古希腊的先哲k课件

古希腊的先哲1 古希腊的先哲古希腊的先哲【课标要求课标要求】简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。索精神，认识其对世界思想文化的贡献。古希腊的先哲【课标要求】简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德2 2一、古典文化的辉煌时代一、古典文化的辉煌时代1、时间：、时间：BC492-BC4492、中心：雅典、中心：雅典合作共赢合作共赢合作共赢合作共赢古典文化的中心为什么会在雅典？古典文化的中心为什么会在雅典？、雅典的衰落、雅典的衰落：伯罗奔尼撒战争伯罗奔尼撒战争时间时间:交战双方交战双方:结果结果:影响影响:、雅典的兴起：、雅典的兴起：希腊哲学的顶峰希腊哲学的顶峰：出现苏格拉底、柏拉图与亚里士多德三大思想家。出现苏格拉底、柏拉图与亚里士多德三大思想家。一、古典文化的辉煌时代1、时间：BC492-BC449合3 古希腊的先哲古希腊的先哲苏格拉底苏格拉底 柏拉图柏拉图 亚里士多德亚里士多德 师徒哲学家师徒哲学家 古希腊的先哲苏格拉底柏拉图亚里士多德师徒哲学家4古希腊最著名的哲学家古希腊最著名的哲学家 苏格拉底苏格拉底苏格拉底是西方哲学的开创者。苏格拉底是西方哲学的开创者。苏格拉底是西方哲学的开创者。苏格拉底是西方哲学的开创者。主要观点：主要观点：主要观点：主要观点：（1 1）“认识你自己认识你自己认识你自己认识你自己”（发现哲学意（发现哲学意（发现哲学意（发现哲学意义上的义上的义上的义上的“自我自我自我自我”）（2 2）倡导）倡导）倡导）倡导“美德即知识美德即知识美德即知识美德即知识”在欧洲文化史上，他一直被看作是为追在欧洲文化史上，他一直被看作是为追求真理而死的圣人，几乎与孔子在中国历求真理而死的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。史上所占的地位相同。苏格拉底苏格拉底 古希腊最著名的哲学家 苏格拉底主张苏格拉底是西方哲学的开创者5 5 柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出现了歌舞升平的局面，趋于稳定，重新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏拉图与苏人们开始出席各种社交活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时，柏拉图带着自己的作品前去参加比赛，在柏拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与举行比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对话的他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找灌顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬间豁然开朗，他当不到答案的问题，一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底6161岁，岁，柏拉图柏拉图2020岁。岁。苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一个人，这种影响可以从两个方面来看：一个人，这种影响可以从两个方面来看：一方面，柏拉图的政治哲学思想深受一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言人。人。另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑，这一事件改变的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。寻找自己的心目中的理想国。作品的主人翁大多是苏格拉底。作品的主人翁大多是苏格拉底。作品的主人翁大多是苏格拉底。作品的主人翁大多是苏格拉底。