最新部编人教版历史7年级上册第8课《百家争鸣》课件

最新部编人教版历史7年级上册第8课百家争鸣课件知识目标：掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。能力目标：区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辩证观点分析历史人物的能力。情感态度与价值观目标：通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增强民族自豪感。知识目标：掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。课前提前提问1、“战国七雄”指的是哪七个国家？2、战国时期有哪些知名战役？3、商鞅变法的时间、目的和影响？4、都江堰修建的时间，地点，修建者？课前提问1、“战国七雄”指的是哪七个国家？老子的哲学和希腊哲学以老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。其作为世界哲学的源头。黑格尔黑格尔我受中国孔子、孟子影响我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。很大，受老子的影响巨大。托尔斯泰托尔斯泰导导老子的哲学和希腊哲学以我受中国孔子、孟子影响导稷下学宫（战国时期高等学府战国时期高等学府）稷下学宫（战国时期高等学府）一、道家学派创始人一、道家学派创始人老子老子生平：生平：1.生平：生平：老子老子（约公元前（约公元前571年年公元前公元前471年）姓年）姓李李，名名耳耳，字伯阳，字伯阳，春秋后期春秋后期的的楚国人楚国人。道家学派的。道家学派的创始人创始人，春秋末期的，春秋末期的思想思想家、哲学家家、哲学家。做过周朝史。做过周朝史官，学识渊博，据说孔子官，学识渊博，据说孔子向他请教过很多问题。向他请教过很多问题。著作：著作：老一、道家学派创始人老子生平：1.生平：著作：1.生平：生平：2.思想主张：思想主张：（1）顺顺其自然；其自然；（2）事物都有）事物都有对对立面，立面，对对立的双方是可以互立的双方是可以互相相转转化的。化的。（3）善于从正反两方面思考）善于从正反两方面思考问题问题。（4）在政治上主）在政治上主张张“无无为为而治而治”。3.学学说记录：道德道德经（老子老子）一、道家学派创始人一、道家学派创始人老子老子1.生平：2.思想主张：（1）顺其自然；3.学说记录：道德塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福 生平：生平：孔子（公元前孔子（公元前551公公元前元前479）名）名丘丘，字，字仲仲尼尼，春秋晚期春秋晚期鲁国国人。人。儒家学派儒家学派的的创始人。始人。是我国的是我国的大思想家大思想家和和大教育家大教育家。二、孔子和儒家学说二、孔子和儒家学说 生平：二、孔子和儒家学说孔生活年代：春秋后期生活年代：春秋后期国籍：国籍：鲁鲁国人国人工作工作经历经历：年：年轻时轻时做做过过小吏，后收徒小吏，后收徒办办学，成学，成为为知名学者，中年后曾在知名学者，中年后曾在鲁鲁国从政，以后周游列国，国从政，以后周游列国，儒家学派儒家学派创创始人始人“至圣先师”孔子做个自我介绍“至圣先师”孔子做个自我介绍（1 1）孔子的）孔子的核心思想核心思想是是“仁仁”，将，将“仁仁”作为处理人与人关系的最高行为作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。准则和道德规范。（2 2）在政治上推崇西周的制度，主张）在政治上推崇西周的制度，主张以德治国以德治国。爱惜民力，体察民意，反。爱惜民力，体察民意，反对苛政。对苛政。思想主思想主张：“仁仁”的学的学说（1）孔子的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，上，“换位换位”思考，多替别人想一想！思考，多替别人想一想！这就要求我们要做到以下三点：这就要求我们要做到以下三点：1.尊重他人，求同存异。尊重他人，求同存异。2.适度忍让，体谅别人适度忍让，体谅别人3.与同学坦诚相待，主动与别人沟通与同学坦诚相待，主动与别人沟通“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡材料研读材料研读1.为政以政以德德，譬如北辰，居其所而众星拱，譬如北辰，居其所而众星拱之之。以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它。定的位置，所有的星辰都会围绕着它。”2.2.“道之以政，齐之以刑，道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道民免而无耻；道之以之以德德，齐之以礼，有耻且格。，齐之以礼，有耻且格。”论语论语为政为政用政令来治理百姓，用刑法来整用政令来治理百姓，用刑法来整顿他他们，老百，老百姓只求能免于犯罪受姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；，却没有廉耻之心；用用道德引道德引导百姓百姓，用礼制去同化他，用礼制去同化他们，百姓不，百姓不仅会有羞耻之心，而且有会有羞耻之心，而且有归服之心。服之心。材料研读1.为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。