最新苏教版四年级上册数学《32-从不同方向观察立体图形》优质课件

苏教版 数学 四年级 上册从不同方向观察立体图形从不同方向观察立体图形情景导入情景导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业观察物体观察物体课堂练习课堂练习3 3苏教版 数学 四年级 上册从不同方向观察立体图形情景导1情景导入情景导入用用4 4个大小相同的个大小相同的正方体，摆成下正方体，摆成下面的形状面的形状。情景导入用4个大小相同的正方体，摆成下面的形状。探究新知探究新知例例 2 2先摆一摆，先摆一摆，再从再从前面、右面和上前面、右面和上面看一看面看一看。探究新知例 2你能根据看到的图形连一连吗？你能根据看到的图形连一连吗？前面前面右面右面上面上面你能根据看到的图形连一连吗？前面右面上面 如果从上面看到的是如果从上面看到的是 ，这这4 4个正方体应个正方体应该怎样摆？该怎样摆？先摆一摆，先摆一摆，再看一看。再看一看。试一试试一试你能在方格纸你能在方格纸上画出从前面上画出从前面和右面看到的和右面看到的图形吗？图形吗？如果从上面看到的是 ，这4个正方体应该怎样练一练练一练摆一摆，摆一摆，连一连。连一连。练一练摆一摆，连一连。课堂练习课堂练习用用3 3个同样大小的正方体摆一摆，再填空。个同样大小的正方体摆一摆，再填空。(1)(1)从上面看到的是从上面看到的是 ，从右面看到的图形是，从右面看到的图形是()。(2)(2)从上面看到的是从上面看到的是 ，从右面看到的图形是，从右面看到的图形是()。课堂练习用3个同样大小的正方体摆一摆，再填空。用用1212个同样大小的正方体摆成个同样大小的正方体摆成1 1个长方体。个长方体。(1)(1)从前面看是从前面看是 ，此时从右面看是，此时从右面看是()，从上面看是，从上面看是()。(2)(2)从前面和上面看都是从前面和上面看都是 ，这时从右面看是，这时从右面看是()。用12个同样大小的正方体摆成1个长方体。（）（）（）下面这些图形是小华分别从什么方向看到的？下面这些图形是小华分别从什么方向看到的？前面前面上上面面右右面面（）（）选一选。选一选。(1)(1)从从前前面面看看下下面面的的物物体体，在在正正确确图图形形下下面面的的括号里打括号里打“”“”。()()选一选。()()(2 2)从从上上面面看看下下面面的的物物体体，在在正正确确图图形形下下面面的的括括号里打号里打“”“”。(2)从上面看下面的物体，在正确图形下面的括号里打“”。选择题。选择题。（1 1）下面的物体的上面看到的图形是（）下面的物体的上面看到的图形是（）。）。A.A.B.C.B.C.（2 2）下面的物体的右面图形是（）下面的物体的右面图形是（）。）。A.B.C.A.B.C.A AB B选择题。AB看图判断。看图判断。（1 1）从上面可以看到）从上面可以看到 。（）（2 2）观察右图从右面可以看到）观察右图从右面可以看到 。（）（3 3）观察右图从前面可以看到）观察右图从前面可以看到 。（）上面上面右右面面前面前面看图判断。上面右前面 下下面面物物体体从从上上面面看看到到的的分分别别是是什什么么形形状状？连连一连。一连。下面物体从上面看到的分别是什么形状？连一连。用用6 6个同样大的正方体摆成一个长方体（如图）。从前面、个同样大的正方体摆成一个长方体（如图）。从前面、右面和上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。右面和上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。用6个同样大的正方体摆成一个长方体（如图）。从前面、从前面、右面和上面观察下面的物体，看到的分别是从前面、右面和上面观察下面的物体，看到的分别是什么形状？在下面方格里画出来。什么形状？在下面方格里画出来。前面 右面 上面 从前面、右面和上面观察下面的物体，看到的分别是什么形这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结 从不同角度观察由几个小正方形摆成的物体，描述看从不同角度观察由几个小正方形摆成的物体，描述看到的形状时，要注意小正方形的数量，还要注意小正方形到的形状时，要注意小正方形的数量，还要注意小正方形的相对的位置关系。的相对的位置关系。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结 从不同角度观察由几1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！19