教师的价值追求与生命自觉课件

教教师师的价的价值值追求与生命自追求与生命自觉觉-精品精品-我我我我们们们们不缺少教育思想，缺的是不缺少教育思想，缺的是不缺少教育思想，缺的是不缺少教育思想，缺的是对对对对教育思想的教育思想的教育思想的教育思想的领领领领悟悟悟悟我我我我们们们们不缺少教育理念，缺的是不缺少教育理念，缺的是不缺少教育理念，缺的是不缺少教育理念，缺的是对对对对教育理念的践行教育理念的践行教育理念的践行教育理念的践行我我我我们们们们不缺少教育价不缺少教育价不缺少教育价不缺少教育价值值值值，缺的是，缺的是，缺的是，缺的是对对对对教育价教育价教育价教育价值值值值的追求的追求的追求的追求我我我我们们们们不缺少教育道德，缺的是不缺少教育道德，缺的是不缺少教育道德，缺的是不缺少教育道德，缺的是对对对对教育道德的力行教育道德的力行教育道德的力行教育道德的力行-精品精品-一、教师的价值取向是成功的基石 1、教育思想是教、教育思想是教师师的价的价值值的立意的立意教育思想是体教育思想是体现现教教师师的价的价值值的品位的品位教育思想是体教育思想是体现现教教师师的的学科水平的的学科水平教育思想是教教育思想是教师对师对学生正确引学生正确引领领，教教师师教育思想的装教育思想的装饰饰化化-精品精品-美国麻省理工学院物理学教授瓦尔特勒温(WalterH.G.Lewin)的讲课”小黎说，刚开始，她听得昏昏欲睡，但很快就被这个72岁的老头吸引住了。为了介绍钟摆的周期与吊挂物体的质量无关，勒温教授曾躺在从天花板垂下的吊索上，让自己像钟摆一样摆荡。“各位请看，这可是钟摆之母。”他在讲台上荡来荡去，然后喊道：“物理学果然不假！”教室里掌声和欢呼声响成一片。-精品精品-有思想的教有思想的教有思想的教有思想的教师师师师的具体表的具体表的具体表的具体表现现现现一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教师师师师是教学精致有磁性的教是教学精致有磁性的教是教学精致有磁性的教是教学精致有磁性的教师师师师；一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教师师师师是有是有是有是有执执执执著的教育信念的教著的教育信念的教著的教育信念的教著的教育信念的教师师师师；一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教师师师师是有精神感召力的教是有精神感召力的教是有精神感召力的教是有精神感召力的教师师师师；一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教师师师师，确信自己是真正的教育家、，确信自己是真正的教育家、，确信自己是真正的教育家、，确信自己是真正的教育家、行行行行动动动动的的的的领领领领航人的教航人的教航人的教航人的教师师师师；一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教一个有思想的教师师师师是能真正是能真正是能真正是能真正领领领领略教育之幸福与快略教育之幸福与快略教育之幸福与快略教育之幸福与快乐乐乐乐的教的教的教的教师师师师！（！（！（！（杨杨杨杨四耕教授）四耕教授）四耕教授）四耕教授）-精品精品-让让教育充教育充满满思想，思想，让让思想充思想充满满智慧，智慧，让让生生活充活充满满人性的光人性的光辉辉，让让我我们们的心灵的心灵荡荡漾在漾在博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想之博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想之中中有一天，我有一天，我们们的年的年华终华终将老去，但将老去，但我我们们的思想会在足迹中的思想会在足迹中闪闪光，并照亮前行光，并照亮前行的路。的路。