教师培训实务课件

教师培训实务教师培训实务主讲：赵明慧成成 绩绩 构构 成成v1.出席 10%v2.课堂表现 20%v2.微课展示 20%v4.教案撰写 50%教学大纲教学大纲v1.教师职业道德与素养v2.教学方法v讲授法、课堂讨论法、演示法、练习法、读书指导法、参观教学法、实验法、启发法等v3.教学设计v教学对象、教材分析、教学目标、教学重难点、教学思路、教学策略、教学反思v4.备课与上课（备教材、备叫法、备学生）v5.学业评估方法v6.微课欣赏与批评第一章 教师职业道德与素养v讨论v1.如何认识教师职业？v2.如何保持积极的师生关系？维护师生关系的主体是谁？v3.教师应具备什么样的道德？v4.教师应具备什么样的素养？教师职业专业化教师资格证全国通用教师资格证考试v教师资格证考试改革时间从2015年年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。v考试科目：v幼儿园：综合素质、保教知识与能力v小学：综合素质、教育教学知识与能力v中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力学学 历历 要要 求求v我们国家规定：v幼师：具备幼儿师范中专学校毕业或高等教育学历。v小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；v初中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；v高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。v中职教师：具备大学本科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称。v中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。v高校教师：具备研究生学历。申请教师资格证具体流程申请教师资格证具体流程v1.在各省报名官网进行笔试报考。统考之后，12月或1月报考3月考试，9月报考11月考试；v2.按照各省要求，带齐相应资料到指定地点进行现场审核（部分省份取消现场审核），审核通过之后按照规定时间进行缴费，没有缴费按照自动放弃考试资格处理；v3.按照规定时间，参加笔试考试，上半年在3月，下半年11月；v4.笔试通过之后，在报名网站查询成绩，通过之后进行面试报名，面试现场审核通过之后进行面试缴费；v5.按照规定时间参加面试考试；v6.面试考试通过以后，考取普通话证书，普通话考试一般由当地语言文字委员会进行组织，一般一个月一次；v7.体检v8.携带相应材料，体检报告，普通话证书等到当地教育部门进行认证，取得教师资格证教师资格证的认定v幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。v高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。v中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。教师资格证编号规律教师资格证编号规律v教师资格证书使用全国统一的编号方法，共17位其含义为：v证书编号的前四位为年度代码，为认定教师资格年度编号；v第五、六位为省级行政区代码，代表发证机关所在省（自治区、直辖市），采用国家颁布的中华人民共和国行政区划代码中的“省、自治区、直辖市代码”标准；v第七、八、九位是教师资格认定机构代码，代码数字由各省级教育行政部门统一规定；v第十位是教师资格类型代码：“1”代表幼儿园教师资格、“2”代表小学教师资格、“3”代表初级中学教师资格、“4”代表高级中学教师资格、“5”代表中等职业院校教师资格、“6”代表中等职业学校实习指导教师资格、“7”代表高等学校教师资格；v第十一位是性别代码，“0”代表持证人为女性、“1”代表持证人为男性；v第十二至十七位是序号代码，由教师资格认定机构对本年度内发放的所有教师资格证书按办理的时间顺序不间断递增统一编号。职业规范 v依法执教v1、学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线。v2、自觉遵守教师法教育法等法律、法规。v3、遵守会议制度和学习制度，不无故缺勤。v4、政治学习，认真做记录，每学习一次要写一篇心得体会。v5、一切教育教学活动必须严格遵守党和国家的教育路线方针政策，遵守学校规章制度。v爱岗敬业v1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。v2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。v3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批，漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。v4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。v5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。v热爱学生v1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，建立和保持人人平等的师生关系。v2、发现和鼓励学生的积极因素，严格要求学生，耐心教导，做到严而有格，严而有恒，严而有方。v3、坚持教学相长，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学。v4、认真贯彻德育纲要，落实“三规”，培养学生良好的道德品质。v5、保护学生的合法权益，人身安全和身心健康，促进学生全面、主动、健康发展v严谨治学v1、树立优良学风，认真学习教育理论，积极参加各项进修和教研活动，提高教研水平。v2、每人每学期学习一本教育丛书，有读书笔记。v3、认真钻研业务，不断提高教育教学和科研水平。v4、积极进行课堂教学改革，探索教育教学规律，改进教育教学方法，突出个人专长，形成自己教学特色。v5、积极参加业务学习，认真作记录，提高自身理论水平v团结协作v1、关心集体，维护学校荣誉，不做有损学校及他人声誉的事。v2、青年教师和老教师要互相学习，互相关心。科任与班主任要密切协作，共同搞好教育教学工作。v3、向先进学习，对积极要求上进的教师给予热情支持，不讽刺、不挖苦、不说怪话。v4、在学生面前，不说笑打闹，不直呼姓名，不说有损其他教师的声誉的话，维护每一位教师在学生中的威信。v5、理解和支持各级管理人员的工作，严格遵守第一责任人制度，有不同意见，逐级向上反应，不无理取闹v尊重家长v1、认真组织家长用好综合评价手册，主动与家长联系。v2、每学期组织一次家长会，认真听取意见和建议，取得支持与配合。v3、做好家访工作，每学期普访一次做好普访记录。v4、积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，不指责学生家长。v5、围绕家教主题，每学期至少组织一次集体活动。v廉洁从教v1、坚守高尚情操，发扬奉献精神。v2、严格按收费卡收费，不收取学生的礼物。v3、不得用师生关系向学生家长索取利益。v4、不向学生推销商品，获取利益。v5、不利用职责之便贪占公共财产，谋取私利。v为人师表v1、遵守国家各项法律和社会公德，遵守学校一切规章制度。v2、谈吐文雅、服装整洁，举止端庄，不使用低级庸俗语言。v3、严于律已，工作时间内不聊天，不玩牌，不下棋，不打球，不做个人私事，空节在自己办公室内备课，批改作业或学习业务知识。v4、举止文明，作风正派，不看黄色书刊，不赌博，不酗酒，不参与封建迷信活动和传销活动。v5、搞好环境及个人卫生，预防疾病；各室、组要把好三关（关窗、关门、关灯）注意防火、防盗，防触电教教 师师 职职 业业 素素 质质v教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。