时评写作指导课件

时评写作指导时评写作指导时评写作指导阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。2008年年12月，天地壹号公司正式与月，天地壹号公司正式与35名研名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。业观念的体现？对此，各方众说纷纭。有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简单劳动，却是单劳动，却是“不合理不合理”的。资料显示，培养的。资料显示，培养一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约约1.31.5万元人民币，每个家庭所花费的更万元人民币，每个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。就是一种巨大的浪费。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。但不少签约研究生表示，但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，无论是什么行业，都必需从基层做起。都必需从基层做起。”而且，在结束而且，在结束3天的卖天的卖肉实习后他们表示：肉实习后他们表示：“卖猪肉其实很有技术卖猪肉其实很有技术含量，猪肉的切割就可以影响含量，猪肉的切割就可以影响20的利润。的利润。”针对针对2009年高校毕业生的就业困境，北年高校毕业生的就业困境，北京大学校长周其凤说：京大学校长周其凤说：“事实上我年轻时什事实上我年轻时什么都做过，砌过墙，做过下水工。么都做过，砌过墙，做过下水工。”他还一他还一再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就是好的职业，只有转变择业观念才会化解困是好的职业，只有转变择业观念才会化解困境。境。要求：要求：选择一个角度构思作文，自主确选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。袭。但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，都必需从基层做起。”时评时评概念概念 时评，时评，即时事评论，是指对新近发生的即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。一件事发表自己看法的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它可以是都可以有感而发，作出评论。它可以是对对先先进进的新生事物的新生事物赞颂、褒扬赞颂、褒扬；也可以是；也可以是对落后对落后丑恶现象丑恶现象批评、鞭挞批评、鞭挞；还可以就；还可以就某一社某一社会问会问题题进行分析，进行分析，阐发阐发某种具有现实意义的某种具有现实意义的道理道理。时评概念 时评，即时事评论，是指对新近时评性作文分析：时评性作文分析：在写法上在写法上，一般可写成评述性文章，一般可写成评述性文章即评论，而评论一般可分为就事论即评论，而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。事和就事论理两类。所谓所谓就事论事就事论事，就是按照事物本身，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；看法，能言之成理，持之有据；时评性作文分析：在写法上，一般可写成评述性文章即评论，而评所谓所谓就事论理就事论理，就是对所评之事进，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。的写作目的。就事论理，还要求就事论理，还要求“开口要小开口要小”，抓，抓住一个问题，讲清一个道理，一事住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从一议，以小见大，必须从“小小”中评中评析出大道理来，所谓析出大道理来，所谓“着眼大处，落着眼大处，落笔小处笔小处”。所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐 审题立意审题立意一、抓住核心要素一、抓住核心要素新闻主体新闻主体大学生大学生中心事件中心事件金融海啸导致大学生就业难，不少毕金融海啸导致大学生就业难，不少毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足 审题立意一、抓住核心要素 二、二、挖掘材料内容，明确立意角度挖掘材料内容，明确立意角度 （一）从对（赞成）、错（反对）的角度立意（一）从对（赞成）、错（反对）的角度立意对：对：大学毕业生要转变就业思维，要从基层做起，大学毕业生要转变就业思维，要从基层做起，从小事做起，积累经验，锻炼自己从小事做起，积累经验，锻炼自己“劳动不分贵贱劳动不分贵贱”，“是金子总会发光的是金子总会发光的”。