨析和词语的使用学习内容：3一、丰富词语积累一、丰富词语积累1、了解词语、了解词语“家族家族”，让积累更加有效，让积累更加有效实词实词:名词、动词、形容词、数量词、代词名词、动词、形容词、数量词、代词.（）名词（）名词名词是表示人或事物名称的词。例如：名词是表示人或事物名称的词。例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指事物的：日、马、计算机、纸张、道德、法律指事物的：日、马、计算机、纸张、道德、法律表时间的：春天、明年、早晨、星期天、刚才、现表时间的：春天、明年、早晨、星期天、刚才、现在在表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）东边、西边、里头、外头、中间（合成的）一、丰富词语积累1、了解词语“家族”，让积累更加有效实词:4（二）动词（二）动词动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。例如：词。例如：表示行为动作：表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在消失变化：表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌希望、害伯、担心、讨厌表示判断：表示判断：是是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去回去，开去、过去（二）动词5动词的语法特点：动词的语法特点：1一部分动词可以重叠，表示一部分动词可以重叠，表示“动作短暂动作短暂”或或“尝试尝试”的意思，是时态的表示法。的意思，是时态的表示法。单音节动词重叠形式是：单音节动词重叠形式是：AA看看看看看看想想想想想想试试试试试试讲讲讲讲讲讲双音节动词重叠形式是：双音节动词重叠形式是：ABAB学习学习学习学习学习学习批评批评批评批评批评批评讨论讨论讨论讨论讨论讨论休息休息休息休息休息休息动词的语法特点：6动词比较复杂，有的需要加以说明。动词比较复杂，有的需要加以说明。1“是是”I.“是是”用在名词前边是动词，这种用在名词前边是动词，这种“是是”常常表示主语常常表示主语“等于什么等于什么”或或“属于什么属于什么”。例如。例如“鲁迅就是周树人鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物牛是反刍动物”、“他是个开车的他是个开车的”。II.“是是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确的确”、“实在实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我我是懂了是懂了”、“他是勇敢他是勇敢”、“这样做是好这样做是好”。2“有有”“有有”只当动词用，不能当副词用。例如：只当动词用，不能当副词用。例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错）李光有在吗？（错）李光在吗？李光在不在？李光在吗？李光在不在？（对）（对）李老师有教过你吗？（错）李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？李老师曾经教过你吗？（对）李老师教过你吗？李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错）有受伤吗？（错）受伤没有？（对）受伤没有？（对）动词比较复杂，有的需要加以说明。73能愿动词能愿动词能愿动词是指动词中能放在能愿动词是指动词中能放在“不不X不不”（不敢（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做这样做可以不可以可以不可以”、“完全可以完全可以”。但它们经常用在动。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。表示可能性、必要性等。例如例如“我们一定我们一定要要坚持原则坚持原则”、“春天到了，天春天到了，天气气应该应该暖和了暖和了”。4趋向动词趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，月亮下去了，太阳还没有出来太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如后边表示趋向。作趋向补语，如“拿拿一本书一本书”、“拿拿一本书一本书”、“拿拿一本书一本书”。3能愿动词8（三）形容词（三）形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：动作、行为的性质状态的词。例如：表性质的：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常冷、热、坚固、平常/红、绿、红、绿、表形状的：表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋碌、黑不溜秋表状态的：表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆楚、马虎、干脆表数量的：表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、许多、好些、全部、全、整、多、少少（三）形容词9形容词的语法特点：形容词的语法特点：1.