糖尿病防治(说课ppt课件)

糖尿病防治(说课课件)糖尿病防治糖尿病防治(说课课说课课件件)糖尿病防治糖尿病防治(说课课说课课件件)糖尿病防治糖尿病防治(说课说课1说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学说教学过程过程糖尿病的防治糖尿病的防治说板书说板书设计设计说说教材教材说说教法教法说说学法学法说说教学糖尿病的防治教学糖尿病的防治说说板板书设计书设计 1 1、教材内容、教材内容：选自中等职业教育护理选自中等职业教育护理专业规划教材专业规划教材卫生保健卫生保健第二第二版（何国平、刘宇主编）第八章版（何国平、刘宇主编）第八章第三节。第三节。糖尿病的防治糖尿病的防治 说教材说教材 1、教材内容：糖尿病的防治、教材内容：糖尿病的防治 说说教材（一）教材（一）说说 2 2、教材地位、教材地位 卫生保健卫生保健是中专护理的一门主干专业是中专护理的一门主干专业课程，主要研究人体健康、疾病及环境、生活方课程，主要研究人体健康、疾病及环境、生活方式的关系，研究人们应采取的预防疾病和治疗疾式的关系，研究人们应采取的预防疾病和治疗疾病知识。病知识。糖尿病的防治糖尿病的防治 说教材说教材 2、教材地位糖尿病的防治、教材地位糖尿病的防治 说说教材（一）教材（一）说说 3 3、教学目标、教学目标：（1）认知目标：）认知目标：通过知识精讲，使学生了解糖尿病的概念，分通过知识精讲，使学生了解糖尿病的概念，分 类，熟悉糖尿病的流行特点，掌握糖尿病类，熟悉糖尿病的流行特点，掌握糖尿病 的危险因素和防治措施的危险因素和防治措施 （2）能力目标：）能力目标：通过案例分析和应用作业，启发学生打开思路、通过案例分析和应用作业，启发学生打开思路、大胆发言，提高学生应用理论知识分析、解决问题的大胆发言，提高学生应用理论知识分析、解决问题的能力，学会面对人群做完整科学的健康宣教。能力，学会面对人群做完整科学的健康宣教。糖尿病的防治糖尿病的防治 说教材说教材 3、教学目、教学目标标：糖尿病的防治：糖尿病的防治 说说教材教材 3 3、教学目标、教学目标：（3 3）德育目标：）德育目标：正确认识糖尿病，增强对病人同情心和耐正确认识糖尿病，增强对病人同情心和耐 心，培养医护人员对群众普及健康保健知识心，培养医护人员对群众普及健康保健知识 的责任感及使命感的责任感及使命感 糖尿病的防治糖尿病的防治 说教材说教材 3、教学目、教学目标标：糖尿病的防治：糖尿病的防治 说说4 4 4 4、重点、重点、重点、重点难难点点点点糖尿病的防治糖尿病的防治 说教材说教材1、糖尿病的危、糖尿病的危险因素因素2、糖尿病的防治措施、糖尿病的防治措施4、重点、重点难难点糖尿病的防治点糖尿病的防治 说说教材教材1、糖尿病的危、糖尿病的危险险因素因素学情分析学情分析：授课对象：授课对象：本校本校09级中专护理级中专护理 学生特点学生特点:学习态度端正、有一学习态度端正、有一 定解剖、生理、护基等基础课程定解剖、生理、护基等基础课程 不过内外护等专业课才刚涉及，专业知识基础薄不过内外护等专业课才刚涉及，专业知识基础薄弱，对理论知识理解能力和运用能力不强，口头弱，对理论知识理解能力和运用能力不强，口头表达能力相对较弱。表达能力相对较弱。糖尿病的防治糖尿病的防治 说教法说教法糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教法教法案例教学法案例教学法演示法演示法实习作业法实习作业法启发式启发式讨论法讨论法糖尿病的防治糖尿病的防治 说教法说教法案例教学法演示法案例教学法演示法实习实习作作业业法启法启发发式式讨论讨论法糖尿病的防治法糖尿病的防治 说说教教 教学做是一件事，不是三件事。要在做上教，教学做是一件事，不是三件事。要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。做是学的中心，也就是教的学生。做是学的中心，也就是教的 中心。中心。陶行知陶行知 护理是一门和生活息息相关的实践学护理是一门和生活息息相关的实践学科，学生在课堂上通过真实的案例来理科，学生在课堂上通过真实的案例来理解课本的理论知识，化抽象为具体，然解课本的理论知识，化抽象为具体，然后再把理论运用到实践中，真正实现后再把理论运用到实践中，真正实现“做做”“教教”“学学”成一件事成一件事糖尿病的防治糖尿病的防治 说学法说学法 教学做是一件事，不是三件事。