大学生毕业选择养猪、。大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己的职业，实际上反映卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己的职业，实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变。了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变。错：错：大学毕业找不到工作，只有选择养猪、卖肉、大学毕业找不到工作，只有选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足这些没有多少技术含量的工作，浪费擦皮鞋、沐足这些没有多少技术含量的工作，浪费国家教育资源和人民税收，增加了普通民众的经济国家教育资源和人民税收，增加了普通民众的经济负担，也是对学生时间、精力的巨大浪费。如果所负担，也是对学生时间、精力的巨大浪费。如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗？高等教育亟需改革。教育难道不是失败的吗？高等教育亟需改革。二、挖掘材料内容，明确立意角度（二）从辨证的角度立意（二）从辨证的角度立意辨证看待大学生毕业生选择养猪、辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基层做起锻毕业生能转变就业思维，从基层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等教育改炼自己；另一方面，对我国高等教育改革提出了要求，不能浪费国家资源培养革提出了要求，不能浪费国家资源培养高级高级“猪肉佬猪肉佬”。（二）从辨证的角度立意提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题（一）引用材料（一）引用材料（二）分析材料（二）分析材料（三）联系实际说道理（三）联系实际说道理（四）得出结论（四）得出结论 时评时评结构模式结构模式提出问题分析问题解决问题 时评结构模式“三板块式三板块式”引析材料，形成论点引析材料，形成论点 联系扩展，例析议论联系扩展，例析议论 回扣材料，升华总结回扣材料，升华总结 是什么赞成赞成反对反对辨证辨证为什么为什么原因原因或或理由理由并列并列或或对照对照怎么办怎么办措施措施办法办法“三板块式”引析材料，形成论点 联系扩展，例析议论 回1引析材料，形成论点：（引引析材料，形成论点：（引评评立）立）（1）引：忌机械照抄，应针对概括）引：忌机械照抄，应针对概括开头：开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。（的观点。（在引的结尾马上点观点。）在引的结尾马上点观点。）例：例：近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等简单劳动和简单劳动和“低级低级”工作，许多人认为合情但工作，许多人认为合情但不合理。这引出了一个问题，就是大学生们学不合理。这引出了一个问题，就是大学生们学习的知识并不能实际的用到这些行业上，这无习的知识并不能实际的用到这些行业上，这无疑是一种资源浪费。疑是一种资源浪费。1引析材料，形成论点：（引评立）（2 2）评：忌蜻蜓点水，应深入挖掘）评：忌蜻蜓点水，应深入挖掘 体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（多用：因果句、条件句、假设句、（多用：因果句、条件句、假设句、对比句）对比句）体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼告，促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、告，促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中）中）例：例：大学生具有较高的文化学历，在这些长期被大学生具有较高的文化学历，在这些长期被人看作是人看作是“无所作为无所作为”的行业中，已有了不少优势，的行业中，已有了不少优势，再加上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换再加上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换代提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业代提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业生而言，在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐而生而言，在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐而不为呢？