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PEP小学英语六年级小学英语六年级如何有效复习？如何有效复习？PEP小学英语六年级如何有效复习？小学六年级英语的复习应该是对学生小学六年级英语的复习应该是对学生小学阶段英语学习的一次全面、综合性的小学阶段英语学习的一次全面、综合性的“诊断诊断”与与“治疗治疗”，教师科学、合理地，教师科学、合理地运用复习方法组织学生复习是提高教学质运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键。那么如何进行复习呢？我们可量的关键。那么如何进行复习呢？我们可以从以下几方面来尝试：以从以下几方面来尝试：小学六年级英语的复习应该是对学生小学阶段英语学习的一一、复习要有计划性一、复习要有计划性 人教版小学英语这套教材，词汇量，句型、人教版小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。行有效的复习。一、复习要有计划性 二、复习要分阶段性二、复习要分阶段性 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。第二阶段以过渡为主，做到点面结合。以过渡为主，做到点面结合。第三阶段以方法为重，掌握应试技巧。以方法为重，掌握应试技巧。二、复习要分阶段性 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳 三、注意事项三、注意事项 1、转变学生“角色”,发挥学生的主观能动性 和独立创造性。2、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。三、注意事项单词、短语类的复习：单词、短语类的复习：如：水果类fruits apple orange banana pear grape strawberry 可以把核心词汇统一分类，采用“词语接龙”、“加长句子”、“头脑风暴”的方式来复习。如：go相关的短语 go home ;go to school;go to bed;go swimming ;go hiking .单词、短语类的复习：如：水果类fruits 可以把核心词汇几种单词几种单词类型类型一般变形的总结与归纳：一般变形的总结与归纳：形容词比较级：加er，三种变化三种变化名词：1、可数、不可数名词 2、可数名词的复数形式：加、可数名词的复数形式：加s或者或者es动词：1、动词第三人称单数：加、动词第三人称单数：加s或者或者es 2、动词过去式（规则变化）：加ed 不规则变：全变、改字母、换顺序、不变不规则变：全变、改字母、换顺序、不变不规则变：全变、改字母、换顺序、不变不规则变：全变、改字母、换顺序、不变动词的ing形式：三种变化三种变化几种单词类型一般变形的总结与归纳：形容词比较级：加er，三种几个特殊疑问词：几个特殊疑问词：what what 什么什么 where where 哪里哪里 when when 什么时候什么时候 how how 怎么样怎么样 who who谁谁 which which 哪一个哪一个 whose whose 谁的谁的 why why 为什么为什么 how long how long 多长多长 how old how old 多大（问年龄）多大（问年龄）how much how much 多少元多少元 how manyhow many多少多少句子部分的复习：句子部分的复习：句子部分的复习：几个常考句型结构：几个常考句型结构：特殊疑问句：特殊疑问句：特问词特问词+助动词助动词+人、物人、物+动原（动原（地点、时间地点、时间）？）？注：人、物后，没发现单独存在动注：人、物后，没发现单独存在动 词原形的，考虑特问词后跟词原形的，考虑特问词后跟bebe动词动词方法：学生首先关注方法：学生首先关注“时间时间”，然后是，然后是“助动词助动词”，再看，再看“动原动原”。句子结构句子结构-句子前后一致句子前后一致-答句问句相对应答句问句相对应例：例：What _ Lily do on the weekend?She often watches TV.A.do B.does C.did 几个常考句型结构：特殊疑问句：注：人、物后，没发现单独存在一般疑问句：一般疑问句：助动词助动词+人、物人、物+动原（动原（地点、时间地点、时间）？）？注：人、物后，没发现单独存在动词注：人、物后，没发现单独存在动词原形的，考虑特问词后跟原形的，考虑特问词后跟bebe动词动词方法：学生首先关注方法：学生首先关注“时间时间”，然后是，然后是“助动词助动词”，再看，再看“动原动原”。句子结构句子结构-句子前后一致句子前后一致-答句问句相对应答句问句相对应例：例：_ you go home by bike yesterday?No,I didnt.A.Do B.Does C.Did 一般疑问句：注：人、物后，没发现单独存在动词原形的，考虑特陈述句：陈述句：人、物人、物+动词（含动词（含bebe动词）动词）+地点、时间地点、时间 方法：学生首先关注方法：学生首先关注“时间时间”，然后是，然后是“动词动词”,”,动词随人、物变化而变化。动词随人、物变化而变化。句子结构句子结构-句子前后一致句子前后一致例：例：Mike _ his clothes last night.A.wash B.washes C.washedbe+形容词形容词,be+名词名词 ;be+动词动词ing ,be going to Mike and John wash clothes.Mike washes clothes.Mike is washing clothes now.Mike is going to wash clothes tomorrow.陈述句：人、物+动词（含be动词）+地点、时间篇章阅读的复习：篇章阅读的复习：最有效、最简单的方法：1.带着问题阅读2.将问题中关键信息返回文章中进行对比篇章阅读的复习：最有效、最简单的方法：写作的复习：写作的复习：1.总结各类话题：写人或物、写景、写事 写周末安排等2.写出范本3.将范本中关键信息挖空，练习填空似的作文写作的复习：Last Weekend Last Weekend I had a _ weekend.I had a _ weekend.On Saturday morning,I _ and On Saturday morning,I _ and _.In the afternoon,I _ _.In the afternoon,I _ with _.In the everning,I _ .with _.In the everning,I _ .On Sunday,I _ and _.On Sunday,I _ and _.I also _.It was _.I also _.It was _.I like my weekend,_.I like my weekend,_.Last Weekend 谢谢大家！再见！谢谢大家！
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