新人教版小学数学《面积》优质课件5

圆柱体的表面积圆柱体的表面积圆柱体的表面积圆柱的表面积圆柱的表面积圆柱的表面积圆柱的表面积是指圆柱的侧面和两个底面的面积之和。圆柱的表面积是指圆柱的侧面和两个底面的面积之和。圆柱的表面积是指圆柱的侧面和两个底面的面积之和。新人教版小学数学面积优质课件5新人教版小学数学面积优质课件5圆柱的侧面展开是一个长方形圆柱的侧面展开是一个长方形.圆柱的侧面展开是一个长方形.讨论：讨论：圆柱的侧面展开得到圆柱的侧面展开得到长方形长方形，长方形的长和，长方形的长和宽与圆柱宽与圆柱的有什么关系的有什么关系？讨论：1、操作：你是怎样把圆柱的侧面积展开的，展开后圆柱的侧面积变成了什么样的平面图形？（）2、观察思考：展开后的图形与原来圆柱体有什么相关联的量？展开后的长方形的（）是圆柱的（）；长方形的（）是圆柱的（）；长方形的（）是圆柱的（）。3、推理：因为：展开后的长方形的（）是圆柱的（）；长方形的（）是圆柱的（）；长方形的（）是圆柱的（）。长方形的面积=（）（）所以：圆柱的侧面积=（）（）研究圆柱的侧面积1、操作：研究圆柱的侧面积底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面的周长底面的周长底面高底面底面的周长底面高底面圆柱的侧面积底面周长圆柱的侧面积底面周长高高长方形的长长方形的长圆柱的底面周长，长方形的宽圆柱的底面周长，长方形的宽圆柱的高。圆柱的高。S侧侧=Ch h圆柱的侧面积底面周长高长方形的长圆柱的底面周长，长方形圆柱的侧面圆柱的侧面圆柱的侧面圆柱的侧面底面底面底面底面高高圆柱的侧面圆柱的侧面底面周长底面周长高高圆柱的侧面积圆柱的侧面积+两个底面的面积两个底面的面积圆柱的表面积圆柱的表面积=S表面积=2rh+2r2侧面侧面底面底面底面底面底面周长高圆柱的侧面积+两个底面的面积圆柱的表面积=S（只列式，不计算）（只列式，不计算）求侧面积：底面周长是求侧面积：底面周长是1.61.6米，米，高是高是0.7米米 求表面积：底面半径是求表面积：底面半径是3.23.2分米，分米，高高5分米分米（只列式，不计算）一顶圆柱形厨师帽，高一顶圆柱形厨师帽，高28cm，帽顶直径帽顶直径20cm，做这样一顶帽，做这样一顶帽子需要用多少面料？子需要用多少面料？（得数保留（得数保留整十平方厘米。）整十平方厘米。）4提示：厨师帽只有一个底面。提示：厨师帽只有一个底面。(1)(1)帽子的侧面积：帽子的侧面积：3.142028=1758.4(cm3.142028=1758.4(cm2 2)(2)(2)帽顶的面积：帽顶的面积：3.14(202)3.14(202)2 2=314(cm=314(cm2 2)(3)(3)需要用面料：需要用面料：1758.4+314=2072.41758.4+314=2072.4(cm(cm2 2)2080(cm(cm2 2)答：做这样一顶帽子需要用答：做这样一顶帽子需要用2080平方厘米的面料。平方厘米的面料。进一法取近似值进一法取近似值一顶圆柱形厨师帽，高28cm，帽顶直径20cm，做这样一顶帽 2、这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。而要用进一法取近似值。1、在实际应用中，求圆柱形物体的表面积，要根据实际情况灵活应用2、这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，加油啊！做一个笔筒所需塑料面积做一个笔筒所需塑料面积加油啊！做一个笔筒所需塑料面积加油啊！往蓄水池的内壁和底面抹水泥，求往蓄水池的内壁和底面抹水泥，求抹水泥部分的面积。抹水泥部分的面积。加油啊！往蓄水池的内壁和底面抹水泥，求抹水泥部分的面积。圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？往柱子上涂漆，求涂漆部往柱子上涂漆，求涂漆部分面积。分面积。圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？往柱子上涂漆，求涂漆部分面加油啊！压路机滚筒滚动一周压过的路面的面积。压路机滚筒滚动一周压过的路面的面积。【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7加油啊！压路机滚筒滚动一周压过的路面的面积。【新教材小学数学做一个圆柱形纸盒,至少需要用多大面积的纸板?(接口处不计)巩固练习巩固练习【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7301010做一个圆柱形纸盒,至少需要用多大面积的纸板?(接 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，厘米，底面直径是底面直径是20厘米，做这个水桶要用铁皮多少平厘米，做这个水桶要用铁皮多少平方厘米？（得数保留整百平方厘米）方厘米？（得数保留整百平方厘米）明确：水桶没有盖，说明它只有一个底面明确：水桶没有盖，说明它只有一个底面。(1)水桶的侧面积：水桶的侧面积：3.14 20 24=1507.2(平方厘米平方厘米)(2)水桶的底面积：水桶的底面积：3.14(202)2=314(平方厘米平方厘米)(3)需要铁皮：需要铁皮：1507.2+314=1821.2 1900(平方厘米平方厘米)这道题使用的材料要比计算得到的结果多这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。而要用进一法取近似值。值。而要用进一法取近似值。【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是谈一谈：谈一谈：【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7谈一谈：你有哪些收获【新教材小学数学】【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7再见【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7【新教材小1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版7【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版71.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，