不为呢？（2）评：忌蜻蜓点水，应深入挖掘（3 3）立：直接点题，论点明晰）立：直接点题，论点明晰 论点句语言简洁，与文章标题、结尾形成照论点句语言简洁，与文章标题、结尾形成照应，并贯穿全文。应，并贯穿全文。论点句的表述，或朴实明确，或充满意蕴。论点句的表述，或朴实明确，或充满意蕴。例例:我觉得大学生去从事一些技术含量不高的职业，我觉得大学生去从事一些技术含量不高的职业，既不合情也不合理。首先，大学生这样做就是浪费既不合情也不合理。首先，大学生这样做就是浪费了国家对他们的投入，也浪费了家庭对他们的付出，了国家对他们的投入，也浪费了家庭对他们的付出，更浪费了宝贵的时间。其次，这么高学历、高水平更浪费了宝贵的时间。其次，这么高学历、高水平的青年都要做这些工作的话，那么那些低水平、低的青年都要做这些工作的话，那么那些低水平、低学历的中年人怎么办呢？这无疑会直接影响后者的学历的中年人怎么办呢？这无疑会直接影响后者的就业形势，使他们的就业形势更为严峻。就业形势，使他们的就业形势更为严峻。（3）立：直接点题，论点明晰2 2联系扩展，例析议论：（联联系扩展，例析议论：（联例例议）议）（1 1）联：有过渡句，自然延展）联：有过渡句，自然延展以对材料的生发议论水到渠成联系。以对材料的生发议论水到渠成联系。以巧妙的过渡句自然联系。以巧妙的过渡句自然联系。例：例：大学生下基层，不同于文化大革命的上大学生下基层，不同于文化大革命的上山下乡，实际上，这是一种全新的理念去冲击山下乡，实际上，这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。变，更是一种社会意识形态的转变。2联系扩展，例析议论：（联例议）（2 2）例、议：类似举例，分析扣题）例、议：类似举例，分析扣题 相似联想，类似举例（事例要典型、精当）。相似联想，类似举例（事例要典型、精当）。有分论点，体现层次（有分论点，体现层次（并列、对照、层进并列、对照、层进）。）。例后有议，议要扣题（回扣论点）。例后有议，议要扣题（回扣论点）。例：例：大学生卖猪肉不仅仅是就业观的改变，更是一种社会大学生卖猪肉不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变意识形态的转变。（分论点）。（分论点）如果大学生卖猪肉是浪费，那几万如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其哀鸿遍野，人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其哀鸿遍野，不如另辟路径不如另辟路径。（相似联想，类似举例）。（相似联想，类似举例）人们没有看到，大学生人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象个行业时，必然也会有新气象。（例后有议，议后扣题）。（例后有议，议后扣题）（2）例、议：类似举例，分析扣题3 3回扣材料，升华总结：（回回扣材料，升华总结：（回升升收）收）（1 1）回：回扣材料）回：回扣材料 可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部例子举完后再回扣例子举完后再回扣 例：例：纵观古今中外，富兰克林，堂堂一位政治家、纵观古今中外，富兰克林，堂堂一位政治家、思想家，无数风光背后，他仅仅是以印刷工出身，他思想家，无数风光背后，他仅仅是以印刷工出身，他的成就可谓是从印刷中开始的；又如北京大学校长周的成就可谓是从印刷中开始的；又如北京大学校长周其凤，他年轻时砌过墙，做过下水工，可现在却成为其凤，他年轻时砌过墙，做过下水工，可现在却成为著名高等学府的校长。许许多多成功人士，有几个是著名高等学府的校长。许许多多成功人士，有几个是从高层做起的呢？当你无法确定你是这不多的人其中从高层做起的呢？当你无法确定你是这不多的人其中之一时，转变观念对你非常重要。之一时，转变观念对你非常重要。3回扣材料，升华总结：（回升收）（2 2）升：总结升华）升：总结升华上升到一定高度总结。上升到一定高度总结。联系现实（社会、个人）升华。联系现实（社会、个人）升华。辩证分析补充。辩证分析补充。排比概括总结。排比概括总结。意蕴分析总结。意蕴分析总结。例：例：从经济学的角度来说，人才的培养潜力是无限的，从经济学的角度来说，人才的培养潜力是无限的，而就业岗位是有限的，金融海啸过后的职场使得刚毕业的大而就业岗位是有限的，金融海啸过后的职场使得刚毕业的大学生远离了高技术、高收入、高地位的工作，但简单的工作学生远离了高技术、高收入、高地位的工作，但简单的工作也有利于他们进行社会实践，为国家也有利于他们进行社会实践，为国家 GDPGDP增长做贡献。从改增长做贡献。