综合消息两篇实用课件

章消息：带着露珠的新闻章消息：带着露珠的新闻第第2课综合消息两篇课综合消息两篇章消息：带着露珠的新闻第2课综合消1 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接 目标定位 栏目链接21了解综合消息的定义及其种类。了解综合消息的定义及其种类。2了解综合消息怎样组织材料的。了解综合消息怎样组织材料的。3了解综合性消息的导语的特点。了解综合性消息的导语的特点。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接1了解综合消息的定义及其种类。目标定位 3 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接 目标定位 栏目链接4背景链接背景链接上课能否晚一点儿上课能否晚一点儿很长时间以来，中国的学生存在着负担过重的问题，起很长时间以来，中国的学生存在着负担过重的问题，起床早，睡觉晚，书包重，作业多。出于对这些问题的关注，床早，睡觉晚，书包重，作业多。出于对这些问题的关注，北京青年报在北京青年报在2002年年12月刊发了记者邓兴军、张颖、张月刊发了记者邓兴军、张颖、张桂函采编的新闻上课能否晚一点儿。桂函采编的新闻上课能否晚一点儿。为促使问题的解决，该报又先后派出为促使问题的解决，该报又先后派出7名记者，围绕这名记者，围绕这一问题作了连续的追踪报道，引发了社会的广泛议论。北京一问题作了连续的追踪报道，引发了社会的广泛议论。北京市教委最终下发通知，对中小学生早晨到校时间作了硬性规市教委最终下发通知，对中小学生早晨到校时间作了硬性规定。定。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接背景链接上课能否晚一点儿 目标定位 栏5雅鲁藏布江大峡谷考察历程雅鲁藏布江大峡谷考察历程雅鲁藏布江下游，江水绕行南迦巴瓦峰，峰回路转，雅鲁藏布江下游，江水绕行南迦巴瓦峰，峰回路转，作巨大马蹄形转弯，形成了一个巨大的峡谷。大峡谷北起米作巨大马蹄形转弯，形成了一个巨大的峡谷。大峡谷北起米林县的大渡卡村，南到墨脱县巴昔卡村，全长林县的大渡卡村，南到墨脱县巴昔卡村，全长370公里，最公里，最深处深处5382米，平均深度在米，平均深度在5000米以上，是不容置疑的世界第米以上，是不容置疑的世界第一大峡谷。一大峡谷。上世纪以来，雅鲁藏布江大峡谷一直以来都引起了中上世纪以来，雅鲁藏布江大峡谷一直以来都引起了中外学者的关注。外学者的关注。1993年，以何希吾、温景春等为首的中日联年，以何希吾、温景春等为首的中日联合雅鲁藏布科学考察队进入大峡谷考察，合雅鲁藏布科学考察队进入大峡谷考察，目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接雅鲁藏布江大峡谷考察历程 目标定位 栏目链6因日方队员落水失踪，考察活动中止。因日方队员落水失踪，考察活动中止。1998年年4月至月至12月，月，中国科学探险考察队两度进入雅鲁藏布江大峡谷地区，并首中国科学探险考察队两度进入雅鲁藏布江大峡谷地区，并首次成功地徒步穿越了大峡谷核心地段，进一步取得科研成果，次成功地徒步穿越了大峡谷核心地段，进一步取得科研成果，实现了中国科学家多年的夙愿。实现了中国科学家多年的夙愿。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接因日方队员落水失踪，考察活动中止。1998年4月至12月，中7文体知识文体知识综合消息综合消息综合消息报道的是一个时期里，发生在某一地区、某综合消息报道的是一个时期里，发生在某一地区、某一系统的带有全局性的新情况、新动向、新成就、新问题，一系统的带有全局性的新情况、新动向、新成就、新问题，是多个单位里发生的具有共同性质的多个新闻事实的综合。是多个单位里发生的具有共同性质的多个新闻事实的综合。它不像动态消息，一事一报，新闻涉及的范围多是一个局部、它不像动态消息，一事一报，新闻涉及的范围多是一个局部、一个单位、一个点；更不像特写式消息，仅仅截取新闻事件一个单位、一个点；更不像特写式消息，仅仅截取新闻事件的一两个片断。它报道面宽，声势大，给人以总体性印象。的一两个片断。它报道面宽，声势大，给人以总体性印象。