9海燕课件1课件

人教版八年级语文下册第二单元人教版八年级语文下册第二单元海燕海燕教学设计教学设计2教学要点教学要点:反复诵读课文，理解反复诵读课文，理解“海燕海燕”这这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神；领会文中它不惧怕困难的战斗精神；领会文中的象征意义，把握文章主题。的象征意义，把握文章主题。学习第三部分学习第三部分,怎样划分两个层次。怎样划分两个层次。第一层次第一层次(1213节节)写大海与闪电激写大海与闪电激战：先写风战：先写风“吼叫吼叫”雷雷“轰鸣轰鸣”，用声音，用声音渲染气氛，再把乌云比喻为渲染气氛，再把乌云比喻为“青色的火焰青色的火焰”在在“燃烧燃烧”，气氛比前更为紧张。，气氛比前更为紧张。“闪闪电电”像像“一条条的火蛇一条条的火蛇”，这是新出现的，这是新出现的形象，大海抓住它的箭光。形象，大海抓住它的箭光。“熄灭熄灭”在自在自己的己的“深渊深渊”里，再次显示大海的力量。里，再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激化，大海的胜这场激战象征阶级斗争的激化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。海之中。第二层次，第二层次，(1415节节)写海燕的呼写海燕的呼喊，写它两次大声疾呼，用祈使句表喊，写它两次大声疾呼，用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快之情，作达了海燕作为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。海燕的形为胜利预言家的豪迈情怀。海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明、完整。鲜明、完整。学习文章写作技巧学习文章写作技巧:1.象征手法象征手法:(一一)象征是象征是“托义于物托义于物”，也就是，也就是“借此言彼借此言彼”。如本文，大海的波涛象征什么如本文，大海的波涛象征什么?象征革命高潮时象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；海燕象征英勇善战的无产阶级革命浪潮和风暴；海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。者。(二)象征与比喻的比较：两者都是“借此言彼”，有几分相似，但适用的程度和表达的范围上明显不同。比喻只是借助喻体形象化地表现本体；而象征不同，用作象征的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。而诗的意图，象征的对象，恰如隐身在那别的意念之中。所以象征技巧擅长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗示抽象的，是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手段。比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象，如“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。象征是一种创作手法，往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容易看出它的象征意义。如海燕作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。象征一切反动的黑暗势力。大海：大海：暴风雨：暴风雨：海鸭、海鸥海鸭、海鸥企鹅：企鹅：太阳：太阳：乌云、闪电乌云、闪电狂风：狂风：海燕海燕无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者2有力的对比和烘托。有力的对比和烘托。这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。正面描写和侧面烘托形成鲜明对比，突出海燕的英勇乐观之美。3具有强烈抒情性的语言。具有强烈抒情性的语言。作为散文诗，海燕的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一 定的跳跃性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张(“箭一般地”，比喻中兼有夸张)，形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效果。主题：主题：这首散文诗采用象征手法，通过刻画这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战斗形象，表达了作者渴望无产海燕的战斗形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者无畏的战情讴歌了无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。斗精神。作者以饱满的激情创造了作者以饱满的激情创造了“海燕海燕”的艺术形的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。出了一曲充满战斗激情的颂歌。海燕海燕既是既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可美，给人很强的艺术感染力。今天，也可 以以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。总结：