昆明的雨课件

雨是最寻常的，雨也是文雨是最寻常的，雨也是文人骚客们笔下的宠儿。你知道人骚客们笔下的宠儿。你知道有哪些写雨的诗句呢有哪些写雨的诗句呢?同样都是雨，在不同诗人同样都是雨，在不同诗人笔下却有各不相同的独特体验。笔下却有各不相同的独特体验。今天我们这节课也学习一篇写今天我们这节课也学习一篇写雨的抒情散文，齐读课题雨的抒情散文，齐读课题:昆明的雨昆明的雨汪曾祺汪曾祺提起昆明，人们首先要说“翠湖”。有李霆锐的湖中亭联：“赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲开翠海，托来一瓣馨香”。翠湖之美，楼阁屋舍，绿波拥簇，古今多有名士称赞。著名作家汪曾祺先生书写昆明时涉及人文、景物、饮食等几十篇作品。其中觅我游踪五十年题诗：“羁旅天南久未还，故乡无此好湖山。长堤柳色浓如许，觅我游踪五十年。”这是汪先生对昆明最集中概括的书写称赞。滇池大观楼石林 汪曾祺汪曾祺，19201920年年3 3月月5 5日生于江苏省日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。家、京派作家的代表人物。1935 1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。阴县南菁中学读高中。19391939年夏，汪曾年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。志愿考入西南联大中国文学系。19501950年，年，任北京市文联主办的北京文艺编辑。任北京市文联主办的北京文艺编辑。19611961年冬，用毛笔写出了羊舍一夕。年冬，用毛笔写出了羊舍一夕。19631963年，发表的羊舍的夜晚正式出年，发表的羊舍的夜晚正式出版。版。19811981年年1 1月，异秉在雨花月，异秉在雨花发表。发表。19961996年年1212月，在中国作家协会第月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。五次全国代表大会上被推选为顾问。1997 1997年年5 5月月1616日上午日上午1010点点3030分因病分因病医治无效去世，享年医治无效去世，享年7777岁。岁。昆明的雨写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的滇池。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪老先生对昆明的雨是汪老先生对昆明的雨是如何表达他的独特体验的？如何表达他的独特体验的？要想知道如何，首先要知道要想知道如何，首先要知道是何，是什么。作者要抒发是何，是什么。作者要抒发的感情是什么呢？文中有一的感情是什么呢？文中有一句话就很明显地把它给表达句话就很明显地把它给表达出来了，是哪句？出来了，是哪句？初读文本，整体感知初读文本，整体感知 先生只是想念雨吗？下面请先生只是想念雨吗？下面请同学们自由读课文，看一下，还同学们自由读课文，看一下，还有什么？有什么？文章写的是什么内容？文章写的是什么内容？文章中写到了雨中的哪些景物？文章中写到了雨中的哪些景物？文章写了昆明雨季中的果子、文章写了昆明雨季中的果子、花儿以及印象深刻的人和事。花儿以及印象深刻的人和事。文章写到了雨中的果子，缅文章写到了雨中的果子，缅桂花桂花缅桂花缅桂花木木香香花花文中写了雨中的果儿和花文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印象？样的印象？昆明的雨季是明亮的、丰昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。满的，使人动情的。有时是会引起人一点儿淡有时是会引起人一点儿淡淡乡愁的。淡乡愁的。品味语言，体悟深情品味语言，体悟深情汪老先生的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，汪老先生的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。平常，但饶有趣味。1、昆明这样明亮又丰满的雨季自然是、昆明这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情使人动情的，你体会到作者怎样的情感？感？2、你是从文中哪些词句之中体会出、你是从文中哪些词句之中体会出作者的这种感情？作者的这种感情？3、作者想念的不仅仅是、作者想念的不仅仅是“雨雨”，还有，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活，你能体会出作者什么样的生活生活，你能体会出作者什么样的生活态度？态度？4、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味，请分析下面的两练却内容隽永多味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。个句子的表现手法和表达效果。成功的作家，其细节记忆总是相当强的。汪曾祺叙成功的作家，其细节记忆总是相当强的。汪曾祺叙事文本的鲜明特色，和他超群的细节记忆是分不开的。事文本的鲜明特色，和他超群的细节记忆是分不开的。宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。”题为题为“昆明的雨昆明的雨”，文章开篇描述给宁坤的画，文章开篇描述给宁坤的画因为因为所画的倒挂而解开花的仙人掌、青头菌所画的倒挂而解开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多雨的特点；明多雨的特点；引出下文对引出下文对“昆明的雨昆明的雨”的描述，吸引读者。的描述，吸引读者。1、青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，了也还是浅绿色的，格调格调比牛肝菌高。比牛肝菌高。赏赏 析析2、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你便会使你张目结舌张目结舌：这东西这么好吃：这东西这么好吃！