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接文体知识综合消息综合消息报道的是一个时期里，发生在某一地8综合消息不像动态消息那样，记者的观点、报道的主综合消息不像动态消息那样，记者的观点、报道的主题，常常隐藏在事实的叙述中，它虽然也是用事实说话，题，常常隐藏在事实的叙述中，它虽然也是用事实说话，但必须在叙述事实的基础上，从众多新闻事实中，概括提但必须在叙述事实的基础上，从众多新闻事实中，概括提炼出一个共同的主题，或点化于标题、导语中，或见之于炼出一个共同的主题，或点化于标题、导语中，或见之于主体文字。综合消息按其不同的综合方法，可分为三种基主体文字。综合消息按其不同的综合方法，可分为三种基本类型。本类型。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接综合消息不像动态消息那样，记者的观点、报道的主题，常常隐藏在91横向综合消息横向综合消息把一个地区、一个系统内发生的有共性的多个新闻事把一个地区、一个系统内发生的有共性的多个新闻事实综合起来，反映全局性的总体趋向。所综合的新闻事实之实综合起来，反映全局性的总体趋向。所综合的新闻事实之间是并列关系。结构的基本形式是总分式，即总摄性导语后，间是并列关系。结构的基本形式是总分式，即总摄性导语后，并列若干具体的新闻事实，有的还有总括性结尾。在写法上，并列若干具体的新闻事实，有的还有总括性结尾。在写法上，可以按地区并列，被学者们视做开我国综合消息之先河的报可以按地区并列，被学者们视做开我国综合消息之先河的报道道外国军队到处横行，就属此类综合。该消息综合外国军队到处横行，就属此类综合。该消息综合报道了上海虹口地带日本海军陆战队逾巡示威，海宁路及杨报道了上海虹口地带日本海军陆战队逾巡示威，海宁路及杨浦、闸北等地美国兵行凶，中国闸北保卫团拘捕美国兵等新浦、闸北等地美国兵行凶，中国闸北保卫团拘捕美国兵等新闻事实。闻事实。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接1横向综合消息 目标定位 栏目链接10拉宾遇刺举世震惊拉宾遇刺举世震惊(人民日报人民日报1995年年11月月6日日)也也属此类综合，在导语后并列了联合国、巴勒斯坦、约旦、埃及、属此类综合，在导语后并列了联合国、巴勒斯坦、约旦、埃及、阿曼、美国等二十多个国家领导人发表的声明或谈话。阿曼、美国等二十多个国家领导人发表的声明或谈话。2纵向综合消息纵向综合消息这这类类消消息息不不但但反反映映事事物物在在全全局局范范围围内内发发生生发发展展的的总总体体趋趋势势，而而且且反反映映事事物物发发展展变变化化的的阶阶段段性性。所所综综合合的的各各个个新新闻闻事事实实既既是是构构成成新新闻闻总总体体的的几几个个侧侧面面，又又内内含含递递进进关关系系，每每增增加加一一重重事事实实，就就反反映映着着事事物物发发展展的的几几个个阶阶段段，对对于于主主题题的的揭揭示示也也就就深深一个层次。一个层次。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接拉宾遇刺举世震惊(人民日报1995年11月6日)也属11这类消息的结构犹如彩线穿珍珠，彩线就是新闻事实的内在这类消息的结构犹如彩线穿珍珠，彩线就是新闻事实的内在逻辑和内在意义，珍珠就是一个个新闻事实。太行山老区逻辑和内在意义，珍珠就是一个个新闻事实。太行山老区土地改革后经济生活迅速上升就是纵向的综合消息。表面土地改革后经济生活迅速上升就是纵向的综合消息。表面看来，食、畜、住、衣是说明经济生活上升的几个并列侧面，看来，食、畜、住、衣是说明经济生活上升的几个并列侧面，实际上它们反映着经济生活上升的递进性、阶段性。首先是实际上它们反映着经济生活上升的递进性、阶段性。首先是吃饱饭，在吃饱饭的前提下，对翻身农民来说最要紧的是增吃饱饭，在吃饱饭的前提下，对翻身农民来说最要紧的是增加耕畜，扩大生产。耕畜和土地是翻砼加耕畜，扩大生产。耕畜和土地是翻砼 竦命根子。必须在竦命根子。必须在经济生活上升到一定程度，才能够盖新房子，经济生活上升到一定程度，才能够盖新房子，目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接这类消息的结构犹如彩线穿珍珠，彩线就是新闻事实的内在逻辑和内12进而买洋布穿。