要在做上教，在做上学。教学做是一件事，不是三件事。要在做上教，在做上学。糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程图片引入，引人入胜图片引入，引人入胜 理论介绍，了解大概理论介绍，了解大概 案例分析，抽丝剥茧案例分析，抽丝剥茧 回归生活，学以致用回归生活，学以致用 4123糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程程图图片引入，引人入片引入，引人入胜胜 理理论论介介糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程图图片引入，引人入片引入，引人入片引入，引人入片引入，引人入胜胜 用一用一用一用一组组美食美食美食美食图图片引出片引出片引出片引出问题问题 及吃有关的疾病有哪些及吃有关的疾病有哪些及吃有关的疾病有哪些及吃有关的疾病有哪些 糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程程图图片引入，引人入片引入，引人入胜胜 糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程图图片引入，引人入片引入，引人入片引入，引人入片引入，引人入胜胜 用一用一用一用一组组美食美食美食美食图图片引出片引出片引出片引出问题问题 及吃有关的疾病有哪些及吃有关的疾病有哪些及吃有关的疾病有哪些及吃有关的疾病有哪些 设计思路：学学学学生生生生结结合合合合生生生生活活活活常常常常识识，打打打打开开开开思思思思路，引出路，引出路，引出路，引出课课堂主堂主堂主堂主题题-糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程程图图片引入，引人入片引入，引人入胜胜 理论介绍，了解大概理论介绍，了解大概 提提提提问问：什么是糖尿病？什么是糖尿病？什么是糖尿病？什么是糖尿病？当出当出当出当出现现哪些症状哪些症状哪些症状哪些症状时时我我我我们们要警惕糖尿病？要警惕糖尿病？要警惕糖尿病？要警惕糖尿病？糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程 设计思思路路：以以以以问问题题的的的的方方方方式式式式引引引引发发学学学学生生生生思思思思考考考考，引引引引导导学学学学生生生生结结合生活常合生活常合生活常合生活常识识去理解知去理解知去理解知去理解知识识点。点。点。点。理理论论介介绍绍，了解大概，了解大概 提提问问：糖尿病的防治：糖尿病的防治 说说教学教学过过程程 设设 提提提提问问：你身你身你身你身边边有糖尿病病人有糖尿病病人有糖尿病病人有糖尿病病人吗吗？你的印象中糖尿病人都是老年人你的印象中糖尿病人都是老年人你的印象中糖尿病人都是老年人你的印象中糖尿病人都是老年人吗吗？理论介绍，了解大概理论介绍，了解大概糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程 提提问问：理：理论论介介绍绍，了解大概糖尿病的防治，了解大概糖尿病的防治 说说教学教学过过程程理论介绍，了解大概理论介绍，了解大概 提提提提问问：你身你身你身你身边边有糖尿病病人有糖尿病病人有糖尿病病人有糖尿病病人吗吗？你的印象中糖尿病人都是老年人你的印象中糖尿病人都是老年人你的印象中糖尿病人都是老年人你的印象中糖尿病人都是老年人吗吗？糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程 设计思路：思路：以以以以问题问题的方式的方式的方式的方式继续继续 引引引引导导学生关注生活。通学生关注生活。通学生关注生活。通学生关注生活。通过视频过视频中内容中内容中内容中内容 对对比，凸比，凸比，凸比，凸现现糖尿病的流行速度之快，学生在震惊中糖尿病的流行速度之快，学生在震惊中糖尿病的流行速度之快，学生在震惊中糖尿病的流行速度之快，学生在震惊中 激起激起激起激起对对糖尿病相关知糖尿病相关知糖尿病相关知糖尿病相关知识识的渴求。的渴求。的渴求。的渴求。