大部分形容词能同程度副词组合，例如大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢很勇敢”、“非常整齐非常整齐”、“太死板太死板”、“最清楚最清楚”等。有一部分形容等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如如“雪白雪白”、“血红血红”。还有加重叠词尾的形容词。还有加重叠词尾的形容词“黑乎黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式以及其他形式“黑咕隆冬、黑咕隆冬、黑不溜秋黑不溜秋”也是如此。也是如此。2一部分形容词可以重叠。例如一部分形容词可以重叠。例如单音节：单音节：AA式式高高高高（的）高高（的）大大大大（的）大大（的）红红红红（的）红红（的）慢慢慢慢（的慢慢（的)双音节：双音节：AABB式式老实老实老老实实老老实实整齐整齐整整齐齐整整齐齐清楚清楚清清楚楚清清楚楚大方大方大大方方大大方方或或A里里AB式式马虎马虎马里马虎马里马虎胡涂胡涂胡里胡涂胡里胡涂慌张慌张慌里慌张慌里慌张小气小气小里小气小里小气重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如带有爱称的感情色彩。如“高高的个子高高的个子”、“红红的脸红红的脸”。形容词的语法特点：103形容词不能带宾语。形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是等是形容词又是动词，形容词又是动词，“端正态度端正态度”是使态度端是使态度端正的意思，正的意思，“丰富文娱生活丰富文娱生活”是使文娱生活是使文娱生活丰富的意思。这里的丰富的意思。这里的“端正、丰富端正、丰富”是动词。是动词。“直着身子直着身子”、“红着红着”、“花了眼花了眼”中的中的“直直”、“红红”、“花花”表示事物存在某种表示事物存在某种状态，也应看作动词。状态，也应看作动词。3形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、11（四）数词（四）数词数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序。表示次序先后的叫序数词。如数词。如“第一、第二、第三第一、第二、第三”等等。此外还有倍等等。此外还有倍数、分数、概数。数、分数、概数。倍数是由数词加量词倍数是由数词加量词“倍倍”构成，如构成，如“一倍、五倍、一倍、五倍、十倍十倍”。分数常用固定词组表示。格式是。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几分之几几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右别加上多、把、来、上下、左右”等，如等，如“一百多一百多”、“一千左右一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，；第二，相邻的两个基数连用，如如“三四（个）三四（个）”、“十七八（个）十七八（个）”、“五六百五六百（个）（个）”。此外，。此外，“三两（个）三两（个）”。“三五（个）三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。等两个基数连用的习惯用语也表示概数。（四）数词129、读书欲睡，引锥自刺其股同学们都很快地完成了老师布置的作业。表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭第二、表示数量减少的：民间的口头俗语，如七上八下、狼子野心、千方百计等。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。作趋向补语，如“拿一本书”、“拿一本书”、“拿一本书”。灿烂的科学的春天到来了。大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。从早上作（表时间），希望期望渴望分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。减少（了）、降低（了）、下降（了）指差额。彩民、草根、蹭车、长期饭票、炒、成人教育、城市病、城市牛皮癣他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去注：了解成语出处，对于把握其意义有重要不，像太阳的光环，环行中央；房地产类:期房、商住楼、福利房、商品房、安居房、亲水住宅、经济适用房然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。数词的语法特点：数词的语法特点：1.数词经常出现在量词前边，例如数词经常出现在量词前边，例如“一个一个”、“五本五本”、“两两次次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线一针一线”“一草一木一草一木”“千山万水千山万水”“三心两意三心两意”等。等。2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须用于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。有一套习惯用语。1.第一、表示数量增加的：第一、表示数量增加的：增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）不包不包括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说“增加了增加了四倍四倍”，不能说，不能说“增加了五倍增加了五倍”。