以道德原则你你认为孔子提倡的孔子提倡的“为政以德政以德”“道之道之以德以德”有什么有什么积极意极意义？既反对苛政，要求统治者爱护百姓，既反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下，体现了同时以道德教化天下，体现了民本思民本思想想，有利于减轻压迫，改善民生；其，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。扬正气。你认为孔子提倡的“为政以德”“道之以德”有什么积极意义？既反教育成就教育成就（1 1）创办）创办私学私学，打破了贵族和王室垄断教，打破了贵族和王室垄断教育的局面。育的局面。（2 2）主张）主张“有教无类有教无类”，促进了教育在民，促进了教育在民间的发展。间的发展。（3 3）注重道德教育和文化知识教育。）注重道德教育和文化知识教育。（4 4）总结许多教育规律，提出一系列）总结许多教育规律，提出一系列教育教育原则和方法原则和方法。教育成就（1）创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面。文化成就文化成就整理和编订整理和编订了古代文化典籍了古代文化典籍诗经诗经春春秋秋孔子的言行，被他的孔子的言行，被他的弟子弟子整理成为整理成为论语论语一书，给后人留下了宝贵的思想财富。一书，给后人留下了宝贵的思想财富。文化成就整理和编订了古代文化典籍诗经春秋5.5.历史影响：历史影响：孔子的学说对中国孔子的学说对中国古代文化的发古代文化的发展展有非常重要影响，有非常重要影响，他所提出的一些道德规范对中他所提出的一些道德规范对中国国社会的发展社会的发展也具有深远的影也具有深远的影响。响。5.历史影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要影响，最新部编人教版历史7年级上册第8课百家争鸣课件孔子学院南京夫子庙岳麓书院孔子像孔子学院南京夫子庙岳麓书院孔子像1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选世界遗产名录。1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选世界遗产名录。孔子学院1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼吁全世界：“人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。”孔子学院 1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会三、百家争鸣三、百家争鸣含义：含义：战国时期出现百家争鸣的历史背景？战国时期出现百家争鸣的历史背景？1.1.政治：政治：社会大变革时期，社会动荡不安，各社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争，学术界和学者获得了相对充诸侯国林立纷争，学术界和学者获得了相对充分的自由。分的自由。（根本原因）（根本原因）2.2.经济：经济有了极大发展，经济：经济有了极大发展，封建封建经济的迅的迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。3.3.文化：文化：私学私学兴起，造就了一大批知识渊博和兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。论阵地。三、百家争鸣含义：战国时期出现百家争鸣的历史背景？1 墨家墨子墨子：战国时期的思想家、科学家，墨家学派创始人。主张“兼爱非攻”，代表作墨子。展展 墨家墨子墨子：战国时期的思想家、科学家，墨家学派创始 儒家孟子孟子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“仁政”“民贵君轻”，代表作孟子。儒家孟子孟子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“仁 道家庄子庄子：战国时期庄子：战国时期 道家道家学派的代表人物。学派的代表人物。主张顺应自然和民心、追求精神自由，保主张顺应自然和民心、追求精神自由，保持独立的人格，代表作庄子持独立的人格，代表作庄子。道家庄子庄子：战国时期 道家学派的代表人物。主张顺应学派学派学派学派代表人物代表人物代表人物代表人物主要主要观点点墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家墨子墨子孟子孟子荀子荀子庄子庄子韩韩非子非子孙孙武武“兼爱兼爱兼爱兼爱”、“非攻非攻非攻非攻”“”“”“”“尚贤尚贤尚贤尚贤”节俭节俭节俭节俭 “仁政仁政仁政仁政”“”“”“”“民贵君轻民贵君轻民贵君轻民贵君轻”反对不义战反对不义战反对不义战反对不义战争争争争“礼治礼治”明确尊卑等级明确尊卑等级顺其自然和民心顺其自然和民心以法治国，树立君主权威，建以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治立中央集权专制统治孙孙子兵法子兵法富贵不能淫，富贵不能淫，贫贱不能移，贫贱不能移，威武不能屈。威武不能屈。此谓之大丈夫。此谓之大丈夫。百家争鸣时期的代表人物、主要观点百家争鸣时期的代表人物、主要观点学派代表人物主要观点墨家道家法家兵家墨子孟子荀子庄子韩非子孙百家争鸣的影响：百家争鸣的影响：促进了促进了思想思想和和学术学术的繁荣，成为的繁荣，成为中国中国古代第一次思想文化古代第一次思想文化高峰高峰，为中国，为中国古古代文化代文化的发展的发展奠定了基础奠定了基础，对后世有，对后世有十分重要的影响。