第二讲--选题-论文写作讲义课件

第二讲选题第二讲选题1v选题是撰写毕业论文和进行科学研究的第一选题是撰写毕业论文和进行科学研究的第一个环节。个环节。v在一定意义上说，选对了题目，就等于论文在一定意义上说，选对了题目，就等于论文完成了一半。完成了一半。选题是撰写毕业论文和进行科学研究的第一个环节。2“所谓优秀科学家，主要在于所谓优秀科学家，主要在于选择课题时的智，而不在于解选择课题时的智，而不在于解决问题的能力。决问题的能力。”哈佛大学威尔逊教授科学研究方法论“所谓优秀科学家，主要在于选择课题时的智，而不在于解决问题的3第二讲-选题-论文写作讲义课件4第二讲-选题-论文写作讲义课件51.2选题的重要意义v选题可以确定文章的论述角度、方向和规模。如“警幻仙姑与九天玄女的对比研究”v合适的选题能调动写作者的积极性、主动性和创造性。v选题能够影响毕业论文的质量、学术水平和学术价值。1.2选题的重要意义选题可以确定文章的论述角度、方向和规模6我国著名哲学家张世英：v能提出像样的问题，不是一件容易的事，却是一件很重要的事。说它不容易，是因为提问题本身就需要研究；一个不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的问题。也正因为要经过一个研究过程才能提出一个像样的问题，所以我们也可以说，问题提得像样了，这篇论文的内容和价值也就很有几分了。这就是选题的重要性之所在。”我国著名哲学家张世英：能提出像样的问题，不是一件容71.3选题与标题v标题就是选题标题就是选题：“论诗经的浪漫主义因素”“论女性神在原始神话中的地位”“论苏轼词的现实主义精神”“论小说非情节因素的审美意义”v标题与选题并不完全相同。标题与选题并不完全相同。“标题”是论文写成定稿以后所取的“名称”。“选题”是写论文前主观上所确定的研究的对象和目标，随着研究的深入，选题可能会产生变化，而“标题”出现在成文阶段，就更具灵活性了。v选题属于内容要素，标题属于形式要素。选题属于内容要素，标题属于形式要素。1.3选题与标题标题就是选题：“论诗经的浪漫主义因素”82.1适用性v做该项研究有什么用？v如何判断该项研究的重要性与意义？v选择比勤奋重要2.1适用性做该项研究有什么用？9v判断问题的重要性并不太难。你要你要问：“假若假若这问题有了答案，我有了答案，我们会知道了些什么？会知道了些什么？”若所知若所知的与其它的知的与其它的知识没有什么关没有什么关连，或所知的改，或所知的改变不了不了众所周知的学众所周知的学问，问题就无足就无足轻重了。有很多重了。有很多问题不不仅是不重要，而且是蠢是不重要，而且是蠢问题。什么是蠢。什么是蠢问题呢？呢？若若问题只能有一个答案，没有其它的可能性，那就只能有一个答案，没有其它的可能性，那就是蠢是蠢问题了。了。举一个例。经济学是基于一个“个人争取最大利益”的假设；这就暗示着个人生产是会尽可能减低生产费用。有一个学者大做文章，问个人的生产费用是否会过高了？但基于这作者自己的假设下，“过高”是不可能的。佛利民就下评语：“愚蠢的问题，得到愚蠢的答案，是应有之报！”（张五常思考的方法）（张五常思考的方法）判断问题的重要性并不太难。你要问：“假若这问题10v林庚认为:“选题有没有意义是至关重要的。选题如果没有多大意义，即使做得很用功，做出来价值也不大。假如古诗中有那么一首作品，过去不知道作者，通过考证，知道了某一首诗的作者是谁。这种考证固然增加了知识，也可以算是学问。但如果作者既很平常，作品也很一般，本来就没有人过问，文学史也不提它。