这里，每多一重事实，翻身农民经济生进而买洋布穿。这里，每多一重事实，翻身农民经济生活上升的程度就高一个层次。活上升的程度就高一个层次。3纵横结合综合消息纵横结合综合消息 纵横结合综合消息，就是前二类综合消息的结合。纵横结合综合消息，就是前二类综合消息的结合。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接进而买洋布穿。这里，每多一重事实，翻身农民经济生活上升的程度13 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接 目标定位 栏目链接141.注音注音ylipuqshjimnmibmqq 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接1.注音ylipuqshjim152写对字形写对字形淀绽锭询峋殉勘堪戡迄讫屹壁碧璧畴筹踌 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接2写对字形淀绽锭询峋殉勘堪戡迄讫屹壁碧璧畴筹踌 目163辨析近义词辨析近义词(1)抱怨抱怨报怨报怨辨析辨析抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨，侧重于抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨，侧重于口头说的方面。口头说的方面。报怨：对所怨恨的人作出反应，如以德报怨，侧重于报怨：对所怨恨的人作出反应，如以德报怨，侧重于行动。行动。近日，有乘客发微博称，无锡东站到北京的高铁凭近日，有乘客发微博称，无锡东站到北京的高铁凭票可以免费领取矿泉水一瓶，可是乘客票可以免费领取矿泉水一瓶，可是乘客_一大早八九一大早八九点去都领不到。点去都领不到。抱怨 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接3辨析近义词(1)抱怨报怨抱怨 目标定位 17于丹在百家讲坛讲解论语时说：于丹在百家讲坛讲解论语时说：“孔夫子不赞孔夫子不赞成以怨成以怨_。如果永远以一种恶意、一种怨恨去面对另。如果永远以一种恶意、一种怨恨去面对另外的不道德，那么这个世界将是恶性循环，无止无休。我们外的不道德，那么这个世界将是恶性循环，无止无休。我们失去的将不仅是自己的幸福，还有子孙的幸福。失去的将不仅是自己的幸福，还有子孙的幸福。”(2)考察考察考查考查辨析辨析考察：实地观察调查或细致深刻的观察。考察：实地观察调查或细致深刻的观察。考考查查：用用一一定定的的标标准准检检查查衡衡量量(行行为为、活活动动)，带带有有考考核核、检查的意思，常用于上级对下级、老师对学生等等。检查的意思，常用于上级对下级、老师对学生等等。报怨 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接于丹在百家讲坛讲解论语时说：“孔夫子不赞成以怨_18在高考英语的书面表达中，议论性的题材成为命题在高考英语的书面表达中，议论性的题材成为命题新宠的原因之一是议论性短文的写作能新宠的原因之一是议论性短文的写作能_考生的高考生的高层语言技能，如谋篇布局、句式变化、资源运用等能力，层语言技能，如谋篇布局、句式变化、资源运用等能力，具有较高的区分度。具有较高的区分度。江西新余江西新余11名公务员因出国名公务员因出国_违规被查处违规被查处5天天后，公众终于等到了有关部门的处理结果：对市委组织部后，公众终于等到了有关部门的处理结果：对市委组织部门的分管领导给予党内严重警告和党内警告的处分。门的分管领导给予党内严重警告和党内警告的处分。考查考察 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接在高考英语的书面表达中，议论性的题材成为命题新宠的原因之一194解释词义解释词义4解释词义解释词义不辞艰险：不辞艰险：_无与伦比：无与伦比：_郁郁葱葱：郁郁葱葱：_不怕艰难险阻。指没有能比得上的。(草木)苍翠茂盛。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接4解释词义4解释词义不怕艰难险阻。指没有能比得上的。