柏拉图柏拉图 柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出现了歌6柏拉图柏拉图1 1、生平、生平 （1 1）出身）出身:名门后代，良好教育名门后代，良好教育（2 2）少年：战争度过）少年：战争度过（3 3）青年：师从苏哲，游历生活）青年：师从苏哲，游历生活（4 4）中年：创办学园，收徒授课）中年：创办学园，收徒授课2 2、主要成就、主要成就柏拉图1、生平（1）出身:名门后代，良好教育（2）少年：战7国家的构成美德第一等级第二等级 第三等级统治者武士劳动者统治阶级被统治阶级智慧（具有治理国家的知识）勇敢自制职能拥有国家权力对外御敌，对内保民生产社会物质资料结果三个等级各安其位、各司其职，这个国家就是一个正义的国家奴隶主贵族统治的国家，等级森严实质所谓正义，就是秩序，互不越位。所谓正义，就是秩序，互不越位。（1 1）理想国构成等级：）理想国构成等级：三个等级三个等级政治思想政治思想：“理想国理想国”国家的构成美德第一等级第二等级第三等级统治者武士劳动者统治阶8（2 2）理想国的统治者：）理想国的统治者：哲学家王哲学家王（3 3）理想国的实现方法：）理想国的实现方法：哲学家最具有智慧哲学家最具有智慧!两种方法：两种方法：（1 1）对统治者从小就提供严格的教育，直到掌握）对统治者从小就提供严格的教育，直到掌握哲学知识。哲学知识。（2 2）废除统治者废除统治者私有财产与家庭，私有财产与家庭，从而一心从而一心为公为公；被统治者可以拥有适当的私有财产，；被统治者可以拥有适当的私有财产，但不能让他们拥有权力。但不能让他们拥有权力。最早的乌托邦最早的乌托邦孔子设想的理想统治者：孔子设想的理想统治者：“内圣外王内圣外王”：具有高：具有高度的道德修养，恪守伦理、遵循孝悌度的道德修养，恪守伦理、遵循孝悌（4 4）理想国的）理想国的评价：评价：局限：带有明显的等级色彩。局限：带有明显的等级色彩。进步：最早的乌托邦思想。进步：最早的乌托邦思想。（2）理想国的统治者：哲学家王（3）理想国的实现方法：哲学家9哲学思想：哲学思想：理念论：理念论：理念是世界的本质，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。现实世界是理念的反映。教育思想：教育思想：柏拉图学院柏拉图学院哲学思想：理念论：理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。10柏拉图学园柏拉图学园 阿卡德米（阿卡德米（阿卡德米（阿卡德米（AcademyAcademyAcademyAcademy），在这），在这），在这），在这个风光明媚的学园里，柏拉图用诗个风光明媚的学园里，柏拉图用诗个风光明媚的学园里，柏拉图用诗个风光明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，意的教育感化着未来哲学王的心灵，意的教育感化着未来哲学王的心灵，意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的用遥远的生命之光照亮着追索者的用遥远的生命之光照亮着追索者的用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有眼睛。在这个门上曾刻有眼睛。在这个门上曾刻有眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几不谙几不谙几不谙几何者不得入内何者不得入内何者不得入内何者不得入内”的学园里，柏拉图的学园里，柏拉图的学园里，柏拉图的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，用音乐和体育充实下一代的心灵，用音乐和体育充实下一代的心灵，用音乐和体育充实下一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训用数学、天文学、几何学、哲学训用数学、天文学、几何学、哲学训用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里，公平与练未来的哲学王。在这里，公平与练未来的哲学王。在这里，公平与练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒正义成为人类大厦永恒的支柱，恒正义成为人类大厦永恒的支柱，恒正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在久地照耀着人类历史的过去、现在久地照耀着人类历史的过去、现在久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！还有未来！还有未来！还有未来！