那这种研究会产生什么影响呢?任何影响也不会产生。这虽然也解决了一个然也解决了一个问题，但，但这个个问题是孤立的，根本不和其他是孤立的，根本不和其他问题发生任何关生任何关系，好比一潭死水，没有波系，好比一潭死水，没有波澜，也就起不了什么作，也就起不了什么作用。我用。我们选择一个一个题目，目，这个个问题研究出来，最好研究出来，最好希望它富于生命。希望它富于生命。”（发现问题和职业敏感林庚先生访谈录，文史知识I999年第4期。）林庚认为:“选题有没有意义是至关重要的。选题如果没有多大意义112.2新颖性v新领域新领域v新材料新材料v新方法新方法2、新得材料于遗传材料之上，超越同见这材料的同时人、新得材料于遗传材料之上，超越同见这材料的同时人1、新材料产生新学问、新材料产生新学问3、利用常见材料得出耳目一新的结论、利用常见材料得出耳目一新的结论2.2新颖性新领域新材料新方法2、新得材料于遗传材料之上，超122.2.1新领域v“新”的具体内容是什么呢?首先要注意在你这个研究范围里的新的领域，要注意别人注意得比较少的问题或方面。比知研究唐诗的人很多，研究金朝诗的人就比较少了。我们到现在为止，还没有一部专门研究金诗的著作，真正研究金朝人的诗，顶多只是偶然有人写文章谈到元好问。整个金朝的诗是个什么情况呢，很多文学史里面，没有提到这个问题，我以前讲文学史，也没有谈这个问题。你如果能够在这个领域里面，做一个非常详细的研究，那就是你在文学矿藏的地质图中某个空白点上，标上了一个号。v（程千帆治学小言，程千帆治学小言，齐鲁书社，社，1986,131986,13页。）。）2.2.1新领域“新”的具体内容是什么呢?首先要注意在你这个13v王国维曾在宋元戏曲考自序中自豪地说:“此书凡诸材料，皆余所搜集，其所说明，亦大抵余之所创获也。世之为此学者，自余始，其所贡于此学者，亦以此书为多。非吾非吾辈才力过于古人，实以古人未尝为此学也。辈才力过于古人，实以古人未尝为此学也。”（王国维遗书第4册，上海古籍书店，1983，18页。）王国维曾在宋元戏曲考自序中自豪地说:“此书凡142.2.2新材料v傅斯年曾强调指出:“我们要得到前人所得不到的史料，然后可以超越前人；我们要使用新得材料于遗传材料之上，然后可以超越同见这材料的同时人。”史料论略(史学方法导轮)，史料论略及其他，辽宁教育出版社，1997，5页。2.2.2新材料傅斯年曾强调指出:“我们要得到前人所得不到的15新得材料于遗传材料之上，然后可以新得材料于遗传材料之上，然后可以超越同见这材料的同时人超越同见这材料的同时人v近些年学术界、理论界十分关注环境与资源问题，大家讨论得很热烈，也是个“热点”问题。我同另一位博士生商定，选择了这样一个题目：元明时期人们对地理环境与社会发展之关系的认识。初看起来，这是一个中国古代历史理论问题，但它跟今天人们所关注的问题有密切的联系，故其有关成果发表后，受到学术界的重视和好评。（瞿林东关于如何确定博士学位论文选题的几点认识，载于学位与研究生教育2002年第5期）新得材料于遗传材料之上，然后可以超越同见这材料的同时人近些年16利用常见材料得出耳目一新的结论。利用常见材料得出耳目一新的结论。v陈寅恪是这方面的高手，听过他课的许世瑛回忆道:他讲课都是讲他的心得和卓见，所以同一门功课可以听上好几次，因为内容并不全同。他最令同学们敬佩的，就是利用一般人都能看到的材料，讲出新奇而不怪异的见解。大家听完以后都会有“我们怎么竟想不出”的感觉。（净悼陈寅格老师，台湾传记文学第16卷第3期。）利用常见材料得出耳目一新的结论。