新人教版小学六年级语文下册教材教法培训课件

人教版小学六年级语人教版小学六年级语文下册教材教法培训文下册教材教法培训人教版小学六年级语文下册教材教法培训1六年级的教学要点六年级的教学要点n n全面落实课标第二学段的的各项学习目标。1.1.查漏、补缺：A要点 B个人 C其他教材2.2.整合、实践：A单元 B要点 C过程3.3.拓展、提高：A情感 B积累 C能力六年级的教学要点全面落实课标第二学段的的各项学习目标。2希望达到的目标希望达到的目标n n积累达到并略超过要求的数量。如阅读和背诵的数量 但并非多多益善，不要加重师生的负担。n n基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。如：A独立识字，有效地预防错别字 B 词语“画学测评”n n能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。n n希望达到的目标积累达到并略超过要求的数量。3最后冲刺最后冲刺 乐观而积极乐观而积极n n相信课改提高质量，减轻负担n n相信学生的潜力n n相信自己 与上面、与其他、与过去相比所差，只是形式问题，而不是基本素质和能力问题，相比之下更容易解决n n不要仅靠老师单方面的努力n n不要寄希望于大量练习篇子最后冲刺 乐观而积极相信课改提高质量，减轻负担41.备课建议备课建议n n通观教材，做全学期、每个单元的整体安排n n前紧后松，留有余地n n深钻教材，把握要点和方向 深入浅出，使学生学有所得n n延伸“知识点”，覆盖其他教材，适应中学要求n n*教学环节板块式，教案卡片式（领导要松绑）1.备课建议通观教材，做全学期、每个单元的整体安排5 单元安排建议单元安排建议n n首先浏览整个单元,与学生制定学习计划n n不受“主体”“拓展”的约束，从学生情况出发n n重视综合活动 A 实际能力 B 积累生活 C 兴趣n n活动一般从单元开始布置n n2周/单元 12节 0.5 8 3 计划+课文及活动+应试 n n加强限时作文 40分钟/篇 单元安排建议首先浏览整个单元,与学生制定学习计划6第第1单元单元 乐趣乐趣 单元构成课文养花 散文 植物 古诗二首 古诗 劳动 山中杂记 散文 动物 爸爸带我去爬树 儿童小说 游戏 美猴王 古代小说 自由活动 交流习作及活动物品 整体安排：古诗二首可以先上第1单元 乐趣 单元构成7养花养花 开篇点题：乐趣在开篇点题：乐趣在“养养”，而不是，而不是“花花”。n n中心句：中心句：我只把养花当作生活中的一种乐趣我只把养花当作生活中的一种乐趣。n n重点：（重点：（3535段）段）“像好朋友似的像好朋友似的”“”“多么有意思多么有意思”“”“感到骄傲感到骄傲”“特别欢喜特别欢喜”n n偏：用功利的眼光理解偏：用功利的眼光理解“乐趣乐趣”n n难点：难点：A A 不排斥奇花异草不排斥奇花异草 B B 倒数第二段倒数第二段 抓住抓住“爱花爱花”“”“爱养花爱养花”理解理解 积累成语：置之不理积累成语：置之不理 自生自灭自生自灭 三年五载三年五载 秉烛夜游秉烛夜游养花 开篇点题：乐趣在“养”，而不是“花”。8古诗二首古诗二首n n兴：兴致 兴味n n“我的视角”体会乐趣 第一首劳动生活 第二首田园风光n n既写出了劳动的艰辛，又写出了劳动的快乐n n体会诗的 内容，感受诗的意境古诗二首兴：兴致 兴味9山中杂记山中杂记n n分三部分：兽鸟虫 n n冰心及其代表作n n自读小声读 不适合朗读和齐读n n第一部分：语言描写：他有说不尽的妩媚n n第二部分理层次（711段）（7-8）种类及体态 （9）鸟鸣 （10）鸟巢 （小鸟破壳到长大）第三部分：略写，精彩，可以熟读成诵。