-精品精品-2、教育道德是教、教育道德是教师师价价值值的体的体现现学而不学而不厌厌，诲诲人不倦人不倦言行一致，以身作言行一致，以身作则则尊重学生，一尊重学生，一视视同仁同仁学生的思学生的思维维成成长长-精品精品-3 3、教育理念是教、教育理念是教、教育理念是教、教育理念是教师师师师的价的价的价的价值值值值追求追求追求追求“如果一位学生在完成教育如果一位学生在完成教育如果一位学生在完成教育如果一位学生在完成教育时变时变时变时变成一个只会接收信成一个只会接收信成一个只会接收信成一个只会接收信息的内存，息的内存，息的内存，息的内存，这这这这位学生已位学生已位学生已位学生已经经经经受受受受骗骗骗骗了。了。了。了。优质优质优质优质教育会教学教育会教学教育会教学教育会教学生成生成生成生成为为为为知知知知识识识识的的的的创创创创造者，并能洞察造者，并能洞察造者，并能洞察造者，并能洞察别别别别人所宣称的事情人所宣称的事情人所宣称的事情人所宣称的事情是否正确。是否正确。是否正确。是否正确。”【美】帕克【美】帕克【美】帕克【美】帕克 帕帕帕帕尔尔尔尔默教学勇气默教学勇气默教学勇气默教学勇气 美国美国美国美国华华华华裔能源部裔能源部裔能源部裔能源部长长长长朱最近考察了中国的教育，他决朱最近考察了中国的教育，他决朱最近考察了中国的教育，他决朱最近考察了中国的教育，他决定去中国最好的人大附中看看。刘彭芝定去中国最好的人大附中看看。刘彭芝定去中国最好的人大附中看看。刘彭芝定去中国最好的人大附中看看。刘彭芝见见见见面面面面时时时时炫耀炫耀炫耀炫耀说说说说，我，我，我，我们们们们每年有百名学生升北大清每年有百名学生升北大清每年有百名学生升北大清每年有百名学生升北大清华华华华；朱于是又去；朱于是又去；朱于是又去；朱于是又去北大清北大清北大清北大清华华华华考察。朱返美后考察。朱返美后考察。朱返美后考察。朱返美后说说说说，中国的，中国的，中国的，中国的课课课课堂就是教堂就是教堂就是教堂就是教师师师师讲讲讲讲学生学生学生学生记记记记，而最好的中学校，而最好的中学校，而最好的中学校，而最好的中学校长长长长是个弱智，最是个弱智，最是个弱智，最是个弱智，最优优优优的学的学的学的学生生生生读读读读清清清清华华华华北大，他北大，他北大，他北大，他们们们们的理想就是的理想就是的理想就是的理想就是毕业毕业毕业毕业后赴美。朱最后赴美。朱最后赴美。朱最后赴美。朱最后后后后说说说说，不要害怕中国的崛起，不要害怕中国的崛起，不要害怕中国的崛起，不要害怕中国的崛起，这这这这个国家没有未来。个国家没有未来。个国家没有未来。个国家没有未来。李炳亭短信李炳亭短信李炳亭短信李炳亭短信2009.12.9.16:352009.12.9.16:35-精品精品-新的新的新的新的课课课课程理念是什么？程理念是什么？程理念是什么？程理念是什么？新的新的课课程理念是程理念是“以学生以学生发发展展为为本本”。即指：全体学生的即指：全体学生的发发展、全面和展、全面和谐谐的的发发展、展、终终身身持持续续的的发发展、个性特展、个性特长长的的发发展、活展、活泼泼主主动动的的发发展。展。课课课课程的涵程的涵程的涵程的涵义义义义是什么？是什么？是什么？是什么？课课程是学生在学校或者在教程是学生在学校或者在教师师的的组织组织下所下所获获得的得的全部全部经验经验的的总总和。和。-精品精品-教学的教学的教学的教学的实质实质实质实质是什么？是什么？是什么？是什么？教学是教教学是教师师的教与学生的学的的教与学生的学的统统一，其一，其实质实质是是“交往交往”。新新新新课课课课程所倡程所倡程所倡程所倡导导导导的学的学的学的学习习习习方式及特征是什么？方式及特征是什么？方式及特征是什么？方式及特征是什么？自主学自主学习习：自定目：自定目标标、自我指、自我指导导、自我、自我强强化、化、自我自我监监控。控。合作学合作学习习：团队责团队责任分工的互助性学任分工的互助性学习习。探究学探究学习习：创设创设情境（独立情境（独立选择选择、发现问题发现问题）探究活探究活动动（经历过经历过程、情感体程、情感体验验）获获得得发发展（掌握方法、建构知展（掌握方法、建构知识识）-精品精品-教教师应该师应该有哪些行有哪些行为转变为转变？接纳：学会沉默与倾听。关注：注意学生的需求与问题。交流：友善的对话与沟通。帮助：进行澄清与引导。-精品精品-新新课课程操作的十个焦点程操作的十个焦点现现象象独立思考与小组讨论。接受学习与探究学习。责任分担与同伴合作。课堂秩序与课堂活跃。课时任务与情况分离。言多人少与言少人多。