增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）包括底数，包括底数，指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍增加到五倍”，不能说，不能说“增加到四倍增加到四倍”。2.第二、表示数量减少的：第二、表示数量减少的：减少（了）、降低（了）、下降（了）减少（了）、降低（了）、下降（了）指差额。例如从十指差额。例如从十减少到一，应该说减少到一，应该说“减少了十分之九减少了十分之九”，不能说，不能说“减少了九倍减少了九倍”减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）指减少后的指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一减少到十分之一”。9、读书欲睡，引锥自刺其股数词的语法特点：13（五）量词（五）量词量词是表示计算单位的词。可分两类：量词是表示计算单位的词。可分两类：1名量词表示人和事物的单位。名量词表示人和事物的单位。(1)有专用的，如：有专用的，如：度量衡等单位：度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位：个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首首集体单位：集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（串、打（d）、伙）、伙不定单位：不定单位：些、点些、点（五）量词14（2）有借用的，如：）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）摸（摸了摸、摸一摸）现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如段，如“一口剑、一枝箭一口剑、一枝箭”，“一线阳光一线阳光”，“一小串珠一小串珠子子”。近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：架次架次:计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十十架次架次”，五架飞机飞行两次叫，五架飞机飞行两次叫“十架次十架次”或十架飞机飞行或十架飞机飞行一次也叫一次也叫”十架次十架次“。人次：计算人数和次数的总和。人次：计算人数和次数的总和。吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里，叫行一百公里，叫“三百吨公里。三百吨公里。吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。同吨公里。秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是“五十秒立方米五十秒立方米”。（2）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）152动量词动量词动量词表示动作的量，也有专用和借用两动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如类。专用的如“去一次去一次”“念一遍念一遍”“哭哭场场”“走一趟走一趟”的的“次、遍、场、趟次、遍、场、趟”。借用的如借用的如“看一眼看一眼”“砍一刀砍一刀”“玩一天玩一天”的的“眼、刀、天眼、刀、天”。2动量词16（六）代词（六）代词代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。别人、物、情况的叫指示代词。人称代词：人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此可分三种可分三种:第一人称指说话一方，单数用第一人称指说话一方，单数用“我我”，复数用，复数用“我我们们”或或“咱们咱们”。第二人称指听话的方，单数用第二人称指听话的方，单数用“你你”，敬称用，敬称用“您您”；复数用；复数用“你们你们”，敬称用，敬称用“您几位您几位”、“您您诸位诸位”。第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它他、她、它”，复数加，复数加“们们”，“它它”不指人而指不指人而指物。物。（六）代词17“我们我们”和和“咱们咱们”的用法并不完全一样。的用法并不完全一样。“咱们咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式包括式”，“我们我们”和和“咱们咱们”在同一场合出现，在同一场合出现，“我们我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为人，可称为“排除式排除式”。例如几位客人向主人告。例如几位客人向主人告别时说：别时说：“我们走了，咱们再见吧。我们走了，咱们再见吧。”但是，普但是，普通话通话“我们我们”可以是可以是“排除式排除式”，也可是，也可是“包括包括式式”。例如：。例如：你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。例例“我们我们”是是“包括式包括式”，包括说话人和听话人，包括说话人和听话人双方，例双方，例是是“排除式排除式”，不包括听话人。，不包括听话人。“咱咱”有时相当于有时相当于“我我”，有时相当于，有时相当于“咱们咱们”。