心理诊疗技能培训培训课件

心理心理诊疗诊疗技能培技能培训训关于心理诊断不正确的说法是关于心理诊断不正确的说法是(A)“心理诊断心理诊断”概念由弗洛伊德最早提出概念由弗洛伊德最早提出(B)对各种心理障碍进行确认的测量工作被对各种心理障碍进行确认的测量工作被称为狭义的心理诊断称为狭义的心理诊断(C)专门针对正常人和儿童进行的心理测量工专门针对正常人和儿童进行的心理测量工作被称为广义的心理诊断作被称为广义的心理诊断(D)“心理诊断心理诊断”概念由罗夏最早提出概念由罗夏最早提出2心理诊疗技能培训心理诊断范围心理诊断范围各种情绪障碍，如：焦虑、抑郁、恐怖等各种情绪障碍，如：焦虑、抑郁、恐怖等各种情绪障碍，如：焦虑、抑郁、恐怖等各种情绪障碍，如：焦虑、抑郁、恐怖等各种不可控制性的思维、意向、行为、动作各种不可控制性的思维、意向、行为、动作各种不可控制性的思维、意向、行为、动作各种不可控制性的思维、意向、行为、动作各类心身疾病，如：冠心病、高血压、哮喘各类心身疾病，如：冠心病、高血压、哮喘各类心身疾病，如：冠心病、高血压、哮喘各类心身疾病，如：冠心病、高血压、哮喘长期慢性躯体疾病，久治不愈，既对治疗不满意、长期慢性躯体疾病，久治不愈，既对治疗不满意、长期慢性躯体疾病，久治不愈，既对治疗不满意、长期慢性躯体疾病，久治不愈，既对治疗不满意、又丧失信心，需要心理指导者又丧失信心，需要心理指导者又丧失信心，需要心理指导者又丧失信心，需要心理指导者某些精神病的早期和康复期病人的心理上的指导某些精神病的早期和康复期病人的心理上的指导某些精神病的早期和康复期病人的心理上的指导某些精神病的早期和康复期病人的心理上的指导性变态、性功能障碍以及需要了解性的知识、性性变态、性功能障碍以及需要了解性的知识、性性变态、性功能障碍以及需要了解性的知识、性性变态、性功能障碍以及需要了解性的知识、性生活者生活者生活者生活者3心理诊疗技能培训儿童心理障碍及儿童教养问题儿童心理障碍及儿童教养问题儿童心理障碍及儿童教养问题儿童心理障碍及儿童教养问题工作、学习、家庭生活、恋爱、婚姻、计划生育工作、学习、家庭生活、恋爱、婚姻、计划生育工作、学习、家庭生活、恋爱、婚姻、计划生育工作、学习、家庭生活、恋爱、婚姻、计划生育中所遇到的临床心理问题中所遇到的临床心理问题中所遇到的临床心理问题中所遇到的临床心理问题介绍各种心理卫生知识介绍各种心理卫生知识介绍各种心理卫生知识介绍各种心理卫生知识向各种疾病康复期病人、伤残人员提供心理指导向各种疾病康复期病人、伤残人员提供心理指导向各种疾病康复期病人、伤残人员提供心理指导向各种疾病康复期病人、伤残人员提供心理指导向精神病家属提供对病人的处理、护理等方面的向精神病家属提供对病人的处理、护理等方面的向精神病家属提供对病人的处理、护理等方面的向精神病家属提供对病人的处理、护理等方面的心理指导心理指导心理指导心理指导开展心理测验，如；智力测验、人格测验开展心理测验，如；智力测验、人格测验开展心理测验，如；智力测验、人格测验开展心理测验，如；智力测验、人格测验4心理诊疗技能培训区分正常与异常精神活动的原则区分正常与异常精神活动的原则主观世界和客观世界的一致性原则主观世界和客观世界的一致性原则心理活动的统一性原则心理活动的统一性原则个性相对稳定性原则个性相对稳定性原则5心理诊疗技能培训在区分正常与异常精神活动的心理在区分正常与异常精神活动的心理学原则中不包括（学原则中不包括（）(A)待人是否诚实、守信待人是否诚实、守信(B)人格是否保持相对稳定人格是否保持相对稳定(C)主观世界与客观世界是否统一主观世界与客观世界是否统一(D)心理活动是否具有内在一致性心理活动是否具有内在一致性6心理诊疗技能培