从改变观念的角度来看，这种现象反而体现了现今大学生思想更变观念的角度来看，这种现象反而体现了现今大学生思想更成熟，更实际了，这有利于我们培养高素质人才。从技术革成熟，更实际了，这有利于我们培养高素质人才。从技术革新的角度讲，大学生从事这些工作，有利于这些行业更新换新的角度讲，大学生从事这些工作，有利于这些行业更新换代，提升技术含量和从业人员素质，有利于社会的进一步发代，提升技术含量和从业人员素质，有利于社会的进一步发展。展。（2）升：总结升华（3 3）收：形象意蕴）收：形象意蕴 形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）。形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）。情感收尾（感叹句、祈使句、展望）。情感收尾（感叹句、祈使句、展望）。例：例：值得思考的是，大学生卖猪肉实属正值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育育“劳动最光荣劳动最光荣”，但在实际中却被教育，但在实际中却被教育“劳劳动也有三六九等动也有三六九等”，这不是对教育的莫大讽刺，这不是对教育的莫大讽刺吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋还是出身于乞丐呢！因此，大学生们，走元璋还是出身于乞丐呢！因此，大学生们，走自己的路，让别人说去吧。自己的路，让别人说去吧。（3）收：形象意蕴 拟好标题拟好标题 标题很重要，标题标题很重要，标题是文章的眼睛，对时评来是文章的眼睛，对时评来说更为重要。好的标题要说更为重要。好的标题要观点鲜明，形象生动，能观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质一针见血指出问题本质。拟好标题 标题很重要，标好题目：好题目：1.猪肉诚可贵，人才价更高猪肉诚可贵，人才价更高2.读大学是为了卖猪肉读大学是为了卖猪肉3.人才资源与转变择业观人才资源与转变择业观4.转变错误择业观，创光明前途转变错误择业观，创光明前途5.转变择业观念不等于浪费人才转变择业观念不等于浪费人才6.大学生与大学生与“猪肉佬猪肉佬”7.大学应该增设大学应该增设“卖猪肉卖猪肉”专业？专业？8.大学生卖完猪肉再卖什么？大学生卖完猪肉再卖什么？好题目：不好的题目：不好的题目：1论大学生就业观论大学生就业观2论就业观论就业观3大学生就业大学生就业4职业与人生职业与人生5适可而止适可而止以上列举不好的题目大致有两类：以上列举不好的题目大致有两类：一是题目太大，不适合一篇短小的时评；一是题目太大，不适合一篇短小的时评；二是题目不够明朗，从题目中不易弄清二是题目不够明朗，从题目中不易弄清文章的主题。文章的主题。不好的题目：拟好标题，可采用以下几种方式：拟好标题，可采用以下几种方式：采用采用“拉郎配拉郎配”形式搭配形式搭配可称为可称为“式式”,指将两个从未有过搭配的常见词，打指将两个从未有过搭配的常见词，打破现代汉语语法的搭配界限，让二者结合（并排出现），如：破现代汉语语法的搭配界限，让二者结合（并排出现），如：大学生与大学生与“猪肉佬猪肉佬”给科学术语给科学术语“重新重新”下定义下定义在一些时评中，为突出自己的观点，一些作者会适当地对在一些时评中，为突出自己的观点，一些作者会适当地对某些科学术语某些科学术语“重新重新”下定义。如下定义。如转变择业观念不等于浪费转变择业观念不等于浪费人才人才 由由“”引申出引申出“”“”，指一个为人们所熟知的词。，指一个为人们所熟知的词。“”，作者针对，作者针对该词逆向该词逆向“造造”出来的。如出来的。如大学生卖完猪肉再卖什么？大学生卖完猪肉再卖什么？拟好标题，可采用以下几种方式：采用“拉郎配”形式搭配 反语反语运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫做反语。如：弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫做反语。如：大学应该增设大学应该增设“卖猪肉卖猪肉”专业专业、读大学是读大学是为了卖猪肉？为了卖猪肉？化用名句化用名句化用名句在修辞手法中相当常见，在时评标题化用名句在修辞手法中相当常见，在时评标题中也时有出现。如：中也时有出现。如：猪肉诚可贵，人才价更高猪肉诚可贵，人才价更高 反语 化用名句1.1.确定鲜明独到的观点（确定鲜明独到的观点（观点观点辣辣）2.2.搜集典型有力的论据（搜集典型有力的论据（论据论据杂杂）3.3.运用严密有趣的语言（运用严密有趣的语言（语言语言趣趣）时评写作三要求时评写作三要求1.确定鲜明独到的观点（观点辣）时评写作三要求 例文借鉴例文借鉴 例文例文1：仅仅是卖猪肉？仅仅是卖猪肉？2008年年12月，天地壹号公司正式与月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协名研究生签订工作协议。大学生做苦力是浪费人才还是转变了择业观念？议。