“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人18疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多怎么样、多指示代词：指示代词：（近近指）指）这、这儿、这里、这这、这儿、这里、这些；（些；（远远指）那、那儿、那里、那些；这指）那、那儿、那里、那些；这会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么么、那么疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少19二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（一）副词（一）副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。词。表程度的：表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于略微、差不多、几乎、过于表范围的：表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律一齐、一概、一律表时间频率的：表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧总是、始终，永、永远、赶紧表肯定否定的：表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨不用（甭）、不妨表语气的：表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（一）副词20副词的语法功能副词的语法功能1.“没有没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如：定对事物的领有。例如：没有见过这么好的学生。（副）没有见过这么好的学生。（副）你没有你没有诗经诗经吗？（动）吗？（动）“没有没有”和和“没没”是有区别的：是有区别的：“没没”不能用在句不能用在句末，也不能单独用来回答问题，末，也不能单独用来回答问题，“没有没有”就可以。就可以。如不能说如不能说“他来了没？他来了没？”“没。没。”只能说只能说“他来了他来了没有？没有？”“没有。没有。”副词的语法功能1.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定212.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：心分辨。例如：雨后青山格外秀丽。雨后青山格外秀丽。这件衣服特别好看。这件衣服特别好看。你不能持一概否定的态度。你不能持一概否定的态度。大家一致同意大会的决定。大家一致同意大会的决定。这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说词性。例如：我们可以说“任务特别任务特别”，也可以说，也可以说“（特别）任务（特别）任务”，但，但“格外格外”没有这种用法。可没有这种用法。可见见“特别特别”是形容词，是形容词，“格外格外”是副词。又如：可是副词。又如：可以说以说“意见一致意见一致”，也可以说，也可以说“（一致）意见（一致）意见”，“一概一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语，没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。词。2.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：22把脉、白发浪潮、板块、板儿爷、膀爷、傍大款、棒杀、包二奶、“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。大家一致同意大会的决定。人次：计算人数和次数的总和。现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。学习学习学习批评批评批评“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。此外，“三两（个）”。（谓前是状谓后是补）例如：“比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白”使用了排比手法。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。虚心使人进步，骄傲使人落后。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视边缘化、边缘人、变脸、飙车、憋屈、跛鸭、补丁家庭、不争、擦边球可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。叶子柳形，周边有锯齿，青绿如翡翠。医学类:氧吧、亚健康、脑死亡、变性术、干细胞、黑色食品、生活方式病但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多“比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白”使用了排比手法。3.