小学作文训练课件

六年级写作训练六年级写作训练1.六年级写作训练1.1 1、写外貌不用、写外貌不用“有有”如如“她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的大眼睛的大眼睛”去掉去掉“有有”，改为，改为“一头卷卷的黄头发自一头卷卷的黄头发自然地披在肩上，乌黑的大眼睛然地披在肩上，乌黑的大眼睛小练笔：用几句话写写你最熟悉的人的外貌小练笔：用几句话写写你最熟悉的人的外貌21、写外貌不用“有”如“她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的大2 2、写说不单写、写说不单写“说说”例：例：张三说：张三说：“”张三无可奈何地说：张三无可奈何地说：“”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“”在语言面前加上神态、动在语言面前加上神态、动作等方面描写，学会细节描写。作等方面描写，学会细节描写。32、写说不单写“说”例：在语言面前加上神态、动作等方 写一段你与他人的对写一段你与他人的对话，注意神态、动作等方话，注意神态、动作等方面的描写。面的描写。小练笔：小练笔：4 写一段你与他人的对话，注意神态、动作等方面的描写。小3 3、写出不出现的、写出不出现的“想想”如：如：某学生写某学生写“数学老师出了一道数学老师出了一道难题要带回家写，我心想：天哪！难题要带回家写，我心想：天哪！这该怎么办呢？这该怎么办呢？去掉去掉“我心想我心想”三个字如何？三个字如何？53、写出不出现的“想”如：去掉“我心想”三个字如何？5修改：修改：“数学老师出了一道难题要数学老师出了一道难题要带回家写，天哪！这该怎么办呢？带回家写，天哪！这该怎么办呢？”是不是更简练是不是更简练呢？别忘了，要呢？别忘了，要给心理描写加上给心理描写加上适当的感叹词。适当的感叹词。6 是不是更简练呢？别忘了，要给心理描写加上适当的感叹词。今天，老师布置了一道作业：今天，老师布置了一道作业：回家后给父母端一杯水或递一双拖回家后给父母端一杯水或递一双拖鞋，把你听到这个作业时的心理活鞋，把你听到这个作业时的心理活动写下来。动写下来。小练笔：小练笔：7 今天，老师布置了一道作业：回家后给父母端一杯水或递一4 4、不用成语、不用成语如：写春天别用如：写春天别用“风和日丽风和日丽”，而是，而是 风儿拂过林梢，原本平静的湖面风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳梢轻摇着漾起了圈圈涟漪，湖边的柳梢轻摇着身姿，我忍不住张开双臂，任风抚过身姿，我忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。84、不用成语如：写春天别用“风和日丽”，而是 风儿点拨：点拨：按照套路使用成语，文章的按照套路使用成语，文章的细节就没有了，还不如老老实实把细节就没有了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。自己看到的感受都写出来。9点拨：按照套路使用成语，文章的细节就没有了，还不如老老实实把秋天来了，校园变了样，把你观秋天来了，校园变了样，把你观察到的一个片段写下来。察到的一个片段写下来。小练笔：小练笔：10秋天来了，校园变了样，把你观察到的一个片段写下来。小练笔5 5、遇到、遇到“很很”和和“非常非常”想一想想一想 点拨：点拨：遇到要写这几个字时遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要用这几个字眼？是不是非要用这几个字眼？115、遇到“很”和“非常”想一想 点拨：遇到要写这几个字如：写热，别出现如：写热，别出现“很热很热”两个字，两个字，学会用其他的描写来体现。学会用其他的描写来体现。骄阳似火，没有一丝风，骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂着，毫无生气树叶低垂着，毫无生气12如：写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现。下课铃响了，下课铃响了，“我我”很想出很想出去玩，用其他词句把去玩，用其他词句把“我很想我很想”的意思表达出来。的意思表达出来。小练笔：小练笔：13 下课铃响了，“我”很想出去玩，用其他词句把“我很想”的6 6、环境里面有、环境里面有“真真”“”“情情”点拨：学会用环境来衬托点拨：学会用环境来衬托自己的心情。但很多孩子只自己的心情。但很多孩子只有一写环境，就有一写环境，就146、环境里面有“真”“情”点拨：学会用环境来衬托 小花微笑，小草点头，小鸟唱小花微笑，小草点头，小鸟唱歌歌为什么不能写身边为什么不能写身边真实的东西呢？真实的东西呢？15 小花微笑，小草点头，小鸟唱歌为什么不能写身边真实 如：云、雾、雷、电如：云、雾、雷、电，哪，哪怕电线杆都可以写，所以，不仅要怕电线杆都可以写，所以，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里实的环境里 例：早上天气还是挺好的，放例：早上天气还是挺好的，放学回家时，却哗哗的下起了雨来了，学回家时，却哗哗的下起了雨来了，雨珠在下，泪珠在滴，老天好像也雨珠在下，泪珠在滴，老天好像也在为我哭泣在为我哭泣16 如：云、雾、雷、电，哪怕电线杆都可以写，所以，不 国庆节到了，我很开心，国庆节到了，我很开心，写一段描写环境的话，把你这写一段描写环境的话，把你这种开心表达出来。种开心表达出来。小练笔：小练笔：17 国庆节到了，我很开心，写一段描写环境的话，把你这种开7 7、要连着动、要连着动 点拨：学会用环境来衬托点拨：学会用环境来衬托自己的心情。但很多孩子只自己的心情。但很多孩子只要一写环境，就要一写环境，就187、要连着动 点拨：学会用环境来衬托自己的心情。但 文章要一波三折才好看，但不文章要一波三折才好看，但不能强求每人都能写出一波三折的内能强求每人都能写出一波三折的内容，那就学会一波三折地使用动词，容，那就学会一波三折地使用动词，这就是连着动，学会这就是连着动，学会连续使用动词连续使用动词。19 文章要一波三折才好看，但不能强求每人都能写出一波三折如：某学生写一场乒乓球赛：他发如：某学生写一场乒乓球赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱了一个旋转球，让人看得眼花缭乱点评：一句话就把文章写完了点评：一句话就把文章写完了20如：某学生写一场乒乓球赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱修改：修改：只见他高高将球只见他高高将球抛抛起，眼睛死起，眼睛死死死盯盯着，球接触球板的一瞬间，他着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一手腕轻轻一抖抖，脚一，脚一跺跺，球高速，球高速旋旋转转，向这边，向这边飞飞来，让人看到来，让人看到眼花缭眼花缭乱乱。点评：一个动词转瞬变成六七个字，点评：一个动词转瞬变成六七个字，文字即刻灵动丰富起来。文字即刻灵动丰富起来。21修改：只见他高高将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板8 8、一秒钟的事写三百字、一秒钟的事写三百字 例：关于校运会跳高记录瞬间例：关于校运会跳高记录瞬间被打破的描写，被打破的描写，“只见小高纵身只见小高纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了运会记录诞生了”228、一秒钟的事写三百字 例：关于校运会跳高记录瞬 可以有条理地加上动作的可以有条理地加上动作的解剖：如何助跑，起跳，翻越，解剖：如何助跑，起跳，翻越，加上联想，往届校运会有人挑加上联想，往届校运会有人挑战失败战失败 还可以加上细节补充，起跳前如还可以加上细节补充，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后如何与同学进行眼神交流，成功后如何向他祝贺何向他祝贺怎么变成三百字怎么变成三百字？23 可以有条理地加上动作的解剖：如何助跑，起跳，翻越，加 把小高破校运会跳高记录把小高破校运会跳高记录的瞬间写下来。的瞬间写下来。小练笔：小练笔：24 把小高破校运会跳高记录的瞬间写下来。小练笔：249 9、一段话至少出现、一段话至少出现6 6个标点。个标点。很多人的习作中常只有逗很多人的习作中常只有逗号、句号，甚至连逗号都没有。号、句号，甚至连逗号都没有。一段话中，可以出现多种一段话中，可以出现多种标点符号，如标点符号，如“，。、？！，。、？！”。259、一段话至少出现6个标点。很多人的习作中常只有逗号1010、字数三四五、字数三四五 点拨：点拨：学习学习写短句写短句。写长句。写长句不好就变病句，建议把十几个字、不好就变病句，建议把十几个字、几十个字的长句改成只有几十个字的长句改成只有三四五三四五个字的短句，会发现这样的作文个字的短句，会发现这样的作文语感会舒服多了。语感会舒服多了。2610、字数三四五 点拨：学习写短句。写长句不好就变病句 如：高高的绿绿的草散发着如：高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根根都看的那么诱人的清香，一根根都看的那么清楚，很挺拔的样子。清楚，很挺拔的样子。改：草绿了，高了，散发着改：草绿了，高了，散发着清香，一根一根，看得清清楚楚，清香，一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。很挺拔的样子。27 如：高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根根都看的那么清