家居陈设设计与实训课件

家居陈设设计与实训课件1 1课程设置课程设置教学内容教学内容教学组织与实施教学组织与实施教学设计教学设计特色与创新特色与创新课程改进课程改进2 23 34 45 56 61课程设置教学内容教学组织与实施教学设计特色与创新课程改进2课程课程设置设置1 1课程定位课程定位课程目标课程目标课程设计课程设计课程设置1课程定位装饰艺术设计专业的培养目标：装饰艺术设计专业的培养目标：以现代美学和室内空间装饰艺术为基础，以融合运用先进设计理念以现代美学和室内空间装饰艺术为基础，以融合运用先进设计理念与特色装饰工艺技法为目的，能在室内家居装饰行业领域从事一线与特色装饰工艺技法为目的，能在室内家居装饰行业领域从事一线设计、管理、服务的高素质技能型人才。设计、管理、服务的高素质技能型人才。课程设置课程设置课程背景课程背景 课程定位课程定位城城市市美美化化设设计计系系装装饰饰设设计计专专业业目目标标定定位位服服务务百百姓姓居居住住环环境境 美美化化城城市市生生活活 家居陈设设计与实训家居陈设设计与实训是武汉城市职业学院城市是武汉城市职业学院城市美化设计系装饰艺术专业的核心课程。美化设计系装饰艺术专业的核心课程。装饰艺术设计专业的培养目标：具备室内空间装饰艺术及配套设计的方案设计能力；具备室内空间装饰艺术及配套设计的方案设计能力；具备应用先进设计技术进行图纸绘制等设计表达能力；具备应用先进设计技术进行图纸绘制等设计表达能力；具备特色装饰工艺品设计、制作并运用的能力。具备特色装饰工艺品设计、制作并运用的能力。1 12 23 3课程设置课程设置课程背景课程背景 课程定位课程定位具备室内空间装饰艺术及配套设计的方案设计能力；123课程设置课程设置课程设置课程背景课程背景 课程定位课程定位市场发市场发展需求展需求房地产市场房地产市场 房地产市场房地产市场 家庭装饰市场家庭装饰市场家庭装饰市场家庭装饰市场课程设置课程背景 课程定位市场发房地产市场 房地产市场 家庭课程设置课程设置课程背景课程背景 课程定位课程定位房地产市场房地产市场 房地产商推向市场的居室实行房地产商推向市场的居室实行“精装修精装修”模式模式现行现行“精装修精装修”局限性突出局限性突出 多房一面多房一面 少有个性少有个性改变方式改变方式与手段与手段 陈设创意艺术化陈设创意艺术化陈设制作个性化陈设制作个性化课程设置课程背景 课程定位房地产市场 房地产商推向市课程设置课程设置课程背景课程背景 课程定位课程定位家庭装饰市场家庭装饰市场装饰艺术市场崇尚“轻装修、重装饰轻装修、重装饰”设计理念 装修（硬装施工）、装饰（软装陈设）对比装修（硬装施工）、装饰（软装陈设）对比类类 型型费费 用用实施时间实施时间更替难易程度更替难易程度流行频率流行频率装修（硬装施工）装修（硬装施工）高高长长困难、繁复困难、繁复慢慢装饰（软装陈设）装饰（软装陈设）低低短短简单、方便简单、方便快快课程设置课程背景 课程定位家庭装饰市场装饰艺术市场崇尚“轻装课程设置课程设置课程背景课程背景 课程定位课程定位房地产市场房地产市场 家庭装饰市场家庭装饰市场家家居居陈陈设设重重要要性性（对对室室内内空空间间的的二二度度设设计计与与创创 意意）新新兴兴职职业业岗岗位位：陈陈设设艺艺术术设设计计师师（“设设计计生生活活化化、生生活活艺艺术术化化”的的实实施施者者）课程设置课程背景 课程定位房地产市场 家庭装饰市场家居陈设重课程发课程发展过程展过程课程设置课程设置课程背景课程背景 课程定位课程定位时间专业课程名称职业岗位20052005年年环境艺术设计环境艺术设计室内陈设设计室内陈设设计室内设计师室内设计师20092009年年装饰艺术设计装饰艺术设计家居陈设设计与实训家居陈设设计与实训陈设艺术设计师陈设艺术设计师学生就业需要学生就业需要市场发展变化市场发展变化课程发展过程课程设置课程背景 课程定位时间专业课程名称职业岗课程设置课程设置课程性质课程性质 课程定位课程定位陶艺设计陶艺设计与制作与制作（软陶）（软陶）民间装饰民间装饰艺术（布艺术（布艺、纸艺）艺、纸艺）陶艺设计陶艺设计与制作与制作（硬陶）（硬陶）家居陈家居陈设设计设设计与实训与实训装饰材装饰材料运用料运用与设计与设计装饰艺术模块化教学装饰艺术模块化教学“生活空间设计课程模块生活空间设计课程模块”课程时段为第二学年下学期课程时段为第二学年下学期本课程属于装饰艺术设计专业的专业核本课程属于装饰艺术设计专业的专业核心技能课程，属于综合实践运用类型心技能课程，属于综合实践运用类型课程设置课程性质 课程定位陶艺设计与制作（软陶）民间装饰艺术课程设置课程设置课程性质课程性质 课程定位课程定位装饰画设计、壁画设计、陶艺设计与应用装饰画设计、壁画设计、陶艺设计与应用（软、硬陶）、民间装饰艺术（布艺、纸（软、硬陶）、民间装饰艺术（布艺、纸艺）、装饰材料运用与设计艺）、装饰材料运用与设计市场营销、企业体验见习、艺术采风、市场营销、企业体验见习、艺术采风、毕业综合实践、顶岗实习毕业综合实践、顶岗实习课程设置课程性质 课程定位装饰画设计、壁画设计、陶艺设计与应 根据室内装饰企业、工艺品企业岗位（群）典型工作任务和职根据室内装饰企业、工艺品企业岗位（群）典型工作任务和职业能力及素质要求为依据，按照专业培养目标，确定本课程目标。业能力及素质要求为依据，按照专业培养目标，确定本课程目标。课程课程目标目标课程设置课程设置课程目标课程目标职业岗位职业岗位岗位任务岗位任务素质要求素质要求能力要求能力要求知识要求知识要求室内装饰公室内装饰公司业务岗位司业务岗位1.1.与室内设计师沟通与室内设计师沟通2.2.了解服务对象的需求了解服务对象的需求3.3.制作一套完整装饰计划制作一套完整装饰计划书、陈设设计计划书书、陈设设计计划书4.4.装饰、陈设方案的表现装饰、陈设方案的表现1.1.学以致用学以致用2.2.服务意识强服务意识强3.3.文化修养、审文化修养、审美素质美素质4.4.团队合作素质团队合作素质1.1.客户沟通能力客户沟通能力2.2.熟练业务流程熟练业务流程3.3.效果图绘制效果图绘制4.4.装饰设计装饰设计5.5.陈设设计陈设设计6.6.陈设品制作陈设品制作1.1.专业基础知识专业基础知识2.2.口语表达口语表达3.3.服务知识服务知识4.4.美学知识美学知识5.5.综合知识综合知识工艺品公司工艺品公司业务岗位业务岗位1.1.工艺品制作工艺品制作2.2.了解服务对象的需求了解服务对象的需求3.3.工艺品方案的表现工艺品方案的表现1.1.学以致用学以致用2.2.服务意识强服务意识强3.3.文化修养、审文化修养、审美素质美素质4.4.团队合作素质团队合作素质1.1.客户沟通能力客户沟通能力2.2.熟练业务流程熟练业务流程3.3.陈设工艺品设陈设工艺品设 计图绘制计图绘制4.4.小型装饰陈设品小型装饰陈设品设计与制作设计与制作1.1.经营管理经营管理2.2.销售知识销售知识3.3.行业知识行业知识4.4.客户服务知识客户服务知识5.5.艺术品知识艺术品知识 根据室内装饰企业、工艺品企业岗位（群）典型工作任务和岗位知识目标岗位知识目标岗位能力目标岗位能力目标职业素质目标职业素质目标掌握家居陈设设计概念和基础知识；掌握家居陈设设计概念和基础知识；熟悉了解各种风格类型陈设的特征和设计要点；熟悉了解各种风格类型陈设的特征和设计要点；熟悉了解部分陈设品的加工方法；熟悉了解部分陈设品的加工方法；掌握家居陈设设计行业法规、标准、工作流程掌握家居陈设设计行业法规、标准、工作流程.课程设置课程设置课程目标课程目标岗位知识目标岗位能力目标职业素质目标掌握家居陈设设计概念和基岗位知识目标岗位知识目标岗位能力目标岗位能力目标职业素质目标职业素质目标具备较好的空间装饰创意能力，有一定的配套设具备较好的空间装饰创意能力，有一定的配套设计能力；计能力；具有较强的室内陈设综合设计能力和实践能力，具有较强的室内陈设综合设计能力和实践能力，能独立完成中小型家居室内空间陈设设计；能独立完成中小型家居室内空间陈设设计；具有熟练效果图制作能力，能熟练运用快速手绘具有熟练效果图制作能力，能熟练运用快速手绘能力；能力；具有部分陈设品装饰工艺的制作和运用能力。具有部分陈设品装饰工艺的制作和运用能力。课程设置课程设置课程目标课程目标岗位知识目标岗位能力目标职业素质目标具备较好的空间装饰创意能岗位知识目标岗位知识目标岗位能力目标岗位能力目标职业素质目标职业素质目标具有良好的职业道德和行为规范素质；具有良好的职业道德和行为规范素质；具有较好的创新意识、艺术修养和人文精神；具有较好的创新意识、艺术修养和人文精神；能够适应岗位职业要求，服从组织管理；能够适应岗位职业要求，服从组织管理；具有团队合作能力；具有团队合作能力；具有自主学习以及可持续发展的能力。具有自主学习以及可持续发展的能力。课程设置课程设置课程目标课程目标岗位知识目标岗位能力目标职业素质目标具有良好的职业道德和行为开放性：开放性：课程设置课程设置课程设计课程设计本课程的设计是主要针对人才培养目标中本课程的设计是主要针对人才培养目标中“具备室内空具备室内空间装饰艺术及配套设计的方案设计能力间装饰艺术及配套设计的方案设计能力”+“具备特色具备特色装饰工艺品运用的能力装饰工艺品运用的能力”进行能力提高。进行能力提高。教学形式的开放性教学形式的开放性教师是学习活动的组织者、引导者与合作者教师是学习活动的组织者、引导者与合作者学习评价的开放性学习评价的开放性注重任务过程中的表现注重任务过程中的表现开放性：课程设置课程设计本课程的设计是主要针对人才培养目标中针对家居装饰市场需求、助理陈设艺术设计师、陈设艺术设计师的职业岗位能力要求进行课程设计，充分体现职业性。职业性职业性职业功能工作内容技能要求相关知识设计准备（一）项目功能分析1.能够完成设计项目的现场勘测2.能够基本掌握业主的构想和要求1.现场勘测知识2.装饰材料和结构知识（二）项目设计草案能够根据设计任务书的要求完成设计草案1.设计程序知识2.书写表达知识设计表现（一）方案设计1.能够根据功能要求完成平面及立面设计2.能够将设计构思绘制成三维空间透视图3.能够为用户讲解设计方案1.室内制图知识2.空间造型知识3.手绘透视图方法（二）方案深化设计1.能够合理选用陈设品，并确定色彩与照明方式2.能够进行室内各界面、门窗、家具、灯具、绿化 织物的选型1.装修工艺知识2.家具与灯具知识3.色彩与照明知识4.环境绿化知识设计实施（一）施工安装工作1.能够完成陈设品的安装设计2.能够对安装施工质量进行有效的检查1.装修构造知识2.施工规范知识3.施工质量标准与检验知识（二）竣工验收工作能够协助项目负责人完成设计项目的竣工验收验收标准知识助助 理理 陈陈 设设 艺艺 术术 设设 计计 师师 课程设置课程设置课程设计课程设计针对家居装饰市场需求、助理陈设艺术设计师、陈设艺术设计师的职职业功能职业功能工作内容工作内容技能要求技能要求相关知识相关知识设计创意1 设计构思能够根据项目的要求和空间条件确定设计的主导方向功能分析常识人际沟通常识设计美学知识空间形态构成知识手绘表达方法2 功能定位能够根据业主的要求对项目进行准备的美学艺术功能定位3 创意草图能够绘制创意草图4 设计方案1 能够完成陈设布置图2 能够编制整体的设计创意文案方案设计知识设计文案编辑知识设计方案1 综合表达1 能够运用多种媒体全面地表达设计意图2 能够独立编制系统的设计文件多种媒体表达方法设计意图表现方法设计规范与标准知识2 设计审核1 能够完成设计图的审核2 能够根据审核中出现的问题提出合理的修改方案审核知识各类装饰构造知识设计实施1 设计与施工指导能够完成施工现场的设计技术指导设计施工技术指导知识2 竣工与验收能够完成项目的竣工验收设计管理 设计指导1 能够指导见习陈设艺术设计师的设计工作2 能够对见习陈设艺术设计师进行技能培训专业指导与培训知识课程设置课程设置课程设计课程设计陈陈 设设 艺艺 术术 设设 计计 师师 职业功能工作内容技能要求相关知识设计创意1 设计构思能够根本课程采用以项本课程采用以项目为导向，采用具体目为导向，采用具体案例为贯穿项目。案例为贯穿项目。实践性实践性课程设置课程设置课程设计课程设计 本课程采用以项目为导向，采用具体案例为贯穿项目2 2内容选取内容选取内容序化内容序化表现形式表现形式教学教学内容内容2内容选取教学内容根据对职业岗位的知识、能力、素质结构分析，在内容根据对职业岗位的知识、能力、素质结构分析，在内容选取上主要依据室内陈设艺术设计师职业岗位所要求的基本选取上主要依据室内陈设艺术设计师职业岗位所要求的基本知识和素养。