生态系统和生物圈课件1-苏教版

第四章第四章 生物系统的稳生物系统的稳态态 第一节第一节 生态系统和生生态系统和生物圈物圈生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版第四章生物系统的稳态生态系统和生物圈PPT课件1苏一、环境对生物非常重要一、环境对生物非常重要茎肉质、茎肉质、绿色，能绿色，能进行光合进行光合作用，叶作用，叶退化成刺，退化成刺，表面有蜡表面有蜡质。质。生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版一、环境对生物非常重要草原上的蒲公英草原上的蒲公英生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版草原上的蒲公英生态系统和生物圈PPT课件1苏教版生态系统和长在水面上的较宽大，且叶柄长短不同，长在水面上的较宽大，且叶柄长短不同，不会互相重叠；长在水中的呈羽毛状。不会互相重叠；长在水中的呈羽毛状。生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版长在水面上的较宽大，且叶柄长短不同，生态系统和生物圈PPT课穴居土壤中，以地上的落叶为食。穴居土壤中，以地上的落叶为食。生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版穴居土壤中，以地上的落叶为食。生态系统和生物圈PPT课件1以水中的小鱼、乌贼、蟹等为食，其身体特点适于水中运动。生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版以水中的小鱼、乌贼、蟹等为食，其生态系统和生物圈PPT课件1一、环境对生物非常重要一、环境对生物非常重要环境因子环境因子:指生物体外部的全部环境因素指生物体外部的全部环境因素 可以分为非生物因子和生物因子可以分为非生物因子和生物因子生态因素：指环境中对生物的生长、发育生殖、行为和分布等有直接或间接影响的环境因子。生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版一、环境对生物非常重要光：只要在光照条件下，植物才能进行光合作用。光对植物的生理和分布起着决定作用阳地植物：松，杉，柳，小麦，生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版光：只要在光照条件下，植物才能进行光合作用。光对植物的生理和阴地植物：人生，三七，半夏，红豆杉，蕨，苔藓阴地植物阳地植物生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版阴地植物：阴地植物阳地植物生态系统和生物圈PPT课件1苏教日照长短能影响动物的繁殖活动日照长短能影响动物的繁殖活动:在长日照条件繁殖：貂，鼬在长日照条件繁殖：貂，鼬 在短日照条件繁：鹿，山羊在短日照条件繁：鹿，山羊另光对动物的活动时间也有关系另光对动物的活动时间也有关系:蛾多在夜间活动蛾多在夜间活动 蝶在白天活动蝶在白天活动温度对生物的分布有重要影响温度对生物的分布有重要影响:橘逾黄河而为枳橘逾黄河而为枳;寒带主要分布寒带主要分布针叶林,温带主要分布温带主要分布阔叶林生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版阔叶林生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版阔叶林生态系统和生物圈PPT课件1苏教版生态系统和生物圈P针叶林生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版针叶林生态系统和生物圈PPT课件1苏教版生态系统和生物圈P谢尔福德耐受性定律谢尔福德耐受性定律含义含义:生物的生存需要依赖环境中的多种条件生物的生存需要依赖环境中的多种条件,而且生物有机体对环境因子是耐受性有一个上而且生物有机体对环境因子是耐受性有一个上限和下限限和下限,任何因子不足或过多任何因子不足或过多,接近或超过了某接近或超过了某种生物的耐受限度种生物的耐受限度,该种生物的生存就会受到影该种生物的生存就会受到影响响,甚至绝灭甚至绝灭.注意注意:每种生物对每种生态因子都有一个耐受范围每种生物对每种生态因子都有一个耐受范围 生物在整个发育过程中生物在整个发育过程中,耐受性不同耐受性不同,繁殖期通常繁殖期通常 是敏感期是敏感期 一种因子处在不适状态时一种因子处在不适状态时,对另一个因子的耐受能对另一个因子的耐受能 力可能下降力可能下降生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版总之总之,温度温度、光照光照、水分水分、土壤以及其他生物等生态土壤以及其他生物等生态因子对生物的生存都有一定的影响因子对生物的生存都有一定的影响.