陈寅恪是这方面的高手，听过他172.2.3新方法v如我国古代普遍采用治经的方法来研究诗经，这就限制了诗经的研究水平，而闻一多运用社会科学的方法来研究诗经，从而使诗经研究达到了一个崭新的水平。2.2.3新方法如我国古代普遍采用治经的方法来研究诗经，18梁实秋在论及闻一多时指出:v他的研究的初步成绩便是后来发表的匡斋尺犊。在诗经研究上，这是一个划时代的作品，他用现代的科学方法解释诗经。他自己从来没有夸述过他对诗经研究的贡献，但是作品俱在，其价值是大家公认的。清儒解诗，王引之的贡献很大，他是得力于他的音韵训话的知识之渊博，但是一多则更进一步，于音韵训话之外，再运用西洋近代社会科学的方法。例知匡斋尺犊所解释的芣苡和狼跋两首，确有新的发明，指出一个崭新的研究方向。有人不满于他的大量使用佛洛伊德的分析方法，以为他过于重视性的象征，平心而论，他相当重视佛罗伊德的学说，但并未使用这一个学说来解释所有的诗篇。（谈闻一多，方仁念编闻一多在美国，华东师范大学出版社，1985，148一149页）梁实秋在论及闻一多时指出:他的研究的初步成绩192.3力所能及v小题大作小题大作v善弃善弃v资料获取等研究基资料获取等研究基础条件础条件1、“小题大作小题大作”与与“大题小作大题小作”2、小题（限定性）、小题（限定性）3、大作（有研究的持续性）、大作（有研究的持续性）2.3力所能及小题大作善弃资料获取等研究基础条件1、“小题大202.3.1“小题大作小题大作”v我们在选题时，应当从大处着眼，从小处入手，最好讨论一些具体的问题。因为题目小容易写得深，题目所涉及的范围具体明确，容易把握，内容也会比较集中。v要小题大作，而不能大题小作。要小题大作，而不能大题小作。胡适曾说过:“我们要小题大作，切忌大题小作。例如顾亭林举一百多个例来证明服字古音逼，这是小题大作。若作二三百字来说统一财政，或分治合作，那便是大题小作，于己于人都无益处。”（发刊词，胡适文集第4册，北京大学出版社，1998，544页）2.3.1“小题大作”我们在选题时，应当从大处着眼，从小21王力在谈谈写论文举一个例子：v“所”字别义，“所”的一种意义，别人没有注意，没有讲到，该文作者注意到了，从现代白话文一直追溯到宋代，甚至追溯到先秦，旁征博引，多方求证，写得很深入。王力在谈谈写论文举一个例子：“所”字别义，“所”的一22小题（限定性）小题（限定性）v小，就是要有所限定。小，就是要有所限定。“散文本体论散文本体论”“现当代散文本质特征论现当代散文本质特征论”“三曹创作论三曹创作论”“论曹丕的诗歌创作论曹丕的诗歌创作”“论曹丕对诗歌形式的贡献论曹丕对诗歌形式的贡献”左传研究左传研究左传语法研究左传语法研究左传左传虚词研究虚词研究左传所左传所“字研究字研究小题（限定性）小，就是要有所限定。23黄景欣在本科生阶段写了一篇论文秦秦汉汉以前古汉语中的否定“弗弗”“不不”研究黄景欣在本科生阶段写了一篇论文秦汉以前古汉语中的否定“24v丁声树写过一篇论文释否定词弗不，所得出的四条结论被语言学界视为定论。黄景欣认为“丁先生的文章虽然拥有许多例证，但这些例证却是经过选择，而不是全面的”。因此，他尽可能全面地考他尽可能全面地考察了从甲骨文到史察了从甲骨文到史记中的有关否定中的有关否定词“弗弗”与与“不不”的的语言言资料，以及今人的有关料，以及今人的有关论著。著。例如有关甲骨文的材料采自罗振玉增订殷墟书契考释等七种图书，有关金文的材料采自郭沫若两周金文辞大系考释等九种图书，并通并通过周密的分析，周密的分析，指出丁声指出丁声树在在释否定否定词弗不一文中所提出的通弗不一文中所提出的通则是不符合是不符合实际，不能成立的，不能成立的。