“白、怪、老、净白、怪、老、净”等，同名词组合时是等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：两组词：甲甲乙乙白布白布白跑一趟白跑一趟老朋友老朋友老说不完老说不完怪事怪事怪好看怪好看净水净水身上净是泥身上净是泥把脉、白发浪潮、板块、板儿爷、膀爷、傍大款、棒杀、包二奶、323（二）介词（二）介词介词是用在词或词组前面，一起组成介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：方式、条件、对象等的虚词。例如：表时间：表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、就、凭、用、靠、拿拿表原因、目的的：表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连管、论、顺、连表比较的：表比较的：比、和、同、与、跟比、和、同、与、跟表排除的：表排除的：除了、除非除了、除非（二）介词24介词的语法功能介词的语法功能1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。（谓前是状谓后是补谓前是状谓后是补）例如：）例如：在阅览室看书（表处所）在阅览室看书（表处所）从早上作从早上作（表时间），（表时间），沿着河边前进（表方向）沿着河边前进（表方向）对学生负责（表对象）对学生负责（表对象）连根拔起来（表对象）连根拔起来（表对象）比过去更好（表比较）比过去更好（表比较）有的可以作定语，但要加有的可以作定语，但要加“的的”。例如：。例如：他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他（对这个问题）的分析是正确的。他（对这个问题）的分析是正确的。介词的语法功能1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。252.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如是清楚的，如“从、被、对于、关于从、被、对于、关于”等。有的词在这个等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给在、比、给”等。等。例如：例如：他把书放在桌上。（介词）他把书放在桌上。（介词）他在家里（动词）他在家里（动词）许多同学都比我学习好。（介词）许多同学都比我学习好。（介词）我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）他给我买了一本书（介词）他给我买了一本书（介词）他给了我一本书。（动词）他给了我一本书。（动词）2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的26“对对”和和“对于对于”的区别的区别对对“对对”和和“对于对于”大体上有两种用法，它们构成的介大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受句中主要动词的支配。如：句中主要动词的支配。如：他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了解得这么真切。（受主要动词支配）解得这么真切。（受主要动词支配）我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不受主要动词支配）（不受主要动词支配）“对”和“对于”的区别对“对”和“对于”大体上有两种用法，27（三）连词（三）连词连词是连接词、短语或句子的虚词。例如连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因而、如果、即使、那么、因为、所以、因此此”等。等。“和、跟、同、与和、跟、同、与”四个词都有连词和介四个词都有连词和介词两种用法。例如：词两种用法。例如：我和他都去过。（连词）我和他都去过。（连词）我曾经（和他）去过。（介词）我曾经（和他）去过。（介词）(和他和他去北京去北京)的人都回来了。（介词）的人都回来了。（介词）（三）连词28上述三例中的上述三例中的“和和”都可以用都可以用“跟、同、与跟、同、与”替换。用作介词替换。用作介词时，口语常用时，口语常用“跟跟”，书面语倾向于用，书面语倾向于用“同同”。用作连词时，。用作连词时，一般用一般用“和和”，“与与”带有书面语色彩。带有书面语色彩。连词连词“和和”与介词与介词“和和”的不同，表现在以下几个方面：的不同，表现在以下几个方面：第一，连词第一，连词“和和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和和”前后的前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和和”前面可前面可以出现状语，连词以出现状语，连词“和和”不能。第三，介词不能。第三，介词“和和”有时可以出有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词现在一个句号或一个成分的前头，连词“和和”不能，如例不能，如例。“和和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我我和他谈话和他谈话”就可以有不同的理解。就可以有不同的理解。“他他”可能谈话，也可能不可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和和”用作连用作连词，把词，把“同同”用作介词。例如：用作介词。例如：不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口29（四）助词（四）助词助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：虚词。