知识和素养。教学内容教学内容内容选取内容选取教学大纲教学大纲 根据对职业岗位的知识、能力、素质结构分析，在内空间装饰创意、配套设计；空间装饰创意、配套设计；中小型家居室内空间陈设综合设计和实践；中小型家居室内空间陈设综合设计和实践；效果图制作、快速手绘；效果图制作、快速手绘；陈设品装饰工艺的制作和运用。陈设品装饰工艺的制作和运用。知识内容：知识内容：技能内容：技能内容：素质内容：素质内容：家居陈设设计概念和基础知识；家居陈设设计概念和基础知识；各种风格类型陈设的特征和设计要点；各种风格类型陈设的特征和设计要点；部分陈设品的加工方法；部分陈设品的加工方法；家居陈设设计行业法规、标准、工作流程；家居陈设设计行业法规、标准、工作流程；职业道德和行为规范素质；职业道德和行为规范素质；创新意识、艺术修养和人文精神；创新意识、艺术修养和人文精神；团队合作能力；团队合作能力；自主学习以及可持续发展。自主学习以及可持续发展。教学内容教学内容内容选取内容选取教学大纲教学大纲 空间装饰创意、配套设计；知识内容：技能内容：素质内容：家居陈家居陈设设计工作流程；空间装饰创意、配套设计；中家居陈设设计工作流程；空间装饰创意、配套设计；中小型家居室内空间陈设综合设计和实践；小型家居室内空间陈设综合设计和实践；课程的重点：课程的重点：课程的难点：课程的难点：课程总学时：课程总学时：空间装饰创意、配套设计；中小型家居室内空间空间装饰创意、配套设计；中小型家居室内空间陈设综合设计和实践；陈设综合设计和实践；6464学时学时 3 3学分学分 理论学时：理论学时：16 16 实践课时：实践课时：4848 教学内容教学内容内容选取内容选取教学大纲教学大纲 家居陈设设计工作流程；空间装饰创意、配套设计；中小型家居室内教学内容教学内容内容选取内容选取教学大纲教学大纲 教学内容五大块：教学内容五大块：总总 体体介介 绍绍教学内容内容选取教学大纲 教学内容五大块：总体教学内容教学内容内容选取内容选取教学大纲教学大纲“总总分分总总”的的教教学学思思路路客厅陈设设计客厅陈设设计 卧室陈设设计卧室陈设设计 家居陈设行家居陈设行业发展、工业发展、工作流程、整作流程、整体设计总体体设计总体介绍介绍 家居空间家居空间套型总体套型总体陈设陈设 教学内容内容选取教学大纲“总分总”的教学思路客厅陈设设计 四个教学情境项目（客厅、卧室、一室一厅、二室二厅陈设设计），用项目进行驱动教学。教学内容教学内容内容选取内容选取教学大纲教学大纲 四个教学情境项目（客厅、卧室、一室一厅、二室二厅陈设设计），将陈设行业发展、流行趋势等前沿最新、最快资讯贯穿将陈设行业发展、流行趋势等前沿最新、最快资讯贯穿到教学内容过程中，不脱离行业发展需求。到教学内容过程中，不脱离行业发展需求。先进性：先进性：针对性：针对性：教学内容教学内容内容选取内容选取教学内容改革教学内容改革 室内陈设设计内容室内陈设设计内容家居空间陈设设计内容家居空间陈设设计内容家居空间各区域家居空间各区域 客厅、卧室区域客厅、卧室区域将陈设行业发展、流行趋势等前沿最新、最快资讯贯穿到教学内容过教学内容教学内容内容选取内容选取教学内容改革教学内容改革选取一室一厅、二室二厅作为实训项目，根据学生能力选取一室一厅、二室二厅作为实训项目，根据学生能力基础及实训条件，选择项目面积、规模适中的中小型居基础及实训条件，选择项目面积、规模适中的中小型居住空间，更合理、更符合以学生主体的要求。住空间，更合理、更符合以学生主体的要求。适用性：适用性：教学内容内容选取教学内容改革选取一室一厅、二室二厅作为实训项教学内容教学内容 项目驱动项目驱动 客厅客厅卧室卧室一室一厅一室一厅二室二厅二室二厅 教学内容教学内容 简单简单复杂复杂 学习难度学习难度 浅浅深深 空间区域空间区域 局部局部整体整体 教学思路教学思路 总体思想总体思想局部空间局部空间完整套型完整套型 教学方式教学方式 全程指导全程指导半指导半指导独立完成独立完成 职业成长规律职业成长规律 新手新手高手高手内容选取内容选取教学内容 项目驱动 教学内容教学内容内容序化内容序化室内陈设设计概念室内陈设设计概念室内陈设设计风格、流派室内陈设设计风格、流派室内陈设设计分类室内陈设设计分类室内陈设设计原则室内陈设设计原则室内陈设设计案例（理论与实践分离）室内陈设设计案例（理论与实践分离）原有教学内容：原有教学内容：现在教学内容：现在教学内容：内容内容结构结构家居陈设家居陈设总体介绍总体介绍项目项目1 1客厅陈设客厅陈设项目项目2 2卧室陈设卧室陈设项目项目3 3一室一厅陈设一室一厅陈设项目项目4 4二室二厅陈设二室二厅陈设教学教学内容内容 家居陈设行业发展、工作流程、整体设计 9个实训工作环节内容（包含理论：客户所需客厅陈设风格特点、客厅陈设设计要点）9个实训工作环节内容（包含理论：客户所需卧室陈设风格特点、卧室陈设设计要点）9个实训工作环节内容（包含理论：客户所需户型陈设风格特点、家居陈设设计要点）9个实训工作环节内容（包含理论：客户所需户型陈设风格特点、家居陈设设计要点）理论作为实训教学的补充，在实践中进行采用案例进行必要专业知识的讲授，使学生边做，边学，自始至终围绕项目开展学习。教学内容内容序化室内陈设设计概念室内陈设设计风格、流派室教学内容教学内容表现形式表现形式 教教 材材 原 本重 组 整 合自编教学讲义室内陈设设计与实训室内陈设设计与实训 陈设设计陈设设计（高职高专教材）（高职高专教材）学校教师学校教师 行业企业行业企业家居陈设设计与实训家居陈设设计与实训教学内容表现形式 教 材 原 本重 组 整 合教学教学设计设计3 3教学模式教学模式方法手段方法手段教学设计3教学模式教学设计教学设计教学模式教学模式 家居陈设设计工作流程家居陈设设计工作流程(优化细化优化细化)实训项目工作流程实训项目工作流程教学设计教学模式 家居陈设设计工作目的在于人才培养方案中“室内空间装室内空间装饰艺术及配套设计的方案设计能力饰艺术及配套设计的方案设计能力”的训练目的在于针对装饰艺术设计专业人才培养方案中“具备特色装饰工艺品设计、具备特色装饰工艺品设计、制作并运用的能力制作并运用的能力”的训练 教学设计教学设计教学模式教学模式 目的在于人才培养方案中“室内空间装饰艺术及配套设计的方案设计基本要求基本要求应应 知知 应应 会会1.家居空间陈设设计基本要求2.墙面陈设、柜面陈设、台面陈设、地面陈设的设计要点3.家居陈设工程预算注意事项4.装饰品、材料选配与造价平衡1.设计意图表现方法设计意图表现方法2.学会工程预算的列表统计学会工程预算的列表统计实训项目实训项目1.进行装饰风格的确立与相关设计元素的选择、材料选配的原理2.进行家居陈设要点的规划与调整方法3.家居陈设工程预算1.能进行平面搭配、色彩配置、窗帘布平面搭配、色彩配置、窗帘布艺、灯具配置、家具配置、装饰品与艺、灯具配置、家具配置、装饰品与艺术品配置艺术品配置等2.针对设计方案，独立完成家居陈设工程预算教学过程教学过程讲解讲解策划、设计、确定策划、设计、确定市场调查市场调查课堂讨论课堂讨论编制工程预算编制工程预算教学组教学组织要求织要求由一名专职教师、一名兼职教师配合教学由一名专职教师、一名兼职教师配合教学专职教师：方案策划与设计构思、工程预算原理与方法理论知识对学生进行讲解和指导；专职教师：方案策划与设计构思、工程预算原理与方法理论知识对学生进行讲解和指导；兼职教师：设计过程方案图纸表达、工程预算实践两方面进行答疑、辅导讨论。兼职教师：设计过程方案图纸表达、工程预算实践两方面进行答疑、辅导讨论。环节环节 3 3：制定方案、确立总监：制定方案、确立总监工学结合工学结合教学设计教学设计教学模式教学模式 基本要求应 知 应 会家居空间陈设设计基本要求1.基本要求基本要求应应 知知 应应 会会1.陈设品制作加工工艺部分陈设品制作工艺流程实训项目实训项目1.陈设品的选择、采购、搭配2.部分陈设品的设计、制作通过材料组织、预算、加工、制作等环节，将设计变为实际产品。