日照长短能影响动物的繁殖活动日照长短能影响动物的繁殖活动:在长日照条件繁殖：貂，鼬在长日照条件繁殖：貂，鼬 在短日照条件繁殖：鹿，山羊在短日照条件繁殖：鹿，山羊另光对动物的活动时间也有关系另光对动物的活动时间也有关系:蛾多在夜间活动蛾多在夜间活动;蝶在白天活动蝶在白天活动温度对生物的分布有重要影响温度对生物的分布有重要影响:橘逾黄河而为枳橘逾黄河而为枳;寒带主要分布寒带主要分布针叶林,温带主要分布温带主要分布阔叶林温度影响生物的生长和发育温度影响生物的生长和发育:小麦种子只有在小麦种子只有在343才能萌发才能萌发 50100Kg猪，在猪，在1820 增重最快增重最快生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版思考思考在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生物共同构成动物，这些生物共同构成 。如果包括它们生活的环境应为如果包括它们生活的环境应为。生物群落生物群落生态系统生态系统生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版思考在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着生生态态系系统统图图片片生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统图片生态系统和生物圈PPT课件1苏教版生态系统和生生生态态系系统统图图片片生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统图片生态系统和生物圈PPT课件1苏教版生态系统和生生生态态系系统统图图片片生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统图片生态系统和生物圈PPT课件1苏教版生态系统和生生生态态系系统统图图片片生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统图片生态系统和生物圈PPT课件1苏教版生态系统和生生生态态系系统统图图片片生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统图片生态系统和生物圈PPT课件1苏教版生态系统和生二、生物与环境构成生态系统二、生物与环境构成生态系统生态系统的生态系统的概念概念:指在一定的空间内指在一定的空间内,生物成生物成分和非生物成分通过物质循环分和非生物成分通过物质循环、能量流动和能量流动和信息传递信息传递,彼此相互作用彼此相互作用、相互依存而构成的相互依存而构成的一个生态学功能单位一个生态学功能单位.思考、生态系统的共思考、生态系统的共同特点是什么呢？同特点是什么呢？有大量的植物、有大量的植物、动物和微生物，还动物和微生物，还有无机环境有无机环境。生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版二、生物与环境构成生态系统生态系统的成分：生态系统的成分：1、非生物成分、非生物成分:2、生产者、生产者3、消费者、消费者4、分解者、分解者空气、水、阳光、矿物质空气、水、阳光、矿物质、有机腐、有机腐殖质殖质等等主要是绿色植物，还有某些细菌主要是绿色植物，还有某些细菌自养生物自养生物是生态系统中最基本、最关键的生物成分是生态系统中最基本、最关键的生物成分各种动物和寄生菌类各种动物和寄生菌类异养生物异养生物 初级消费者：初级消费者：次级消费者：次级消费者：三级消费者：三级消费者：植食性动物植食性动物以植食性动物为食的肉食性动物以植食性动物为食的肉食性动物以次级消费者为食的肉食性动物以次级消费者为食的肉食性动物细菌、真菌和腐生动物细菌、真菌和腐生动物异养生物异养生物分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物物为无机物分类分类生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统的成分：1、非生物成分:2、生产者3、消费者4、分解 生态系统中有大量的植物、动物、微生生态系统中有大量的植物、动物、微生物，为什么缺一不可？它们各有什么重要物，为什么缺一不可？它们各有什么重要的作用的作用?相互之间关系如何呢？相互之间关系如何呢？讨论讨论生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统中有大量的植物、动物、微生物，为什么缺一不可？生产者、消费者和分解者之间的关系：生产者、消费者和分解者之间的关系：1、生产者制造有机物，为、生产者制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所。消费者提供食物和栖息场所。2、消费者对植物的传粉受精、消费者对植物的传粉受精和种子传播有重要作用。和种子传播有重要作用。例如例如;渡渡鸟和卡伐利亚树渡渡鸟和卡伐利亚树生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生产者、消费者和分解者之间的关系：1、生产者制造有机物，为消 在在毛毛里里求求斯斯岛岛上上的的卡卡伐伐利利亚亚树树,属属山山榄榄科科、卡卡伐伐利利亚亚属属,是是高高大大的的热热带带乔乔木木,树树高高可可达达30米米,树树围围4米米,多多为为百百年年老老树树,虽虽然然树树年年年年结结果果,就就是是不不长长幼幼苗苗,这这个个谜谜经经科科学学家家研研究究才才得得以以破破解解,原原来来与与渡渡渡渡鸟鸟有有关关。