公元前公元前347年，柏拉图在年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世，但朋友的婚礼上安然辞世，但学园却在他的弟子以及再传学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一直存续到弟子的经营下，一直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止，处于宗教目的下令关闭为止，前后长达前后长达900多年。多年。阿卡德米学园被视为欧洲历史上第一所综合学校柏拉图学园 阿卡德米（Academy），在这个风光明媚113.3.柏拉图思想影响：柏拉图思想影响：(1)(1)对世界影响巨大，他的哲学著作是西方文化的奠对世界影响巨大，他的哲学著作是西方文化的奠基性文献。理性主义是柏拉图最突出的特点。无论基性文献。理性主义是柏拉图最突出的特点。无论是对世界，对社会还是对人生，柏拉图都坚持一个是对世界，对社会还是对人生，柏拉图都坚持一个真、善、美统一的理想状态。真、善、美统一的理想状态。(2)(2)柏拉图的学说还对基督教产生了关键性的影响，柏拉图的学说还对基督教产生了关键性的影响，柏拉图哲学构成了他最基本的思想来源。总之，柏拉图哲学构成了他最基本的思想来源。总之，不理解柏拉图，就不能理解基督教文明，也就不不理解柏拉图，就不能理解基督教文明，也就不能理解整个西方文化。能理解整个西方文化。“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图。在任何时候都不是非柏拉图。”K.R.K.R.波普波普 这段材料说明什么问题？这段材料说明什么问题？这段材料说明什么问题？这段材料说明什么问题？哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的 。3.柏拉图思想影响：(1)对世界影响巨大，他的哲学著作是西方12拉斐尔所画的雅典学院，中央二人为柏拉图和亚里士多德拉斐尔所画的雅典学院，中央二人为柏拉图和亚里士多德“一般学生构成学园的一般学生构成学园的躯体，亚里士多德则代躯体，亚里士多德则代表学园的头脑表学园的头脑”。柏拉图柏拉图拉斐尔所画的雅典学院，中央二人为柏拉图和亚里士多德“一般学1313古希腊文化的集大成者古希腊文化的集大成者亚里士多德古希腊文化的集大成者14亚里士多德亚里士多德亚里士多德亚里士多德(前前384384前前322322年年)1.1.生平介绍：生平介绍：2.2.探索真知的精神探索真知的精神：（1 1）出生：希腊北方的色雷斯）出生：希腊北方的色雷斯（2 2）少年：（）少年：（1717岁）师从柏拉图，成学园精英岁）师从柏拉图，成学园精英（4 4）晚年：（）晚年：（6161岁）重返雅典，建立讲坛（逍岁）重返雅典，建立讲坛（逍遥学派）遥学派）（3 3）中年：任亚历山大的老师）中年：任亚历山大的老师认为求知是人的本性；认为求知是人的本性；敢于挑战权威敢于挑战权威亚里士多德亚里士多德1.生平介绍：2.探索真知的精神：（1）15认为理性是人的本质认为理性是人的本质认识论：认识论：政治主张：探讨民主政治主张：探讨民主“人是有理性的动物人是有理性的动物”人与城邦：人与城邦：城邦是公民的集合体城邦是公民的集合体“人在本性上是城邦的动物人在本性上是城邦的动物”关于政体：关于政体：倾向民主制，主张中产阶级执政倾向民主制，主张中产阶级执政3.3.主要成就：主要成就：他被认为是历史上最博学多才的科学天才之一。他被认为是历史上最博学多才的科学天才之一。追求追求科学：科学：主要成就：主要成就：学科划分；概念沿用；注重实践与理论；学科划分；概念沿用；注重实践与理论；完成百科全书式著述完成百科全书式著述（5）逻辑学逻辑学：三段论：三段论追求真理：追求真理：“如果你有一个苹果如果你有一个苹果,我也有我也有一个苹果一个苹果,如果彼此交换如果彼此交换,还是各还是各有一个苹果；但是有一个苹果；但是,倘若你有一倘若你有一种思想种思想,我有另一种思想我有另一种思想,而彼此而彼此交流这些思想交流这些思想,那么那么,我们就有我们就有了两种思想了两种思想；“吾爱吾师，吾尤吾爱吾师，吾尤爱真理爱真理”。亚里士多德亚里士多德认为理性是人的本质认识论：政治主张：探讨民主“人是有理性164.4.历史影响：历史影响：他的他的哲学思想哲学思想成为中世纪天主教神学家的重要理论来源成为中世纪天主教神学家的重要理论来源他对正义与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。他对正义与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。