黄景欣在本科生阶段所写出来的这篇高质量的论文，受到了广泛好评。丁声树写过一篇论文释否定词弗不，所得出的四条结论被语言学25大，就是要找大，就是要找“富矿富矿”，有学术的可，有学术的可持续性。持续性。v陈平原说:“将小题大作解释为缩小题目以便于集中精力作精深研究，似乎未尽其意。之所以称大作，主要还不在于例证多且论证严密，更在于题目虽小而内涵丰更在于题目虽小而内涵丰富，经深入开掘能有重大发现，对整个学科富，经深入开掘能有重大发现，对整个学科的发展有深远意义的发展有深远意义。”(中国现代学术之建立，北京大学出版社，1998，162页。)大，就是要找“富矿”，有学术的可持续性。陈平原说26严耕望v曾在齐鲁研究所做过一个学术报告，题目是两汉地方官吏之籍贯官吏之籍贯限制，他根据一千多条事例作统计，结论是:(1)自武帝以后，凡是朝廷任命的长官都非所统辖地区的本地人，县令不但不用本县人，也不用本郡人。(2)顾炎武说，州县长官自由任用的属吏，都是本地人，我检查过有几个例外，但不是有特殊原因，就是正史所记载有误。严耕望曾在齐鲁研究所做过一个学术报告，题目是两汉地方官吏之27v严先生接着说:我本以为这不过是些小小的结论，先生听了我的报告，精神为之一振，说是这是一个极重要的，具有深刻意义的大发现，怎么是个小问题!秦汉时代，中国刚由分裂局面进入大一统的局面，封建潜势力仍存在，而交通不便，极易引发割据观念。若任本地人做本地长官，则名为统一国家，其实在文化意识上并不统一，时于大一统的局面，甚为不利。汉制地方长官全用外地人，自不易发生割据自雄的观念。但本地民情只有本地人最清楚，规定地方长官任用的属吏必须为本地人，既可避免长官任用私人，复可使地方行政推行顺利。所以这一条法规极有意义，不可等闲视之。这一席话启示我们研究问题时，不但要努力搜取具体丰富的材料，得出真实的结论，而且要根据勤奋的成果，加以推论，加以发挥，使自己的结论显得更富意义。(钱穆宾四先生与我，台湾商务印书馆，1992，56一57页。)严先生接着说:我本以为这不过是些小小的结论，先生听了我的报28小题大作v选题时，应当从大处着眼，从小处入手，讨论一些具体的问题。小，指的是对写作内容、范围、角度等有所限定；大，指题目的内涵丰富，经深入开掘能有重大发现，对整个学科的发展有深远意义。小题大作选题时，应当从大处着眼，从小处入手，讨292.3.2善弃善弃v学问之大，无所不包。我们在写学术论著时，全面出击，事实上是不可能的也是难以奏效的。v章学诚说得好:“学在自立，人所能者，我不必以不能为愧也。因取譬于货殖；居布帛者，不必与知粟菽，藏药饵者，不必与闻金珠。患己不能自成家耳。”文史通义新编内篇二博约上。2.3.2善弃学问之大，无所不包。我们在写学术论著时30扬长避短v一个人的时间和精力总是有限的，不可能在许多领域都有独到见解，我们在选题时应当扬长避短，这样才能有所贡献。v所以章学诚又说:“大抵文章学问，善取不如善弃。天地之大，人之所知所能，必不如其所不知不能，故有志于不朽之业，易度己之所长而用之，尤莫要于能审己之所短而谢之。是以舆薪有所不顾，而秋毫有所必争。”文史通义新编外编三与周次列举人论刻先集。扬长避短一个人的时间和精力总是有限的，不可能在许多领域都有独31夏焘在我的治学道路一文中说:v我的设想很多，计划十分庞大。我一度曾发愿研究宋史，并且花了五六年工夫，看了许多有关资料，后来知道这个巨大工程决非个人力量所能完成，方才放弃。