(草20 目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接 目标定位 栏目链接211谈一谈上课能否晚一点儿这则消息主标题的好处。谈一谈上课能否晚一点儿这则消息主标题的好处。分析：分析：上课能否晚一点儿这则消息的主标题使用了上课能否晚一点儿这则消息的主标题使用了“能否能否”这种商量的口吻，更易引人思考，便于教育主管部门这种商量的口吻，更易引人思考，便于教育主管部门和校方接受。和校方接受。2综合消息涉及材料较多，不像动态消息那样事实集中、综合消息涉及材料较多，不像动态消息那样事实集中、连贯，因此，怎样组织材料是关键。那么上课能否晚一点儿连贯，因此，怎样组织材料是关键。那么上课能否晚一点儿运用了哪些材料，怎样组织的，透露出作者怎样的态度？运用了哪些材料，怎样组织的，透露出作者怎样的态度？目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接1谈一谈上课能否晚一点儿这则消息主标题的好处。22分析：分析：这篇消息是从众多家长早上送孩子时间的不便，这篇消息是从众多家长早上送孩子时间的不便，以及学生和教师对上学时间早的感受中，提炼出以及学生和教师对上学时间早的感受中，提炼出“上课能否上课能否晚一点儿晚一点儿”这一主题的。北京中小学的上课时间一般都定为这一主题的。北京中小学的上课时间一般都定为早上早上7点半，然而现在生活节奏已经和过去不同了，北京的点半，然而现在生活节奏已经和过去不同了，北京的城市发展有了很大的变化，社会条件也有了很大的改变，上城市发展有了很大的变化，社会条件也有了很大的改变，上课时间已经不适应时代的要求了。课时间已经不适应时代的要求了。课文引用家长的抱怨以及老师的建议，对孩子上学早课文引用家长的抱怨以及老师的建议，对孩子上学早的问题提出了初步的看法。的问题提出了初步的看法。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接分析：这篇消息是从众多家长早上送孩子时间的不便，以及学生和教23首先，上课时间早，可能首先，上课时间早，可能“天黑路远天黑路远”，为了学生安全，为了学生安全，许多家长都要送孩子上学，这与不少家长的工作生活时间发生许多家长都要送孩子上学，这与不少家长的工作生活时间发生了了“冲突冲突”。其次，学生上学早，起床的时间就早，睡眠时间不够，其次，学生上学早，起床的时间就早，睡眠时间不够，吃早饭的时间也没有，晚上在家又要做很多作业，也保证不了吃早饭的时间也没有，晚上在家又要做很多作业，也保证不了早睡。而且家长和孩子没时间交流，这会对孩子的合理发育、早睡。而且家长和孩子没时间交流，这会对孩子的合理发育、个性成长、综合教育等多方面造成影响。个性成长、综合教育等多方面造成影响。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接首先，上课时间早，可能“天黑路远”，为了学生安全，许多家长都24其三，孩子为早起上学，势必要早睡，其三，孩子为早起上学，势必要早睡，“不在最佳睡眠不在最佳睡眠时间睡觉时间睡觉”，效率不高。记者从这些方面人手，很敏锐地感，效率不高。记者从这些方面人手，很敏锐地感到上课时间早点儿晚点儿并不是一个小问题，于是抓住这样到上课时间早点儿晚点儿并不是一个小问题，于是抓住这样的主题，综合材料进行报道。的主题，综合材料进行报道。最后，记者并没有停留在当事人群的层面上，还引用国最后，记者并没有停留在当事人群的层面上，还引用国际研究组织的报告、大学专家的看法、教育管理部门的反馈，际研究组织的报告、大学专家的看法、教育管理部门的反馈，使消息的主题更集中、更鲜明。使消息的主题更集中、更鲜明。作为综合消息，这篇消息的取材是很广泛的。作为综合消息，这篇消息的取材是很广泛的。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接其三，孩子为早起上学，势必要早睡，“不在最佳睡眠时间睡觉”，25首先是基础调查，包括记者自己对学生早上上学情况首先是基础调查，包括记者自己对学生早上上学情况的观察；采访送孩子上学的家长；听取学校老师的意见。的观察；采访送孩子上学的家长；听取学校老师的意见。其次是取材的扩展，包括查阅国际研究组织对此问题其次是取材的扩展，包括查阅国际研究组织对此问题的研究报告，询问大学专家的看法，咨询教育管理部门的意的研究报告，询问大学专家的看法，咨询教育管理部门的意见等，涉及范围广，调查程度深。