曹刿论战2(内容理解修改版)教学课件

曹刿论战曹刿论战2(内容理解修改版内容理解修改版)36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生2、纵观全文曹刿是一个什么样的人？纵观全文曹刿是一个什么样的人？曹刿：政治上深谋远虑，军事上曹刿：政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能。有卓越的指挥才能。鲁庄公的鲁庄公的“鄙鄙”表现表现战前战前：把战争寄托在近臣和神灵把战争寄托在近臣和神灵上，没有看到取信于民的重要性上，没有看到取信于民的重要性战时战时：公将鼓之，公将驰之：公将鼓之，公将驰之不做调查，急躁冒进不做调查，急躁冒进战后：战后：对胜利原因茫然无知对胜利原因茫然无知另一角度看：鲁庄公真的鲁庄公真的“鄙鄙”得一无是处？得一无是处？试从鲁庄公的治国态度、军事才能以试从鲁庄公的治国态度、军事才能以及纳谏胸怀等方面，简单分析一下他及纳谏胸怀等方面，简单分析一下他是一个怎样的国君。是一个怎样的国君。鲁庄公是个平庸的国君，鲁庄公是个平庸的国君，他把战争的胜利他把战争的胜利希望寄托在施行希望寄托在施行“小惠小惠”和祈求神的保佑和祈求神的保佑上，说明他政治上无能；他急切求战，又上，说明他政治上无能；他急切求战，又说明他军事上无知；说明他军事上无知；但他不是昏君但他不是昏君，在曹刿的启发下终有所悟，在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿的正确指挥，说明他能在作战中听从曹刿的正确指挥，说明他能虚心纳谏，跟一般的昏君还是有区别的。虚心纳谏，跟一般的昏君还是有区别的。缺点缺点：缺乏政治智慧和军事常识，处事轻率鲁缺乏政治智慧和军事常识，处事轻率鲁莽莽优点优点：.处事公正认真有仁爱之心；处事公正认真有仁爱之心；.胸襟广胸襟广阔，任贤纳谏阔，任贤纳谏二问二问本文记录本文记录曹刿关于战争的论述是什么？曹刿关于战争的论述是什么？（可（可从政治和军事两方面概括从政治和军事两方面概括。）政治上政治上取信于民，取信于民，军事上军事上运用正确的战略战术和掌握运用正确的战略战术和掌握战机。战机。是是弱国战胜强国的必要条件弱国战胜强国的必要条件。三问：作者怎样安排详略的？这样安作者怎样安排详略的？这样安排的有什么好处？排的有什么好处？本文以本文以曹刿曹刿为中心，为中心，详细描写了详细描写了他在战前、战中、战后的表现；他在战前、战中、战后的表现；略写略写战争双方的对峙、交锋等战争双方的对峙、交锋等这样安排，突出了这样安排，突出了曹刿的曹刿的“远谋远谋”。文章评价1公元前684年齐鲁长勺之战，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹记录曹刿关于战争的论述，刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关眼是“远谋远谋”一语，通过人物对话，曹刿曹刿的的“远谋远谋”和和“肉食者鄙肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。中考真题集锦中考真题集锦2121齐军重兵压境，曹刿问齐军重兵压境，曹刿问“何以战何以战”，鲁庄公前两次，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，小大之狱，虽不能察，必以情。必以情。”曹刿说：曹刿说：“可以一战可以一战”。从曹刿与鲁庄公。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。（要的语言概括。（5 5分）分）曹曹 刿：刿：鲁庄公：鲁庄公：答案：曹曹刿：刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见的具有爱国思想，且政治上拥有远见的 卓识的人。卓识的人。鲁庄公：鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏14曹刿曹刿“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）的目的是什么？（用自己的话回答）第第段中，鲁庄公的段中，鲁庄公的“鄙鄙”表现在哪表现在哪里？（用原文回答）（里？（用原文回答）（3 3分）分）答：答：大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。既克，公问其故。既克，公问其故。40.40.下列句子下列句子“之之”的用法与其他三个不同的用法与其他三个不同的一项是的一项是()()。（。（2 2分）分）A.A.公与之乘公与之乘B.B.公将鼓之公将鼓之C.C.公将驰之公将驰之D.D.登轼而望之登轼而望之41.41.文章主要使用了文章主要使用了_的表的表达方式，通过达方式，通过_描写和描写和_描写刻画了曹刿卓越军描写刻画了曹刿卓越军事家的形象。（事家的形象。（3 3分）分）42.42.联系全文看，本文所写的事件是联系全文看，本文所写的事件是_ _ _，发生的时间是发生的时间是_，地点在地点在_。（。