“格调格调”原情原情“人或艺术品的品格或风格人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。“张目结舌张目结舌”原指原指“睁大眼睛说不出话睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味。练却内容隽永多味。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：唤一声：“卖杨梅卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。念、喜爱之情。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬爬”“遮遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。第第段中作者写到段中作者写到“我想念昆明的我想念昆明的雨雨”，试分析这一句在内容和结构上有，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。什么作用。内容：深化主题，表达作者对内容：深化主题，表达作者对“昆明昆明的雨的雨”的想念之情。的想念之情。结构：照应第三段内容，收未全文，结构：照应第三段内容，收未全文，使结构显得完整使结构显得完整 。精读文本，探究写法精读文本，探究写法1 1题目为题目为“昆明的雨昆明的雨”，文章开篇为什么，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？要描述给宁坤的画呢？2 2课文第课文第3 3段和第段和第1212段，作者都只有一句段，作者都只有一句“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，想一想这两段在文，想一想这两段在文中有什么作用呢？中有什么作用呢？3 3昆明的雨能对读者产生强大的艺昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对术感染力，就在于作者对“凡人小事凡人小事”的的审视，用审视，用“以小见大以小见大”的视角，折射出了的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何分析课文是如何“以小见大以小见大”的。的。1 1题目为题目为“昆明的雨昆明的雨”，文，文章开篇为什么要描述给宁坤的画章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？呢？画中所画的是昆明雨季特有的现象与画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；产物，突出昆明多雨的特点；为下文作铺垫，引出下文对为下文作铺垫，引出下文对“昆明的昆明的雨雨”的描述；的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣吸引读者，引起读者的阅读兴趣。2、课文第、课文第3段和第段和第12段，作者都只有一段，作者都只有一句句“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，想一想这两段在文，想一想这两段在文中有什么作用呢？中有什么作用呢？答：答：第第3段段从内容上看从内容上看点明了文章的中点明了文章的中心心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情情；从结构上看从结构上看，承接上文的画面介绍，承接上文的画面介绍，引出下文引出下文“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”缘由的抒写缘由的抒写。第第12段从内容上看段从内容上看深化主题，表达作深化主题，表达作者对者对“昆明的雨昆明的雨”的想念之情的想念之情；从结构从结构上看，上看，照应前方第照应前方第3 3段内容，收束全文，使段内容，收束全文，使结构更加完整。结构更加完整。3、昆明的雨能对读者产生强大的艺昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对术感染力，就在于作者对“凡人小事凡人小事”的审的审视，用视，用“以小见大以小见大”的视角，折射出了一位的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何文是如何“以小见大以小见大”的。的。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的汪老散文的“凡人小事凡人小事”之类，共同彰显着汪之类，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱，生活中的美存在于我老对昆明对生活的热爱，生活中的美存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。从哪些词句看出作者对昆从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？明雨的喜欢与怀念之情？并不使人厌烦并不使人厌烦使人动情的使人动情的会引起人一点儿淡淡会引起人一点儿淡淡乡愁的乡愁的我想念昆明的雨我想念昆明的雨 昆明的雨是作者一系列回忆昆昆明的雨是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品，明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空灵、优美、淡远。结尾描述含蓄、空灵、优美、淡远。结尾描述雨中赏花的往事，更像是一副充满诗雨中赏花的往事，更像是一副充满诗意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空路、飘荡着乌云的暗暗的天空.也感受到了作者无限的思乡情愫。也感受到了作者无限的思乡情愫。课堂小结课堂小结35写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal