残疾歧视条例课件

1一九九四年五月在一九九四年五月在香港香港成立成立會員會員包括包括醫醫學學界界，心理學專家心理學專家，治治療師療師及及聯繫醫療界聯繫醫療界專業人仕專業人仕等等使命使命為推廣兒童腦科及發展醫學為推廣兒童腦科及發展醫學專專業業水準水準並並致力致力捍衛捍衛患者患者權益權益學會更於學會更於1999年年8月月6日成立日成立特殊特殊學學習習障障礙專責小組礙專責小組統籌一切有關統籌一切有關學學障障專業及推廣事務專業及推廣事務2在學障問題上學會在學障問題上學會堅信堅信3特殊特殊學學習習障障礙礙是一個跨專業界問是一個跨專業界問題，極需多元化專業團隊處理題，極需多元化專業團隊處理學障學障兒兒應享有應享有法律賦與他們法律賦與他們接受接受平等教育平等教育的的機會及機會及權利權利(聯合國兒聯合國兒童權利憲章童權利憲章及及香港殘疾歧視條例香港殘疾歧視條例)4 學障人仕在學障人仕在香港香港並沒有並沒有得到得到 他們應享的平等教育權益及機會他們應享的平等教育權益及機會,包括包括學前教育學前教育(及早治療及及早治療及康復康復機會機會)選擇學校選擇學校(入學權利入學權利)適當及有效教育適當及有效教育(包括針對性包括針對性治療治療、適調、遷就及社會資源配套等適調、遷就及社會資源配套等)公平公平考試方法考試方法(校內及公開考試校內及公開考試)就業及社會就業及社會平等平等的認的認受受5香港特區政府並沒有履行香港特區政府並沒有履行對學障人仕應負責任對學障人仕應負責任香港社會香港社會亦亦沒有提供承諾的最好資源及沒有提供承諾的最好資源及機會給學障人仕機會給學障人仕(口惠而實不至口惠而實不至)社會各階層社會各階層(包括專業人仕及教育界包括專業人仕及教育界)完完全不明暸他們對學障人仕的法律責任全不明暸他們對學障人仕的法律責任(不不是施捨是施捨,恩恤恩恤,憐憫而是他們憐憫而是他們應享應享的權利的權利)6過往活動過往活動(專業與學術專業與學術)7引進引進學障學障最新專業知識最新專業知識針對香港過去面臨難題針對香港過去面臨難題專業間學術交流專業間學術交流專題學術論文及著作專題學術論文及著作學障研究項目及臨床應用工具學障研究項目及臨床應用工具8引進引進學障學障最新專業知識最新專業知識19961996年年8月舉辦第一個月舉辦第一個學障學障專題研討會專題研討會其後更邀請海外權威學者在港舉行學術交流會其後更邀請海外權威學者在港舉行學術交流會議包括議包括梁子勤教授梁子勤教授(1998年年11月月)Professor CK Leong(Canada)郭端賢教授郭端賢教授(1999年年3月月)Professor Drake Duane(Arizona,USA)賈貝達教授賈貝達教授(2000年年12月月)Professor Albert Professor Albert GalaburdaGalaburda(Harvard,USA)(Harvard,USA)9針對香港針對香港學障學障面臨難題面臨難題 學障學障分類眾多分類眾多易生混亂易生混亂學界學界專業知識專業知識掌握不足掌握不足專業界缺乏專業界缺乏溝通及聯繫溝通及聯繫坊間千變萬化坊間千變萬化治治療療方方法法懼怕懼怕標讖效應標讖效應避免面對避免面對10專業間學術交流專業間學術交流策劃專業活動及研究策劃專業活動及研究促進專業界間學術活動的聯繫與促進專業界間學術活動的聯繫與交流交流草議專業界間共識的草議專業界間共識的學障定義文學障定義文件及簡章件及簡章(Position Statement and Papers)Position Statement and Papers)11專題學術論文及著作專題學術論文及著作1)香港兒科雜誌香港兒科雜誌Hong Kong Journal of Hong Kong Journal of PaediatricsPaediatrics(New Series)Vol.4 (New