63_数据的表示(第1课时课件

http:/6.36.3 数据的表示（上）数据的表示（上）扇形统计图扇形统计图 http:/复习 引入问题：我们学过哪几种统计图问题：我们学过哪几种统计图？答：条形图、扇形图、折线图、直方图答：条形图、扇形图、折线图、直方图.http:/情境导入情境导入每年当生日快乐的祝福如约而至每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你是如享生日蛋糕的美味，那么你是如何试着平均分成八份的呢？何试着平均分成八份的呢？那如何分成七份呢？那如何分成七份呢？http:/亚洲29.3%非洲20.2%北美洲16.1%南美洲12%南极洲9.3%欧洲7.1%大洋洲6%数据来源：数据来源：中国大百科全书中国大百科全书世界地理世界地理http:/ 这台电脑这台电脑D盘的容量盘的容量20GB，已，已用空间占用空间占60%，则可用空间的容量为，则可用空间的容量为（）GB.40%60%8已用空间已用空间可用空间可用空间60http:/自主预习自主预习165-166：知识点一：百分比与扇形图的关系：知识点一：百分比与扇形图的关系：最喜最喜欢球球类运运动篮球球足足球球排排球球乒乓球球羽羽毛毛球球其其他他得票数得票数696963632727969636369 9你最喜欢的球类运动是（你最喜欢的球类运动是（）A篮球篮球 B足球足球 C排球排球 D兵乓球兵乓球 E羽毛球羽毛球 F其他球类运动其他球类运动http:/（1）如果你是小明，你会组织什么比赛）如果你是小明，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？你是怎样判断的？（2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？比呢？上述所有百分比之和是多少？（3）你能设法用扇形统计图表示上述结）你能设法用扇形统计图表示上述结果吗？果吗？http:/（1）计算各选项人数占调查总人数）计算各选项人数占调查总人数的百分比，并填在下表中：的百分比，并填在下表中：篮篮球球足足球球排排球球乒乒乓乓球球羽羽毛毛球球其其它它百百分分比比23 21 9 3212 3http:/（2）计算各个扇形的圆心角度数：计算各个扇形的圆心角度数：圆心角度数圆心角度数360该项所占的百分比该项所占的百分比篮球球足足球球排排球球乒乓球球羽羽毛毛球球其其他他对应的对应的圆心圆心角度角度数数82.875.632.4 115.243.2 10.8http:/（3）在圆中画出各个扇形，并标上百）在圆中画出各个扇形，并标上百分比分比.篮球篮球21%21%足球足球23%23%排球排球9%9%乒乓球乒乓球32%32%羽毛球羽毛球12%12%其它其它3%3%篮球篮球足球足球排球排球乒乓球乒乓球羽毛球羽毛球其它其它http:/第一步：计算各项的百分比；第一步：计算各项的百分比；第二步第二步:计算各项对应的扇形计算各项对应的扇形圆心角；圆心角；第三步：画出扇形图；第三步：画出扇形图；知识点二：扇形统计图的绘制知识点二：扇形统计图的绘制结论：各项百分比之和是结论：各项百分比之和是1http:/识图抢答：识图抢答：1观察下图，回答问题：观察下图，回答问题：如果用整个圆表示总体，如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体那么哪个扇形表示总体的的25%？如果用整个圆表示你们如果用整个圆表示你们班的人数，那么扇形班的人数，那么扇形B大约代表多少人？大约代表多少人？如果用整个圆表示如果用整个圆表示9公顷公顷稻田，那么扇形稻田，那么扇形C大约代大约代表多少公顷稻田？表多少公顷稻田？http:/识图抢答识图抢答2：图示的是甲、乙两户居民家庭图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？多，你同意他的看法吗？为什么？甲其他其他21%21%教育教育23%23%衣着衣着25%25%食品食品31%31%乙其他其他24%24%教育教育19%19%衣着衣着23%23%食品食品34%34%结论：在两个扇形图中，由于各自的结论：在两个扇形图中，由于各自的总体数量不一样，所以不能只靠百分总体数量不一样，所以不能只靠百分比的大小去判断具体数量的多少。比的大小去判断具体数量的多少。http:/识图抢答识图抢答3、小明对全班小明对全班40名学生名学生进行了进行了“你对哪些课程非常感兴你对哪些课程非常感兴趣趣”的调查，获得如下数据：语的调查，获得如下数据：语文文20人，数学人，数学25人，英语人，英语18人。人。他想用扇形统计图表示这些数据，他想用扇形统计图表示这些数据，却发现却发现3项的百分比之和大于项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？为什么会这样呢？http:/2、如图如图3所示，在一次捐款活动中，所示，在一次捐款活动中，某班某班50名同学人人拿出自己的零花名同学人人拿出自己的零花钱，有捐钱，有捐5元、元、10元、元、20元的，元的，还有捐还有捐50元和元和100元的。元的。右边的统计图反映了不右边的统计图反映了不同捐款数的人数比例，同捐款数的人数比例，那么该班同学那么该班同学平均平均每每人捐款人捐款 元元.(2008 湖南湖南 长沙长沙)31.2 当堂练习：当堂练习：http:/2、2、2、中考中考(2008 江西江西)某校某校对学生上学方式学生上学方式进行了行了一次抽一次抽样调查，下，下图是根据此次是根据此次调查结果所果所绘制的、一个未完成的扇形制的、一个未完成的扇形统计图，已知，已知该校学生共有校学生共有2560人，被人，被调查的学生中的学生中骑车的的有有21人，人，则下列下列说法中，不正确的是（法中，不正确的是（）A被被调查学生有学生有60人人 B被被调查的学生的学生中，步行的有中，步行的有27人人C估估计全校全校骑车上上学的学生有学的学生有1152人人D扇形扇形图中，乘中，乘车部部分所分所对应的的圆心角心角为54http:/课课堂堂小小结：结：（1）统计图的特点：）统计图的特点：圆代表总体；圆代表总体；扇形代表总体中的不同部分；扇形代表总体中的不同部分；扇形的大小反映部分占总体的扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小百分比的大小.（2）各个扇形所占的百分比之和为）各个扇形所占的百分比之和为1；（3）在不同的统计图中，不能简单）在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的地根据百分比的大小来比较部分量的大小大小.http:/布置作业：布置作业：课本课本167页，知识技能页，知识技能1点拨到点拨到88页；页；知能到知能到133页；页；