但是，我又想编撰宋史别录、宋史考异，想著中国学术大事表等等。经过反复思索，我发现了自己“贪多不精”的毛病。根据平时的兴趣爱好和积累，决定专攻词学。研究词学，我是从校勘和考订入手的。夏焘在我的治学道路一文中说:我的设想很多，计划十分庞大。32v当时，我所做的工作，似乎有点“不入时”，但我想:“人生在世，能各发挥其一己之才性，何必阿附流俗，强所不能，我国文学待掘发根植之地尚多，只看其方法当否耳，不入时何足病哉。”我已认定目标，决心向词学高峰攀登。（谈治学，大众文艺出版社，2000，287-289页。）当时，我所做的工作，似乎有点“不入时”，但我想:“人生在世，332.3.3资料获取等研究基础条件v写论文无资料，就等于做无米之炊。v譬如你目前尚无条件借阅大量的珍本、善本，你要研究涉及到许多珍本、善本的课题，往往也会吃力不讨好。程毅中先生说他“也曾设想过重新整理一下百卷本的说郭，可是有许多见不到的版本，如原藏汲古阁的抄本和香港中文大学冯平山图书馆的藏本，当然望洋兴叹了。”我和古代小说，学林春秋二编，朝华出版社，1999,646页。2.3.3资料获取等研究基础条件写论文无资料，就等于做无米之34选题的流程选择研选择研究方向究方向确定研确定研究对象究对象、角度、角度论证论证选题选题选题的流程选择研确定研论证353.1选择研究方向v106名学生，古代文学的最多，有38人，写作、教学论的最少，有4人，文学类的占76%，语言的占11%，文艺理论的占8%，写作、教学论的占5%。3.1选择研究方向106名学生，古代文学的最多，有38人，写36文学类选题v1、作家研究“陆文夫论”“论萧红早期的小说”v2、作品研究“论老人与海”“从色彩形式读红楼梦”v3、文学现象研究“论南朝的山水文”“论古代散文的写意性”“新感觉派小说的创作方法”v4、对比研究“冰心、丁玲散文创作比较”“繁漪与安娜卡列尼娜的对比研究”“聊斋志异与阅微草堂笔记比较”文学类选题1、作家研究“陆文夫论”“论萧红早37文艺学类选题v1、文学基本理论“论文学的审美特性”“论文学语言”“论作家修养”v2、文论史“论刘勰的养气说”“论白居易的诗论体系”“论韩愈古文理论中的道”v3、美学基本理论“论审美直觉”“崇高、滑稽的本质特征和相互关系”v4、美学史“中国古代的悲怨美学”“论杜威的实用主义美学”文艺学类选题1、文学基本理论“论文学的审美特性”“论文学38语文教学法v1、语文教育观念v2、语文教材编写v3、语文教学操作研究v4、语文教师素质研究v5、语文学习规律研究语文教学法1、语文教育观念39语言类选题v古代汉语：训诂、词汇、语法、修辞v现代汉语：语音、方言、汉字、词汇、语法、语用、标点符号语言类选题古代汉语：训诂、词汇、语法、修辞40写作学类选题v1、写作主体研究v2、写作过程研究v3、写作技法研究v4、写作文体研究v5、写作教学研究v6、写作学史研究写作学类选题1、写作主体研究41编辑出版专业编辑出版专业v编辑出版专业论文的写作动向编辑出版专业论文的写作动向http:/ 致力于编辑工作经验的总结和理论研究，发表了多篇论文和著作，其列宁和编辑出版工作一书获得首届全国编辑出版理论优秀图书奖v王振铎王振铎编辑学的创始人之一编辑学的创始人之一 国内编辑学理论主流派“编辑缔构论”的创始人，也是中国当代编辑学的创始人之一。学界名人罗紫初出版理论大师2001年被评为全国编辑出43编辑、出版类选题v1.