渡渡渡渡鸟鸟身身高高1米米,体体重重可可达达13千千克克,几几乎乎不不会会飞飞,早早于于1861年年灭灭绝绝,渡渡渡渡鸟鸟喜喜吃吃卡卡伐伐利利亚亚树树的的果果实实,其其果果核核经经鸟鸟的的肌肌胃胃的的“减减薄薄处处理理”后后,才才能能发发芽芽,后后来来,人人们们仿仿照照渡渡渡渡鸟鸟,对对果果核核进进行行减减薄薄处处理理,才才培培育育出出卡卡伐伐利利亚亚树树苗苗。渡渡鸟和卡伐利亚树渡渡鸟和卡伐利亚树生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、卡伐利亚生产者、消费者和分解者之间的关系：生产者、消费者和分解者之间的关系：1、生产者制造有机物，为、生产者制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所。消费者提供食物和栖息场所。2、消费者对植物的传粉受精、消费者对植物的传粉受精和种子传播有重要作用。和种子传播有重要作用。3、分解者将动植物遗体分解成无机物。、分解者将动植物遗体分解成无机物。例如例如;渡渡鸟和卡伐利亚树渡渡鸟和卡伐利亚树生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生产者、消费者和分解者之间的关系：1、生产者制造有机物，为消生产者生产者（绿色植物）（绿色植物）无机环境无机环境消费者消费者（动物）（动物）分解者分解者（细菌、真菌）（细菌、真菌）捕食有机物捕食有机物尸体、粪便有机物尸体、粪便有机物非生物物质能量非生物物质能量无机物无机物残枝败叶残枝败叶有机物有机物生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生产者思考与讨论：思考与讨论：、所有的植物都是生产者吗？、所有的植物都是生产者吗？菟丝子菟丝子猪笼草猪笼草生生态态系系统统的的成成分分生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版思考与讨论：菟丝子猪笼草生态系统的成分生态系统和生物圈PP思考与讨论：思考与讨论：、除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？、除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？、生态系统的成分中、生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的哪些成分是必不可少的?非生物成分非生物成分分解者分解者生产者生产者消费者消费者前进生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版思考与讨论：、除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？非生物成（二）、食物链和食物网（二）、食物链和食物网图中生物之间具有什么关系？图中生物之间具有什么关系？吃与被吃的关系吃与被吃的关系生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版（二）、食物链和食物网图中生物之间具有什么关系？吃与被吃的植植物物食物链：食物链：在生态系统中的生物由于营养关在生态系统中的生物由于营养关系而形成的结构。系而形成的结构。指处于食物链某一环节上的各种生物的指处于食物链某一环节上的各种生物的总和。总和。营养级：营养级：浮游植物浮游植物虾虾小鱼小鱼大鱼大鱼生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版植物食物链：在生态系统中的生物由于营养关系而植物植物第一营养级第一营养级第一营养级第一营养级第二营养级第二营养级第二营养级第二营养级第三营养级第三营养级第三营养级第三营养级第四营养级第四营养级第四营养级第四营养级第五营养级第五营养级第五营养级第五营养级生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版植物第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级生态系捕食链：由捕食关系而形成的食物链。捕食链：由捕食关系而形成的食物链。草草 兔子兔子 狐狸狐狸 老虎老虎寄生链：以寄生方式而形成的食物链。寄生链：以寄生方式而形成的食物链。牧草牧草 黄鼠黄鼠 跳蚤跳蚤 鼠疫细菌鼠疫细菌腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。植物残体植物残体 蚯蚓蚯蚓 线虫类线虫类 节肢动物节肢动物食物链的种类：食物链的种类：生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版捕食链：由捕食关系而形成的食物链。食物链的种类：生态系统和生食物网：食物网：许多食物链相互交错连许多食物链相互交错连结的复杂营养关系结的复杂营养关系温带草原生态系统的食物网简图温带草原生态系统的食物网简图1 食物网中共有多少条食物链？食物网中共有多少条食物链？2 最长的食物链是哪一条？最长的食物链是哪一条？4 哪些动物占有两个以上营养级？哪些动物占有两个以上营养级？3 第三营养级的动物有哪些？第三营养级的动物有哪些？