Series)Vol.4 No.2:October 1999No.2:October 19992)2)大會論文報告專輯大會論文報告專輯Proceeding of“SLD 1999:The Way Ahead”on 2nd Proceeding of“SLD 1999:The Way Ahead”on 2nd March 1999March 19993)3)專責小組學障定義特刊專責小組學障定義特刊Monograph on“HKCNDP Working Party on SLD:Position Monograph on“HKCNDP Working Party on SLD:Position Statement and Papers”Statement and Papers”4)4)香港醫學組織聯會月刊香港醫學組織聯會月刊Medical Diary of FMSHK on“SLD in Hong Kong”April Medical Diary of FMSHK on“SLD in Hong Kong”April 2001 Issue2001 Issue12過往活動過往活動(權益權益與與聯繫聯繫)13增強與立法及增強與立法及政策政策界界 的互動的互動爭取學障兒的權益爭取學障兒的權益教學界教學界家長家長14爭取學障兒的權益爭取學障兒的權益學會小組學會小組會同會同香港特殊香港特殊學學習習障障礙協礙協會會及及其他非政府組織其他非政府組織努力不懈的爭努力不懈的爭取與奮鬥取與奮鬥香港平等機會委員會香港平等機會委員會:殘疾歧視條例殘疾歧視條例教育實務守則教育實務守則的頒佈的頒佈學會回應學會回應香港特區政府衛生福利局香港特區政府衛生福利局香港醫務諮詢文件香港醫務諮詢文件學會對媒介專題文章及回應學會對媒介專題文章及回應護理人員社會工作者特殊教育老師聽覺專家視光師等等15教學界教學界學會與教育署及專上學院緊密合學會與教育署及專上學院緊密合作共同策劃教師學障作共同策劃教師學障培訓課程及培訓課程及研討會研討會策劃及舉行特別為教師而設的策劃及舉行特別為教師而設的學學障文憑課程障文憑課程(2001)設計專為學障而設的設計專為學障而設的教學綱領教學綱領16家長家長專業知識專業知識及資源的支持及資源的支持創立家長會創立家長會互聯網址互聯網址專為家長們而設的專為家長們而設的定期定期演講演講及專題研討會及專題研討會鼓勵家長間之鼓勵家長間之守望相助守望相助17未來策略及活動未來策略及活動18廣泛公眾教育廣泛公眾教育有效及足夠評估服務有效及足夠評估服務學障篩查及評估工具學障篩查及評估工具 (小一全面篩查工具小一全面篩查工具)香港考試局香港考試局19學校資源分配學校資源分配學障教學模式學障教學模式電腦聲控書寫工具電腦聲控書寫工具兒童粵語拼音小冊兒童粵語拼音小冊20香港平等機會委員會香港平等機會委員會:殘疾歧視條殘疾歧視條例例“教育實務守則教育實務守則”學障指引學障指引確保學障人仕受到確保學障人仕受到聯合國兒童權利聯合國兒童權利憲章憲章保護保護倡導學障人仕的倡導學障人仕的權益及福利權益及福利確立保護學障人仕的確立保護學障人仕的法例及政策法例及政策與其他非政府机構與其他非政府机構緊密聯繫緊密聯繫21香港專為學障兒童而設香港專為學障兒童而設非政府團体及機構非政府團体及機構The HK Association of SLD(asld)香港香港特殊特殊學學習習障障礙協會礙協會The Pathway Foundation 博思基金會博思基金會The HK Association for Dyslexia 香香港港讀寫讀寫障礙障礙協會協會The FOCUS(Focus on Childrens Understanding in School)其他其他機構機構 Others22學會學會未來策略及活動未來策略及活動 