常见的有下面这些：结构助词：的（底）、得、地、所结构助词：的（底）、得、地、所时态助词。着、了、过、来着，时态助词。着、了、过、来着，比况助词：似的比况助词：似的语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）（四）助词301.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。构关系的助词。“的、地、得的、地、得”在普通话里都读轻在普通话里都读轻声声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做定语后面写做“的的”，在状语后面写做，在状语后面写做“地地”，在，在补语前写做补语前写做“得得”。这样可使书面语言的结构关系。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：更加清楚明白。例如：灿烂的科学的春天到来了。灿烂的科学的春天到来了。同学们都很快地完成了老师布置的作业。同学们都很快地完成了老师布置的作业。张老师高兴得说不出话来。张老师高兴得说不出话来。1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。31（五）叹词（五）叹词叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯嗯”等。等。哈哈！我猜着了。哈哈！我猜着了。唉呀！这么大的西瓜！唉呀！这么大的西瓜！哦，我想起来了。哦，我想起来了。喂！现在开会了。喂！现在开会了。嗯！我马上就去。嗯！我马上就去。（五）叹词32对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。慌张慌里慌张小气小里小气次道德、大款、代沟、底线、丁克、多米诺骨牌效应、恶搞、二奶、反弹琵琶、非常、打的、宽带、买单批评批判轻视鄙视环保类:排污权、生物入侵、阳伞效应、代际公平、代内公平、可吸入颗粒物用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。第二人称指听话的方，单数用“你”，敬称用“您”；壮大：动词，人多可以壮大声势。名词是表示人或事物名称的词。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视未己，果双生一男一女，卜者名大著。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。抚养：用于长辈对晚辈。人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此例如“我们一定要坚持原则”、“春天到了，天气应该暖和了”。（六）拟声词（六）拟声词拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。吱吱、咪呜等。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一33 概念概念 熟语熟语是语言在长期发展过程中逐渐形是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变其结构的其结构的定型的短语或句子定型的短语或句子。类型类型 主要包括主要包括成语、惯用语、谚语、格言、成语、惯用语、谚语、格言、歇后语歇后语。来源来源（1 1）来自人们口头广泛流传的现成语）来自人们口头广泛流传的现成语言；言；（2 2）来自书面语言）来自书面语言 特点特点（1 1）结构上的稳固性）结构上的稳固性 （2 2）意义上的整体性）意义上的整体性概念熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习34成语：成语：成语是人们在语言运用过程中，经过成语是人们在语言运用过程中，经过长期使用，锤炼而形成的长期使用，锤炼而形成的固定短语固定短语，具有简，具有简洁有力、凝练深刻、生动传神等特点。洁有力、凝练深刻、生动传神等特点。成语来源成语来源有四个方面：有四个方面：1.1.古代神话、寓言故事，如古代神话、寓言故事，如画蛇添足、滥竽充数、画蛇添足、滥竽充数、守株待兔等。守株待兔等。2.2.历史故事，如历史故事，如破釜沉舟、完璧归赵、四面楚歌破釜沉舟、完璧归赵、四面楚歌等。等。3.3.古代诗文，如古代诗文，如勾心斗角、闻过则喜、祸起萧墙勾心斗角、闻过则喜、祸起萧墙等。等。4.4.民间的口头俗语，如民间的口头俗语，如七上八下、狼子野心、千七上八下、狼子野心、千方百计方百计等。等。注：注：了解成语出处，对于把握其意义有重要了解成语出处，对于把握其意义有重要 作用。作用。成语：成语是人们在语言运用过程中，经过长期使用，锤炼而形成的35惯用语：惯用语：是口语中是口语中短小定型短小定型的习惯的习惯 用语。用语。例如：铁公鸡、戴高帽、一锅端、例如：铁公鸡、戴高帽、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套、拍马屁、小心眼、耍嘴罪羊、跑龙套、拍马屁、小心眼、耍嘴皮、眼中钉等等。皮、眼中钉等等。注：注：惯用语以惯用语以三字格三字格为主，几乎为主，几乎都是俗的，雅的极少数，而且都是俗的，雅的极少数，而且贬义贬义的的较多。较多。惯用语：是口语中短小定型的习惯用语。36谚语：谚语：是群众口头上流传的是群众口头上流传的通俗简练通俗简练而而含义含义深刻深刻的固定语句。的固定语句。