校本教研诊断和中心组引领行为课件整理

蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为为ppt课件课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为ppt课件21、静念园林好1 蒋敦杰 蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为校本教研诊断和中心组引领行为课件整理校本教研诊断和中心组引领行为课件整理校本教研诊断和中心组引领行为课件整理校本教研诊断和中心组引领行为课件整理1、校本教研效能诊断、校本教研效能诊断 最有效的研修方式最有效的研修方式 需要解决需要解决（形式）实地观摩 多样本案例 案例点评 高水平点评 调调查查显显示示最需要的三项培训内容最需要的三项培训内容课件制作课件制作（内容）激发学生兴趣的方法技巧；教学技能技巧 课件制作 1、校本教研效能诊断 最有效的研修方式校本教研的三重境界校本教研的三重境界:对教师教学的支持作用 从解决问题到提升经验从解决问题到提升经验 对教师职业的提升作用 从经验教学走向研究教学从经验教学走向研究教学 对学校文化的重建作用 从制度教研走向非制度教研从制度教研走向非制度教研教师提升的三个层次教师提升的三个层次 智慧智慧 觉悟觉悟 信念信念校本教研的追求和效能目标（教学效能）（经验效能）（文化效能）校本教研的三重境界:教师提升的三个层次校本教研的追求和效能目2 2、校本教研任务诊断、校本教研任务诊断做对的事情做对的事情把事情做对把事情做对 任务不明 任务不当环节不落实 流程不完整教研要精确制导，避免泛化和综合化。教研要精确制导，避免泛化和综合化。教研要持续跟进，避免零碎和跳跃性。教研要持续跟进，避免零碎和跳跃性。2、校本教研任务诊断做对的事情任务不明 任务不当环节不 3、校本教研条件诊断、校本教研条件诊断动机条件动机条件时间条件时间条件资源条件资源条件环境条件环境条件 3、校本教研条件诊断动机条件时间第一，动机条件第一，动机条件 “如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”（苏霍姆林斯基语）教研对教师意味着尊重和责任、专业自主、自我改变和自我完善，职业生活品味提高和自身价值的实现。教研既是专业引领，更是教师职业幸福的引领。只有自己沉醉在教研幸福中，同时让教研给老师带来效能感的人，才能发挥教研专业引领和幸福引领的作用。第一，动机条件 “如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐学校同出一源的两大难题学生学生 走近了学习就走近了痛苦，离开了学习就离开了幸福。教师教师 教书的不爱书不读书，教学的不愿学不会学。破除了学习的误解，学习的异化，教研才有动力之源，教育才能渐入佳境。学校同出一源的两大难题学生 破除了学习的误解第二，时间条件第二，时间条件用选择赢得时间用选择赢得时间 用机制赢得时间用机制赢得时间用合作赢得时间用合作赢得时间 用技术赢得时间用技术赢得时间 第二，时间条件用选择赢得时间 用机制赢得时间用合作赢得时间 便捷获得对称性教学资源和教研指导资源是教研难以走向校本的瓶颈。从技术上找出路，我们别无选择。要充分利用网络优势，共建共享资源、获得专业引领，促进协同研究。第三，资源条件第三，资源条件便捷获得对称性教学资源和教研指导资源是教研难以走向校本的瓶颈第四，环境条件 在条件优越的休闲度假环境努力学习和工作在过程萎缩、形式空载的教研环境除旧布新 第四，环境条件 在条件优越的休闲度假环境努力学习和工作二、二、中心组的引领行为中心组的引领行为 1、设计活动、设计活动 任务内容设计 参与方式设计 资源条件设计2、组织活动、组织活动 活动的动员准备 过程管理 方式选择3、促进对话、促进对话 话题选择 情景创设 强化激励 话语方式 4、指导示范、指导示范 坦言自己观点 介绍已有观点 他人行为评价 自身行为示范二、中心组的引领行为 1、设计活动2、组织活动3、促进对话4案例一：案例一：2009海南省高中学科部分在线研讨统计分析表海南省高中学科部分在线研讨统计分析表科目科目总帖帖数数二二层以上以上帖数帖数占占总帖帖%三三层以上以上帖数帖数占占总帖帖%最高最高层级帖帖最最热帖跟帖跟进数数活活动内容内容/时间活活动时间语文文467219 47%51 11%410疏理与探究模疏理与探究模块11/5数学数学66913938%4 1%35教学与教学与备考考/一中一中9/23数学数学951364 38%71 7.7%58有效教学有效教学/侨中中10/21数学数学530216 41%50 9.4%6632个个话题 11/25化学化学43421249%5312%612有机化学基有机化学基础10/23化学化学42619846%32 8%520化学用化学用语 11/13化学化学41821451%4912%410元素化合物元素化合物12/28说明：表中囊括了说明：表中囊括了2009年发帖总数在年发帖总数在400以上的高中学科在线研讨活动。以上的高中学科在线研讨活动。案例一：2009海南省高中学科部分在线研讨统计分析表总帖数二 案例二，案例二，2009海南省初中学科部分在线研讨统计分析表海南省初中学科部分在线研讨统计分析表科科目目总帖帖数数二二层以上以上帖数帖数占占总帖数帖数%三三层以上以上帖数帖数占占总帖数帖数%最高最高层数数最最热帖跟帖跟进数数活活动内容内容活活动时间数数学学58715627%132%67网网络研研讨、评比比12/28数数学学67412118%91%34如何写数学如何写数学论文文12/22数数学学58113022%214%47有效教学有效教学 11/10语文文49517636%143%410学生学生课课堂活堂活动动有效性有效性10/27历史史42516639%194%35有效教学有效教学12/17化化学学51025851%5611%5 10中考复中考复习备考策略考策略 5/12说明：表中囊括了说明：表中囊括了2009年发帖总数在年发帖总数在400以上的初中学科在线研讨活动以上的初中学科在线研讨活动 案例二，2009海南省初中学科部分在线研讨 1、各科教学资源有更多积累，网络教研渐成习惯。2、网络教研总体处于资源共享阶段，也出现合作研究、网络对话和线下活动线上延伸的好案例。3、以在线研讨为案例，因为这是省教研网上惟一有较多教师参与的教研对话活动。其它多是各类资源性栏目。4、结合网络实际记录看表中案例活动，显现在线研讨教师参与度和参与水平，与四类教研引领行为高度正相关。5、中心组要提高引领质量，充分利用技术走向持续的合作研究。看网感言：看网感言：1、各科教学资源有更多积累，网络教研渐成习惯。祝各位教研朋友春天快乐！您认为重要，您就会有时间。“最糟糕的是什么都做，但都只做一点点。这必将一事无成。”（德鲁克）要学会放弃。追求内涵发展、质量提升的学校，追求职业自尊、专业发展的老师要放弃的绝不是教研。您认为重要，您就会有时间。体制是给你的时间赋予价值的惟一途径，让你从低价值的劳动转向高价值的劳动。要改革落后的机制和工作、学习方式，有更多时间从事有价值的创造性劳动。向教研要质量，就是从教走向不需要教；向管理要效益，就是从管走向不需要管。体制是给你的时间赋予价值的惟一途径，让你从6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。、自知之明是最难得的知识。西班牙西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿笛卡儿 Thank you拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺23