医学影像成像原理单元说课课件

LOGO盐城卫生职业技术学院说课：医学影像成像原理医学影像成像原理 数字化数字化X X线成像成像医医疗仪器器维修技修技术教研室教研室 许海兵海兵说课：医学影像成像原理 数字化X线成像医疗仪盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院2概述概述 课程定位程定位 课程程设置置 教学教学过程程设计 教学效果教学效果评价价概述 课程定位 课程设置 教学过程设计 教学效果评盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院3一、一、课程定位程定位医医医医疗仪疗仪器售后服器售后服器售后服器售后服务务人人人人员员医院医院医院医院设备设备管理管理管理管理维护维护人人人人员员医医医医疗仪疗仪器器器器营销营销人人人人员员医学基医学基医学基医学基础础知知知知识识 医学影像医学影像医学影像医学影像设备设备基本基本基本基本结结构知构知构知构知识识 医学影像医学影像医学影像医学影像设备设备常常常常见见故障故障故障故障检检修知修知修知修知识识 医学影像医学影像医学影像医学影像设备营销设备营销知知知知识识 医学影像成像原理的相关知医学影像成像原理的相关知医学影像成像原理的相关知医学影像成像原理的相关知识识 电电工工工工电电子相关知子相关知子相关知子相关知识识.1.1.1.1.岗岗位群定位位群定位位群定位位群定位 一、课程定位医疗仪器售后服务人员医院设备管理维护人员医疗仪器盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院4一、一、课程定位程定位 2.2.2.2.课课程定位程定位程定位程定位 医学影像成像医学影像成像原理原理专业基基础课高等数学高等数学电工技工技术 医用物理医用物理影像影像设备构造与构造与维修修超声超声设备构造与构造与维修修一、课程定位 2.课程定位 医学影像成像专业基础课高等数学盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院5二、二、课程程设置置1.1.教材分析教材分析教材分析教材分析二、课程设置1.教材分析盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院6二、二、课程程设置置1.1.教材分析教材分析教材分析教材分析章章 序序学学 时理理 论实 验合合 计1 1总 论4 42 26 62 2X X线成像理成像理论基基础4 42 26 63 3模模拟X X线成像成像8 88 816164 4数字数字图像基像基础6 60 06 65 5图像像显示原理示原理6 62 28 86 6数字数字X 线成像成像14144 418187 7X X线计算机体算机体层成像成像14142 216168 8磁共振成像磁共振成像14142 216169 9核医学成像核医学成像8 82 210101010其他医学成像原理其他医学成像原理10102 21212合合 计88882626114114理理论与与实践比践比3.4 3.4 ：1二、课程设置1.教材分析章 序学 时理 论实 验盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院7二、二、课程程设置置1.1.教材分析教材分析教材分析教材分析数字化数字化X X成像成像选自：自：第二章第二章 X X线成像成像第三第三节 数字化数字化X X线成像成像学前情况：学前情况：增感屏增感屏-胶片系胶片系统X X线成像成像学后目的：学后目的：X X线计算机体算机体层成像成像二、课程设置1.教材分析数字化X成像选自：学前情况：学后目盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院8二、二、课程程设置置2.2.本本本本单单元教学目元教学目元教学目元教学目标标 知知识目目标能力目能力目标掌握掌握计算机数字算机数字图像基像基础知知识。掌握掌握计算机算机X X线摄影原理（影原理（CRCR）。）。掌握数字掌握数字X X线成像的两种方式（成像的两种方式（DRDR）。培养学生培养学生归纳、总结问题的能力。的能力。能能够进行行简单的的图像后像后处理操作。理操作。二、课程设置2.本单元教学目标 知识目标能力目标掌握计算机盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院9三、教学三、教学过程程设计1.1.1.1.教学教学教学教学实实施条件施条件施条件施条件医学影像成像原理教学医学影像成像原理教学资源建源建设内内容容1 1教学多媒体教学多媒体课件的使用件的使用三、教学过程设计1.教学实施条件医学影像成像原理教学资源建设盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院10三、教学三、教学过程程设计1.1.1.1.教学教学教学教学实实施条件施条件施条件施条件三、教学过程设计1.教学实施条件盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院11三、教学三、教学过程程设计1.1.1.1.教学教学教学教学实实施条件施条件施条件施条件医学影像成像原理教学医学影像成像原理教学资源建源建设内内容容1 1教学多媒体教学多媒体课件的使用件的使用2 2医学影像医学影像实训基地基地三、教学过程设计1.教学实施条件医学影像成像原理教学资源建设盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院12三、教学三、教学过程程设计1.1.1.1.