8、路旁的橡树_人教版小学语文三下课件

橡树是一种很橡树是一种很高大的树，花是黄高大的树，花是黄褐色的，果实是圆褐色的，果实是圆圆的，外面的壳厚圆的，外面的壳厚厚的，是松鼠爱吃厚的，是松鼠爱吃的食物，小朋友平的食物，小朋友平时爱吃的口香糖也时爱吃的口香糖也是橡树的果实做成是橡树的果实做成的。的。橡树橡树8、路旁的橡树、路旁的橡树8、路旁的橡树、路旁的橡树橡橡树树 平平坦坦 灌灌木林木林未未来来 铺铺 路路 延延 伸伸 高尚高尚哨哨兵兵 楔楔子子 马蹄形马蹄形责责备备 沥沥青青 射射箭箭 挺拔挺拔课文讲了什么事？课文讲了什么事？默读课文，抓住重点句来归纳主要内容。（先写？再写？最后？）人们打算修一条路，但是人们打算修一条路，但是()挡住了去路。挡住了去路。(),(),改变了筑改变了筑路计划，最后路计划，最后()()。我知道课文讲了：我知道课文讲了：这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。几年过去了，一条宽阔的沥青公几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。但只在一个地方弯曲成马蹄形。计划中的路：最后修成的路：我想知道1、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？阅读提示：阅读提示：筑路工人正在修建一条公路，筑路工人正在修建一条公路，突然，他们停了下来，这是怎么回突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？读读课文，想一想：这条笔事呢？读读课文，想一想：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？人们赞叹筑路工人有一颗马蹄形？人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？高尚的心说明了什么？（先先自己读读课文想一想，把有关的词句用自己读读课文想一想，把有关的词句用“”勾下来，再和小组的孩子交流交流勾下来，再和小组的孩子交流交流）在这条路应该延伸过去的在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。就像草原的哨兵一样。这是对那棵高高的橡树的描写，橡这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。工人们停了下来，把排水管放在地上。工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们走来，他什么话也没工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。对工人们说。工人们也沉默不语。工人们也沉默不语。看到这样一棵高高的橡树，看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢筑路人有什么反应呢?我想到了 工程师向工人们走来，他什么工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。工人们也沉重地叹着气。沉默沉默沉重地叹着气沉重地叹着气不语不语 工人们和工程师一样，内心十分矛盾。工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。好的一棵橡树，又令人不舍。工程师心里在想什么工程师心里在想什么?工人们工人们心里又在想什么心里又在想什么?我想到了想一想想一想：工程师为工程师为 叹了口气。叹了口气。工人们为工人们为 叹着气。叹着气。(我们不会因为完成不了筑路任务我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。砍伐了橡树受到路人的责备。)我想到了 体会工程师的话：体会工程师的话：“现在现在谁也不会责备我们了谁也不会责备我们了”的意思的意思。许多年后，在一条笔直的公路上，许多年后，在一条笔直的公路上，矗立着一棵高大的橡树，一阵微风吹矗立着一棵高大的橡树，一阵微风吹过，树叶发出沙沙的声音，好像在说：过，树叶发出沙沙的声音，好像在说：“。”坐车过往这里的人坐车过往这里的人不约而不约而同同地赞叹道：地赞叹道：“筑这条路的人筑这条路的人一定有一颗高尚的心。一定有一颗高尚的心。”这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。树木、保护环境的高尚品质。坐车过往这里的人坐车过往这里的人不约而同不约而同地赞汉道：地赞汉道：“筑这条路的人一定有一筑这条路的人一定有一颗高尚的心。颗高尚的心。”不约而同不约而同 不劳而获不劳而获 不期而遇不期而遇 不翼而飞不翼而飞 不寒而栗不寒而栗 不谋而合不谋而合不言而喻不言而喻 不胫而走不胫而走jngyl (坐车过往这里的人根据弯曲坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边的树，都能判断出筑路人的路及路边的树，都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲，他们为了保护这棵树而使道路弯曲，他们体会到了筑路人是在为树让路。赞叹体会到了筑路人是在为树让路。赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。筑路人保护橡树、保护植物的爱心。对一棵树，如此珍爱：这不是平常的对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！心呢！)我想到了 橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上因为生长缓慢它的寿命也就特别长，高寿的可以达到400岁。橡树又是极其聪明的植物，具有完善而强劲的自我保护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食，也能防止机械的伤害；它还会分泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动它的一切特性保证了树性的强健，若非人力故意摧毁，普通的自然灾难都不能将其毁灭所以，人们将橡树看作壮悍强大的象征。苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担任一个农村中学的校长，直到五十二岁逝世，始终没有脱离学校的实际工作。在并不算长的一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。曲曲（）（）（）铺铺（）（）划划（）曲曲qq（）（）（）qq弯曲弯曲歌曲歌曲铺铺（）pp（）p p铺路铺路当铺当铺划划（）huhuhuhu划船划船计划计划 爱树护树，争当环爱树护树，争当环保卫士，应该从现在做保卫士，应该从现在做起，从自己作起，从一起，从自己作起，从一点一滴的小事做起，点一滴的小事做起，你你有什么好的建议吗？有什么好的建议吗？拓展练习：拓展练习：假如你就是校园中的一株假如你就是校园中的一株小草、一棵小树、一朵小花，小草、一棵小树、一朵小花，你会对小朋友们说些什么呢？你会对小朋友们说些什么呢？（请你先对同桌的孩子说一说，再写下来。（请你先对同桌的孩子说一说，再写下来。）