搭积木比赛课件

第3单元观察物体第1节搭积木比赛12020年9月28日第3单元 观察物体12020年9月28日一、复习导入一、复习导入我们在以前学习了从不同方向我们在以前学习了从不同方向观察用观察用3 3或或4 4个正方体搭成的立个正方体搭成的立体图形，请大家看这个立体图体图形，请大家看这个立体图形，你能说出从正面、侧面、形，你能说出从正面、侧面、上面三个方向观察到的图形吗上面三个方向观察到的图形吗？这叫从上面看吗？这叫从上面看吗？(老师站在图形背后老师站在图形背后)看来，同学们对以前看来，同学们对以前的知识掌握得很牢固，的知识掌握得很牢固，这节课我们就来学习这节课我们就来学习观察更加复杂的立体观察更加复杂的立体图形，有兴趣吗？图形，有兴趣吗？正面正面上面上面侧面侧面22020年9月28日一、复习导入我们在以前学习了从不同方向观察用3或4个正方体搭二、探究新知，观察推理二、探究新知，观察推理 1.根据搭出的立体图形（无遮挡），画出从三根据搭出的立体图形（无遮挡），画出从三个方向看到的平面图形。个方向看到的平面图形。（1）观察由）观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状。个小正方体搭成的立体图形的形状。（2）想一想，从正面看是什么形状？从左面、上）想一想，从正面看是什么形状？从左面、上面看，又是什么形状？面看，又是什么形状？（3）画一画。）画一画。32020年9月28日二、探究新知，观察推理 1.根据搭出的立体图形上面上面左面左面正面正面42020年9月28日上面左面正面42020年9月28日这个立体图形从正面看、从这个立体图形从正面看、从上面看或从左面看都没有被上面看或从左面看都没有被遮挡的小正方体，所以就比遮挡的小正方体，所以就比较直观，容易观察和想象其较直观，容易观察和想象其不同的方向和形状。不同的方向和形状。你们画出的从三个不同方向看到的图你们画出的从三个不同方向看到的图形与立体图形符合吗？说说理由。形与立体图形符合吗？说说理由。52020年9月28日这个立体图形从正面看、从上面看或从左面看都没有被遮挡的小正方 2.根据搭出的立体图形（有遮挡），画出根据搭出的立体图形（有遮挡），画出从三个方向看到的平面图形。从三个方向看到的平面图形。（1）变换成以下的形状，从不同方向再观察，）变换成以下的形状，从不同方向再观察，想象它的形状，并画出来。想象它的形状，并画出来。（2）画一画。）画一画。62020年9月28日 2.根据搭出的立体图形（有遮挡），画出从正面正面 左面左面 上面上面72020年9月28日正面 左面 上面72020年9月28日从三个不同方向观察，为什么只看到从三个不同方向观察，为什么只看到3 3个个正方形或正方形或4 4个正方形？你想过为什么吗？个正方形？你想过为什么吗？这个物体不是由这个物体不是由5 5个小正方体搭成的吗？个小正方体搭成的吗？应该看到应该看到5 5个才对呀，还有一个到哪去了个才对呀，还有一个到哪去了呢？呢？虽然看不见，但它仍虽然看不见，但它仍然是组成这个立体图然是组成这个立体图形的一部分。请分别形的一部分。请分别指出从三个不同方向指出从三个不同方向看（正面、上面、左看（正面、上面、左面），看不见的是哪面），看不见的是哪一个小正方体？一个小正方体？被遮挡被遮挡住了。住了。左面左面 正面正面上面上面82020年9月28日从三个不同方向观察，为什么只看到3个正方形或4个正方形？你想 3.利用从不同方向看到的形状，搭出立体利用从不同方向看到的形状，搭出立体图形。图形。同学们能不能把这个立体图形搭出来？搭同学们能不能把这个立体图形搭出来？搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？一个立体图形，从上面看到的形状是一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两个要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两个队分别搭一搭，说一说。队分别搭一搭，说一说。92020年9月28日 3.利用从不同方向看到的形状，搭出立体图形 请同学们展示自己搭好的立体图形，说说请同学们展示自己搭好的立体图形，说说自己在操作过程中的做法和想法。自己在操作过程中的做法和想法。先根据从上面看到的图形搭出符合上面观先根据从上面看到的图形搭出符合上面观察特征的立体图形，再根据从左面看到的察特征的立体图形，再根据从左面看到的图形搭出符合左面观察特征的立体图形。图形搭出符合左面观察特征的立体图形。102020年9月28日 请同学们展示自己搭好的立体图形，说说自己在操作 搭成这样的立体图形，最少需要搭成这样的立体图形，最少需要5 5个小正方个小正方体，最多需要体，最多需要8 8个小正方体个小正方体.112020年9月28日 搭成这样的立体图形，最少需要5个小正方体，最多需要8 4.给定小正方体的数量和从一个方向观察到给定小正方体的数量和从一个方向观察到的平面图形的形状，看哪个小组搭出的立体图形的平面图形的形状，看哪个小组搭出的立体图形多。多。用用6 6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是的形状是 。122020年9月28日 4.