见等，涉及范围广，调查程度深。材材料料的的组组织织方方面面，由由感感性性认认识识到到理理性性思思考考，符符合合人人的的认识过程。认识过程。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接首先是基础调查，包括记者自己对学生早上上学情况的观察；采访送26课文首先从孩子早上上学的辛苦、家长送孩子的不便、课文首先从孩子早上上学的辛苦、家长送孩子的不便、教师对上学时间早的抱怨等感性体验出发，提炼主题，发现教师对上学时间早的抱怨等感性体验出发，提炼主题，发现问题。然后上升到国际研究组织、大学专家对孩子上学时间问题。然后上升到国际研究组织、大学专家对孩子上学时间早造成的问题的理性认识，最后向教育管理部门咨询，则是早造成的问题的理性认识，最后向教育管理部门咨询，则是对问题的解决所做的尝试。对问题的解决所做的尝试。作者的态度是比较明确的。无论是事实也好，研究结果作者的态度是比较明确的。无论是事实也好，研究结果和专家建议也好，都指出了中小学生上课时间早造成的问题，和专家建议也好，都指出了中小学生上课时间早造成的问题，倾向性是明显的，作者选择这些倾向性是明显的，作者选择这些“事实事实”“”“说话说话”，其态度，其态度可以说是不言而喻的。可以说是不言而喻的。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接课文首先从孩子早上上学的辛苦、家长送孩子的不便、教师对上学时27最后咨询教育管理部门，更表现出作者对这一问题的认识和最后咨询教育管理部门，更表现出作者对这一问题的认识和解决这一问题的积极性。解决这一问题的积极性。这篇消息，可以说是非常贴近学生的实际生活，上课这篇消息，可以说是非常贴近学生的实际生活，上课时间早晚对他们的学习有一定影响，他们对此也有一定的认时间早晚对他们的学习有一定影响，他们对此也有一定的认识和思考。从新闻价值上讲，这篇消息对学生具有接近性；识和思考。从新闻价值上讲，这篇消息对学生具有接近性；从新闻传授心理讲，这篇消息具有求同性从新闻传授心理讲，这篇消息具有求同性(即人们对于和自即人们对于和自身具有某些共同性的事物感兴趣的心理身具有某些共同性的事物感兴趣的心理)。可见，有时候新。可见，有时候新闻就在我们身边。闻就在我们身边。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接最后咨询教育管理部门，更表现出作者对这一问题的认识和解决这一283阅读我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世阅读我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷，说说其主体部分是从哪几个方面说明雅鲁界第一大峡谷，说说其主体部分是从哪几个方面说明雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的。藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的。分析：分析：主要从三个方面来说明。主要从三个方面来说明。对比。雅鲁藏布江大峡谷被确认为世界第一大峡谷，对比。雅鲁藏布江大峡谷被确认为世界第一大峡谷，使美国科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷被取消了使美国科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷被取消了“第一第一”的称号。的称号。研究者。中国科学家的研究具有权威性和严谨性。研究者。中国科学家的研究具有权威性和严谨性。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接3阅读我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷29研究的方法。通过地形图和航测图进行精确计算，数研究的方法。通过地形图和航测图进行精确计算，数字科学；运用实地勘测的数据，真实可信。字科学；运用实地勘测的数据，真实可信。