第二章第1节通过神经系统的调节课件

第第1节节必修必修3 3第二章第二章动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节通过神经系统的调节必修3第二章动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节考点一：反射与反射弧考点一：反射与反射弧考点二：兴奋的传导与传递考点二：兴奋的传导与传递考点三：人脑的高级功能考点三：人脑的高级功能考点四：兴奋在反射弧中的传导方向及电流表指考点四：兴奋在反射弧中的传导方向及电流表指 针偏转方向的判断与分析针偏转方向的判断与分析考点一：反射与反射弧1神经元的结构及分类神经元的结构及分类(1)结构：一个神经元包括胞体、树突和轴突，结构：一个神经元包括胞体、树突和轴突，如下图所示。如下图所示。考点一：反射与反射弧考点一：反射与反射弧1神经元的结构及分类考点一：反射与反射弧第二章第1节通过神经系统的调节课件2反射弧五种结构的功能分析反射弧五种结构的功能分析 见资料见资料100页页2反射弧五种结构的功能分析 见资料100页5 关键一点关键一点(1)(1)并非所有反射弧都具有中间神经元并非所有反射弧都具有中间神经元(如膝如膝跳反射只有传入神经元和传出神经元跳反射只有传入神经元和传出神经元)。(2)(2)依据神经中枢是否位于大脑皮层中可将反依据神经中枢是否位于大脑皮层中可将反射划分为条件反射和非条件反射；前者中枢位射划分为条件反射和非条件反射；前者中枢位于大脑皮层，是经训练获得的后天性反射，后于大脑皮层，是经训练获得的后天性反射，后者中枢位于皮层以下者中枢位于皮层以下(如小脑、脑干、脊髓等如小脑、脑干、脊髓等)，是由遗传得来的、固有的反射。，是由遗传得来的、固有的反射。(3)(3)反射活动的进行除需要完整的反射弧外，反射活动的进行除需要完整的反射弧外，还需要适宜的刺激。还需要适宜的刺激。关键一点1兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导考点二：兴奋的传导与传递考点二：兴奋的传导与传递电流方向电流方向兴奋传导方向兴奋传导方向被被动动运运输输1兴奋在神经纤维上的传导考点二：兴奋的传导与传递电流方向兴被动运输被动运输Na、K为主动运输为主动运输被动运输Na、K为主动运输2兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递作用效果：使后一个神作用效果：使后一个神经元经元兴奋兴奋或或抑制抑制2兴奋在神经元之间的传递作用效果：使后一个神经元兴奋或抑制关键一点关键一点(1)兴奋在神经元之间的传递速度远远慢于在神经兴奋在神经元之间的传递速度远远慢于在神经纤维上的传导速度，其原因主要与神经递质的产纤维上的传导速度，其原因主要与神经递质的产生、释放需要一定时间有关。生、释放需要一定时间有关。(2)神经递质作用于突触后膜后，即被相关酶分解。神经递质作用于突触后膜后，即被相关酶分解。(3)神经递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜的流神经递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜的流动性动性(此过程消耗能量此过程消耗能量)，最终由突触后膜的糖蛋，最终由突触后膜的糖蛋白识别。白识别。(4)一个神经元只能特异性地释放一种递质一个神经元只能特异性地释放一种递质(或兴或兴奋性递质或抑制性递质奋性递质或抑制性递质)关键一点1各级神经中枢功能归纳各级神经中枢功能归纳大大脑皮皮层小小脑脑干干下丘下丘脑脊髓脊髓控制机体反控制机体反射、感知射、感知语言、学言、学习、记忆、思、思维等等维持持身体身体平衡平衡的中的中枢枢有呼吸中有呼吸中枢等枢等维持持生命必要生命必要的中枢的中枢有体温有体温调节、水平、水平衡衡调节等等中枢中枢调节机体机体运运动的低的低级中枢中枢考点三：人脑的高级功能考点三：人脑的高级功能1各级神经中枢功能归纳大脑皮层小脑脑干下丘脑脊髓控制机体反2大脑皮层言语区功能及损伤症归纳大脑皮层言语区功能及损伤症归纳中枢中枢名称名称别名名受受损后后的病症的病症受受损后的表后的表现书写性写性语言言W区区 失写症失写症病人可听懂病人可听懂别人的人的谈话和看和看懂文字，也会懂文字，也会讲话，手部运，手部运动正常，但失去正常，但失去书写、写、绘图能力能力运运动性性语言中言中枢枢S区区 失失说症症病人可以看懂文字，也能听病人可以看懂文字，也能听见别人人讲话，自己却不会，自己却不会讲话2大脑皮层言语区功能及损伤症归纳中枢别名受损后的病症受损后中枢名称中枢名称别名名受受损后后的病症的病症受受损后的表后的表现听听觉性性语言中枢言中枢H区区失听症失听症病人能病人能讲话，书写，也能看写，也能看懂文字，能听懂文字，能听见别人人发音，音，但不懂其含但不懂其含义，病人可以模，病人可以模仿仿别人人说话，但往往是答非，但往往是答非所所问视觉性性语言中枢言中枢V区区失失读症症病人的病人的视觉无障碍，但看不无障碍，但看不懂文字的含懂文字的含义，即不能，即不能阅读中枢名称别名受损后的病症受损后的表现听觉性语言中枢H区失听症第二章第1节通过神经系统的调节课件16关键一点关键一点神经系统分级调节的实例神经系统分级调节的实例(1)一般成年人可以有意识地排尿，即可以一般成年人可以有意识地排尿，即可以“憋憋尿尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿却不能。，在适宜的环境下才排尿，但婴儿却不能。(2)有些人由于受伤使意识丧失，出现像婴儿那有些人由于受伤使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的情况。这是因为控制排尿的低级中枢样尿床的情况。这是因为控制排尿的低级中枢在脊髓，但它受大脑皮层的控制。在脊髓，但它受大脑皮层的控制。(3)婴儿因大脑皮层发育尚未完善，对排尿的控婴儿因大脑皮层发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以易发生遗尿现象。制能力较弱，所以易发生遗尿现象。关键一点神经系统分级调节的实例1、兴奋传导方向的判断与分析、兴奋传导方向的判断与分析(1)根据是否具有神经节判断，有神经节的是传入神经。根据是否具有神经节判断，有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的，由此确定在反射弧上的传导方向。是单向的，由此确定在反射弧上的传导方向。考点四：兴奋在完整反射弧中的传导方向的判断与分析考点四：兴奋在完整反射弧中的传导方向的判断与分析常遇到的符号有：常遇到的符号有：1、兴奋传导方向的判断与分析考点四：兴奋在完整反射弧中的传导2兴奋传导与电流表指针偏转问题分析兴奋传导与电流表指针偏转问题分析(1)在神经纤维上：在神经纤维上：刺激刺激a点，点，b点先兴奋，点先兴奋，d点后兴奋，电流点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。计发生两次方向相反的偏转。刺激刺激c点点(bccd)，b点和点和d点同时兴奋，点同时兴奋，电流计不发生偏转。电流计不发生偏转。2兴奋传导与电流表指针偏转问题分析(2)在神经元之间：在神经元之间：刺激刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，点先兴奋，d点点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。刺激刺激c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，点不兴奋，d点点可兴奋，电流计只发生一次偏转。可兴奋，电流计只发生一次偏转。(2)在神经元之间：刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小