例如例如:1.:1.早霞不出门，晚霞行千里。早霞不出门，晚霞行千里。2.2.一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。3.3.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。4.4.三百六十行，行行出状元。三百六十行，行行出状元。5.5.天下无难事，只怕有心人。天下无难事，只怕有心人。6.6.留得青山在，不怕没柴烧。留得青山在，不怕没柴烧。注注:谚语大多反映的是人民的谚语大多反映的是人民的生活经验生活经验和和劳劳动经验动经验，是生活的，是生活的“大百科全书大百科全书”。谚语：是群众口头上流传的通俗简练而含义深刻的固定语句。37格言：格言：是具有是具有哲理哲理的言简意赅的语句。的言简意赅的语句。例如：例如：1.1.知识就是力量。知识就是力量。2.2.虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。3.3.事实胜于雄辩。事实胜于雄辩。4.4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。5.5.少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。注：注：格言和谚语都是句子，但谚语是格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作群众的集体创作，格言往往是，格言往往是古今中外古今中外的名人名言的名人名言。格言：是具有哲理的言简意赅的语句。38歇后语：歇后语：是由近似是由近似谜面、谜底谜面、谜底两部分组两部分组成的带有隐语性质的口头用语，成的带有隐语性质的口头用语，其本义其本义在后半部分在后半部分。例如：例如：1.1.飞蛾扑火飞蛾扑火自取灭亡自取灭亡 2.2.大海里捞针大海里捞针无处寻无处寻 3.3.腊月里的萝卜腊月里的萝卜冻（动）了心冻（动）了心4.4.孔夫子搬家孔夫子搬家尽是书（输）尽是书（输）5.5.周瑜打黄盖周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨一个愿打，一个愿挨注注:歇后语一般分为歇后语一般分为比喻类比喻类,前半部分是一个前半部分是一个比喻，后半部分是对前半部分的解释；比喻，后半部分是对前半部分的解释；谐音双关谐音双关类类,其后半部分是借助音同或者音近现象来表达意其后半部分是借助音同或者音近现象来表达意思；思；故事类故事类。歇后语：是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语393、关注新词语，让语言鲜活生动、关注新词语，让语言鲜活生动所谓新词语，是指内容新、形式新，原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。新词语是社会的一面镜子，它能直观迅速地反映社会的发展，历史上社会发展的时期往往也是新词语产生的高峰时期。分小组搜集一些新词语，制作“词语档案”3、关注新词语，让语言鲜活生动所谓新词语，是指内容40社会现象类:爱情走私、安慰动物、暗访、暗箱、暗箱操作、吧蝇、拔份、把脉、白发浪潮、板块、板儿爷、膀爷、傍大款、棒杀、包二奶、包养、包装、煲电话粥、爆棚、爆炸、曝光、背包党、本土化、边缘化、边缘人、变脸、飙车、憋屈、跛鸭、补丁家庭、不争、擦边球彩民、草根、蹭车、长期饭票、炒、成人教育、城市病、城市牛皮癣吃青春饭、吃软饭、充电、臭豆腐、传销、创造型人才、次道德、大款、代沟、底线、丁克、多米诺骨牌效应、恶搞、二奶、反弹琵琶、非常、打的、宽带、买单负资产阶级、高峰会谈社会现象类:爱情走私、安慰动物、暗访、暗箱、暗箱操作、吧41政治类:三个代表、政治文明、小康社会、科教兴国、可持续发展、西部大开发经济类:欧元、纳税人、涨停板、跌停板、二板市场、经济全球化、商务中心区信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视医学类:氧吧、亚健康、脑死亡、变性术、干细胞、黑色食品、生活方式病环保类:排污权、生物入侵、阳伞效应、代际公平、代内公平、可吸入颗粒物体育类:黑哨、金哨、街舞、下课、雄起、德比战、世界波、升班马、健身路径政治类:三个代表、政治文明、小康社会、科教兴国、可持续发展、42法律类:大法官、代位继承、知识产权、独立董事、举证责任倒置、扰乱法庭秩序罪教育类:奥赛、雅思、博导、司考、春招、话题作文、终身教育、素质教育军事类:天军、海警、士官、禁飞区、911事件、数字化战场、新概念武器科技类:城铁、轻轨、克隆、孵化器、高科技、基因组、纳米技术、生物芯片时尚类:动漫、哈日、韩流、舍宾、脏弹、文唇、美体、波波族、边缘人、旗舰店、摆长城房地产类:期房、商住楼、福利房、商品房、安居房、亲水住宅、经济适用房语词类:打拼、锁定、新锐、粉领、飘一代、量贩店、文化快餐、形象大使网络用语类:杜甫很忙、元芳体、流氓体、酱紫、肿么了、高富帅、给力法律类:大法官、代位继承、知识产权、独立董事、举证责任倒置、431 1、探究一词多义、探究一词多义记住词的本义，然后思考该词的其它义项与本义的记住词的本义，然后思考该词的其它义项与本义的联系，串联起来记忆。联系，串联起来记忆。“兵兵”本义是本义是兵器、武器兵器、武器。例：斩木为例：斩木为兵兵。引申义引申义：士兵士兵。例：将军将例：将军将兵兵万人。万人。军事、战争军事、战争。例：例：兵兵者，国之大事。者，国之大事。军队军队。例：夫定国之术，在于强例：夫定国之术，在于强兵兵足食。足食。不仅记词的多义，而且不仅记词的多义，而且要记例句，例句最好是要记例句，例句最好是较为熟悉的学过的句子。