大学生做苦力是浪费人才还是转变了择业观念？古语云：三百六十行，行行出状元。每个行业都是值得尊古语云：三百六十行，行行出状元。每个行业都是值得尊敬的，不管是卖肉的还是坐办公室的，擦皮鞋的还是搞科研的，敬的，不管是卖肉的还是坐办公室的，擦皮鞋的还是搞科研的，都是我们这个宏观社会的一分子。人们对大学生养猪或卖肉感都是我们这个宏观社会的一分子。人们对大学生养猪或卖肉感到可惜，很大程度上是因为他们觉得这是农民做的工作，这是到可惜，很大程度上是因为他们觉得这是农民做的工作，这是那些没有受过所谓高等教育的人该干的，而那些读书的，学了那些没有受过所谓高等教育的人该干的，而那些读书的，学了十几二十年的老学生就应该走进政府机关，走进大公司，甚至十几二十年的老学生就应该走进政府机关，走进大公司，甚至出国。可见，这是对一种行业的鄙视，这是从封建社会一直保出国。可见，这是对一种行业的鄙视，这是从封建社会一直保留下来的森严的等级观念。人，要分三六九等，行业自然就有留下来的森严的等级观念。人，要分三六九等，行业自然就有三教九流了。试想，如果没有人去卖肉，那我们岂不是要全心三教九流了。试想，如果没有人去卖肉，那我们岂不是要全心去做和尚，没有环卫工人来清理城市，那我们岂不是生活在烟去做和尚，没有环卫工人来清理城市，那我们岂不是生活在烟尘遮天的世界。谁又可曾见到，在被人忽略的岗位，有那么一尘遮天的世界。谁又可曾见到，在被人忽略的岗位，有那么一群人在发光发热。群人在发光发热。例文借鉴 例文1：大学生下基层，不同于文化大革命的上山下乡，实际上，大学生下基层，不同于文化大革命的上山下乡，实际上，这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。如果大学是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其哀鸿遍野，不如另辟路径。人们没有看额是不是浪费，与其哀鸿遍野，不如另辟路径。人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多元无耻，孰棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多元无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。这是在改革开放成长起来的一代人，拥有良好的道德品质和这是在改革开放成长起来的一代人，拥有良好的道德品质和成熟的人格，这种对行业结构的调整，想必要比总有工商机成熟的人格，这种对行业结构的调整，想必要比总有工商机关去查压打封好吧，再长远点说，这种更新将带来的是行业关去查压打封好吧，再长远点说，这种更新将带来的是行业的规范，更为完善的市场机制，从而带动整个行业的进步，的规范，更为完善的市场机制，从而带动整个行业的进步，一箭多雕，何乐不为。一箭多雕，何乐不为。大学生下基层，不同于文化大革命的上山下乡，实大学生去卖猪肉，表面上似乎是人才流失，社大学生去卖猪肉，表面上似乎是人才流失，社会倒退，实则是一种社会进步的体现，这代表即将会倒退，实则是一种社会进步的体现，这代表即将步入社会这浑水的大学生们，拥有更加成熟和开放步入社会这浑水的大学生们，拥有更加成熟和开放的择业观念，他们更加自由，充满活力，他们可以的择业观念，他们更加自由，充满活力，他们可以在各个行业大展身手，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。在各个行业大展身手，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。社会和家长们的传统观念已经布满了灰尘，这不是社会和家长们的传统观念已经布满了灰尘，这不是禁锢的理由。没有最好，只有最适合，真正发挥出禁锢的理由。没有最好，只有最适合，真正发挥出自己的长处，真正找到适合自己的职业，从中获得自己的长处，真正找到适合自己的职业，从中获得乐趣，才是真正的人才利用。乐趣，才是真正的人才利用。大学生去卖猪肉，表面上似乎是人才流失，社会例文例文2 2：浪费人才还是转变择业观念？浪费人才还是转变择业观念？2008年年12月，天地一号公司正式与月，天地一号公司正式与35名研究生签订了工名研究生签订了工作协议。大学生养猪、卖猪肉、擦皮鞋、沐足，当保姆究竟是作协议。大学生养猪、卖猪肉、擦皮鞋、沐足，当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？当下对此众说纷纭。资料浪费人才还是转变择业观念的体现？当下对此众说纷纭。资料显示，培养一名大学生，国家每年投入的资金约显示，培养一名大学生，国家每年投入的资金约1.31.5万人万人民币，如果大学生都只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是民币，如果大学生都只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。