意动心理学医学宣教培训ppt课件

意动心理学医学宣教培训ppt课件117_19世纪哲学心理学思想经验主义理性主义机械唯物主义联想主义科学心理学内容心理学意动心理学二重心理学构造主义心理学机能主义心理学精神分析行为主义人本主义认知心理学意动心理学医学宣教217_19世纪哲学心理学思想经验理性机械联想科学心理学内容心第一节 布伦塔诺的意动心理学布伦塔诺的生平和著作布伦塔诺的心理学思想对布伦塔诺的评价意动心理学医学宣教3第一节 布伦塔诺的意动心理学布伦塔诺的生平和著作意动心理学一、布伦塔诺的生平弗朗茨布伦塔诺（1838-1917）是意动心理学的创始人。1838年，出生于德国的莱茵河畔1864年，在杜平根大学获哲学博士学位1866年，到符茨堡大学任讲师1872年，任哲学副教授1873年，到维也纳大学任哲学教授，在这里工作了20年，建立了意动心 理学学派。1894年，辞去大学教职1917年，逝世意动心理学医学宣教4一、布伦塔诺的生平弗朗茨布伦塔诺（1838-1917）是意二、布伦塔诺的著作1874年，从经验的观点看心理学影响最大1907年，感觉心理学1911年，论心理现象的分类意动心理学医学宣教5二、布伦塔诺的著作1874年，从经验的观点看心理学影三、布伦塔诺的心理学思想心理学的研究对象：意动，即各种心理的活动或动作把意动区分为：表象的意动，如感觉、想象活动等 判断的意动，知觉、认识、回忆活动等 爱憎的意动，情感、决心、意志、欲望活动等心理学的研究方法：经验的方法，侧重于观察意动心理学医学宣教6三、布伦塔诺的心理学思想心理学的研究对象：意动心理学医学宣教冯特与布伦塔诺的心理学思想比较研究对象研究对象-冯特：感觉、感情等直接经验，并把心理学的任务规定为心理元素的分析和确定由心理元素构成心理复合体的原理与规律。-布伦塔诺：意动研究方法研究方法-冯特：实验法。“经验”乃是一种 实验的经验，重在实验。-布伦塔诺：经验法。“经验”乃是一 种经验的经验，侧重于观察而不是实验。意动心理学医学宣教7冯特与布伦塔诺的心理学思想比较研究对象意动心理学医学宣教7四、对布伦塔诺的评价贡献贡献-重视意动或机能的研究，开辟了反冯特主义的欧洲机能心理学研究新取向；-直接促进了奥国学派与形质学派的建立和发展，推动欧洲机能主义心理学思想的兴起-重视人的心理能动性和整体性，对目的心理学、精神分析和完 形心理学起了理论先驱的作用，对美国机能主义心理学产生间 接影响意动心理学医学宣教8四、对布伦塔诺的评价贡献意动心理学医学宣教8局限局限-未对意动心理学的具体问题进行深入研究 分析-将心理活动的内容与心理的来源（客观现 实）混为一谈，将心理内容排除在心理学 研究范围外意动心理学医学宣教9局限意动心理学医学宣教9第二节 斯顿夫的机能心理学最有影响的著作是音乐心理学，他对音乐心理学的理论和研究贡献很大。斯顿夫认为心理学的对象是机能，他企图调和意动心理学与内容心理学的对立。把心理内容归于现象学，又以现象学为心理学与物理学的基础科学。意动心理学医学宣教10第二节 斯顿夫的机能心理学最有影响的著作是音乐心理学，第三节 形质学派 形质本身就是一种元素（不是感觉，不是形式），“是由心理作用于感觉元素所创造的一种新元素”（舒尔茨,1981）。主要观点：认为形质有赖于意动，用布伦塔诺的意动心理学解释形质的形 成，对后来的格式塔心理学有直 接影响。特别是在知觉理论方面，是由元素主义到格式塔心理学的 桥梁。意动心理学医学宣教11第三节 形质学派 形质本身就是一种元素（不是感觉，不是形式代表人物：厄棱费尔厄棱费尔-反对元素主义的知觉论，他认为是因为意动形、形质呈现出来麦农麦农-以在哲学上提出“对象论”（object theory）而闻名，提出了实存（exist）和虚存（subsist）两个概念威塔塞克威塔塞克意动心理学医学宣教12代表人物：意动心理学医学宣教12第四节 二重心理学一、符茨堡学派的无意象思维研究马尔比的判断研究（1901）“意识的态度”瓦特的联想研究（1904）“定势”彪勒的思考研究（1907）“无意象思维”意动心理学医学宣教13第四节 二重心理学一、符茨堡学派的无意象思维研究意动心理学二、麦塞尔的二重心理学第一个明确提出二重心理学主张的心理学家提出心理学的研究对象是有意的经验：知知的经验的经验：对客体的意识情情的经验的经验：对状态的意识意意的经验的经验：对原因的意识 有意的经验意动心理学医学宣教14二、麦塞尔的二重心理学第一个明确提出二重心理学主张的心理学家三、屈尔佩的二重心理学提出心理学的研究对象指出心理内容与心理机能的区别：在经验中可以分离 可以各自独立变化 性质上各不相同 属性各不相关 有各自的规律心理内容心理机能意动心理学医学宣教15三、屈尔佩的二重心理学心理内容意动心理学医学宣教15二重心理学把内容与意动同时包容于心理学的研究对象之内，力图使实验心理学与意动心理学相互为用，这在心理学史上不能不说是一种进步。二重心理学存在一个突出问题就在于他们未能把内容和意动看作一种对立统一的关系，相反却认为二者在经验中可 以互相分离意动心理学医学宣教16二重心理学把内容与意动同时包容于心理学的研究对象之内，力图使