梳理综述型论文梳理综述型论文 一是对现象的梳理，如：邓晶晶未来新技术出版业的10个关键词（2007.1）1，周蔚华当前我国出版生态十大失衡现象（2007.2），张志强2006年中国出版的八大热点解读（2007.6）等；二是对观点的综述，如：张志强海外中国出版史研究概述（2007.4），邵益文近几年编辑学研究中的主要论争（2007.7），范凡阅读倾向研究述略（2007.9）等。编辑、出版类选题1.梳理综述型论文44编辑、出版类选题v2.调研数表型调研数表型这是一种运用数据或者现场观察，对现象、问题进行分析判断，得出结论的论文形态。这种形态论文的显著特征就是有较多的数据和图表。根据数据的来源途径，可将该形态论文分为实地调研和文献调研两种样式。前者如：柴玉舟、刘婷婷关于大学生利用网上科技文献的调查报告（2007.1），叶松庆对部分中学生阅读与购买书刊状况的调查（2007.9）等；后者如：安民变革中的思考透视即将开始的行业大变局及其未来走向（上下）（2007.1），殷晓蓉、方筱丽都市期刊生态结构的比较研究以纽约和上海为例（2007.8）等。编辑、出版类选题2.调研数表型45编辑、出版类选题v3、借用出版学、编辑学以外学科的理论、方法和思维方式，解释编辑出版工作中的现象，揭示问题、规律和趋势，是这一形态论文的主要特征。如：姚德权、赵文英公益性新闻出版业财政性投融资：动因与改造（2007.1），乔东亮等首都出版业可持续发展问题研究（2007.3），周蔚华后现代阅读方式的兴起与出版转型（2007.7），申睿长尾理论模式下的图书分销业引入风险投资的可行性研究（2007.8），耿乃凡出版集团竞争力及评价指标体系研究（2007.9）等。编辑、出版类选题3、借用出版学、编辑学以外学科的理论、方法和463.2确定研究对象、研究角度v主要靠自己留心、发现、积累。v在读书的过程中能不能发现值得研究的选题，关键在于你是否一边读书一边认真思考。梁启超在论及高邮王念孙、王引之的成功经验时说:v吾尝研察其治学方法，第一曰注意。凡常人容易滑眼看过之处，彼善能注意观察，发现其应特别研究之点，所谓读书得间也。如自有天地以来，苹果落地不知凡几，帷奈端能注意及之;家家日日皆有沸水，惟瓦特能注意及之。经义述闻所厘正之各经文，吾辈自童时即诵习如流，惟王氏能注意及之。凡学问上能有发明者，其第一步工夫必恃此也。v（清代学术概论十二，中华书局，1936，33页。）3.2确定研究对象、研究角度主要靠自己留心、发现、积累。47v我们平常在读书、听课与人谈话时常感到某个问题值得研究，就应当用个本子或一张纸随手把它记下来。拟做的题目积累多了，我们可以参考上述原则选择一个最恰当的选题(如最容易完成，可持续研究，与自己的研究方向密切相关等)来做。这种方法既能避免遗忘，又能培养自己的选题意识，提高自己的选题能力。我们平常在读书、听课与人谈话时常感到某个问题值得研究，就应当48v疑问不懂的，新鲜的，不同的看法v阅读阅读近期的重要期刊论文，追寻学术“热点”；论文后面的参考书目；参考论文后面的未来研究建议v实践写作、教学法，写作、教育实习中碰到的问题，“手到是心到的法门”v老师疑问不懂的，新鲜的，不同的看法493.3论证选题v程千帆说过:“有了命题，但是这个命题有没有价值，别人做过没有，基本上可以得出一个什么结果来，这也许自己很不清楚。这就要同师友商量，也要检查文献。”v关于治学方法，治学小言，齐鲁书社，1986，32页。3.3论证选题程千帆说过:“有了命题，但是这个命题有没有价值50v如果对选题不作检验，就会出现与前人撞车的现象。你的论文与已有的论著相比，没有新颖独到之处，那你所付出的劳动除换回一个教训外，算是白费了。