山中杂记分三部分：兽鸟虫 10爸爸带我去爬树爸爸带我去爬树n n两次爬树我的感受两次爬树我的感受n n变化：舒服变化：舒服不敢不敢紧张紧张大喊救命大喊救命神奇神奇 亲切、温暖亲切、温暖 （一点点接近自然的过程）（一点点接近自然的过程）n n教师的问题：爸爸为什么要带我去爬树？教师的问题：爸爸为什么要带我去爬树？（注意第一部分：现代人已经远离自然）（注意第一部分：现代人已经远离自然）n n难点：难点：6 6次提到次提到“猴子猴子”、动物、动物（不是贬义）（不是贬义）n n重点句重点句：我一只手搂着大树，一只手搂着爸爸，恍恍惚惚中：我一只手搂着大树，一只手搂着爸爸，恍恍惚惚中觉得心很大，又很远，很远觉得心很大，又很远，很远 爸爸带我去爬树两次爬树我的感受11美猴王美猴王n n名作、作者n n适合默读交流，不适合朗读、齐读n n抓住“美”字理解自由带来的快乐。n n负面的东西 入列序成王方为美，且称“千岁大王”美猴王名作、作者12综合活动综合活动理解快乐+导语 班级 寻找快乐 个人课下做 体会快乐 先准备，当堂习作共享快乐 小组或大组留住快乐 个人做；交流修改 关键是实践综合活动理解快乐+导语 班级 13第第2单元单元 遗迹遗迹 单元组合课文 长城赞 对联 索桥的故事 散文 我站在铁索桥上 诗歌 白鹤梁的沉浮 报告文学 秦始皇陵兵马俑 说明文综合活动：写考察报告 整体设计 学完索桥的故事布置活动第2单元 遗迹 单元组合14长城赞长城赞n n诵读；背诵；默写n n对联中有对：起春秋起春秋历秦汉历秦汉 长龙飞垛长龙飞垛雄关隘口雄关隘口 起伏奔腾起伏奔腾飞舞盘旋飞舞盘旋n n齐读，读出气势来n n搜索资料，核实资料长城赞诵读；背诵；默写15索桥的故事索桥的故事n n 巴金及其代表作n n课文结构 思考题2 写景（桥上；桥外）叙事议论、抒情 咏史抒怀、吊古怀今的基本写法n n提纲笔记要学生自己写索桥的故事 巴金及其代表作16我站在铁索桥上我站在铁索桥上n n朗诵；（不宜集体读）n n参考飞夺泸定桥（四上）了解历史背景n n参考索桥的故事了解本诗的结构n n学生自学n n丁丁“我的视角”：帮助写作我站在铁索桥上17白鹤梁的沉浮白鹤梁的沉浮 秦始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑白鹤梁的沉浮：教学重点在如何保护古迹上 向生活延伸：所有的遗迹都是一次性的，毁坏了就永远不会再有。秦始皇陵兵马俑 练习略读 用27页”提示与建议“第二点去评价 白鹤梁的沉浮 秦始皇陵兵马俑白鹤梁的沉浮：18综合活动综合活动n n导语 结合课文 考察调查 考察观察n n确定考察目标 可大可小,可是名胜，也可普通 建议小一些，以小见大n n实地考察 以获得直接的感受n n撰写考察报告A 教材秦始皇论文式 B 课文索桥散文n n报告会 先小组再全班n n以上活动都可以以小组为单位做综合活动导语 结合课文19第第3单元单元 珍惜珍惜 单元组合课文可爱的中国 祖国 议论性散文 古诗二首 友情 古诗 城市的标识 树（历史文化）抒情性散文 吾腰千钱 生命（反-钱）古代寓言 爷爷的毡靴 物品 外国小说 综合活动 写公益广告 整体设计 主体课文后布置搜集第3单元 珍惜 单元组合20教学建议教学建议n n吾腰千钱建议做主题课文来教学。