理理论论介介绍绍，了解大概，了解大概 提提问问：糖尿病的防治：糖尿病的防治 说说教学教学过过程程 设设案例分析，抽丝剥茧案例分析，抽丝剥茧 糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程案例：曾案例：曾案例：曾案例：曾xxxx，女，女，女，女，5555岁岁，身高，身高，身高，身高1.61m1.61m，体重，体重，体重，体重68kg68kg，浙江，浙江，浙江，浙江桐桐桐桐乡乡人，工厂会人，工厂会人，工厂会人，工厂会计计，一女，一女，一女，一女，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，食量大有高血食量大有高血食量大有高血食量大有高血压压史史史史1010年，父年，父年，父年，父亲亲有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人4 4年前年前年前年前退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来渐渐感感感感口渴、多口渴、多口渴、多口渴、多饮饮、乏力且近日明、乏力且近日明、乏力且近日明、乏力且近日明显显加重，加重，加重，加重，视视物模糊，遂到当物模糊，遂到当物模糊，遂到当物模糊，遂到当地医院就地医院就地医院就地医院就诊诊，拟拟“糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病”收收收收治入院。治入院。治入院。治入院。分分析析一一：该该病病病病人人人人生生生生活活活活中中中中糖糖糖糖尿尿尿尿病病病病的的的的危危危危险险因因因因素素素素有哪些？有哪些？有哪些？有哪些？遗传遗传缺乏运动缺乏运动饮食饮食高血脂、高血压高血脂、高血压危险因素危险因素肥胖肥胖案例分析，抽案例分析，抽丝丝剥剥茧茧 糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程案例：曾程案例：曾xx案例分析，抽丝剥茧案例分析，抽丝剥茧 糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程案例：曾案例：曾案例：曾案例：曾xxxx，女，女，女，女，5555岁岁，身高，身高，身高，身高1.61m1.61m，体重，体重，体重，体重68kg68kg，浙江，浙江，浙江，浙江桐桐桐桐乡乡人，工厂会人，工厂会人，工厂会人，工厂会计计，一女，一女，一女，一女，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，食量大有高血食量大有高血食量大有高血食量大有高血压压史史史史1010年，父年，父年，父年，父亲亲有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人4 4年前年前年前年前退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来渐渐感感感感口渴、多口渴、多口渴、多口渴、多饮饮、乏力且近日明、乏力且近日明、乏力且近日明、乏力且近日明显显加重，加重，加重，加重，视视物模糊，遂到当物模糊，遂到当物模糊，遂到当物模糊，遂到当地医院就地医院就地医院就地医院就诊诊，拟拟“糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病”收收收收治入院。治入院。治入院。治入院。思思考考：请请评评估估估估你你你你的的的的父父父父亲亲/母母母母亲亲有有有有无无无无糖糖糖糖尿尿尿尿病病病病的的的的危危危危险险因素因素因素因素实践一践一案例分析，抽案例分析，抽丝丝剥剥茧茧 糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程案例：曾程案例：曾xx案例分析，抽丝剥茧案例分析，抽丝剥茧 糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程案例：曾案例：曾案例：曾案例：曾xxxx，女，女，女，女，5555岁岁，身高，身高，身高，身高1.61m1.61m，体重，体重，体重，体重68kg68kg，浙江，浙江，浙江，浙江桐桐桐桐乡乡人，工厂会人，工厂会人，工厂会人，工厂会计计，一女，一女，一女，一女，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，食量大有高血食量大有高血食量大有高血食量大有高血压压史史史史1010年，父年，父年，父年，父亲亲有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人4 