（3 3分）分）B记叙记叙语言语言动作动作长勺之战长勺之战鲁庄公十年鲁庄公十年长勺长勺11曹刿认为战争取得胜利的先决条曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？（件是什么？（2分）分）12选文写乡人对战争的冷漠态度何选文写乡人对战争的冷漠态度何鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的的。（。（2分）分）答案：答案：11政治上取信于民政治上取信于民12爱国热情；深谋远虑爱国热情；深谋远虑3 3.曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？（？（2 2分）分）我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。对事物的正确判断应建立在仔细观察、对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。（答到一点即给周密分析的基础上。（答到一点即给2分）分）4 4读了这则短文，鲁国获胜给你启读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么示最深的一点是什么?请联系生活实请联系生活实际简要谈谈你的看法。际简要谈谈你的看法。(不超过不超过3030字字)鲁国获胜的主要启示有：获胜的根本是取信于民，鲁国获胜的主要启示有：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见(学生结合课文任选一个角度，联系实际谈出看法，学生结合课文任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可言之成理即可)（）长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形（）长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？势如何？（）乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？（）乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？（）从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎（）从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？曹刿对此是怎样认识的？这体现战齐军的条件是什么？曹刿对此是怎样认识的？这体现了他怎样的军事见解？了他怎样的军事见解？（）（）课文哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？课文哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？（）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在（）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？战场上的形象有什么不同？（）课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写（）课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？了什么内容？略写了什么内容？长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争，是大欺小、强欺弱的非正义战领土的侵略战争，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争，这从正义战争，这从“齐师伐我齐师伐我”一句可以体现出来。一句可以体现出来。当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不知凭什么去迎战。由于鲁国浅，准备迎战，却不知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄充满着危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公公“论战论战”。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。生波澜。齐军来犯，鲁庄公认为可以迎战的条件是衣齐军来犯，鲁庄公认为可以迎战的条件是衣食分人不独专，对神诚实不虚夸，大小案件尽诚食分人不独专，对神诚实不虚夸，大小案件尽诚心。曹刿否定了前两个条件，认为心。曹刿否定了前两个条件，认为“衣食分人衣食分人”得得到好处的不过是些近臣，这是小恩小惠，未能遍到好处的不过是些近臣，这是小恩小惠，未能遍及众人，人民是不会跟你去作战的；对神诚实，及众人，人民是不会跟你去作战的；对神诚实，也不过是小信用，还不能取得神的信任，神是不也不过是小信用，还不能取得神的信任，神是不会保佑你的；而对第三个条件，曹刿加以肯定，会保佑你的；而对第三个条件，曹刿加以肯定，认为这是做君主的对人民尽了本职的事，能得到认为这是做君主的对人民尽了本职的事，能得到人民的拥护，可以凭这个条件抵御齐国的侵略。人民的拥护，可以凭这个条件抵御齐国的侵略。曹刿对战前政治准备的分析，说明了他充分认识曹刿对战前政治准备的分析，说明了他充分认识到人民的力量，对当权者来说，战争能不能打，到人民的力量，对当权者来说，战争能不能打，能不能胜，最重要的一条是能否取信于民。曹刿能不能胜，最重要的一条是能否取信于民。曹刿的这种认识是难能可贵的，表明了他正确的战略的这种认识是难能可贵的，表明了他正确的战略思想。思想。a.a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。b.b.选择了有利于追击的时机，选择了有利于追击的时机，“彼竭我盈彼竭我盈”的的时候，采用了时候，采用了“敌疲我打敌疲我打”的作战方针。的作战方针。c.c.选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。争的胜利。鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食肉食者鄙者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在己知彼，重视调查研究，在“击鼓击鼓”和和“逐师逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。能。课文第一段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能课文第一段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能打，凭什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备；打，凭什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备；第二段写曹刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战第二段写曹刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战争的胜利；第三段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公争的胜利；第三段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公总结经验。可见，课文是按着总结经验。可见，课文是按着战前准备、战争进战前准备、战争进行、战后总结行、战后总结的顺序组织材料的。的顺序组织材料的。课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这一仗能不能打，以及战后的总结，而对长勺之战一仗能不能打，以及战后的总结，而对长勺之战的经过写得非常简略。的经过写得非常简略。古义：古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：今义：放弃或损害一方的利益。放弃或损害一方的利益。古义：古义：案件案件今义：今义：监狱监狱古义：古义：实情实情今义：今义：感情感情古义：古义：尽力做好本分的事尽力做好本分的事今义：今义：忠诚忠诚一、古今异义（1 1）牺牲牺牲玉帛玉帛（2 2）小大之小大之狱狱（3 3）必以必以情情 （4 4）忠忠之属也之属也 积累 运用（5 5）又何）又何间间焉焉 （6 6）可以可以一战一战（7 7）肉食者）肉食者鄙鄙（8 8）再再而衰而衰 古义：古义：参与参与 今义：今义：间隔间隔古义：古义：可凭借可凭借今义：今义：可能、能够可能、能够古义：古义：鄙陋，这里指指目光短浅。鄙陋，这里指指目光短浅。今义：今义：轻视，看不起。轻视，看不起。古义：古义：第二次。第二次。今义：今义：又一次。又一次。二、找出今天仍使用的成语并解释和运用:一鼓作气一鼓作气 辙乱旗靡辙乱旗靡 再衰三竭再衰三竭三、根据所学词的词义,找出能够进行印证的成语成语。示例：示例：“齐齐师师伐我伐我”师出无名，师出有师出无名，师出有名名 一鼓作气一鼓作气深谋远虑深谋远虑所向披靡所向披靡齐人三齐人三鼓鼓未能远未能远谋谋望其旗望其旗靡靡 1、解释划横线的词：弗敢专也（）又何间焉（）小信未孚（）忠之属也（）彼竭我盈（）神弗福也（）齐人三鼓（）遂逐齐师（）课堂练习：课堂练习：2.2.解释下列词语，并说说与它解释下列词语，并说说与它们现在的常用义有什么不同：们现在的常用义有什么不同：（1 1）肉食者谋之，又何）肉食者谋之，又何间间焉焉（2 2）肉食者）肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋（3 3）牺牲牺牲玉帛，弗敢加也玉帛，弗敢加也（4 4）忠忠之属也。可以一战，战则请从之属也。可以一战，战则请从（5 5）小大之）小大之狱狱，虽不能察，必以，虽不能察，必以情情（6 6）一鼓作气，）一鼓作气，再再而衰，三而竭而衰，三而竭3.