因此，很多人都认为，大学生卖猪肉合情但一种巨大的浪费。因此，很多人都认为，大学生卖猪肉合情但不合理。不合理。但我认为在现今金融海啸的恶劣形势下，出现这种情形是但我认为在现今金融海啸的恶劣形势下，出现这种情形是情有可原的。现在的中国每年的大学毕业生达数万人之多，但情有可原的。现在的中国每年的大学毕业生达数万人之多，但一个金融海啸打来，本来就不多的就业职位就显得更为紧缺了。一个金融海啸打来，本来就不多的就业职位就显得更为紧缺了。找到专业不对口的工作总比找不到工作要好得多。找到专业不对口的工作总比找不到工作要好得多。80年代，年代，许多大学毕业生都是许多大学毕业生都是“天之骄子天之骄子”，毕业就分配到好的单位部，毕业就分配到好的单位部门，都手捧铁饭碗，看不起一些私营公司的职位，更不要说卖门，都手捧铁饭碗，看不起一些私营公司的职位，更不要说卖猪肉了；而现今世易时移，而大学生如果还抱有这种想法的话，猪肉了；而现今世易时移，而大学生如果还抱有这种想法的话，其结果必然是其结果必然是“高不成低不就高不成低不就”，导致，导致“失业在家失业在家”或或“毕业毕业即失业即失业”。例文2：浪费人才还是转变择业观念？当前，在巨大的就业压力下，能找到一份合适的职业的当前，在巨大的就业压力下，能找到一份合适的职业的人更是少之又少，因此转变就业观念就成了毕业生们最重要人更是少之又少，因此转变就业观念就成了毕业生们最重要的课题之一。的课题之一。有许多人都说大学生卖猪肉是有许多人都说大学生卖猪肉是“自降身价自降身价”，还有人大，还有人大代表在代表在“两会两会”上提出，上提出，“大学生卖猪肉，做搓澡工是浪费大学生卖猪肉，做搓澡工是浪费人才人才”，“这说明知识没有价值这说明知识没有价值”但我认为，这是对大学生就业的人为管制。最起码，大但我认为，这是对大学生就业的人为管制。最起码，大学生卖猪肉，做搓澡工总比人才闲置，在家学生卖猪肉，做搓澡工总比人才闲置，在家“啃老啃老”强吧！强吧！如果说大学生卖猪肉是浪费人才，那么让大学生呆在家里什如果说大学生卖猪肉是浪费人才，那么让大学生呆在家里什么都不干，这人才就没有浪费吗？么都不干，这人才就没有浪费吗？归根结底，这都是传统观念引出的问题，即大学教育培归根结底，这都是传统观念引出的问题，即大学教育培养出的养出的“精英精英”必须成为社会栋梁，而非普通劳动者。在大必须成为社会栋梁，而非普通劳动者。在大多数人看来，去卖猪肉，当搓澡工是大学生失去崇高理想的多数人看来，去卖猪肉，当搓澡工是大学生失去崇高理想的表现。殊不知，中国的高等教育早已不是精英教育，而是普表现。殊不知，中国的高等教育早已不是精英教育，而是普及大众的及大众的“大众教育大众教育”。当前，在巨大的就业压力下，能找到一份合适的职业值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育“劳动最光荣劳动最光荣”，但在实际中却被教育，但在实际中却被教育“劳动也劳动也有三六九等有三六九等”，这不是对教育的莫大讽刺吗？，这不是对教育的莫大讽刺吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋更何况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋还是出身于乞丐呢！因此，大学生们，走自己还是出身于乞丐呢！因此，大学生们，走自己的路，让别人说去吧。的路，让别人说去吧。值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，何以遭例文例文3 3：大学应该增设大学应该增设“卖猪肉卖猪肉”专业专业近年来，大学生养猪、卖猪肉、沐足、做保姆等新闻不近年来，大学生养猪、卖猪肉、沐足、做保姆等新闻不绝于耳。这些原本连只有高中文化的人都不愿意干的工作，绝于耳。这些原本连只有高中文化的人都不愿意干的工作，这几年却成为大学生甚至研究生争夺的重点。这几年却成为大学生甚至研究生争夺的重点。中国的学费比起英国、澳大利亚等国家来说虽然非常低，中国的学费比起英国、澳大利亚等国家来说虽然非常低，但把它放在但把它放在CHINA这个发展中国家里，尤其对于低收入家这个发展中国家里，尤其对于低收入家庭、农村困难家庭来说实属是一笔巨大的开支；所以有实力庭、农村困难家庭来说实属是一笔巨大的开支；所以有实力进大学的就要拼命读书，考进了大学的就要好好念，出来大进大学的就要拼命读书，考进了大学的就要好好念，出来大学就要找份体面对口高薪的工作，这是国人的共识；养猪、学就要找份体面对口高薪的工作，这是国人的共识；养猪、卖猪肉等行业绝不会出现莘莘学子的身影。在这种共同的意卖猪肉等行业绝不会出现莘莘学子的身影。在这种共同的意识观念下，走出象牙塔的学子都会不停地为自己找对口企业，识观念下，走出象牙塔的学子都会不停地为自己找对口企业，找不到的在家歇着，父母供着，不会考虑其他出路。找不到的在家歇着，父母供着，不会考虑其他出路。2008年，金融海啸席卷全球，有工作的人失业了，没年，金融海啸席卷全球，有工作的人失业了，没工作的人工作的人“望工兴叹望工兴叹”。