普通心理学第8讲课件

一、思维的一般概念一、思维的一般概念（一）思维的概念（一）思维的概念1、思维、思维thinking是对客观事物的概是对客观事物的概括和间接的认识。括和间接的认识。需要借助语言、表象或动作实现。是认识的高级形式。它能解释事物的本质特征（事物的共性）和内部联系（事物的联系）。主要表现在概念的形成和问题解决的活动中。2、辨析、辨析感知觉：人脑对客观事物直接反映。思 维：人脑对客观事物间接反映。3、思维的产生、思维的产生个体：随着语言的产生，思维开始萌芽。个体：随着语言的产生，思维开始萌芽。人类：先有思维还是先有语言人类：先有思维还是先有语言？（二）思维的特征（二）思维的特征1、概括性、概括性在大量感性材料的基础上，在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。加以概括。思维反映的是一类事物所共同的、本质的属性。如，爱滋病的传播途径？思维还可以反映事物的内部联系和规律。如，动物、植物与人类的生态平衡关系？2、间接性、间接性指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维能对不在眼前没有直接作用于感官的事物加以反映（表象）。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春微不露，丹唇未启笑先闻”思维能对根本不能进行感知的事物进行反映。如，光的速度思维能在对现实事物认识的基础上做出某种预见。如，“蚂蚁搬家蛇过道，老牛大叫雨就到”3、思维是经验的改组、思维是经验的改组思维过程需要人们对头脑中已有的知识不断进行更新和改组。二、思维的过程二、思维的过程1、分析与综合、分析与综合2、比较、比较3、抽象与概括、抽象与概括三、思维的种类三、思维的种类（一）（一）根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法：1、直观动作思维（实践思维）、直观动作思维（实践思维）它面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际动作。如，修理自行车 3岁前的儿童思维是直观动作思维2、（具体）形象思维、（具体）形象思维依靠事物的形象（表象）来进行思维。怎样装饰我的家？3-7岁的儿童以形象思维为主3+4=？3、逻辑思维、逻辑思维人们面临理论性质的任务，用概念、理论知识来解决问题。写论文，科学实验 5-6岁孩子向抽象逻辑思维过度（二）（二）根据思维是根据日常生活经验还是科学概念：1、经验思维、经验思维人们凭借着日常生活经验进行的思维活动。小马过河 2、理论思维、理论思维人们利用概念、判断和推理解决问题。（逻辑思维）心理是客观现实在人脑中的主观映象（三）（三）根据思维是否遵循严密的逻辑规律1、直觉思维、直觉思维人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能够迅速理解和作出判断的思维活动。第六感觉？“预感”“灵感”2、分析思维（理论思维）、分析思维（理论思维）它是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案和合理的结论。推理论证几何题的思维 如何测量灯泡的容积！如何测量灯泡的容积！（四）（四）根据思维活动的方向和思维成果的特点可分为1、辐合思维（集中思维、求同思维、同一思维）、辐合思维（集中思维、求同思维、同一思维）指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，或者从给予的信息中，产生逻辑的结论。AC，AB，BC，BD，根据不等式的传递性规则，可以推理出DBAC的结论。2、发散思维、发散思维指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思维。纸的用途？（五）（五）根据思维的新颖性、独创性1、常规思维、常规思维指人们运用已获得的知识经验，按照现成的经验和程序，直接解决问题。又称为再造性思维。2、创造性思维、创造性思维指重新组合已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。四、表象四、表象（一）表象（意象）（一）表象（意象）Image指当事物不在面前时，在头脑中出现的事物的形象。（二）表象的种类（二）表象的种类视觉表象在人们头脑中出现的具有视觉特征的形象（形状，大小，颜色）。听觉表象在人们头脑中出现的具有听觉特征的形象（音调，响度，旋律）。动作表象在人们头脑中出现的与动作有关的形象（投篮，开车）。记忆表象在记忆中保持的客观事物的形象（赵丽蓉的音容笑貌）。想像表象在头脑中对记忆形象进行加工后形成的形象（爱丽丝？）（三）表象在思维中的作用（三）表象在思维中的作用1、表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。“动物”？2、表象促进问题的解决 五、想象五、想象（一）概念（一）概念想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。（二）想象与思维的关系（二）想象与思维的关系1、同属于高级认识过程，他们都产生于问题情境，由、同属于高级认识过程，他们都产生于问题情境，由个体需要推动，并能预见未来。个体需要推动，并能预见未来。2、想象预见是以具体形象的形式出现，思维是以概念、想象预见是以具体形象的形式出现，思维是以概念形式出现形式出现。当原始资料是已知的，解决问题的方式基本明确的，解决问题的进程主要服从于思维规律。如果问题的情境具有很大的不确定性，情境提供的信息不充分，解决问题的进程将主要依赖于想象。（三）想象的综合过程（三）想象的综合过程粘合是把客观事物中从未结合过的特征、属性、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。如美人鱼、水陆两用坦克。如美人鱼、水陆两用坦克。夸张是通过改变客观事物的正常特点，或突出某一方面特点略去另一些特点进而在头脑中形成新的形象。如九头鸟，小人国。如九头鸟，小人国。典型化根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。如鲁迅如鲁迅小说人物创造。小说人物创造。联想由一个事物想到另一个事物，创造的新形象。（四）想象的种类（四）想象的种类（1）无意想象）无意想象没有目的、不自觉的产生地想象，如梦和幻觉；（2）有意想象）有意想象按一定目的、自觉进行的想象：再造想象再造想象，根据言语的描述和图片示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。如建筑图纸、诗歌都可作为根据。2创造想象创造想象，根据一定的目的、任务，在头脑中独立的创造新形象的过程。创造想象具有首创性、新颖性、独立性的特点。幻想，幻想，是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。幻想幻想理想理想空想？空想？六、推理六、推理推理reasoning由一个或几个已知的判断（前提），推导出一个未知的结论的思维过程。（一）归纳推理（一）归纳推理inductive reasoning指从个别到一般的推理。（二）演绎推理（二）演绎推理deductive reasoning从一般推到个别（特殊）的过程。（三）推理规则（形式）（三）推理规则（形式）1、三段论推理、三段论推理是演绎推理的一般模式；包括大前提-已知的一般原理；小前提-所研究的特殊情况；结论-据一般原理，对特殊情况做出的判断亚里士多德的三段论法是：1、人必然死亡（大前提）2、苏格拉底是人(小前提)3、故苏格拉底必死(结论)所有的金属都能导电。（大前提）铜是金属。（小前提）所以，铜能导电。（结论）2、线性推理（关系推理）、线性推理（关系推理）依据有序事物间的关系进行的推理，它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。如，张三坐在李四左边，李四坐在王五左边，故，张三坐在王五右边。3、条件推理、条件推理人们利用条件性命题进行的推理。五、问题的解决五、问题的解决问题解决问题解决problem solving：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。试误试误trial and erro？桑代克桑代克“饥饿的猫”顿误顿误insight？苛勒苛勒“猩猩 与香蕉”（二）影响问题解决的心理因素（二）影响问题解决的心理因素1、问题解决的策略，好的策略有助于问题的解决。、问题解决的策略，好的策略有助于问题的解决。9+3+2+7+8+1=？2、知识在问题的解决中作用、知识在问题的解决中作用专家和新手 3、定势、定势重复先前的心理操作所引起的对活动的准重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态备状态。运动定势、注意定势、知觉定势、问题解决定势等。4、功能固着、功能固着把某种功能赋予某种物体的倾向。小刀是用来切东西的？火柴盒是用来装火柴的？5、动机、动机 耶克斯道森定律：操作水平和动机水平呈倒U型。6、情绪、情绪 7、人际关系、人际关系 八、语言八、语言Language思维的工具思维的工具（一）语言的一般概念（一）语言的一般概念是人类通过高度结构化的声音组合，或通是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。为。（二）语言特点（二）语言特点 1、创造性：儿童的语言习得不仅是模仿，猩猩的语言？2、结构性：语法，“我吃饭”，“我饭吃”；3、意义性：约定俗成的结果，书或是book 4、指代性：如指一个动作（跑，打）；指一个性质（红，弱），指一个客观存在的事物（电脑，电视）5、社会性：别人的影响 6、个体性：到这里来！（三）语言的生理机制：（三）语言的生理机制：1、语言的发音机制、语言的发音机制人的发声器官协同活动。呼吸器官（气管，支气管，肺）气流在其中发生冲撞和磨擦而发出声音。喉头和声带声带中间的缝隙叫声门，气流经过声门引起声带振动，发出声音。口腔、鼻腔和咽腔形成不同形状的共鸣器，使气流通过时发出不同的声音。2、语言活动的中枢机制、语言活动的中枢机制：布洛卡区、威尔尼克区、角回失语症：1、布洛卡区运动性失语症或表达性失语症。2、威尔尼克区接受性失语症3、角回语义性失语症。实现口语和书面语言的转换。谢谢！谢谢！END