教学教学教学教学实实施条件施条件施条件施条件三、教学过程设计1.教学实施条件盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院13三、教学三、教学过程程设计1.1.1.1.教学教学教学教学实实施条件施条件施条件施条件医学影像成像原理教学医学影像成像原理教学资源建源建设内内容容1 1教学多媒体教学多媒体课件的使用件的使用2 2医学影像医学影像实训基地基地3 3网网络教学教学资源源三、教学过程设计1.教学实施条件医学影像成像原理教学资源建设盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院14三、教学三、教学过程程设计1.1.1.1.教学教学教学教学实实施条件施条件施条件施条件http:/ 1教学多媒体教学多媒体课件的使用件的使用2 2医学影像医学影像实训基地基地3 3网网络教学教学资源源4 4教学教学团队三、教学过程设计1.教学实施条件医学影像成像原理教学资源建设盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院16三、教学三、教学过程程设计1.1.1.1.教学教学教学教学实实施条件施条件施条件施条件晨阳教授许凤中级实验师许海兵助教三、教学过程设计1.教学实施条件晨阳教授许凤中级实验师许海兵盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院17三、教学三、教学过程程设计2.2.2.2.教学教学教学教学实实施施施施过过程程程程X射线人体屏片组合三、教学过程设计2.教学实施过程X人屏片组合盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院18三、教学三、教学过程程设计2.2.2.2.教学教学教学教学实实施施施施过过程程程程X射线人体检测器（模拟信号）A/D转换器计算机处理存储器D/A转换器显示/摄影影像信息的采集影像信息的采集影像信息的影像信息的读取取影像信息的影像信息的处理理影像信息的再影像信息的再现三、教学过程设计2.教学实施过程X人检测器A/D计存储器D/盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院19三、教学三、教学过程程设计2.2.2.2.教学教学教学教学实实施施施施过过程程程程影像信息的采集影像信息的采集影像信息的再影像信息的再现影像信息的影像信息的读取取影像信息的影像信息的处理理IP板三、教学过程设计2.教学实施过程影像信息的采集影像信息的再现盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院20三、教学三、教学过程程设计2.2.2.2.教学教学教学教学实实施施施施过过程程程程三、教学过程设计2.教学实施过程盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院21三、教学三、教学过程程设计3.3.3.3.教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法、教学理念：、教学理念：多方面、多角度多方面、多角度为为学生搭建学学生搭建学习习平台。体平台。体现现学生学生为为主体，教主体，教师为师为主主导导的地位。学生通的地位。学生通过过教教师师的指的指导结导结合自身的合自身的积积极探索，用自己的极探索，用自己的实实践去践去亲亲自感悟。教学自感悟。教学过过程充分体程充分体现师现师生交流、生交流、积积极互极互动动。三、教学过程设计3.教法与学法、教学理念：盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院22三、教学三、教学过程程设计3.3.3.3.教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法2 2、选选用的教学方法：用的教学方法：采用现代化的教学手段，尽可能将抽象的知识形象化。采用讨论法、分层推进等多种教学手段，尽可能将重点突出、难点讲述清楚。采用比较法教学，尽可能将知识点“同”、“异”分明。三、教学过程设计3.教法与学法2、选用的教学方法：采用现代化盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院23三、教学三、教学过程程设计3.3.3.3.教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法3 3、学法指、学法指导导 学生是教学活学生是教学活动动主体，通主体，通过过学法指学法指导导，使学生从，使学生从“学会学会”转转化成化成“会学会学”，根据本，根据本节节的内容特的内容特征，从下面几条征，从下面几条为为主主线进线进行指行指导导：条理化条理化巩固化巩固化自主化自主化三、教学过程设计3.教法与学法3、学法指导盐城卫生职业技术学院盐城卫生职业技术学院24四、教学效果四、教学效果评价价1.1.1.1.全方位全方位全方位全方位评评价价价价对学生的学习情况的评价我们遵从了以下原则：2.2.2.2.多元化多元化多元化多元化评评价价价价 不仅包括学生职业情感、态度与价值观的形成和发展、学习本课程的结果，还包括学生学习过程中所作的努力。包括教师评价、自我评价、学生互评；在评价方式上要定性与定量相结合，笔试与观测、现场讲述相结合，课内与课外相结合，结果与过程相结合。既要发挥评价的鉴定功能，又要发挥学习评价的激励功能和教育功能，使学习评价营造出良好的学习环境。四、教学效果评价1.全方位评价对学生的学习情况的评价我们遵从LOGO盐城卫生职业技术学院Thank You!