需要强调指出的是，选题重复的现象在国内外各个学术研究领域中，是普遍存在的，浪费了大量的人力和物力。有些选题重复现象是相互保密造成的；而大量的选题重复现象，则是没有选题检验意识，没有选题检验习惯选题检验习惯，未作选题检验工作，或者说不会作选题检验工作造成的。如果对选题不作检验，就会出现与前人撞车的现象。你的论文与已有51通过开题报告来论证通过开题报告来论证v开题报告首先应当说明一下你的选题的意义，也就是要说一下你为什么要研究这个课题?如前所说，主要从适用性、新颖性、可行性适用性、新颖性、可行性等方面谈一下，只要在某个方面能有所突破就行了，也不要面面俱到。v第二个部分谈一下写作设想，即大致想写哪些内容。因为有了论文的框架结构框架结构，就说明你对论文已经有了比较深入的思考，人们从你的论文框架中，就会知道你论文的大致内容，价值何在。v第三部分，罗列一下参考文献参考文献。从中可以看出该选题原有研究基础，你的研究可能会在哪些方面有所突破，有无可行性。通过开题报告来论证开题报告首先应当说明一下你的选题的意义，也52v夏敬观研究论文开题报告一、选题意义夏敬观(1875-1953)，字剑承，晚号映庵，室名忍古楼，江西新建人。十八岁师从晚清经学大师皮锡瑞。后人张之洞幕府，被委兼办三江师范学堂。又为复旦公学、中国公学监督。后辞官居上海西康家桥，著书终老。“通经史，工诗词。”(龙榆生近三百年名家词选小传)“与同光体诗人都有交往，其诗不学江西派，专宗梅尧臣。”(钱仲联历史时代的一面镜子，见中国近代文学的历史轨迹导言)汪辟疆光宣诗坛点将录称之为地猛星。夏敬观研究论文开题报告53v夏敬观著述颇丰，所涉领域甚广。v与夏敬观交游的有王鹏运、朱祖谋、郑义悼、况周颐、陈衍、叶恭绰、潘飞声、吴湖帆、文廷式、陈三立、黄公清、龙榆生、吴梅、卢冀野、严复、夏承焘等等。并倡立了两大著名词社沤社与声社，对民国学术特别是词学的繁荣，有过一定的推动作用。然而夏敬观先生去世后，其文章、学术都很少有人提及，仅朱东润先生在梅尧臣集编年校注和钱仲联在韩昌黎集系年校注中吸收引用了夏氏的研究成果。其它资料尚付网如。因此，本人以为对夏敬观的诗文创作、因此，本人以为对夏敬观的诗文创作、学术思想作系统研究，至少有两方面的意义，一是清理夏氏学术思想作系统研究，至少有两方面的意义，一是清理夏氏学术道路，研究其学术成就及学术思想和方法，更好地继承学术道路，研究其学术成就及学术思想和方法，更好地继承和发扬老一辈学者的优良学术传统和发扬老一辈学者的优良学术传统;二是将其作为学术史上二是将其作为学术史上的一个个案，细致考察其学术渊源和时代变迁对其学术研究的一个个案，细致考察其学术渊源和时代变迁对其学术研究及诗文创作的影响，明确夏氏在中国近现代学术史上的地位，及诗文创作的影响，明确夏氏在中国近现代学术史上的地位，并进而探讨二十世纪前期新旧思想交汇时的学术及文人心态并进而探讨二十世纪前期新旧思想交汇时的学术及文人心态的变化等等的变化等等 夏敬观著述颇丰，所涉领域甚广。54v论李贽小说美学思想论文v引言v第一章李贽小说美学思想产生的历史文化背景晚明“趋俗”风尚的形成晚明个性解放思想v第二章李贽的小说文体观2.1关于小说文体的观念2.1对小说本质的思考2.2.1小说是现实生活的反映2.2.2小说是真实情感的流露v第三章李贽的小说艺术创作思想3.1小说创作的心理动力：愤3.2“天下至文”的源泉：童心v第四章小说的美学追求4.1小说的审美标准：趣真妙奇4.1.1趣4.1.2真4.1.3妙4.1.4奇4.2小说的审美理想：化工肖物v结语李贽小说美学思想的意义及影响论李贽小说美学思想论文55