说出下列画线词语的含义：说出下列画线词语的含义：公与公与之之乘乘小大小大之之狱狱登轼而望登轼而望之之公将鼓公将鼓之之故克故克之之（1）（2）其其乡人曰乡人曰下视下视其其辙辙公问公问其其故故望望其其旗靡旗靡 故克之（故克之（）之之 肉食者谋之（肉食者谋之（）小大之狱（小大之狱（）公将鼓之（公将鼓之（）背诵第背诵第1 1段段 曹刿与鲁庄公的对话：曹刿与鲁庄公的对话：问：问：“何以何以？”公曰：公曰：“衣食衣食 ，弗敢，弗敢 ，必以必以 。”对曰：对曰：“小惠小惠 ，民，民 弗弗 。”公曰：公曰：“牺牲牺牲 ，弗敢，弗敢 ，必，必 。”对曰：对曰：“小信小信 ，神弗，神弗 。”公公曰：曰：“小大小大 ，虽，虽 ，必，必 。”对曰：对曰：“忠之忠之 。可以。可以 。战则。战则 。”背诵第2段：公公 。战于。战于 。公将公将 。刿曰：。刿曰：“。”齐人齐人 。刿曰：刿曰：“。”齐师齐师。公将公将 。刿曰：。刿曰：“。”下下 ，登登 ，曰：，曰：“。”遂逐遂逐 。背诵第3段：既克，既克，。对曰：。对曰：“，。一鼓作气，一鼓作气，。彼我。彼我，故故 之。之。夫夫 ，惧，惧 。吾视。吾视 ，望望 ,故故 之。之。”我的掌握最牢固我的掌握最牢固1、填空：填空：曹刿论战选自 。此书传说是 时期 所编，是根据鲁史写的 史书。2、注音：注音：又何间焉（）肉食者鄙（）曹刿（）望其旗靡（）夫大国（）左传左传春秋春秋左丘明左丘明编年体编年体jin bgumf比较下列词语古今意义的不同比较下列词语古今意义的不同狱：狱：小大之狱小大之狱()越狱逃跑越狱逃跑()牺牲：牺牲：牺牲玉帛牺牲玉帛()壮烈牺牲壮烈牺牲()夫：夫：夫大国，难测也（）夫大国，难测也（）丈夫（）丈夫（）情：情：必以情（）必以情（）以情动人（）以情动人（）鄙：鄙：肉食者鄙（）肉食者鄙（）卑鄙下流（）卑鄙下流（）忠：忠：忠之属也（）忠之属也（）忠于党（）忠于党（）鼓：鼓：公将鼓之（）公将鼓之（）击鼓进军（）击鼓进军（）福：福：神弗福也（）神弗福也（）幸福美满（）幸福美满（）可以：可以：可以一战（）可以一战（）我可以做到（）我可以做到（）信：信：必以信（）必以信（）信件（）信件（）试试试试谁谁的的回回答答既既快快又又准准案件案件关押犯人的地方关押犯人的地方祭祀用的猪牛羊等祭祀用的猪牛羊等为正义事为正义事业献出生业献出生命命实情实情感情感情鄙陋，目光短浅鄙陋，目光短浅品质低劣品质低劣尽力做好本分的事尽力做好本分的事忠诚忠诚击鼓动词击鼓动词名词鼓名词鼓赐福保佑动词赐福保佑动词 福气名词福气名词可以凭借可以凭借能够能够信实信实书信书信发语词发语词女子的配偶女子的配偶根据所学词义说出一个能够进行印证的成语。如：根据所学词义说出一个能够进行印证的成语。如：“齐师齐师伐我伐我”中的中的“师师”的意思是的意思是“军队军队”，含有此义的成语有：师出无，含有此义的成语有：师出无名、仁义之师、兴师动众、兴师问罪等。开动脑筋，相信自己名、仁义之师、兴师动众、兴师问罪等。开动脑筋，相信自己一定能行！一定能行！齐人三齐人三鼓鼓 望其旗望其旗靡靡彼彼竭竭我盈我盈 故故克克之之未能远未能远谋谋 难难测测也也视其视其辙辙乱乱 故故逐逐之之我的积累最丰富一鼓作气一鼓作气 偃旗息鼓偃旗息鼓 所向披靡所向披靡 辙乱旗靡辙乱旗靡 望风披靡望风披靡 竭尽全力竭尽全力 尽心竭力尽心竭力 精疲力竭精疲力竭 声嘶力竭声嘶力竭 弹尽竭虑弹尽竭虑 竭泽而渔竭泽而渔攻无不克攻无不克 克敌制胜克敌制胜心怀叵测心怀叵测 居心叵测居心叵测 高深莫测高深莫测 深不可测深不可测南辕北辙南辕北辙 辙乱旗靡辙乱旗靡 改辕易辙改辕易辙 涸辙之鲋涸辙之鲋 重蹈覆辙重蹈覆辙逐鹿中原逐鹿中原 群雄逐鹿群雄逐鹿 舍本逐末舍本逐末深谋远虑深谋远虑 不谋而合不谋而合 谋事在人谋事在人 舍近谋远舍近谋远我的回答最准确一、一、请根据文章内容回答请根据文章内容回答：1 1、文中表现曹刿积极、文中表现曹刿积极“参与参与”精神的词语是精神的词语是 。2 2、曹刿请见的原因是、曹刿请见的原因是 。3 3、曹刿认为、曹刿认为“可以一战可以一战”的条件是：的条件是：。4 4、表现鲁庄公急躁冒进的句子是：、表现鲁庄公急躁冒进的句子是：。5 5、方中叙述了有利于反攻的时机是、方中叙述了有利于反攻的时机是 之时；有利于追击的时机是之时；有利于追击的时机是 之时。之时。请见请见肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。公将鼓之，公将驰之。公将鼓之，公将驰之。彼竭我盈彼竭我盈辙乱旗靡辙乱旗靡1 1 文中曹刿的形象，令人敬佩。请写出中国近文中曹刿的形象，令人敬佩。请写出中国近 代史（代史（1840194918401949年）中你最崇敬的一位爱年）中你最崇敬的一位爱 国将领，并用一句话加以评价。国将领，并用一句话加以评价。2 2就文中指出的就文中指出的“取信于民取信于民”这一观点谈一谈这一观点谈一谈 你学习的体会。（联系所学课文或相关科目）你学习的体会。（联系所学课文或相关科目）课外延伸课外延伸21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)