優先次序優先次序廣泛公眾教育廣泛公眾教育立法及制定政策立法及制定政策篩查及評估工具篩查及評估工具學校資源分配學校資源分配香港考試局香港考試局學障教學模式學障教學模式23學障問題學障問題香港人力資源配套香港人力資源配套極端缺乏及不足極端缺乏及不足人力資源方面人力資源方面專業人仕培訓專業人仕培訓(醫醫學學,心理學心理學,聯繫醫療專聯繫醫療專科等科等-專業團體及專上學院專業團體及專上學院負責負責)教師及前線工作人員教師及前線工作人員(包括在職老師及尚包括在職老師及尚在進修明日老師在進修明日老師)-專上學院專上學院負責負責師資方面師資方面:輔導方法及教學課程輔導方法及教學課程經濟來源經濟來源:香港特區政府香港特區政府:責無旁貸責無旁貸24學障兒童問題兒科醫生兒科醫生及及兒科發展學專科醫生兒科發展學專科醫生的角色覺察及篩查覺察及篩查(前線醫療前線醫療成成員員)全面評估全面評估(多元化專業團多元化專業團隊成員隊成員)釐定全面處理方案釐定全面處理方案學障兒康復治療團隊一份子學障兒康復治療團隊一份子監察學習進度監察學習進度桿衛桿衛學障兒權益倡導者學障兒權益倡導者25被忽略學障兒童被忽略學障兒童在現代社會的命運在現代社會的命運學校成績學校成績欠佳欠佳不公平的不公平的標籤標籤及老師的及老師的處罰處罰沒有時間參與沒有時間參與課外活動課外活動學障兒與學障兒與家長關係惡化家長關係惡化自我形像及自尊心自我形像及自尊心受到嚴重創傷受到嚴重創傷以至產生繼發性情緒及行為問題以至產生繼發性情緒及行為問題濫用葯物濫用葯物失業及犯罪失業及犯罪26學障人仕的長處及天聰學障人仕的長處及天聰藝術天份藝術天份音樂才能音樂才能立体空間創作立体空間創作機器處理才能機器處理才能富幻想力富幻想力運動天材運動天材概念數學概念數學整体創作思想整体創作思想靈感豐富靈感豐富等等等等27歷史上學障成功人仕歷史上學障成功人仕 D Eisenhower 艾森豪威爾艾森豪威爾 Walt Disney 和路迪士尼和路迪士尼 Leonardo da Vinci 達芬其達芬其 Winston Churchill 邱吉爾邱吉爾 John F Kennedy 約翰甘迺迪約翰甘迺迪 Albert Einstein 愛因斯坦愛因斯坦 Magic Johnson 魔術莊臣魔術莊臣28學障總結學障總結學障是學障是先天性障礙先天性障礙不是後天大腦損傷不是後天大腦損傷所致所致更更不是正常學習的偏差不是正常學習的偏差成因是成因是大腦結構上大腦結構上的的異異常常有些患者有些患者是遺傳的是遺傳的29學障總結學障總結至今尚至今尚未有根治未有根治的葯物及療法的葯物及療法該障礙是該障礙是與患者共存與患者共存不會不會因年長與成熟而減少或因年長與成熟而減少或消失消失有效處理方法包括有效處理方法包括針對性針對性治療治療、適調適調、遷就遷就及及社會資源配套社會資源配套等等30313233讓我們共同努力為學障兒童營造美好明天讓我們共同努力為學障兒童營造美好明天 努力努力!加油加油!Let us work together for them and plan for their future!Let us work together for them and plan for their future!34Specific Learning Disabilities Specific Learning Disabilities(SLD)in Hong Kong(SLD)in Hong KongAn OverviewAn OverviewThank you for your attention!Thank you for your attention!Teaching Children with Specific Learning Disabilities(SLD)如何配合有如何配合有特殊學習障礙特殊學習障礙學生的需要學生的需要多謝各位光臨多謝各位光臨