4消息导语的写法各具特色，试比较本课两篇消息的消息导语的写法各具特色，试比较本课两篇消息的导语，说说它们的异同。导语，说说它们的异同。分分析析：上上课课能能否否晚晚一一点点儿儿的的导导语语从从家家长长来来电电引引出出新新闻闻事事实实。我我国国科科学学家家首首次次确确认认雅雅鲁鲁藏藏布布江江大大峡峡谷谷为为世世界界第第一一大大峡峡谷谷的的导导语语则则一一上上来来就就确确定定了了新新闻闻事事实实。这这是是由由于于两两篇篇消消息息报报道道的的题题材材和和主主题题的的不不同同所所致致，前前者者报报道道的的是是社社会会问问题，题，目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接研究的方法。通过地形图和航测图进行精确计算，数字科学；运用30自然从生活中的人和事说起，易于引起读者的阅读兴趣和共鸣。自然从生活中的人和事说起，易于引起读者的阅读兴趣和共鸣。同时，作者不直接作出判断，而是强调同时，作者不直接作出判断，而是强调“用事实说话用事实说话”，这样，这样一步步分析综合，由现象到理性思考的方式更适合主题。后者一步步分析综合，由现象到理性思考的方式更适合主题。后者报道的是科技新闻，事实本身具有一定的显著性，所以开门见报道的是科技新闻，事实本身具有一定的显著性，所以开门见山交代事实。山交代事实。5我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷这篇消息在报道雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷大峡谷这篇消息在报道雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的事实基础上，还提供了哪些相关信息？有什么作用？的事实基础上，还提供了哪些相关信息？有什么作用？目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接自然从生活中的人和事说起，易于引起读者的阅读兴趣和共鸣。同时31分析：分析：综合性消息不仅反映新闻事实本身，它还具有拓综合性消息不仅反映新闻事实本身，它还具有拓展性，反映新闻事实的总体状况、发展趋势，以补充和丰富展性，反映新闻事实的总体状况、发展趋势，以补充和丰富事实的传达。这篇消息，在报道雅鲁藏布江大峡谷是世界第事实的传达。这篇消息，在报道雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的事实基础上，还向横向和纵向延伸，为消息提供一大峡谷的事实基础上，还向横向和纵向延伸，为消息提供更丰富的相关信息。从横向信息来讲，雅鲁藏布江大峡谷为更丰富的相关信息。从横向信息来讲，雅鲁藏布江大峡谷为印度洋暖湿水汽北进提供了一个大通道，使亚热带向北延伸印度洋暖湿水汽北进提供了一个大通道，使亚热带向北延伸6个纬度左右，造成大峡谷内独特的自然风貌，为动植物提供个纬度左右，造成大峡谷内独特的自然风貌，为动植物提供了良好的栖息地。从纵向信息来说，了良好的栖息地。从纵向信息来说，目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接分析：综合性消息不仅反映新闻事实本身，它还具有拓展性，反映新32大峡谷形成于上新世，因为青藏高原的强烈隆起，使雅鲁藏大峡谷形成于上新世，因为青藏高原的强烈隆起，使雅鲁藏布江水流切割地壳薄弱处，下切侵蚀出今天大峡谷的奇观。布江水流切割地壳薄弱处，下切侵蚀出今天大峡谷的奇观。这些延伸资料，使读者对雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡这些延伸资料，使读者对雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷这一新闻事实理解得更全面、更深刻。谷这一新闻事实理解得更全面、更深刻。目标定位目标定位 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接大峡谷形成于上新世，因为青藏高原的强烈隆起，使雅鲁藏布江水流33综合消息两篇实用课件3466、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 35