教学过程教学过程装饰市场采买装饰市场采买实训室加工制作实训室加工制作教学组教学组织要求织要求由一名专职教师、一名兼职教师配合教学由一名专职教师、一名兼职教师配合教学专职教师：陈设品的设计、构思、制作进行指导专职教师：陈设品的设计、构思、制作进行指导兼职教师：陈设品的采买、制作工艺等进行答疑、辅导兼职教师：陈设品的采买、制作工艺等进行答疑、辅导环节环节 5 5：实实施施制制作作工学结合工学结合教学设计教学设计教学模式教学模式 基本要求应 知 应 会陈设品制作加工工艺部分陈设品制学学生生扮扮演演角角色色客服人员、设计师客户沟通、业务洽谈设计师、绘图员、设计总监、管理人员、预算员方案策划制定方案、确立总监反馈客户、调整计划管理人员、设计师、施工人员 实施制作产品安装听取意见、局部调整客户验收 考核学生对客户需求的把握度 不同类型的业主 配合企业技术人员保障施工质量 教 师 扮 演 角 色 教学设计教学设计教学模式教学模式 角色扮演教学法角色扮演教学法教学方法教学方法 教学手段教学手段 学 生 扮 演 角 色客服人员、客户沟通、业务洽谈设计师、绘教学设计教学设计教学手段教学手段 教学方法教学方法 教学手段教学手段 采用了多媒体采用了多媒体网络教学等多种教学手段实行教学网络教学等多种教学手段实行教学 教学设计教学手段 教学方法 教学手段 采用了多媒体教学设计教学设计教学手段教学手段 保障条件保障条件 本课程建设已经形成一种专兼结合、具备良好双师素质、双师结构的课程教学本课程建设已经形成一种专兼结合、具备良好双师素质、双师结构的课程教学团队；拥有一支由一线公司企业技术人员组成的技术指导团队。团队；拥有一支由一线公司企业技术人员组成的技术指导团队。序号序号姓姓 名名性别性别年龄年龄专业技专业技术职务术职务专业专业领域领域在课程教学中在课程教学中承担的任务承担的任务兼职教师在行兼职教师在行业企业中所任业企业中所任职务职务1 1赵梦赵梦女女2626讲师讲师设计设计主讲教师主讲教师2 2马兵林马兵林男男4646副教授副教授设计设计项目负责人项目负责人3 3张杨巍张杨巍男男2828讲师讲师设计设计主讲教师主讲教师设计总监设计总监4 4高国海高国海男男4040陈设艺术设计师陈设艺术设计师设计设计兼职教师兼职教师设计总监设计总监教师队伍教师队伍教学设计教学手段 保障条件 本课程建设已经形成一种专兼结合、教学设计教学设计教学手段教学手段 保障条件保障条件 兼兼 职职 教教 师师 授授 课课 任任 务务序号序号实训工作任务实训工作任务授课内容授课内容教学场所教学场所1客户沟通客户沟通业务洽谈业务洽谈实训观摩过程中负责答疑、辅导、讨论公司（模拟）实训室2方案策划方案策划设计过程方案图纸表达答疑、辅导、讨论装饰实训室3制定方案制定方案确立总监确立总监设计过程方案图纸表达、工程预算实践两方面进行答疑、辅导、讨论。装饰实训室4反馈客户反馈客户调整计划调整计划设计方案修改实践方面进行答疑、辅导、讨论公司（模拟）实训室5实施制作实施制作陈设品的采买、制作工艺等进行答疑、辅导装饰市场、装饰实训室6产品安装产品安装实际安装过程的答疑、指导家居现场7听取意见听取意见局部调整局部调整现场效果答疑、指导家居现场8客户验收客户验收验收实践过程进行答疑、辅导、讨论家居现场9实训总结实训总结家居陈设工作流程中体现进行总结装饰实训室教学设计教学手段 保障条件 兼 职 教 师 授 课 实实 训训 条条 件件 教学设计教学设计教学手段教学手段 保障条件保障条件 校企共建的实训基地校企共建的实训基地由城市美化设计系和平安居装由城市美化设计系和平安居装饰公司、武汉市雅士展览服务饰公司、武汉市雅士展览服务有限公司有限公司合作共建校内外合作共建校内外实训基地。实训基地。校内实训条件建设校内实训条件建设室内装饰特色实训室室内装饰特色实训室 实训条件 教学设计教学手段 保障条件 校企共建的实训基地校内教学教学组织组织与实施与实施4 4组织实施组织实施教学效果教学效果考核方式考核方式教学4组织实施教学组织与实施教学组织与实施组织实施组织实施 以学习情境一以学习情境一 为教学单元为例，阐明教学组织与实施过程，为教学单元为例，阐明教学组织与实施过程，教学过程体现实践性、开放性、职业性。教学过程体现实践性、开放性、职业性。