十分重要的影响。为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？温馨提示：从温馨提示：从概念概念、影响影响两方面综合思考。两方面综合思考。百家争鸣的影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思学派学派 代表代表时时期期期期思想主思想主张著著著著作作作作儒家儒家道家道家墨家墨家法家法家兵家兵家孔子孔子孟子孟子荀子荀子老子老子庄子庄子墨子墨子韩非韩非孙武孙武春秋春秋晚期晚期春秋春秋晚期晚期战国国战国国战国国战国国战国国孙子孙子兵法兵法道德道德经经“仁仁“的学说的学说“仁政仁政”民贵君轻，反对非正义战争民贵君轻，反对非正义战争主张实行主张实行“礼治礼治”顺其自然；辩证法；顺其自然；辩证法；无为而治无为而治 顺其自然，追求顺其自然，追求顺其自然，追求顺其自然，追求精神精神自由自由自由自由兼爱，非攻，尚贤，节俭兼爱，非攻，尚贤，节俭以法治国，建立中央集权以法治国，建立中央集权专制统治，提倡改革专制统治，提倡改革“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆”春秋春秋晚期晚期论语学派代表时期思想主张著作儒家道家墨家法家兵家孔子孟子荀子老子孔子孔子说：我仁；说：我仁；孟子说：我义；孟子说：我义；老子说：我以柔克刚；老子说：我以柔克刚；庄子说：我顺其自然；庄子说：我顺其自然；韩非子说：把他们全抓了韩非子说：把他们全抓了。孙子说：战场上见高低！孙子说：战场上见高低！孔子说：我仁；趣味百家小结1234老子孔子百家争鸣影响百家争鸣小结1234老子孔子百家争鸣 影响百家争鸣练习1.1.史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！马厩失火！”孔子听后，孔子听后，问：问：“伤人乎？伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并践行了他的哪一思想（这则故事体现出孔子倡导并践行了他的哪一思想（）A.“A.“仁仁B.“B.“有教无类有教无类”C.“”C.“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”D.“”D.“无无为而治为而治”2.2.某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭会到战国时期，某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭会到战国时期，你认为哪一学派的代表最适合担当该栏目主持人（你认为哪一学派的代表最适合担当该栏目主持人（）A.A.墨家墨家B.B.法家法家C.C.儒家儒家D.D.道家道家AB练习 1.史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”学习了本课后，你有哪些收获和感想学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？学派学派人物人物时代时代主要思想主要思想儒家儒家孔子孔子春秋春秋 提倡提倡“仁仁”孟子孟子战国战国“仁政仁政”；“民贵君轻民贵君轻”；反对兼并战争；反对兼并战争墨家墨家墨子墨子战国战国“兼爱兼爱”、“非攻非攻”；节俭；节俭道家道家老子老子春秋春秋 事物包含对立的两方面事物包含对立的两方面庄子庄子战国战国 人应该顺其自然人应该顺其自然法家法家韩非韩非战国战国 建立中央集权；以法治国建立中央集权；以法治国学派人物时代主要思想儒家孔子春秋提倡“仁”孟子战国“仁政”；中学历史教学园地第8课百家争鸣墨子墨子墨家学派创始人墨家学派创始人墨家学派创始人墨家学派创始人主要思想：主要思想：主要思想：主要思想：“兼爱兼爱兼爱兼爱”“”“”“”“非攻非攻非攻非攻”孟子孟子孟子孟子提出提出提出提出“民贵君轻民贵君轻民贵君轻民贵君轻”“春秋无义战春秋无义战春秋无义战春秋无义战”，反对，反对，反对，反对战争，主张战争，主张战争，主张战争，主张“仁政仁政仁政仁政”，“民贵君轻民贵君轻民贵君轻民贵君轻”轻徭薄赋，爱护自然资源。轻徭薄赋，爱护自然资源。轻徭薄赋，爱护自然资源。轻徭薄赋，爱护自然资源。荀子荀子荀子荀子主张实行主张实行主张实行主张实行“礼治礼治礼治礼治”。庄子庄子庄子庄子主张顺其自然，主张顺其自然，主张顺其自然，主张顺其自然，“无为而治无为而治无为而治无为而治”；追求精神；追求精神；追求精神；追求精神自由。自由。自由。自由。墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家韩非韩非韩非韩非 提倡法治，建立中央集权专制统治。提倡法治，建立中央集权专制统治。提倡法治，建立中央集权专制统治。提倡法治，建立中央集权专制统治。兵家兵家孙武孙武孙武孙武 孙子兵法孙子兵法孙子兵法孙子兵法“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆”哪一个学派的哪一个学派的主张对战国时期的主张对战国时期的封建统治者最有用封建统治者最有用？百家争鸣百家争鸣中学历史教学园地第8课 百家争鸣墨子墨家学派创始人主要思光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清