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倍速课时学练1倍速课时学练2转 盘 游 戏(1)(1)(1)(1)甲自由转动转盘甲自由转动转盘甲自由转动转盘甲自由转动转盘A A A A，同时乙自由转动转盘，同时乙自由转动转盘，同时乙自由转动转盘，同时乙自由转动转盘B B B B；(2)(2)(2)(2)转盘停止后，指针指向几就顺时针走几格，得到一个转盘停止后，指针指向几就顺时针走几格，得到一个转盘停止后，指针指向几就顺时针走几格，得到一个转盘停止后，指针指向几就顺时针走几格，得到一个 数字数字数字数字 (如如如如,在转盘在转盘在转盘在转盘A A A A中中中中,如果指针指向如果指针指向如果指针指向如果指针指向3,3,3,3,就按顺时针方就按顺时针方就按顺时针方就按顺时针方向走向走向走向走3 3 3 3格格格格,得到数字得到数字得到数字得到数字6)6)6)6)；(3)(3)(3)(3)如果最终得到的数字是偶数就得如果最终得到的数字是偶数就得如果最终得到的数字是偶数就得如果最终得到的数字是偶数就得1 1 1 1分，否则不得分；分，否则不得分；分，否则不得分；分，否则不得分；(4)(4)(4)(4)转动转动转动转动1010次转盘，记录每次得分的结果，累计得分高的次转盘，记录每次得分的结果，累计得分高的次转盘，记录每次得分的结果，累计得分高的次转盘，记录每次得分的结果，累计得分高的 人为胜者。人为胜者。人为胜者。人为胜者。本图是两个可以自由本图是两个可以自由本图是两个可以自由本图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分转动的转盘，每个转盘被分转动的转盘，每个转盘被分转动的转盘，每个转盘被分成成成成6 6 6 6个相等的扇形。利用这个相等的扇形。利用这个相等的扇形。利用这个相等的扇形。利用这两个转盘做下面的游戏：两个转盘做下面的游戏：两个转盘做下面的游戏：两个转盘做下面的游戏：这个游戏对甲、乙双方公平吗？这个游戏对甲、乙双方公平吗？这个游戏对甲、乙双方公平吗？这个游戏对甲、乙双方公平吗？说说你的理由。说说你的理由。说说你的理由。说说你的理由。1 12 23 34 45 56 61 13 35 52 24 46 6A AB B倍速课时学练3甲得分的情况转盘转盘转盘转盘A A1 12 23 34 45 56 6（1 1 1 1）如果指针指向奇数如果指针指向奇数如果指针指向奇数如果指针指向奇数,如如如如“3 3 3 3”，则按顺时针方向走则按顺时针方向走则按顺时针方向走则按顺时针方向走3 3 3 3格格格格,得到数字得到数字得到数字得到数字6 6 6 6，1 12 23 34 45 56 61 12 23 34 45 56 61 12 23 34 45 56 61 12 23 34 45 56 6所得数字是偶数，得所得数字是偶数，得所得数字是偶数，得所得数字是偶数，得1 1 1 1分分分分;同理同理同理同理,当第一次指针指向其它当第一次指针指向其它当第一次指针指向其它当第一次指针指向其它的奇数的奇数的奇数的奇数 a a 时，时，时，时，指针顺时针方向转动同样的格数指针顺时针方向转动同样的格数指针顺时针方向转动同样的格数指针顺时针方向转动同样的格数 a a,所得结果数应是所得结果数应是所得结果数应是所得结果数应是 2 2a a 或或或或(2(2a a 6)(6)(a a3),3),即即即即所得结果数总是偶数所得结果数总是偶数所得结果数总是偶数所得结果数总是偶数.（2 2 2 2）如果指针指向偶数如果指针指向偶数如果指针指向偶数如果指针指向偶数b b,1 12 23 34 45 56 61 12 23 34 45 56 6如如如如6 6,指针顺时针方向转动同样的格数指针顺时针方向转动同样的格数指针顺时针方向转动同样的格数指针顺时针方向转动同样的格数 b b,故所得结果数应是故所得结果数应是故所得结果数应是故所得结果数应是 2 2b b 或或或或(2(2b b 6)(6)(b b4),4),所得结果数也是偶数所得结果数也是偶数所得结果数也是偶数所得结果数也是偶数.总之总之总之总之,甲每次所得结果数总是偶数甲每次所得结果数总是偶数甲每次所得结果数总是偶数甲每次所得结果数总是偶数.