训心理活动的内在一致是指心理活动的内在一致是指(A)知、情、意之间保持协调知、情、意之间保持协调(B)个体经验系统层次清晰、运用得当个体经验系统层次清晰、运用得当(C)合理运用以往经验处理当前的事务合理运用以往经验处理当前的事务(D)能正确认识现在和适应环境能正确认识现在和适应环境7心理诊疗技能培训幻听最常见于幻听最常见于(A)抑郁症抑郁症(B)强迫症强迫症(C)躁狂症躁狂症(D)精神分裂症精神分裂症8心理诊疗技能培训某求助者经常产生幻听又不自知其虚幻，某求助者经常产生幻听又不自知其虚幻，心理咨询员应心理咨询员应(A)对其进行心理咨询对其进行心理咨询(B)转诊到精神科转诊到精神科(C)拒绝对其进行心理咨询拒绝对其进行心理咨询(D)询请精神科医生会诊询请精神科医生会诊9心理诊疗技能培训心理诊断的衡量标准心理诊断的衡量标准 统计学标准统计学标准 偏离常模偏离常模 生物医学标准生物医学标准 临床症状临床症状 社会文化标准社会文化标准 社会公认社会公认10心理诊疗技能培训区分心理正常与异常的标准涉及区分心理正常与异常的标准涉及(A)统计学标准统计学标准(B)生理学标准生理学标准(C)内省经验标准内省经验标准(D)社会适应标准社会适应标准11心理诊疗技能培训区分正常与异常心理的区分正常与异常心理的统计学学标准准认为(A)(A)(A)(A)心理特征测量结果总体而言呈常态分布心理特征测量结果总体而言呈常态分布心理特征测量结果总体而言呈常态分布心理特征测量结果总体而言呈常态分布(B)(B)(B)(B)心理正常或异常以心理特征偏离平均值的程心理正常或异常以心理特征偏离平均值的程心理正常或异常以心理特征偏离平均值的程心理正常或异常以心理特征偏离平均值的程度度度度 而定而定而定而定(C)(C)(C)(C)智力超常或有非凡创造力的人不能视为异常智力超常或有非凡创造力的人不能视为异常智力超常或有非凡创造力的人不能视为异常智力超常或有非凡创造力的人不能视为异常(D)(D)(D)(D)正常与异常的界限是人为划定的，以统计数正常与异常的界限是人为划定的，以统计数正常与异常的界限是人为划定的，以统计数正常与异常的界限是人为划定的，以统计数 据为依据据为依据据为依据据为依据12心理诊疗技能培训关于人格的相对稳定性原则，不正确的说法是关于人格的相对稳定性原则，不正确的说法是(A)(A)每个人的心理特征随时都可以改变每个人的心理特征随时都可以改变(B)(B)当一个人的人格发生突然改变，那么他的当一个人的人格发生突然改变，那么他的精神活动一定偏离了正常轨道精神活动一定偏离了正常轨道(C)(C)可以作为区分心理活动正常与异常的标准可以作为区分心理活动正常与异常的标准(D)(D)在没有重大外在变化的情况下，人格特征在没有重大外在变化的情况下，人格特征一般是不会改变的一般是不会改变的13心理诊疗技能培训心理障碍的原因心理障碍的原因社会原因社会原因认知原因认知原因生物学原因生物学原因14心理诊疗技能培训心理诊断的分类心理诊断的分类心理问题心理问题严重心理问题严重心理问题神经症性心理问题神经症性心理问题各种精神障碍各种精神障碍 精神分裂症、偏执性精神障碍、情感障碍、神经精神分裂症、偏执性精神障碍、情感障碍、神经精神分裂症、偏执性精神障碍、情感障碍、神经精神分裂症、偏执性精神障碍、情感障碍、神经 症、应激相关障碍、癔症、心理生理障碍，等症、应激相关障碍、癔症、心理生理障碍，等症、应激相关障碍、癔症、心理生理障碍，等症、应激相关障碍、癔症、心理生理障碍，等15心理诊疗技能培训心理诊断的方法心理诊断的方法会谈法：患者本人及家属或知情陪同者会谈法：患者本人及家属或知情陪同者史料分析法：生活史的记录和资料收集史料分析法：生活史的记录和资料收集测验与实验法：测验与实验法：认知能力认知能力认知能力认知能力 