“客厅陈设设计客厅陈设设计”区域区域特点特点设计要点设计要点教学组织教学组织客厅客厅最出彩最出彩 最容易体现家庭特色最容易体现家庭特色变化丰富变化丰富全程指导全程指导 学习情境：学习情境：客厅陈设设计 学习课时：理论学习课时：理论3 3、实训、实训1111 总总14课时教学组织与实施组织实施 以学习情境一 岗位知识目标岗位知识目标：教学组织与实施教学组织与实施组织实施组织实施 单元目标：单元目标：具备较好的空间装饰创意能力，有一定的配套设计能具备较好的空间装饰创意能力，有一定的配套设计能力；具有较强的室内陈设综合设计能力和实践能力，力；具有较强的室内陈设综合设计能力和实践能力，能独立完成客厅空间陈设设计；具有熟练效果图制作能独立完成客厅空间陈设设计；具有熟练效果图制作能力，能熟练运用快速手绘能力；具有部分陈设品装能力，能熟练运用快速手绘能力；具有部分陈设品装饰工艺的制作和运用能力。饰工艺的制作和运用能力。掌握客厅陈设设计知识要点；客厅陈设设计工作流程。掌握客厅陈设设计知识要点；客厅陈设设计工作流程。岗位能力目标岗位能力目标：岗位知识目标：教学组织与实施组织实施 单元目标：具备较好的空具有良好的职业道德和行为规范素质；较好的创新意识、具有良好的职业道德和行为规范素质；较好的创新意识、艺术修养和人文精神；能够适应岗位职业要求，服从组织艺术修养和人文精神；能够适应岗位职业要求，服从组织管理；具有团队合作能力；具有自主学习以及可持续发展管理；具有团队合作能力；具有自主学习以及可持续发展的能力。的能力。教学组织与实施教学组织与实施组织实施组织实施 岗位素质目标：岗位素质目标：教学重点教学重点：客厅陈设设计工作流程；客厅陈设设计原理、策划；客厅陈设品选配、制作、布置教学难点教学难点：客厅陈设设计原理、策划；客厅陈设品选配、制作、布置具有良好的职业道德和行为规范素质；较好的创新意识、艺术修养和简装修的客厅空间（中性空间，未带有简装修的客厅空间（中性空间，未带有明显设计风格类型）；明显设计风格类型）；家具样式：沙发（2张,3+1形式）、电视柜（1个）（家具并未提供完整，供学生更多自主性的选择）教学组织与实施教学组织与实施组织实施组织实施 项目任务：项目任务：根据客户要求，完成客厅空间陈设设计。根据客户要求，完成客厅空间陈设设计。教学准备：教学准备：简装修的客厅空间（中性空间，未带有明显设计风格类型）；教学组序号序号工作任务工作任务内容、要求内容、要求 实实 训训 目目 标标场场 所所学学 时时1客户沟通客户沟通业务洽谈业务洽谈根据客户需求相关信息，填写评估报告1.学会针对不同客户和装修工程项目内容，选择相应、得体的接洽方法；2.能初步对客户家庭情况、家庭成员、工作性质、情趣爱好、特殊要求、意图和初步构想等，进行总结归纳。公司（模拟）实训室12方案策划方案策划要求每小组设计3套客厅陈设策划方案，供客户选择；客户签订设计合同。客户签订设计合同。1、学会客厅陈设设计要点的规划与调整；2、能合理进行陈设风格定位与设计（平面布置、空间构思及概念设计，可提供参考（平面布置、空间构思及概念设计，可提供参考图以确定风格、材质以及色彩等）图以确定风格、材质以及色彩等）；3、能进行初步的陈设品选择；4、能绘制设计效果图。装饰实训室23制定方案制定方案确立总监确立总监1 1制定项目工作计划书：制定项目工作计划书：墙面陈设、柜面陈设、台面陈设、地面陈设等。2 2进行工程造价预算：进行工程造价预算：品牌、规格、型号、工艺属性、价格等综合调查、预算与造价。1.项目负责人能制定详细的项目工作计划；2学会合理组织、分配小组成员的工作任务；3.能根据客户要求、客户实际情况，从多方面进行陈设类型设计（平面搭配、色彩配（平面搭配、色彩配置方案置方案 、窗帘布艺方案、灯具配置方案、家具配置方案、装饰品及艺术品配置方案）、窗帘布艺方案、灯具配置方案、家具配置方案、装饰品及艺术品配置方案）；4.掌握工程造价预算的方法与技巧。装饰实训室44反馈客户反馈客户调整计划调整计划1 1设计方案自我推介设计方案自我推介2 2听取评议意见：听取评议意见：充分理解客户提出整改意见，撰写客户审查评价报告。客户签订配套采购合同客户签订配套采购合同1.学会初步设计方案评估前期准备工作；2.