课前预习与课后阅读。学习容量与学习质量。日常教学与公开观摩。表扬鼓励与严格要求。-精品精品-新新课课程涉及的十个程涉及的十个热热点点问题问题注重以人为本。教师角色行为。学生学习方式。把握三维目标。多元智能理论。建构主义观点。范例教学思想。课堂教学评价。加强科学普及。10、人文精神塑造。-精品精品-问题问题：1、说说说说落落实实新的新的课课程理念的策略？改程理念的策略？改课课2、我、我们们怎怎样实现样实现教和学的教和学的统统一？一？实现师实现师生生的有效交往？的有效交往？3、建构怎、建构怎样样的模式达到学的模式达到学习习方式的改方式的改变变？4、你怎、你怎样转变样转变自己的角色？自己的角色？5、焦点、焦点、热热点点问题问题你的关注程度？你的关注程度？-精品精品-4、教育策略是教师价值的实践-精品精品-精品精品-精品精品-精品精品-精品精品-精品精品-脑中有纲，胸中有标 腹中有书，心中有法目中有人，手中有技-精品精品-5、教育科研是教师价值的生产力针对现实针对现实中的教育中的教育现现象象进进行研究行研究 多一份教育智慧多一份教育智慧针对课针对课堂教学中的堂教学中的问题进问题进行研究行研究 多一种教学方法多一种教学方法针对针对教学的有效性教学的有效性进进行研究行研究 构建一种教学模式构建一种教学模式针对针对学生学学生学习习思思维进维进行研究行研究 实现实现学生思学生思维维能力的突破能力的突破针对针对地理学科地理学科课课程程资资源研究源研究 突出校本教材的地域文化突出校本教材的地域文化-精品精品-6、教育反思是教、教育反思是教师师价价值值的助推器的助推器 教教师师反思什么反思什么?反思自己的教育教学理念反思自己的教育教学理念反思自己的教学行反思自己的教学行为为反思自己的教学思反思自己的教学思维维反思自己的教学方式反思自己的教学方式-精品精品-建立自建立自觉觉意意识识 形成反思形成反思习惯习惯 建建树树反思品反思品质质 构建教构建教师师文化文化 写写“教后教后记记”；写写“教学病教学病历历”；写写“成功案例成功案例”；写写“我的教育（成我的教育（成长长）故事）故事”；撰写教育教学撰写教育教学论论文；文；-精品精品-7、教育成果是对教师价值的诠释学生的学生的认认可。可。家家长长的的认认同同政府的表彰政府的表彰社会的交流社会的交流论论文文论论著的著的发发表与出版表与出版-精品精品-二、教师生命自觉的价值需要1教师专业成长的需要2服务于学生的需要3教师生命自觉的需要-精品精品-（1）教师专业成长的需要有效教学设计的需要技术手段与方法的需要合作共享成果的需要教育思想的建构与研究的需要-精品精品-（2）服务于学生的需要 学生在哪些方面要得到学生在哪些方面要得到学生在哪些方面要得到学生在哪些方面要得到进进进进步与步与步与步与发发发发展？展？展？展？（1 1）经验经验的激活、丰富与提升的激活、丰富与提升 （2 2）认认知策略与学知策略与学习习策略的完善策略的完善 （3 3）情感的丰富、）情感的丰富、细腻细腻和和纯纯化化 （4 4）态态度、价度、价值观值观的形成、巩固与完善的形成、巩固与完善 （5 5）技能的形成、巩固和熟）技能的形成、巩固和熟练练 唤唤醒沉睡的潜能，激活封存的醒沉睡的潜能，激活封存的记忆记忆，开启幽开启幽闭闭的心智，放的心智，放飞飞囚禁的情愫。囚禁的情愫。-精品精品-学生的学学生的学学生的学学生的学习习习习需要有哪些？需要有哪些？需要有哪些？需要有哪些？要培养和开要培养和开发发学生的学生的匮匮乏性教育需要，激活学生乏性教育需要，激活学生对对社会生活的向往，凸社会生活的向往，凸显显学生学生对对社会生活知社会生活知识识、技能和技能和经验经验的缺乏感，培养学生的缺乏感，培养学生强强烈求知欲望，烈求知欲望，从而把从而把强强烈的求知欲烈的求知欲转换为现实转换为现实的的匮匮乏性教育需乏性教育需要。要。学然后知不足学然后知不足要培养和开要培养和开发发学生丰富性教育需要。要学生丰富性教育需要。要创创造条件造条件和机会，和机会，让让学生通学生通过过教育适度宣泄自己的各种情教育适度宣泄自己的各种情感，感，发发表自己的意表自己的意见见和和观观点，展露自己的才点，展露自己的才华华，展示自己的展示自己的优势优势和魅力，形成丰富性教育需要。和魅力，形成丰富性教育需要。