情绪情感情绪情感情绪情感情绪情感 意志品质及个性意志品质及个性意志品质及个性意志品质及个性 行为观察行为观察行为观察行为观察 产品分析产品分析产品分析产品分析16心理诊疗技能培训心理诊断的注意事项心理诊断的注意事项必须考虑方法的可靠性与操作的合理性必须考虑方法的可靠性与操作的合理性单项评估分析时，必须参考其他因素，印单项评估分析时，必须参考其他因素，印证合理性；多项评估时要综合分析，突出证合理性；多项评估时要综合分析，突出重点，明确诊断重点，明确诊断谈话法、观察法和产品分析法主观性强的谈话法、观察法和产品分析法主观性强的评估诊断时，应有两个以上的参加者共同评估诊断时，应有两个以上的参加者共同讨论协商讨论协商对异常心理活动者，请精神病学家会诊对异常心理活动者，请精神病学家会诊17心理诊疗技能培训来访者应具备的条件来访者应具备的条件内容合适：严格地说，只有心因性问题才适合进内容合适：严格地说，只有心因性问题才适合进内容合适：严格地说，只有心因性问题才适合进内容合适：严格地说，只有心因性问题才适合进行心理咨询，而对那些缺乏自知力、自制力、难行心理咨询，而对那些缺乏自知力、自制力、难行心理咨询，而对那些缺乏自知力、自制力、难行心理咨询，而对那些缺乏自知力、自制力、难以建立人际关系的处于发作期的精神病患者一般以建立人际关系的处于发作期的精神病患者一般以建立人际关系的处于发作期的精神病患者一般以建立人际关系的处于发作期的精神病患者一般不属于心理咨询范畴。另外对于那些渴望咨询师不属于心理咨询范畴。另外对于那些渴望咨询师不属于心理咨询范畴。另外对于那些渴望咨询师不属于心理咨询范畴。另外对于那些渴望咨询师帮助解决诸如住房、工资、工作、法律等问题的帮助解决诸如住房、工资、工作、法律等问题的帮助解决诸如住房、工资、工作、法律等问题的帮助解决诸如住房、工资、工作、法律等问题的人也不适合进行心理咨询。人也不适合进行心理咨询。人也不适合进行心理咨询。人也不适合进行心理咨询。18心理诊疗技能培训具有一定的智力基础：因为求助者需要能够叙述具有一定的智力基础：因为求助者需要能够叙述具有一定的智力基础：因为求助者需要能够叙述具有一定的智力基础：因为求助者需要能够叙述自己的问题以及其它相关情况，要能理解咨询师自己的问题以及其它相关情况，要能理解咨询师自己的问题以及其它相关情况，要能理解咨询师自己的问题以及其它相关情况，要能理解咨询师的意思，还要有一定的领悟力，因此其必须具有的意思，还要有一定的领悟力，因此其必须具有的意思，还要有一定的领悟力，因此其必须具有的意思，还要有一定的领悟力，因此其必须具有正常的智力水平。正常的智力水平。正常的智力水平。正常的智力水平。人格基本健全：求助者应无严重的人格障碍。对人格基本健全：求助者应无严重的人格障碍。对人格基本健全：求助者应无严重的人格障碍。对人格基本健全：求助者应无严重的人格障碍。对有严重人格障碍的人必须进行深入的心理治疗才有严重人格障碍的人必须进行深入的心理治疗才有严重人格障碍的人必须进行深入的心理治疗才有严重人格障碍的人必须进行深入的心理治疗才能奏效。能奏效。能奏效。能奏效。有交流能力：心理咨询的主要手段就是言有交流能力：心理咨询的主要手段就是言语交流，因此求助者需要有一定的表达能语交流，因此求助者需要有一定的表达能力和理解能力。力和理解能力。