最新人教部编版语文八年级上册3“飞天”凌空课件

“飞天”凌空八年级上册“飞天”凌空八年级上册学习目标1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。学习目标1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。情景导入十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。情景导入 十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起背景透视背景透视课前自主学习“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日光明日报由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”背景透视课前自主学习 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表凌空翘首酷似屏息敛声眼花缭乱悄然读一读读一读自主学习反馈凌空 翘首 酷似 屏息 敛声 读1悄然：形容寂静无声。2轻盈：形容身材苗条，动作轻快。3潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。“潇洒、洒脱”辨析同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。（2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。自主学习反馈1悄然：形容寂静无声。自主学习反馈导思1.文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的？导思2:文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？正面描写正面描写侧面描写侧面描写导思3.文中的自然环境描写有何作用？环境描写环境描写导思4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？美好情感美好情感冠军吕伟关键词:自豪课前自主学习带着问题朗读课文导思1.文章是怎样用特写镜头来 写吕伟跳水过程的？导思2:文请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。课前自主学习 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会第二部分（5-8）第一部分（1-4）从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。自主学习反馈第二部分（5-8）第一部分（1-4）从侧面描写了外国记者、观动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？课文品读 动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。“托”字有何表达效果？课文品读 一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷,从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。课文品读 记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？难点探究 写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式：如是动词，按照“,生动传神地表现了（人、物）的特征（情感、形象），表现了（感情）”的格式回答。如是形容词、副词，按照“地描摹人（物）的特点（情态），反映了人物的心情（性格）”的格式回答。阅读方法解密阅读方法解密技法总结关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“飞天凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。1.运用比喻的修辞，使文字清新优美。技法总结 文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如定格在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。2.动静穿插自如。技法总结 飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若”形课堂总结这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。课堂总结 这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字“飞天”凌空正面描写跳水精彩瞬间拼搏奋进爱国侧面描写记者、观众的反应（特写镜头）板书设计“飞天”凌空正面描写 跳水精彩瞬间拼搏侧面描写 随堂检测_B第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波_课文二三四段动词的精妙答案：A有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。B镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！A第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”随堂检测_拓展延伸拓展延伸飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。拓展延伸 飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，课后作业1.完成教材上的课后习题2.完成101智慧课堂的同步练习。课后作业1.完成教材上的课后习题最新人教部编版语文八年级上册3“飞天”凌空课件