v（一）教师职业理想 v所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业素质的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点。v第一，热爱教育事业。v第二，热爱学生。v第三，献身教育事业。v第四，勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。v第五，不断提高自身素质。v（二）教师职业责任 v所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么，教师怎样才能做到这一条呢？v第一，教师必须自觉地做到对学生负责。v第二，对学生家长负责。v第三，对教师集体负责。v第四，对社会负责。v（三）教师职业态度 v教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人呢？v首先，教师必须有主人翁的责任感。v第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。v第三，要有肯于吃苦的精神。v（四）教师职业纪律 v教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：第一，要有教师意识并不断强化这种意识。v第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。v第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。v第四，从一点一滴做起。v第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。v（五）教师职业技能 v教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点：v第一，刻苦钻研业务，不断更新知识。v第二，要懂教育规律。v第三，要具备一定的管理知识。v第四，勇于实践，不断创新。v（六）教师职业良心 v所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。v（七）教师职业作风 v所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。v（八）教师职业荣誉 v所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。教师荣誉有着巨大的作用。主要表现在两个方面：一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教，为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。v第一，教师必须认真履行职业素质义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与褒扬。v第二，教师必须掌握现良好的职业道德。第二章第二章 教学方法教学方法v教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。v（一）讲授法v讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是:v讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。v讲授应注意培养学生的学科思维。v讲授应具有启发性。v讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。v讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。v（二）课堂讨论法v讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论法的基本要求是:v讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。v讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。v讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。v（三）直观演示法v演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是:v1、目的要明确v2、现象要明显且容易观察v3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响v（四）练习法v练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种:v其一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。v其二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。v其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。v（五）读书指导法v读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。v（六）实验法v实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的实验也可以在教室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。v（七）启发法启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。v（八）参观教学法v组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。参观教学法主要应用于各种植物品种改良技术的工作程序、后代选择方法和最新研究进展等方面内容的教学。v请分析下面教学案例体现的教学方法v一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让小朋友们都能够亲身感受和体验到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下，下面是这一情况下的课堂教学实录v老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣v老师：他们唱的好不好？v学生：好！v老师：男生和女男哪个组的声音大？v学生：女生声音大！v老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？v学生：女生人多（学生凭直观感受到）v老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？v学生：（部分同学已经很快说出女生比男生多4个，还有大多数同学在用各种不同的方法计算）v老师：（留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问）你是怎么知道4的？v学生：比的（学生说出自己比的方法）v老师：大家用比的方法做的对不对呢？我们一块来比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）教教 学学 设设 计计v章节标题：v授课对象：v授课时间：v授课地点：v授课类型：新授课、复习课v教学工具：多媒体v教学目标：知识技能、过程方法、情感态度v教学方法：v教学步骤：导入v板书设计：v课后作业：v课后反思：v三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即:知识与技能(Knowledge&skills);过程与方法(Process&steps);情感态度与价值观(emotional attitude&values)。三维目标是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。第四章 备课与上课第五章 学业评估方法