4年前年前年前年前退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来渐渐感感感感口渴、多口渴、多口渴、多口渴、多饮饮、乏力且近日明、乏力且近日明、乏力且近日明、乏力且近日明显显加重，加重，加重，加重，视视物模糊，遂到当物模糊，遂到当物模糊，遂到当物模糊，遂到当地医院就地医院就地医院就地医院就诊诊，拟拟“糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病”收收收收治入院。治入院。治入院。治入院。设计思路：思路：案例案例案例案例-学会思考、探索学会思考、探索学会思考、探索学会思考、探索讨论讨论-学会学会学会学会归纳归纳、总结总结精精精精讲讲-调调整知整知整知整知识结识结构构构构运用运用运用运用-理理理理论论指指指指导实导实践践践践突破重突破重难点一点一案例分析，抽案例分析，抽丝丝剥剥茧茧 糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程案例：曾程案例：曾xx案例分析，抽丝剥茧案例分析，抽丝剥茧 糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程案例：曾案例：曾案例：曾案例：曾xxxx，女，女，女，女，5555岁岁，身高，身高，身高，身高1.61m1.61m，体重，体重，体重，体重68kg68kg，浙江，浙江，浙江，浙江桐桐桐桐乡乡人，工厂会人，工厂会人，工厂会人，工厂会计计，一女，一女，一女，一女，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，体健。病人一直喜食肉食，食量大有高血食量大有高血食量大有高血食量大有高血压压史史史史1010年，父年，父年，父年，父亲亲有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人有糖尿病史。病人4 4年前年前年前年前退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来退休在家，近一个月来渐渐感感感感口渴、多口渴、多口渴、多口渴、多饮饮、乏力且近日明、乏力且近日明、乏力且近日明、乏力且近日明显显加重，加重，加重，加重，视视物模糊，遂到当物模糊，遂到当物模糊，遂到当物模糊，遂到当地医院就地医院就地医院就地医院就诊诊，拟拟“糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病”收收收收治入院。治入院。治入院。治入院。分分析析二二：该该病病病病人人人人出出出出院院院院后后后后该该如如如如何何何何防防防防治治治治糖糖糖糖尿尿尿尿病病病病？案例分析，抽案例分析，抽丝丝剥剥茧茧 糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程案例：曾程案例：曾xx糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程防治防治防治防治糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病五驾五驾五驾五驾马车马车马车马车良好良好良好良好心态心态心态心态健康健康健康健康社交社交社交社交饮食饮食饮食饮食管理管理管理管理运动运动运动运动锻炼锻炼锻炼锻炼药物药物药物药物病情病情病情病情监测监测监测监测健康健康健康健康宣教宣教宣教宣教防治防治防治防治并发症并发症并发症并发症糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程防治五程防治五驾驾良好健康良好健康饮饮食运食运动药动药物病情物病情糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程设计思思路路：通通通通过过教教教教师师解解解解析析析析，图图片片片片和和和和具具具具体体体体数数数数字字字字，结结合合合合实际实际突破突破突破突破难难点。点。点。点。