6(鄂教版)五年级科学上册课件_谁吃谁_1课件

（一）故事情景引入（一）故事情景引入“螳螂捕蝉，黄雀在后”蝉蝉在一边鸣叫，一边喝着树的汁液，不知道在一边鸣叫，一边喝着树的汁液，不知道螳螂螳螂在蝉身后，在蝉身后，它缩着身子紧贴树枝，弯起前肢想要捉蝉，却不知道它缩着身子紧贴树枝，弯起前肢想要捉蝉，却不知道黄雀黄雀在它身在它身旁也想要吃它，黄雀正伸长脖子，想捉螳螂，旁也想要吃它，黄雀正伸长脖子，想捉螳螂，思考：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系?谁被谁吃？蝉吃什么呢？明确学习目标明确学习目标：1、我通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系食物链。2、我知道在食物链中，植物是生产者，动物是消费者3、知道食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。4、意识到自然界中的事物是相互联系的。知道保护动物的重要性。5、通过分析和概括生物之间的食物关系，培养分析和综合的思维能力。（二）观察研究（二）观察研究认识食物链。（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。（2）指导学生用文字和箭头表示。（3）草、狼、羊，说一说：它们之间谁被谁吃？（4）在练习本上记录它们的食物联系。（5）同学们根据食物关系用“”将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物关系像什么？你能给起个形象的名字吗？树蝉螳螂黄雀动、植物之间的食物关系就像什么？庄稼害虫青蛙蛇鹰动、植物之间的食物关系就像什么？生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，叫做食物链。食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。小结小结小结在食物链中，植物能制造自己在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫需要的营养物质，叫生产者生产者。动物。动物不能自己制造营养物质，它们直接不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做质，叫做消费者。消费者。高梁蝗虫麻雀蛇高梁蝗虫麻雀蛇鹰高梁麻雀蛇高梁麻雀蛇鹰高梁老鼠蛇高梁老鼠蛇鹰小麦蝗虫麻雀蛇小麦蝗虫麻雀蛇鹰小麦麻雀蛇小麦麻雀蛇鹰小麦老鼠蛇小麦老鼠蛇鹰狗尾草蝗虫麻雀蛇狗尾草蝗虫麻雀蛇鹰狗尾草麻雀蛇狗尾草麻雀蛇鹰狗尾草老鼠蛇狗尾草老鼠蛇鹰狗尾草蝗虫麻雀蛇狗尾草蝗虫麻雀蛇鹰狗尾草麻雀蛇狗尾草麻雀蛇鹰狗尾草老鼠蛇狗尾草老鼠蛇鹰指出上面食物链中的生产者和消费指出上面食物链中的生产者和消费者。者。自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。.保护青蛙保护青蛙维护生态平衡教育维护生态平衡教育（1）讨论：以一条食物链（稻子）讨论：以一条食物链（稻子稻螟虫稻螟虫青蛙青蛙蛇）为例：如果食物蛇）为例：如果食物链中有一种生物（比如：青蛙）死光链中有一种生物（比如：青蛙）死光了，会出现什么情况呢？了，会出现什么情况呢？（2）教师介绍青蛙在稻田里的作用。）教师介绍青蛙在稻田里的作用。提问：由此，你想到了什么？人也是提问：由此，你想到了什么？人也是食物网中的重要部分，为了维护生态食物网中的重要部分，为了维护生态平衡我们人类应该做些什么呢？平衡我们人类应该做些什么呢？J（三）快乐达标（三）快乐达标1、狼、蚕、水稻、迎春花、狗、蝉中属于生、狼、蚕、水稻、迎春花、狗、蝉中属于生产者的是产者的是，属于消费者的是，属于消费者的是。2、草、狼、兔它们之间的食物联系是（、草、狼、兔它们之间的食物联系是（）A、草、草狼狼兔兔B、草、草兔兔狼狼C、草、草兔兔狼狼3、拓展。生活中有人违法捕捉青蛙，这样做、拓展。生活中有人违法捕捉青蛙，这样做有什么危害？我们应该怎样保护青蛙？有什么危害？我们应该怎样保护青蛙？试画出包括人在内的食物网。