食食物物链链和和食食物物网网生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版食物网：许多食物链相互交错连结的复杂营养关系温带草原生态系统1 1、捕捕食食食食物物链链的的起起点点是是生生产产者者，腐腐食食食食物物链链的的起起点点是是死死生生物物或或腐腐屑屑，终终点点是是不不被被其其他他动动物所食的动物。物所食的动物。2 2、同同一一种种生生物物在在同同一一食食物物网网的的不不同同食食物物链链中中所处的营养级并不是一成不变的。所处的营养级并不是一成不变的。、在在食食物物网网中中，两两种种生生物物之之间间的的种种间间关关系系有可能出现不同概念的重合。如竞争、捕食有可能出现不同概念的重合。如竞争、捕食、食食物物链链中中某某一一生生物物数数量量变变动动对对其其它它生生物物的的影影响响，应应该该从从高高营营养养级级向向低低营营养养级级的的顺顺序序考考虑虑且且沿沿不不同同的的线线路路分分析析结结果果不不同同时时，应应以以环节少的为分析依据。环节少的为分析依据。食物链和食物网注意事项食物链和食物网注意事项:生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版1、捕食食物链的起点是生产者，腐食食物链的起点是死生物或腐屑、根据右、根据右图所示的食图所示的食物网回答问物网回答问题：题：（1）该生态系统中有）该生态系统中有_条食物链。条食物链。（2）图中的次级消费者是）图中的次级消费者是_。（3）图中占有两个不同营养级的生物是）图中占有两个不同营养级的生物是_。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会将会_。4狐、蛇、鹰狐、蛇、鹰鹰鹰减少减少生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版、根据右图所示的食物网回答问题：（1）该生态系统中有_、下下图图的的南南极极生生态态系系统统中中，包包括括_条条食食物物链链，_生生物物属属于于三三级级消消费费者者，_生物占有生物占有两个营养级。假设大鱼两个营养级。假设大鱼全部死亡，则全部死亡，则磷虾数目将磷虾数目将_。虎鲸、企鹅、海豹虎鲸、企鹅、海豹虎鲸、海豹虎鲸、海豹5 5增多增多浮游植物浮游植物磷虾磷虾小鱼小鱼海豹海豹浮游动物浮游动物大鱼大鱼企鹅企鹅虎鲸虎鲸须鲸须鲸课课堂堂练练习习生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版、下图的南极生态系统中，包括_条食物链，_解题思路：解题思路：1、数食物链的条数时要先找到、数食物链的条数时要先找到生产者生产者，然后，然后按照从按照从低营养级低营养级到到高营养级高营养级的顺序，从的顺序，从一个一个方向方向开始数。开始数。2、数某一生物占有的营养级的个数时，要先、数某一生物占有的营养级的个数时，要先找到和这种生物有关的食物链，然后分别找出找到和这种生物有关的食物链，然后分别找出它所处的营养级。它所处的营养级。3、食物链中某一生物数量变动对其它生物的、食物链中某一生物数量变动对其它生物的影响，应该从影响，应该从高营养级高营养级向向低营养级低营养级的顺序考虑。的顺序考虑。生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版解题思路：1、数食物链的条数时要先找到生产者，然后按照从低营总结：总结：生态系统的结构生态系统的结构生态系统的成分结生态系统的成分结构构营养结构营养结构食物链食物链食物网食物网生态系统的物质循环、生态系统的物质循环、能量流动就是顺着这能量流动就是顺着这种渠道进行的。种渠道进行的。非生物物质和能量非生物物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者捕食关系捕食关系食物链（网）食物链（网）（营养结构）（营养结构）生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版总结：生态系统的结构生态系统的成分结构营养结构食物链食物网生1本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。2在生死观方面，作者认为人事在变，历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。3本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。4综观全文，作者时喜时悲，喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静到激荡，再由激荡到平静，具有波澜起伏之美5小说重点通过漫画事件、骑车事件，以及别里科夫与柯瓦连科的交锋等，具体地写别里科夫与华连卡婚事的失败。6别里科夫之所以把自己装在套子里，是因为他虽然想支持新生的进步的事物，但受旧秩序压迫，不得不因循守旧。生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版生态系统和生物圈PPT课件1 苏教版1本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了生死观，并