倍速课时学练4乙得分的情况转盘转盘转盘转盘B B（1 1 1 1）如果指针指向奇数如果指针指向奇数如果指针指向奇数如果指针指向奇数,如如如如“3 3 3 3”，则按顺时针方向走则按顺时针方向走则按顺时针方向走则按顺时针方向走3 3 3 3格格格格,得到数字得到数字得到数字得到数字4 4 4 4，所得到的数字是偶数，得所得到的数字是偶数，得所得到的数字是偶数，得所得到的数字是偶数，得1 1 1 1分分分分;如如如如4 4,1 13 35 52 24 46 61 13 35 52 24 46 61 13 35 52 24 46 61 13 35 52 24 46 61 13 35 52 24 46 6（2 2 2 2）如果指针指向偶数如果指针指向偶数如果指针指向偶数如果指针指向偶数b b,1 13 35 52 24 46 61 13 35 52 24 46 6指针顺时针方向转动指针顺时针方向转动指针顺时针方向转动指针顺时针方向转动4 4 4 4格格格格,1 13 35 52 24 46 61 13 35 52 24 46 61 13 35 52 24 46 61 13 35 52 24 46 6得到数字得到数字得到数字得到数字5 5 5 5，所得到数字是奇数，不得分所得到数字是奇数，不得分所得到数字是奇数，不得分所得到数字是奇数，不得分;因此因此因此因此,乙每次所得到的数字可能乙每次所得到的数字可能乙每次所得到的数字可能乙每次所得到的数字可能是奇数，也可能是偶数是奇数，也可能是偶数是奇数，也可能是偶数是奇数，也可能是偶数;每次得分与不每次得分与不每次得分与不每次得分与不得分不能确定得分不能确定得分不能确定得分不能确定.而甲每次指针转动后所得到的数而甲每次指针转动后所得到的数而甲每次指针转动后所得到的数而甲每次指针转动后所得到的数字总是偶数，字总是偶数，字总是偶数，字总是偶数，因此因此因此因此,本转盘游戏对乙不公平本转盘游戏对乙不公平本转盘游戏对乙不公平本转盘游戏对乙不公平.倍速课时学练5 （1 1 1 1）对于转盘对于转盘对于转盘对于转盘A A，“最终得到的数字是偶数最终得到的数字是偶数最终得到的数字是偶数最终得到的数字是偶数”这个事这个事这个事这个事件件件件议一议议一议议一议1 12 23 34 45 56 6转盘转盘转盘转盘A A是必然的、不可能的还是不确定的？是必然的、不可能的还是不确定的？是必然的、不可能的还是不确定的？是必然的、不可能的还是不确定的？是必然的是必然的是必然的是必然的“最终得到的数字是奇数最终得到的数字是奇数最终得到的数字是奇数最终得到的数字是奇数”呢？呢？呢？呢？是不可能的是不可能的是不可能的是不可能的;1 13 35 52 24 46 6转盘转盘转盘转盘B B（2 2 2 2）对于转盘对于转盘对于转盘对于转盘B B，“最终得到的数字是偶数最终得到的数字是偶数最终得到的数字是偶数最终得到的数字是偶数”这个事件这个事件这个事件这个事件是必然的、不可能的还是不确定的？是必然的、不可能的还是不确定的？是必然的、不可能的还是不确定的？是必然的、不可能的还是不确定的？是不确定的是不确定的是不确定的是不确定的;“最终得到的数字是奇数最终得到的数字是奇数最终得到的数字是奇数最终得到的数字是奇数”呢？呢？呢？呢？是不确定的是不确定的是不确定的是不确定的;（3 3 3 3）你能用自己的语言描述必然事件发生的可能性吗）你能用自己的语言描述必然事件发生的可能性吗）你能用自己的语言描述必然事件发生的可能性吗）你能用自己的语言描述必然事件发生的可能性吗?倍速课时学练6人们通常人们通常用用1(或或100%)来表示必然事件发生的可能性，来表示必然事件发生的可能性，用用0来表示不可能事件发生的可能性。来表示不可能事件发生的可能性。事件发生的可能性必然事件必然事件发生的可能性是发生的可能性是 100%即即1;不可能事件不可能事件发生的可能性是发生的可能性是0;不确定事件不确定事件发生的可能性是发生的可能性是 大于大于0而小于而小于1的的.倍速课时学练7甲、乙甲、乙 两人做如下的游戏：两人做如下的游戏：你认为这个游戏你认为这个游戏 对甲、乙双方公平吗？对甲、乙双方公平吗？做一做做一做做一做 如图是一个均匀的骰子，它的每个面上分别标如图是一个均匀的骰子，它的每个面上分别标有数字有数字1，2，3，4，5，6。任意掷出骰子后，若朝上的数字是任意掷出骰子后，若朝上的数字是6，则甲获胜；，则甲获胜；若朝上的数字不是若朝上的数字不是6，则乙获胜。，则乙获胜。倍速课时学练8规则：规则：第一个人先说第一个人先说“1”或或“2”，第二个人接着往，第二个人接着往下说一个数或者两个数，然后又轮到第一个人说；下说一个数或者两个数，然后又轮到第一个人说；这样反复轮流，但不可以连说这样反复轮流，但不可以连说3个数，这样，谁先个数，这样，谁先抢到抢到“20”谁就获胜。谁就获胜。你有什么克敌制胜的好办法吗？你有什么克敌制胜的好办法吗？动脑筋动脑筋
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