n n爷爷的粘靴 精彩的细节描写n n公益广告的语言特点：主题突出 醒目 新颖、活泼 简洁教学建议吾腰千钱建议做主题课文来教学。21第第4单元单元 生命生命 单元组合课文野草 生命力 散文 琥珀 生命的短暂和永恒 科学小品 人生礼赞 面对人生 诗歌 生命奏鸣曲认识人生（生理）科学小品 孟子语录 认识人生（精神）语录综合活动：清明节（死；生）活动，选择其一 单元整体设计：前两篇是教学重点 与清明节活动结合插拓展阅读 第4单元 生命 单元组合22第第5单元单元 冲突冲突 单元组合课文寓言二则 什么是 古代寓言 小抄写员 亲人之间 小说意 大自然的秘密 人与自然 散文美 我看见了大海 言与行 记叙文 甘罗十二为使臣 国与国 戏剧 表面的矛盾反映更深层次的矛盾 活动：化解生活中的矛盾 单元整体设计：先课文，后活动，再写第5单元 冲突 单元组合23第第6单元单元 英雄英雄 单元组合课文你，浪花里的一滴水和平时期 个人 诗歌 金色的鱼钩 战争 个人 回忆录 白衣天使 外国(女)个人 传记 苏武牧羊 古代 个人 古诗 南沙卫士 现代 集体 报道综合活动 办小报 单元整体设计 按顺序教学 隔一段时间出报,再评价第项第6单元 英雄 单元组合24第第7单元单元 科学的精神科学的精神n n什么是科学精神?追求真理的热情 实事求是的态度 科学的方法 科学知识 承认科学是双刃剑 理性 客观 怀疑 创新 n n与科学精神相对的是形形色色的迷信、主观、情绪化n n科学精神人文精神，科学知识 既需要科学精神，也需要有人文精神第7单元 科学的精神什么是科学精神?25 单元组合课文当代神农氏 一个这样的老师 詹天佑 床头上的标签 炸药工业之父诺贝尔综合活动 开读书会 单元组合26第第8单元单元 告别童年告别童年单元组合课文A我们上路了 往前看 诗歌 B学步 过程 散文 C在学校的最后一天 往后看 记叙文 D万岁，母校 学校；别人 诗歌 E童年的朋友 童年一点 记叙文综合活动：做童年纪念册 举办诗歌朗诵会（与六一或家长会结合）第8单元 告别童年单元组合27教学建议教学建议n n童年的朋友对照二年级上绒毛小熊 他身高五十六厘米，他身高五十六厘米，妈妈说，这只小熊又脏又破，妈妈说，这只小熊又脏又破，比我出生时还长。比我出生时还长。应该扔掉再买一个。应该扔掉再买一个。我对出生没有一点印象，我对出生没有一点印象，我听了万分惊讶：我听了万分惊讶：只知道小熊一直在我身旁。只知道小熊一直在我身旁。老朋友怎么随便扔了？老朋友怎么随便扔了？上完幼儿园又上小学，上完幼儿园又上小学，我求妈妈给小熊洗澡，我求妈妈给小熊洗澡，我俩度过了数不清的快乐时光。我俩度过了数不清的快乐时光。缝好了他的尾巴、耳朵。缝好了他的尾巴、耳朵。n n讨论思考题后习作。教学建议28教学共享教学共享一、不要固守教材的一、不要固守教材的“干瘪干瘪”1.语文课不是其他活动的“伴娘”2.窦桂梅：没有语文的语文课不成，只有语文的语文课也不成。3.教学案例：詹天佑教学共享一、不要固守教材的“干瘪”29教学案例：詹天佑n n薛瑞萍：补充背景n n窦桂梅：三封信教学案例：詹天佑薛瑞萍：补充背景30n n1906年5月3日 亲爱的夫人：亲爱的夫人：真高兴接到你真高兴接到你3 3月月2222日的来信，真出乎预料之中，日的来信，真出乎预料之中，我细读再三，直似旧日聆听你的谈话。过去我们同在的我细读再三，直似旧日聆听你的谈话。过去我们同在的时光是何等的快乐啊！