学子们开始在找工作方面遇到前所。学子们开始在找工作方面遇到前所未有的压力，有的学生说：未有的压力，有的学生说：“现在的就业形势不好，过两年现在的就业形势不好，过两年例文3：大学应该增设“卖猪肉”专业吧，找个专业对口的工作太难，这段时间先在家打打下手。吧，找个专业对口的工作太难，这段时间先在家打打下手。他说的他说的“打打下手打打下手”指的是父母的猪肉档帮忙卖肉。指的是父母的猪肉档帮忙卖肉。“可是可是据我所知，你学的专业是进入贸易，卖猪肉不是浪费了吗？据我所知，你学的专业是进入贸易，卖猪肉不是浪费了吗？”一位记者问。一位记者问。“那也没有办法啊，这种情况下找工作都很那也没有办法啊，这种情况下找工作都很对口，更何况找不到工作。对口，更何况找不到工作。”这位学生苦笑说，这位学生苦笑说，“如果大学如果大学增设卖猪肉专业，我回去再念研究生增设卖猪肉专业，我回去再念研究生”。这虽然不过是一句玩笑，却反映出教育体制和人们观念这虽然不过是一句玩笑，却反映出教育体制和人们观念的一种缺失。比尔的一种缺失。比尔盖茨曾说过：盖茨曾说过：“没有好工作是等着你来找没有好工作是等着你来找的，没有工作是为你量身定做的，青年人要认识这一点。的，没有工作是为你量身定做的，青年人要认识这一点。”这在他的公司就能很好地体现出来，公司里至少有这在他的公司就能很好地体现出来，公司里至少有2%不是计不是计算机专业毕业的，他们有的是从心理学或物理学等专业毕业算机专业毕业的，他们有的是从心理学或物理学等专业毕业的。有的虽然是计算机专业毕业的，但也不是一毕业就找到的。有的虽然是计算机专业毕业的，但也不是一毕业就找到这份工作的，很多是从推销员、广告派发员、快餐店里的送这份工作的，很多是从推销员、广告派发员、快餐店里的送餐员等餐员等“不起眼不起眼”的工作开始自己的职业生活的。这正是美的工作开始自己的职业生活的。这正是美国人与中国人在思想观念上的不同；中国人认为大学生就该国人与中国人在思想观念上的不同；中国人认为大学生就该有对口和体面的工作，而美国人则鼓励学生依靠双手吃饭就有对口和体面的工作，而美国人则鼓励学生依靠双手吃饭就吧，找个专业对口的工作太难，这段时间先在家打打下手。他说的“好，甚至鼓励他们从小职位做起，积累经验。好，甚至鼓励他们从小职位做起，积累经验。而这又与教育体制有千丝万缕的关系，美国而这又与教育体制有千丝万缕的关系，美国大学学科众多，除了专业研究的学科外有许大学学科众多，除了专业研究的学科外有许多是与社会生活紧密联系的专业，而中国大多是与社会生活紧密联系的专业，而中国大学的学科专业设置与社会需要脱节严重。学的学科专业设置与社会需要脱节严重。如果中国人不改变这种思想和就业观念，如果中国人不改变这种思想和就业观念，恐怕真的要增加恐怕真的要增加“卖猪肉卖猪肉”专业才能满足他专业才能满足他们的愿望们的愿望好，甚至鼓励他们从小职位做起，积累经验。而这又与教育体制有千0808广州一模广州一模阅读下面的文字，根据要求写一篇不阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于少于800800字的文章。字的文章。陈小姐带着在陈小姐带着在BB车中熟睡的车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小元钱，陈小姐与司机姐与司机“对峙对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方的反响，议论不一。此事引起了社会各方的反响，议论不一。要求：要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。08广州一模阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字学会包容与体谅学会包容与体谅因为一辆因为一辆BB车，司机与女乘客车，司机与女乘客“对峙对峙”数小时；因为一数小时；因为一辆辆BB车，警察两度出警；因为一辆车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘人唏嘘。（引用材料）。（引用材料）这件事本来不难解决，只要司机肯这件事本来不难解决，只要司机肯体谅体谅一下那位年轻的一下那位年轻的母亲，让她把母亲，让她把BB车停在车内一角，只要车上的那位乘客能车停在车内一角，只要车上的那位乘客能体体谅谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那折叠一下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种这种体谅体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生，所以可笑可悲的一幕就此发生。（针对材料具体。（针对材料具体分析）分析）每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。