在指导下完成设计方案评估记录、客户意见反馈，体现客户意见的完整性与准确度；3.能进行设计方案初步修改。公司（模拟）实训室15实施制作实施制作要求：1.陈设品的选择可采用购买、制作、改造等方式；2.必须有一样陈设品由自己制作完成。客户签订陈设配套服务合同客户签订陈设配套服务合同1.能实际进行陈设品的选择搭配；2.能进行陈设品的设计、制作与改造；3培养设计能力、动手能力和运用能力。装饰实训室26产品安装产品安装要求：将所有物品按照图纸所要求的进行安装布置，与施工人员进行配合。能实际进行陈设品的施工、安装、布置。家居现场17听取意见听取意见局部调整局部调整针对客户对陈设效果提出的评价意见，进行局部优化、调整1.以成品展示方式，展现陈设效果；2.学会根据客户要求，有的放矢地对方案进行微调处理、优化，完善最终效果家居现场18客户验收客户验收A.A.对整体方案进行介绍对整体方案进行介绍B.B.客户填写验收单客户填写验收单能进行简单的设计方案自我推介家居现场19实训总结实训总结A.A.团队总结团队总结B.B.个人总结个人总结1.能对整个小组团队分工合作效果进行分析、评估；2.能进行成功或失败因素进行分析、总结；3.全面掌握设计方案评价的内涵与要素。装饰实训室1教学组织与实施教学组织与实施组织实施组织实施 客客厅厅陈陈设设设设计计工工作作任任务务流流程程序号工作任务内容、要求 教学组织与实施教学组织与实施教学效果教学效果 学生、同行及社会评价学生、同行及社会评价著名软雕塑家、湖北美术学院副教授、湖北省工艺大师陈立君武汉雅式展览服务有限公司经理 胡锦华学生评价学生评价能将前沿的设计趋势、行业发展等热门问题引入课堂。课程方式与以往不同，采用了案例进行教学，非常具有实用性。在学习过程中，老师让我们进行团队合作、职能分工的学习形式、校内校外的实训学习，具有新颖性，让我们不仅在技能上得到了提高，同时共同协作能力也得到了提高，为今天的工作打下了基础。07 07环艺环艺 张小兰张小兰 肖楠肖楠同行评价同行评价 教学设计合理，较好地做到了以工学结合为切入点，充分体现了“教、学、做”三合一。老师灵活运用了多种教学方法，知识的逻辑顺序合理，层次清楚，知识点之间的衔接合理，前后相互照应。以工作任务为载体的行动导向教学法，以真实的家居陈设设计工作流程为主线，把各知识点的讲授转移到项目训练教学中，避免理论知识与项目训练脱离。设计设计教研室主任教研室主任马兵林马兵林教学组织与实施教学效果 学生、同行及社会评价著名软雕教学组织与实施教学组织与实施考核方式考核方式 1.家居陈设设计实训项目考核占总成绩的70%，由客户、校外实训基地设计主管、工程项目负责人、主讲教师联合进行综合评定；同时采用学生自评和互评相结合的形式。2.平时表现与职业素养占总成绩的30%。教学组织与实施考核方式 1.家居陈设设计实训项目考核占总成绩特色特色与创新与创新5 5不同专业、课程的相不同专业、课程的相 互融合与合理运用。互融合与合理运用。特色5不同专业、课程的相 互融合与合理运用。不同专业、课程的相互融合与合理运用不同专业、课程的相互融合与合理运用 贯彻模块化教学的实施，将模块化的课程内容互相渗透与运用。前续课程作业设置为后续课程教学服务，教学内容交叉融合。软陶、硬陶、装饰画的课程作业运用于家居陈设设计特色创新特色创新 不同专业、课程的相互融合与合理运用 贯彻模块化教学的实施，将特色创新特色创新 课程作业课程作业作品设计作品设计产品制作产品制作实际运用实际运用特色创新 课程作业作品家居陈设设计与实训课件改进改进提高提高6 6改进提高6本课程需要改进与提高之处本课程需要改进与提高之处:目标定位必须紧随市场变化加快课程教学内容、节奏和结构的调整，加强市场预见性的研究；校企合作实训方面有待加强面的广度和深度；需要加快加大校内外实训基地的建设力度。改进提高改进提高 本课程需要改进与提高之处:改进提高 城市美化设计系城市美化设计系家居陈设设计与实训家居陈设设计与实训课程授课教师课程授课教师赵赵梦梦谨请各位专家批评指正谨请各位专家批评指正谢谢谢谢城市美化设计系 家居陈设设计与实训课程授课教师 赵 梦