拉马克和达尔文进化理论比较培训课件

名师大讲堂2013 高考总复习生物拉马克与达尔文进化理论比较拉马克与达尔文进化理论比较6/23/20241拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物进步性步性不足之不足之处这一理一理论否定了生命中某否定了生命中某种神秘力量的存在，使人种神秘力量的存在，使人们认识到物种是可到物种是可变的，的，而且是由低等向高等不断而且是由低等向高等不断进化的。化的。这对于于进化化论的的发展乃至整个生物科学的展乃至整个生物科学的发展都起到了重要作用展都起到了重要作用用用进废退和退和获得性得性遗传的的观点缺少科学点缺少科学证据的支持；他据的支持；他过于于强强调环境的境的变化直接化直接导致物种的改致物种的改变，实际上，上，环境的境的变化如果未引起化如果未引起遗传物物质的改的改变，就不会使生物，就不会使生物产生可生可遗传的的变异异6/23/20242拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/20243拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/20244拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/20245拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/20246拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物变异方面异方面适适应环境方面境方面进化方向化方向达达尔尔文文达达尔尔文文认为变异是异是不定向的，不定向的，环境和境和生物本身都无法决生物本身都无法决定定变异方向。符合异方向。符合唯物主唯物主义世界世界观达达尔尔文：有利的文：有利的变异异适适者生存，不利的者生存，不利的变异异不不适者被淘汰适者被淘汰公式：公式：变异异选择适适应自然自然选择决定决定拉拉马克克拉拉马克克认为变异是异是定向的，定向的，环境和境和动物意愿都可决定物意愿都可决定变异方向。符合唯心异方向。符合唯心主主义世界世界观拉拉马克：克：环境决定的境决定的变异异或或动物本身意愿决定的物本身意愿决定的变异都适异都适应环境境公式：公式：变异适异适应生物自生物自身决定身决定6/23/20247拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/20248拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/20249拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202410拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202411拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202412拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物现代生物进化理论现代生物进化理论6/23/202413拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202414拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202415拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202416拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202417拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202418拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202419拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物种群种群物种物种概概念念生活在一定区域的同生活在一定区域的同种生物的全部个体种生物的全部个体能能够在自然状况下相互交在自然状况下相互交配并且配并且产生可育后代的一生可育后代的一群生物群生物范范围较小范小范围内的同种生物的内的同种生物的个体，有其空个体，有其空间的界限的界限分布在不同区域内的同种分布在不同区域内的同种生物的生物的许多种群多种群组成，没成，没有空有空间的界限的界限6/23/202420拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物判判断断标准准种群必种群必须具具备“三同三同”，即同一即同一时间、同一地点、同一地点、同一物种；具有种群密同一物种；具有种群密度、性度、性别比例、年比例、年龄组成、出生率和死亡率等特征成、出生率和死亡率等特征主要在于形主要在于形态特征是能特征是能否自由交配并否自由交配并产生可育后生可育后代；不同物种之代；不同物种之间有明有明显的形的形态差异，不同物种之差异，不同物种之间一般不能交配或交配成一般不能交配或交配成功也不能功也不能产生可育后代生可育后代联系系一个物种可以包括一个物种可以包括许多种群，同一个物种的多个种群之多种群，同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，存在着地理隔离，长期期发展下去可成展下去可成为不同不同亚种，种，进而可能形成多个新种。而可能形成多个新种。6/23/202421拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202422拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物内容内容物种形成物种形成生物生物进化化标志志必必须出出现生殖隔离生殖隔离只要基因只要基因频率改率改变变化后生物与化后生物与原生物的关系原生物的关系属于不同物种属于不同物种仍可属于一个物种仍可属于一个物种或属于不同物种或属于不同物种二者二者联系系生物生物进化的化的实质是基因是基因频率改率改变，这种改种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物生物进化不一定化不一定导致新物种形成致新物种形成新物种形成新物种形成则说明生物明生物进化了化了6/23/202423拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物类型型定定义特点特点举例例关系关系地理地理隔离隔离同一种生物由于同一种生物由于地理上的障碍而地理上的障碍而分成不同的种分成不同的种群，使得种群群，使得种群间不能不能发生基因交生基因交流的流的现象象同种生物地理同种生物地理隔离消失后仍隔离消失后仍然可以然可以进行基行基因交流因交流山山东的的玉米和玉米和河北的河北的玉米玉米一般先一般先经过长期的地理隔期的地理隔离，然后形成离，然后形成生殖隔离；生殖隔离；有有时不不经过地理隔离直地理隔离直接形成生殖隔接形成生殖隔离，例如多倍离，例如多倍体的体的产生生生殖生殖隔离隔离不同物种之不同物种之间一一般是不能相互交般是不能相互交配的，即使交配配的，即使交配成功，也不能成功，也不能产生可育的后代生可育的后代永久性不能永久性不能进行基因交流行基因交流驴和和马6/23/202424拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物自然自然选择人工人工选择选择因素因素自然自然环境条件境条件人人选择目的目的有利于生物生存有利于生物生存有利于人有利于人类实例例害虫和病菌抗害虫和病菌抗药性性肉食肉食鸡、蛋、蛋鸡等等联系系都能改都能改变基因基因频率，使生物率，使生物进化化6/23/202425拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202426拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202427拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202428拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202429拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202430拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物基因频率和基因型频率基因频率和基因型频率6/23/202431拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202432拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202433拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202434拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202435拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202436拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202437拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202438拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202439拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成6/23/202440拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202441拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物时间生物种生物种类的出的出现35亿年前年前古古细菌、菌、蓝藻、藻、细菌菌15亿年前年前真核生物出真核生物出现5.7亿5.0亿年前年前(寒武寒武纪)海洋中大量的无脊椎海洋中大量的无脊椎动物物4亿年前年前原始的原始的陆生植物生植物(蕨蕨类植物植物)、原始的两栖原始的两栖类2亿年前年前裸子植物、被子植物、裸子植物、被子植物、鸟类、哺乳、哺乳类6/23/202442拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202443拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202444拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202445拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202446拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202447拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202448拉马克和达尔文进化理论比较名师大讲堂2013 高考总复习生物6/23/202449拉马克和达尔文进化理论比较