他的他的自然观自然观在中世纪乃至近代者备受推崇在中世纪乃至近代者备受推崇亚里士多德的思想对后世的影响巨大亚里士多德的思想对后世的影响巨大4.历史影响：他的哲学思想成为中世纪天主教神学家的重要理论17Vs有人曾将柏拉图与孔子作比较，有人曾将柏拉图与孔子作比较，有人曾将柏拉图与孔子作比较，有人曾将柏拉图与孔子作比较，请根据你现有的知识，归纳二请根据你现有的知识，归纳二请根据你现有的知识，归纳二请根据你现有的知识，归纳二者的异同点。者的异同点。者的异同点。者的异同点。相同点：相同点：时代：时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。政治思想：政治思想：都主张都主张“人治人治”；强调社会的等级秩序；强调社会的等级秩序；提出了理想政治家的标准提出了理想政治家的标准“内圣外王内圣外王”和和“哲学家王哲学家王”教育：教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。影响：影响：他们的思想主张对各自所在的社会都产生了巨大他们的思想主张对各自所在的社会都产生了巨大而深远的影响。而深远的影响。不同点：不同点：孔子处于春秋时期中国社会大变革的时代，孔子处于春秋时期中国社会大变革的时代，“礼崩乐礼崩乐坏坏”，从道德重建的角度，提出了以礼和仁为核心的思想概，从道德重建的角度，提出了以礼和仁为核心的思想概念，以图重建和恢复他心目中的理想社会秩序。念，以图重建和恢复他心目中的理想社会秩序。柏拉图处于希腊文化和民主政治的繁荣时期，他提出正柏拉图处于希腊文化和民主政治的繁荣时期，他提出正义国家的概念，所勾画的事理想国家的构建及其国家正义问义国家的概念，所勾画的事理想国家的构建及其国家正义问题。题。Vs有人曾将柏拉图与孔子作比较，请根据你现有的知识，归纳二者18两位先哲的比较之：生平经历两位先哲的比较之：生平经历都对知识孜孜以求，在文化上颇多建树。都对知识孜孜以求，在文化上颇多建树。都对知识孜孜以求，在文化上颇多建树。都对知识孜孜以求，在文化上颇多建树。都怀着济世救人的热情，将自己的政治思想付都怀着济世救人的热情，将自己的政治思想付都怀着济世救人的热情，将自己的政治思想付都怀着济世救人的热情，将自己的政治思想付诸实践。诸实践。诸实践。诸实践。都热衷于教育事业，他们创立学校，广招门徒，都热衷于教育事业，他们创立学校，广招门徒，都热衷于教育事业，他们创立学校，广招门徒，都热衷于教育事业，他们创立学校，广招门徒，著书立说，为文明的传播，做出了突出的贡献。著书立说，为文明的传播，做出了突出的贡献。著书立说，为文明的传播，做出了突出的贡献。著书立说，为文明的传播，做出了突出的贡献。社会环境（决定因素）社会环境（决定因素）社会环境（决定因素）社会环境（决定因素）时势为其提供经济时势为其提供经济时势为其提供经济时势为其提供经济和文化基础；和文化基础；和文化基础；和文化基础；教育条件（主导作用）教育条件（主导作用）教育条件（主导作用）教育条件（主导作用）师从名师，宽松的师从名师，宽松的师从名师，宽松的师从名师，宽松的学术环境；学术环境；学术环境；学术环境；个人因素（主体作用）个人因素（主体作用）个人因素（主体作用）个人因素（主体作用）勤奋好学，科学探勤奋好学，科学探勤奋好学，科学探勤奋好学，科学探索，广泛游历。索，广泛游历。索，广泛游历。索，广泛游历。两位先哲的比较之：生平经历知识升华都对知识孜孜以求，在19 亚里士多德是亚里士多德是现代许多科学门类的奠基现代许多科学门类的奠基人，哲学到他的手里才真正成为一门独立人，哲学到他的手里才真正成为一门独立的学科。他在的学科。他在形而上学形而上学中中认为中中认为自然自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知识。识。他把柏拉图的理念比作一种拟人的神他把柏拉图的理念比作一种拟人的神灵，正如神是神化了的人一样，理念则不灵，正如神是神化了的人一样，理念则不过是永恒化了的自然物体。过是永恒化了的自然物体。亚里士多德是现代许多科学门类的奠基人，哲学到他的手里20课堂探究课堂探究想一想：想一想：这句话说明了亚里士多德的什么精神？这句话说明了亚里士多德的什么精神？尊师而不盲从尊师而不盲从！这句话给我们今天建立良好的师生关系提供这句话给我们今天建立良好的师生关系提供了怎样的启示？了怎样的启示？良师益友，勇于创新。良师益友，勇于创新。吾爱吾师，吾尤爱真理！吾爱吾师，吾尤爱真理！亚里士多德亚里士多德“亚里士多德出生，思考，而后死去。亚里士多德出生，思考，而后死去。”海德格尔（德）海德格尔（德）课堂探究想一想：这句话说明了亚里士多德的什么精神？尊师而不盲21