我多么热切希望能重游美国，再时光是何等的快乐啊！我多么热切希望能重游美国，再晤昔日好友，特别是你，这位我们早期教育的老师，该晤昔日好友，特别是你，这位我们早期教育的老师，该是何等的兴奋之事！是何等的兴奋之事！是的！我现在为是的！我现在为7 7个孩子的父亲个孩子的父亲三女四男！我现三女四男！我现在任在任“京张铁路会办兼总工程师，本路长约京张铁路会办兼总工程师，本路长约125125公里，公里，有隧道有隧道3 3处，其中最长的为四分之一英里。本路为第一处，其中最长的为四分之一英里。本路为第一条全部由中国工程师负责修建之铁路，企望吾人能顺利条全部由中国工程师负责修建之铁路，企望吾人能顺利完成！完成！旧金山大地震是何等可怕啊，问候你、苏菲旧金山大地震是何等可怕啊，问候你、苏菲及威利。及威利。你忠诚的你忠诚的 詹天佑詹天佑 1906年5月3日31n n1906年10月24日 亲爱的诺索布夫人：亲爱的诺索布夫人：6 6月月3 3日以及日以及9 9月月9 9日的来信均收到。对啦！那贴两分日的来信均收到。对啦！那贴两分钱的邮票的钱，也平安到达。最近忙于我的工作，因而钱的邮票的钱，也平安到达。最近忙于我的工作，因而忘却我的老朋友，敬请原谅！忘却我的老朋友，敬请原谅！诚然，我很幸运被任命现在的工作。中国已经觉醒，诚然，我很幸运被任命现在的工作。中国已经觉醒，而且急需铁路，现在中国各地都征求工程师。中国要用而且急需铁路，现在中国各地都征求工程师。中国要用自己的资金来修筑自己的铁路。自己的资金来修筑自己的铁路。但但,我全力以赴我全力以赴,至今已经修成一段。特附剪报一份，至今已经修成一段。特附剪报一份，使你知道当年在你监护下的一位中国幼童，现在已经完使你知道当年在你监护下的一位中国幼童，现在已经完成和将来继续完成的任务。他早期的教育完全受惠于你！成和将来继续完成的任务。他早期的教育完全受惠于你！你最忠实的你最忠实的 詹天佑詹天佑 1906年10月24日32n n1906年12月11日写给诺索布的儿子和威利的信：你们好！你们好！目前，中国正处在极其不安的情况下，她正在进行目前，中国正处在极其不安的情况下，她正在进行代价很高的试验，也力求革新。但是，将来怎样，无人代价很高的试验，也力求革新。但是，将来怎样，无人可以预卜。我现在修的这条铁路，只许用中国人来修筑，可以预卜。我现在修的这条铁路，只许用中国人来修筑，如果我有权，我就乐于绍你一个工作，可惜，我现在奉如果我有权，我就乐于绍你一个工作，可惜，我现在奉命不得雇佣外国人命不得雇佣外国人 你们的朋友你们的朋友 詹天佑詹天佑1906年12月11日写给诺索布的儿子和威利的信：33二、写字教学二、写字教学n n字是我们的一张名片n n人练字，字也炼人。练字不一定要成为书法家，但练字能让我们练字不一定要成为书法家，但练字能让我们 变得细腻、严谨、执着、勤奋变得细腻、严谨、执着、勤奋n n字，人的第二容颜 善待写字。汉字是尊严，书法是国粹。善待写字。汉字是尊严，书法是国粹。二、写字教学字是我们的一张名片34 语 儒 悟 聪 语 35三、关于课外阅读三、关于课外阅读n n课程标准对课外阅读量的要求：第一学段：第二学段：第三学段：三、关于课外阅读课程标准对课外阅读量的要求：36三、关于课外阅读三、关于课外阅读n n课程标准对课外阅读量的要求：第一学段：5万字万字 第二学段：40万字万字 第三学段：100万字万字三、关于课外阅读课程标准对课外阅读量的要求：37谢谢，再见！谢谢，再见！38