（过渡到生活实际）过渡到生活实际）学会包容与体谅但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的情但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的情感日益淡漠的社会中，有多少人可以先放下自己的利益去体感日益淡漠的社会中，有多少人可以先放下自己的利益去体谅他人，又有谁，肯牺牲自己的利益去忍让别人？城管为了谅他人，又有谁，肯牺牲自己的利益去忍让别人？城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不严格执法，强行扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不惜把货物摔烂，不惜以死相挟；房地产商为了尽快收地，野惜把货物摔烂，不惜以死相挟；房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做做“钉子户钉子户”；农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的；农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚，学生为了一时之愤，用笔刺伤同学，邻居间为了越墙猪棚，学生为了一时之愤，用笔刺伤同学，邻居间为了越墙的树恶言相向的树恶言相向我们都忘了我们都忘了“退一步海阔天空退一步海阔天空”的道理了的道理了吗？我们都忘了吗？我们都忘了“以和为贵以和为贵”的意义了吗的意义了吗？（联系生活现象？（联系生活现象反面论证）反面论证）但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得一位学者在建屋子的时悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得一位学者在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下小候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下小巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些争巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些争 但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。这个结局，是需要大家一起努力的这个结局，是需要大家一起努力的。（联系生。（联系生活现象正面论证）活现象正面论证）放下自己烦燥，功利、自私的心吧，多去放下自己烦燥，功利、自私的心吧，多去体谅体谅一下他人，多为旁人着想，也许人家也在一下他人，多为旁人着想，也许人家也在体谅体谅着你的难处，也在着你的难处，也在包容包容着你的错误。用着你的错误。用包包容容的心，照亮社会的每一个角落，用的心，照亮社会的每一个角落，用体谅体谅去化去化解每一场干戈解每一场干戈。（点题、扣题）。（点题、扣题）吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。这个结局，是需要大家 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的作文。字的作文。温州市教育局发出通知，要求温州市教育局发出通知，要求“各类各级中小学各类各级中小学（幼儿园），不在校园内举行任何与圣诞有关的活动（幼儿园），不在校园内举行任何与圣诞有关的活动”。此举在网上引起了热议，大部分网友认为，这样做此举在网上引起了热议，大部分网友认为，这样做不仅能让学生有一个良好的节日观念，也能避免年轻人不仅能让学生有一个良好的节日观念，也能避免年轻人把洋节日当成时尚，对传统节日反倒不了解的现状。不把洋节日当成时尚，对传统节日反倒不了解的现状。不过，也有网友担心，虽然教育部门弘扬传统文化的出发过，也有网友担心，虽然教育部门弘扬传统文化的出发点是好的，但以简单的行政命令强制实施，容易引起孩点是好的，但以简单的行政命令强制实施，容易引起孩子的逆反心理，甚至产生对传统节日的反感，结果适得子的逆反心理，甚至产生对传统节日的反感，结果适得其反。其反。对此，温州市教育局相关人士表示，本意并不是打对此，温州市教育局相关人士表示，本意并不是打压压“洋节日洋节日”，而是希望学校能对传统节日引起重视，而是希望学校能对传统节日引起重视，而非如现在这般只是盲目推崇西方节日。西方节日可以而非如现在这般只是盲目推崇西方节日。西方节日可以了解，但不宜太热衷。如果学生想欢度圣诞，完全可以了解，但不宜太热衷。如果学生想欢度圣诞，完全可以在非课教时间内，在校外自行庆祝。在非课教时间内，在校外自行庆祝。阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800