饮食管理食管理主食主食主食主食副食副食副食副食实践二践二糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程程设计设计思路：通思路：通过过教教师师解析，解析，图图片和具片和具糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程运运动锻炼低低低低强强度运度运度运度运动动中等中等中等中等强强度运度运度运度运动动中高中高中高中高强强度运度运度运度运动动实践三践三糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程运程运动锻炼动锻炼低低强强度运度运动动中等中等强强度运度运动动慢慢糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程设计思路：思路：在学生在学生在学生在学生讨论结讨论结合教合教合教合教师师的理的理的理的理论论引引引引导导下，学生通下，学生通下，学生通下，学生通过过两个两个两个两个实实践践践践环节环节-为为患者患者患者患者选择选择正确的正确的正确的正确的饮饮食及运食及运食及运食及运动动方式，方式，方式，方式，突破重突破重难点二，点二，同同同同时调动时调动学生主学生主学生主学生主观观能能能能动动性，性，性，性，积积极参与极参与极参与极参与进课进课堂，随着学生堂，随着学生堂，随着学生堂，随着学生尝试尝试的深入，的深入，的深入，的深入，课课堂气氛越加活堂气氛越加活堂气氛越加活堂气氛越加活跃跃。糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程慢跑跳舞程慢跑跳舞骑骑自行自行车设计车设计思路：思路：糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程回归生活，学以致用回归生活，学以致用课课堂堂堂堂小小小小结结：结结合合合合课课本本本本给给曾曾曾曾女女女女士士士士制制制制定一份健康定一份健康定一份健康定一份健康处处方。方。方。方。设计思思路路：结结合合合合实实际际生生生生活活活活，用用用用填填填填空空空空的的的的方方方方式式式式回回回回顾顾课课堂堂堂堂重重重重点点点点，突突突突破破破破难难点点点点，实实现现学做合一学做合一糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程回程回归归生活，学以致用生活，学以致用课课堂小堂小结结：结结合合糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程给给曾女士的健康曾女士的健康曾女士的健康曾女士的健康处处方：方：方：方：亲爱的曾女士：亲爱的曾女士：首先恭喜您疾病康复重回社区，为了保持健康，首先恭喜您疾病康复重回社区，为了保持健康，请您按以下要求做好糖尿病的防治工作请您按以下要求做好糖尿病的防治工作。饮食：我们建议您多吃饮食：我们建议您多吃_、_、_等，增加粗纤维食物的摄入，避免等，增加粗纤维食物的摄入，避免_、_等的摄入。每天主食等的摄入。每天主食_左右，荤菜左右，荤菜_左右，水果蔬菜左右，水果蔬菜200g或者更多些，分三餐吃。中午晚上吃七分或者更多些，分三餐吃。中午晚上吃七分饱。饱。谷谷谷谷类类蔬菜蔬菜蔬菜蔬菜250g250g豆豆豆豆类类150g150g高脂肪食物高脂肪食物高脂肪食物高脂肪食物各种甜食各种甜食各种甜食各种甜食糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程程给给曾女士的健康曾女士的健康处处方：方：亲爱亲爱的曾女士的曾女士糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程给给曾女士的健康曾女士的健康曾女士的健康曾女士的健康处处方：方：方：方：运动：建议您每天可以做运动：建议您每天可以做30分钟左右运分钟左右运动，从低强度的动，从低强度的_、_开开始，到中等强度的始，到中等强度的_、_、_，最好选择饭后，最好选择饭后1小时运动，小时运动，锻炼时请备好锻炼时请备好_防止低血糖，防止低血糖，随身携带随身携带_,写上您的姓名、家写上您的姓名、家庭住址、电话和病情状况。庭住址、电话和病情状况。糖果糖果糖果糖果胸卡胸卡胸卡胸卡跳舞跳舞跳舞跳舞慢跑慢跑慢跑慢跑骑骑自行自行自行自行车车太极太极太极太极行走行走行走行走糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程程给给曾女士的健康曾女士的健康处处方：运方：运动动：建：建议议您您糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程给给曾女士的健康曾女士的健康曾女士的健康曾女士的健康处处方：方：方：方：药物治疗：您现在在用胰岛素治疗，请您要记药物治疗：您现在在用胰岛素治疗，请您要记得饭前得饭前_分钟注射，经常更换分钟注射，经常更换_，不宜随意不宜随意_或任意改变胰岛素的或任意改变胰岛素的_，防止发生低血糖。防止发生低血糖。病情监测：虽然您的病已经得到控制，血糖也病情监测：虽然您的病已经得到控制，血糖也很稳定，但是您的病还需要经常检测血糖。请很稳定，但是您的病还需要经常检测血糖。请您每周您每周_次来院测血糖，根据血糖情况次来院测血糖，根据血糖情况确定药量。确定药量。30302 2注射部位注射部位注射部位注射部位停用停用停用停用剂剂量量量量糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程程给给曾女士的健康曾女士的健康处处方：方：药药物治物治疗疗：您：您给给曾女士的健康曾女士的健康曾女士的健康曾女士的健康处处方：方：方：方：还有，您要注意观察有无并发症的出现，还有，您要注意观察有无并发症的出现，控制好您的控制好您的_和。当然糖和。当然糖尿病的饮食控制和运动时要长期坚持的，尿病的饮食控制和运动时要长期坚持的，也有利于控制您的体重，防止高血脂和心也有利于控制您的体重，防止高血脂和心血管疾病的发生。当然，您要树立战胜疾血管疾病的发生。当然，您要树立战胜疾病的信心，保持乐观开朗，多及病友交流，病的信心，保持乐观开朗，多及病友交流，有自己的业余爱好，这样才能更好的控制有自己的业余爱好，这样才能更好的控制糖尿病。糖尿病。血血血血压压血脂血脂血脂血脂糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程给给曾女士的健康曾女士的健康处处方：方：还还有，您要注意有，您要注意观观察有无并察有无并发发症的出症的出现现，控制，控制糖尿病的防治糖尿病的防治 说教学过程说教学过程 课课堂作堂作堂作堂作业业：桐桐桐桐乡乡凤凤鸣鸣社社社社区区区区中中中中有有有有一一一一孤孤孤孤寡寡寡寡老老老老人人人人，患患患患糖糖糖糖尿尿尿尿病病病病2020余余余余年年年年，请请你你你你入入入入社社社社区区区区采采采采集集集集他他他他生生生生活活活活中中中中的的的的危危危危险险因因因因素素素素并并并并为为他他他他定定定定制制制制一一一一周周周周的的的的健健健健康康康康菜菜菜菜单单和运和运和运和运动动方案，方案，方案，方案，为为他答疑解惑，追踪他的糖尿病控制情况。他答疑解惑，追踪他的糖尿病控制情况。他答疑解惑，追踪他的糖尿病控制情况。他答疑解惑，追踪他的糖尿病控制情况。设计思思路路：通通通通过过入入入入社社社社区区区区作作作作业业，学学学学生生生生走走走走出出出出学学学学校校校校，尝尝试试把把把把理理理理论论知知知知识识运运运运用用用用到到到到实实际际生生生生活活活活中中中中，再再再再通通通通过过现现实实生生生生活活活活中中中中的的的的问问题题反反反反馈馈，做做做做进进理理理理论论的的的的学学学学习习，做做做做到到到到“在在在在用用用用中学，学以致用中学，学以致用中学，学以致用中学，学以致用”回归生活，学以致用回归生活，学以致用实践四践四糖尿病的防治糖尿病的防治 说说教学教学过过程程 课课堂作堂作业业：设计设计思路：通思路：通过过入入糖尿病的防治糖尿病的防治 说板书设计说板书设计 糖尿病的防治糖尿病的防治概念概念概念概念-血糖、尿糖升高血糖、尿糖升高血糖、尿糖升高血糖、尿糖升高 症状症状症状症状-三多一少三多一少三多一少三多一少流行状况流行状况流行状况流行状况-发发病率高病率高病率高病率高危危危危险险因素因素因素因素 -肥胖、高血肥胖、高血肥胖、高血肥胖、高血压压、高血脂、高血脂、高血脂、高血脂、运运运运动动少、少、少、少、饮饮食、食、食、食、遗传遗传防治措施防治措施防治措施防治措施五五五五驾马车驾马车（饮饮食、运食、运食、运食、运动动）糖尿病的防治糖尿病的防治 说说板板书设计书设计 糖尿病的防治糖尿病的防治 糖尿病的防治糖尿病的防治谢谢谢谢！谢谢！谢谢！谢谢谢谢！33