较为熟悉的学过的句子。二、把握古今词义的联系与区别二、把握古今词义的联系与区别不仅记词的多义，而且要记例句，例句最好是较为熟悉的学过的句子441 1、左右皆试引之、左右皆试引之2 2、虞常果引张胜、虞常果引张胜3 3、相如引车避匿、相如引车避匿4 4、项王乃复引兵而东、项王乃复引兵而东 5 5、引赵使者蔺相如、引赵使者蔺相如6 6、孔子引而教之、孔子引而教之7 7、不宜妄自菲薄，引喻失义。、不宜妄自菲薄，引喻失义。8 8、天下之民皆引领而望矣、天下之民皆引领而望矣9 9、读书欲睡，引锥自刺其股、读书欲睡，引锥自刺其股1010、左右欲引相如去。、左右欲引相如去。引：拉弓拉弓招出；牵连招出；牵连调转调转率领率领延请延请引导引导援引援引 伸长伸长举、拿举、拿拉拉 1、左右皆试引之引：拉弓招出；牵连调转率领延请引导援引伸长45 2 2、把握古今词义的不同、把握古今词义的不同(1)(1)词义扩大词义扩大(2)(2)词义缩小词义缩小 程度减弱程度减弱 范围缩小范围缩小(3)(3)词义转移词义转移(4)(4)感情色彩变化感情色彩变化2、把握古今词义的不同(1)词义扩大(2)词义缩小(46同样的词语在古代的意义小，而现代汉同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。语中的意思变大了。今今古古同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。词义47古义：长江长江古义：黄河黄河后起意义：泛指一般的江泛指一般的江后起意义：泛指一般的河泛指一般的河江江汉朝宗于海。汉朝宗于海。尚书禹贡以以河河为境。为境。韩非子有度古义：古义：后起意义：后起意义：江汉朝宗于海。以河为境。江河48词义扩大词义扩大方面方面例词例词由单指某事物扩由单指某事物扩大到相类似的事物大到相类似的事物雏雏皮皮由感觉性质相同扩由感觉性质相同扩大到感情相似大到感情相似甘甘苦苦由专名扩由专名扩大到通名大到通名江江好好中国中国由一部分扩由一部分扩大到整体大到整体秋秋今今幼小的动物，最初的形式幼小的动物，最初的形式表面一层组织，或包在外表面一层组织，或包在外面的东西面的东西味美、味甜，心里乐意。味美、味甜，心里乐意。味苦、辛苦、痛苦味苦、辛苦、痛苦河流的通称河流的通称一切美好的事物，美好的一切美好的事物，美好的品质品质全中国。全中国。一年一年古古小鸡小鸡兽皮兽皮甜甜味苦味苦长江长江女子貌美女子貌美中原地区中原地区秋季秋季词义扩大方面例词由单指某事物扩雏皮由感觉性质相同扩甘苦49同样的词语在古代词义大，而现代同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。汉语中的意义变小了。古古今今同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。词义缩50古 义：金金 属属 后起意义：黄黄 金金锲而不舍，锲而不舍，金金石可镂。石可镂。荀子劝学二人同心，其利断二人同心，其利断金金。周易古义：后起意义：锲而不舍，金石可镂。荀子劝学金金51词义缩小词义缩小方面方面例词例词古义古义程度程度减弱减弱饿饿已达到死亡威胁已达到死亡威胁怨怨恨恨范围范围缩小缩小禽禽飞禽走兽的通称飞禽走兽的通称丈夫丈夫男子的通称男子的通称子子孩子的总称孩子的总称臭臭泛指气味泛指气味义项义项减少减少劝劝鼓励、劝说、规劝鼓励、劝说、规劝迁迁迁移、变换、调任迁移、变换、调任升职升职今义今义一般的肚子饿一般的肚子饿不满意，责备不满意，责备鸟类鸟类“妻妻”的配偶的配偶儿子儿子难闻的味道难闻的味道劝说、规劝劝说、规劝迁移、变换迁移、变换词义缩小方面例词古义程度饿已达到死亡威胁怨恨范围禽飞禽走52同样的词语在古代是一个方面的意同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。思了。今今古古同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个53古义：热水热水后起意义：菜汤、菜汤、米汤米汤冬日则饮冬日则饮汤汤，夏日则饮水。，夏日则饮水。孟子告子上古义：后起意义：冬日则饮汤，夏日则饮水。汤汤54词义转移词义转移方面方面例词例词甲事物到甲事物到乙事物乙事物币币涕涕甲动作到乙甲动作到乙走走去去甲义到乙甲义到乙义，词性义，词性发生变化发生变化牺牲牺牲假假古义古义礼物礼物眼泪眼泪跑、逃跑跑、逃跑离开某地离开某地牛、羊、猪牛、羊、猪借借今义今义钱钱鼻涕鼻涕步行步行到某地去到某地去舍去生命或利益舍去生命或利益（动词）（动词）假期、真假假期、真假词义转移方面例词甲事物到乙事物币涕甲动作到乙走去甲义到乙义，55有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由生了变化，要么由“褒褒”变变“贬贬”，要么由，要么由“中性词中性词”变变“褒义词褒义词”或或“贬义词贬义词”。有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由“56古义：得力助手得力助手（褒义词）后起意义：比喻坏人比喻坏人的帮凶的帮凶（贬义词）然谋臣与然谋臣与爪牙爪牙之士，不可不养而择也。之士，不可不养而择也。国语越语将军者，国之将军者，国之爪牙爪牙也。也。汉书李广传古义：后起意义：然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。57感情色彩变化感情色彩变化方面方面例词例词古义古义今义今义褒义词褒义词变化为变化为贬义词贬义词明哲保身明哲保身 聪明善于适应环境聪明善于适应环境不管原则顾