要培养和开要培养和开发发学生的世俗性教育需要学生的世俗性教育需要:要要结结合教育合教育内容，尽可能地把内容，尽可能地把书书本知本知识识、技能和理、技能和理论论与日常与日常生活生活联联系起来，系起来，让让学生更多地接触、了解和效仿学生更多地接触、了解和效仿日常生活，形成健全的世俗性教育需要。学以致日常生活，形成健全的世俗性教育需要。学以致用用-精品精品-要培养和开发学生的专业性教育需要：启发和引导学生去了解和欣赏更为美好的社会生活，培养学生追求和谐、完美和理想性目标的生活价值，形成健全的专业性教育需要。要培养学生的创造性教育需要：及时捕捉学生的思想火花和人格魅力，激发和保护学生的“奇思异想”，引导学生进行创造性思维，形成创造性教育需要。-精品精品-（3）教师生命自觉的需要生命每个教师每天都要直面的对象，直面他们的生命成长。每天都浸润在生命成长的气息中。自觉是一种生命取向，一个人有不同的取向，就会有不同的收获，其本质是一种价值取向。-精品精品-三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”（在做一份工作）二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”在做一个工程程 第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。在做一项事业10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了-精品精品-我理想中的教我理想中的教师师：是一个是一个对对学生有学生有爱爱心的教心的教师师；是一个教学行是一个教学行为规为规范的教范的教师师；是一个文化底是一个文化底蕴蕴深厚的教深厚的教师师；是一个彰是一个彰显显人格魅力的教人格魅力的教师师；是一个有思想有建是一个有思想有建树树的教的教师师；是一个体是一个体验验到幸福感的教到幸福感的教师师-精品精品-结结 束束 语语在一个价在一个价在一个价在一个价值值值值失控的年代失控的年代失控的年代失控的年代 人是寂寞的人是寂寞的人是寂寞的人是寂寞的 较较较较人更寂寞的是真理人更寂寞的是真理人更寂寞的是真理人更寂寞的是真理 较较较较真理更寂寞的真理更寂寞的真理更寂寞的真理更寂寞的 是看着真理日是看着真理日是看着真理日是看着真理日渐渐渐渐寂寞的寂寞的寂寞的寂寞的 真正的真正的真正的真正的诗诗诗诗人和人和人和人和艺术艺术艺术艺术家家家家 罗门罗门罗门罗门（现现现现代代代代诗诗诗诗的守的守的守的守护护护护神）神）神）神）学校教育走到今天，我学校教育走到今天，我学校教育走到今天，我学校教育走到今天，我们还们还们还们还依然听到各种不同声音：依然听到各种不同声音：依然听到各种不同声音：依然听到各种不同声音：义义义义无反无反无反无反顾积顾积顾积顾积极反思的主流声音，极反思的主流声音，极反思的主流声音，极反思的主流声音，风风风风雨兼程疲于奔命的沉重喘息，雨兼程疲于奔命的沉重喘息，雨兼程疲于奔命的沉重喘息，雨兼程疲于奔命的沉重喘息，困惑无助充困惑无助充困惑无助充困惑无助充满满满满期待的呼期待的呼期待的呼期待的呼唤唤唤唤，再加上基于不同价，再加上基于不同价，再加上基于不同价，再加上基于不同价值值值值判断或利益追求判断或利益追求判断或利益追求判断或利益追求的混的混的混的混杂杂杂杂声音，声音，声音，声音，组组组组成了学校教育成了学校教育成了学校教育成了学校教育这这这这个个个个阶阶阶阶段特有的交响曲。段特有的交响曲。段特有的交响曲。段特有的交响曲。教教教教师师师师因不同声音而因不同声音而因不同声音而因不同声音而艰难艰难艰难艰难，也因不同声音而精彩。，也因不同声音而精彩。，也因不同声音而精彩。，也因不同声音而精彩。如果我如果我如果我如果我们们们们要做教育世界里真正的要做教育世界里真正的要做教育世界里真正的要做教育世界里真正的诗诗诗诗人和人和人和人和艺术艺术艺术艺术家，去追求教育家，去追求教育家，去追求教育家，去追求教育的真理的光芒的真理的光芒的真理的光芒的真理的光芒,我我我我们们们们永永永永远远远远都在路上。都在路上。都在路上。都在路上。-精品精品-欢欢迎指迎指导导谢谢谢谢大家大家-精品精品-