给定小正方体的数量和从一个方向观察到的三、回顾反思三、回顾反思 小结：根据从一个方向看到的平面图形的小结：根据从一个方向看到的平面图形的形状不能确定立体图形的形状，也不能确定所形状不能确定立体图形的形状，也不能确定所需要的小正方体的数量；根据从两个方向观察需要的小正方体的数量；根据从两个方向观察到的平面图形的形状，我们还无法确定立体图到的平面图形的形状，我们还无法确定立体图形的形状，但能确定搭成这个立体图形所需要形的形状，但能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围；根据从三个方向观察的小正方体的数量范围；根据从三个方向观察到的平面图形的形状就可以确定立体图形的形到的平面图形的形状就可以确定立体图形的形状。状。132020年9月28日三、回顾反思 小结：根据从一个方向看到的平面图形四、梯度练习四、梯度练习 1.1.图形图形 从正面、上面、和左面看到的形状从正面、上面、和左面看到的形状分别是怎样的？画一画。分别是怎样的？画一画。上面上面正面正面左面左面142020年9月28日四、梯度练习 1.图形 从正面、上面、和左面 2.一个立体图形，从上面看到的形状是一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面看到的形状是从正面看到的形状是 ，搭这样的立体图形，最，搭这样的立体图形，最多需要多少个小正方体？最少需要多少个小正方多需要多少个小正方体？最少需要多少个小正方体？体？最多需要最多需要5个小正方体。个小正方体。最少需要最少需要4个小正方体。个小正方体。152020年9月28日 2.一个立体图形，从上面看到的形状是 ，3.请画出立体图形请画出立体图形 从正面、上面、左面从正面、上面、左面看到的形状。看到的形状。正面正面上面上面左面左面162020年9月28日 3.请画出立体图形 从正面、上面 4.同学间的交流：同学间的交流：（1 1）一名同学用五个小正方体摆出不同的立）一名同学用五个小正方体摆出不同的立体图形，另一名学生分别画出从正面、上面、左体图形，另一名学生分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状，想一想，再对照实物面看到的立体图形的形状，想一想，再对照实物看看自己画的对不对。看看自己画的对不对。172020年9月28日 4.同学间的交流：（1）一名同学用五个小 （2 2）一名学生根据自己所摆的立体图形，）一名学生根据自己所摆的立体图形，画出从正面、上面、左面看到的形状，而另一画出从正面、上面、左面看到的形状，而另一名学生根据从正面、上面、左面看到形状利用名学生根据从正面、上面、左面看到形状利用小正方体把它再摆出来，然后进行验证。小正方体把它再摆出来，然后进行验证。4.同学间的交流：同学间的交流：182020年9月28日 （2）一名学生根据自己所摆的立体图形，画出从正面、上面（3 3）再换成六个小正方体试一试。）再换成六个小正方体试一试。4.同学间的交流：同学间的交流：192020年9月28日（3）再换成六个小正方体试一试。4.同学间的交（4 4）两名同学交换着进行，看谁做得好。）两名同学交换着进行，看谁做得好。4.同学间的交流：同学间的交流：202020年9月28日（4）两名同学交换着进行，看谁做得好。4.同学五、全课总结五、全课总结同学们听过盲人摸象的故事吗？同学们听过盲人摸象的故事吗？从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的鼻子。他就说：的鼻子。他就说：“我知道了，大象就像一条弯弯我知道了，大象就像一条弯弯的管子。的管子。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起他大叫起来。来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。真正大象的样子。212020年9月28日五、全课总结同学们听过盲人摸象的故事吗？从前，今天我们学习的是观察物体，为什么今天我们学习的是观察物体，为什么老师叫你们听盲人摸象的故事呢？老师叫你们听盲人摸象的故事呢？让我们体会到观察物体不要像盲人让我们体会到观察物体不要像盲人摸象一样，以偏概全，要全面地观摸象一样，以偏概全，要全面地观察物体。察物体。222020年9月28日今天我们学习的是观察物体，为什么老师叫你们听盲人摸象的故事呢今天学习的观察物体，要从三个方向观察才能确定立今天学习的观察物体，要从三个方向观察才能确定立体图形的形状，从两个方向观察是不能确定立体图形体图形的形状，从两个方向观察是不能确定立体图形的形状的，但可以确定搭成这个立体图形所需要的小的形状的，但可以确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。正方体的数量范围。232020年9月28日今天学习的观察物体，要从三个方向观察才能确定立体图形的形状，演讲完毕，谢谢观看！Thank you for reading!In order to facilitate learning and use,the content of this document can be modified,adjusted and printed at will after downloading.Welcome to download!汇报人：XXX汇报日期：20XX年10月10日242020年9月28日演讲完毕，谢谢观看！Thank you for readin