19心理诊疗技能培训初诊接待初诊接待做好准备工作做好准备工作礼貌接待及礼貌语言礼貌接待及礼貌语言问题询问问题询问表明态度表明态度说明性质，解释过程说明性质，解释过程协商方式协商方式对问题进行归类对问题进行归类21心理诊疗技能培训做好准备工作做好准备工作服装整齐服装整齐姿态端正姿态端正表情平和表情平和空间位置布局合理空间位置布局合理22心理诊疗技能培训医患医患医医医医医医患患23心理诊疗技能培训24心理诊疗技能培训25心理诊疗技能培训26心理诊疗技能培训礼貌接待礼貌用语礼貌接待礼貌用语起立迎接起立迎接示意落座示意落座语言欢迎：语言欢迎：“请进！请进！”“请坐！请坐！”良好开场：良好开场：“非常欢迎您前来，谢谢您的信任。非常欢迎您前来，谢谢您的信任。”“我很愿意向您提供心理学帮助。我很愿意向您提供心理学帮助。”“如果您同意，请填写这张表格。如果您同意，请填写这张表格。”27心理诊疗技能培训询问询问直接询问：直接询问：直接询问：直接询问：“我很希望知道，我在哪方面能给您帮助。我很希望知道，我在哪方面能给您帮助。我很希望知道，我在哪方面能给您帮助。我很希望知道，我在哪方面能给您帮助。”“您希望在哪方面得到我们的帮助。您希望在哪方面得到我们的帮助。您希望在哪方面得到我们的帮助。您希望在哪方面得到我们的帮助。”直接逼问：直接逼问：直接逼问：直接逼问：“您有什么问题，说吧！您有什么问题，说吧！您有什么问题，说吧！您有什么问题，说吧！”“您找我们有什么事，说吧！您找我们有什么事，说吧！您找我们有什么事，说吧！您找我们有什么事，说吧！”“怎么啦？有什么问题，说吧！怎么啦？有什么问题，说吧！怎么啦？有什么问题，说吧！怎么啦？有什么问题，说吧！”“出什么事啦，说吧！出什么事啦，说吧！出什么事啦，说吧！出什么事啦，说吧！”28心理诊疗技能培训表明态度表明态度区分来访者的问题是否属于职能范围区分来访者的问题是否属于职能范围29心理诊疗技能培训说明性质，解释过程说明性质，解释过程认可给予帮助的可能性认可给予帮助的可能性说明心理咨询的性质（了解情况）说明心理咨询的性质（了解情况）来访者知情同意（能给予什么帮助，不能来访者知情同意（能给予什么帮助，不能解决什么问题）解决什么问题）30心理诊疗技能培训协商方式协商方式属于咨询的内容属于咨询的内容协商就诊次数协商就诊次数协调可能的心理测量项目协调可能的心理测量项目说明收费标准说明收费标准31心理诊疗技能培训对问题进行归类对问题进行归类表现形式表现形式表现形式表现形式恋爱婚姻恋爱婚姻恋爱婚姻恋爱婚姻家庭家庭家庭家庭心理成心理成心理成心理成长发育长发育长发育长发育情绪情情绪情情绪情情绪情感反应感反应感反应感反应社交适应社交适应社交适应社交适应人际关系人际关系人际关系人际关系躯体躯体躯体躯体疾病疾病疾病疾病其其其其他他他他问题严重问题严重问题严重问题严重程度程度程度程度轻轻轻轻中中中中重重重重问题的一问题的一问题的一问题的一般原因般原因般原因般原因生物学原因生物学原因生物学原因生物学原因认知原因认知原因认知原因认知原因社会原因社会原因社会原因社会原因问题的具问题的具问题的具问题的具体原因体原因体原因体原因躯体情况躯体情况躯体情况躯体情况本人的人格本人的人格本人的人格本人的人格因素因素因素因素具体压力特具体压力特具体压力特具体压力特点点点点32心理诊疗技能培训心理咨询员应当对咨询中所获信息保密，但心理咨询员应当对咨询中所获信息保密，但(A)有保密例外原则有保密例外原则(B)在受司法调查时不得做虚伪的陈述在受司法调查时不得做虚伪的陈述(C)可以在保密处理之后用于教学、科研可以在保密处理之后用于教学、科研(D)可以用这些信息帮助求助者的亲人可以用这些信息帮助求助者的亲人 33心理诊疗技能培训初诊注意事项初诊注意事项避免紧张情绪避免紧张情绪语速把握适中，吐字清楚，避免使用方言语速把握适中，吐字清楚，避免使用方言严格遵守保密原则严格遵守保密原则自知自知避免不良习惯避免不良习惯34心理诊疗技能培训