部编版三年级语文上册第四单元ppt课件全套

总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋1212第 一 课 时初读感知学习字词当堂检测助读资料最新部编版三年级语文上册第四单元课件全套总也倒不了的老屋12第一课时初读感知学习字词当堂检测助读这这是是怎怎样样的的一一座座房房子子这它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋慈琪慈琪 1992出生，籍贯安徽。出生，籍贯安徽。2009年作为唯一年作为唯一的的B类考生进入中山大学中文系。大学四年类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话年开始写诗歌，出版童话诗集诗集梦游的孩子梦游的孩子和长篇童话和长篇童话漫画世漫画世界传奇界传奇等。等。走近作者慈琪走近作者1.1.会认本课会认本课8 8个生字，会写个生字，会写1313个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的词语。词语。（重点）（重点）2.2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（难点）（难点）学习目标1.会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。（请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读自暴自弃自暴自弃bobo暴暴风雨风雨紧凑紧凑凑上去凑上去cucu往前往前凑凑暴暴凑凑风暴风暴我会认自暴自弃bo暴风雨紧凑凑上去cu往前凑暴凑风暴我会认呜喵呜喵 喵喵喵喵miomio喵喵喵叫喵叫孵蛋孵蛋孵卵器孵卵器ff孵孵小鸡小鸡喵喵孵孵我会认呜喵喵喵mio喵喵叫孵蛋孵卵器f孵小鸡喵孵我会认叽咕叽咕叽里咕噜叽里咕噜jj叽叽叽叫叽叫偶然偶然无独有偶无独有偶 u u 偶偶尔尔叽叽偶偶我会认叽咕叽里咕噜j叽叽叫偶然无独有偶u偶尔叽偶我会认尔后尔后不过尔尔不过尔尔rr偶偶尔尔尔尔我会认尔后不过尔尔r偶尔尔我会认缝缝fngfng（缝衣）（缝衣）fngfng（缝隙）（缝隙）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？老老屋屋低低头头看看看看，眼眼睛睛眯眯成成一一条条缝缝：“哦哦，是是小小蜘蜘蛛啊。蛛啊。.读一读读一读：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝（：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝（fngfng）给缝）给缝 （fngfng）补好了。）补好了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！缝fng（缝衣）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一【窟窿窟窿】【安心安心】【孵蛋孵蛋】【偶尔偶尔】空洞，在物体内部有空的地方。空洞，在物体内部有空的地方。在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。温度并孵化出新生命的过程。间或；有的时候。间或；有的时候。安定的心情。亦指心情安定。安定的心情。亦指心情安定。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【窟窿】空洞，在物体内部有空的地方。在一定的时间内使蛋保持指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。境而依然站立在那里的事。再读课文，想一想课文写了什么？本文描述了老屋因三次帮 破洞 书写指导：书写指导：“同同”首笔竖，首笔竖，起笔由轻渐重，横折钩的起笔由轻渐重，横折钩的两个转折处都要顿笔。两个转折处都要顿笔。洞洞dngdng结构：结构：左右左右组词：组词：洞穴洞穴 别有洞天别有洞天造句：造句：小明的裤子上有一个破洞。小明的裤子上有一个破洞。音序：音序：D D 部首：部首：氵氵破洞书写指导：“同”首笔竖，起笔由轻渐重，横折钩的洞d准备书写指导：书写指导：左边是左边是“冫冫”，要小；要小；“亻亻”要高；右上有要高；右上有一点，点下边是四横一竖。一点，点下边是四横一竖。准准zhnzhn结构：结构：左右左右组词：组词：准许准许 准此处理准此处理造句：造句：我做好了各项准备工作。我做好了各项准备工作。音序：音序：Z Z 部首：部首：冫冫准备书写指导：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一点，点 预备书写指导：书写指导：第一笔撇要短，第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺交叉舒展。撇和捺交叉舒展。备备bibi结构：结构：上下上下组词：组词：备课备课 德才兼备德才兼备造句：造句：老师正在预备上课。老师正在预备上课。音序：音序：B B 部首：部首：夂夂预备书写指导：第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺暴风雨书写指导：书写指导：整体偏窄，三部整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两分都要写扁，中间是两横两竖一撇一捺，竖一撇一捺，注意下边与注意下边与“水水”字不同。字不同。暴暴bobo结构：结构：上下上下组词：组词：暴涨暴涨 暴跳如雷暴跳如雷造句：造句：天暗了，暴风雨就要来了。天暗了，暴风雨就要来了。音序：音序：B B 部首：部首：曰曰暴风雨书写指导：整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两竖一撇 墙壁书写指导：书写指导：右上边右上边“土土”下下横要长，横要长，中竖两边分别是点中竖两边分别是点和撇，和撇，“回回”稍扁小。稍扁小。墙墙qingqing结构：结构：左右左右组词：组词：砖墙砖墙 铜墙铁壁铜墙铁壁造句：造句：墙壁上贴满了小芳的奖状。墙壁上贴满了小芳的奖状。音序：音序：Q Q 部首：部首：土土墙壁书写指导：右上边“土”下横要长，中竖两边分别是点和墙壁书写指导：书写指导：上下两部分都要上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，扁，左上边的扁框上没有点，最下边最下边“土土”的下横要长。的下横要长。壁壁bb结构：结构：上下上下组词：组词：绝壁绝壁 坚壁清野坚壁清野造句：造句：教室的墙壁上贴满了名人画像。教室的墙壁上贴满了名人画像。音序：音序：B B 部首：部首：土土墙壁书写指导：上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，最下边 好饿书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“我我”首笔是一短撇，斜钩要长。首笔是一短撇，斜钩要长。饿饿 结构：结构：左右左右组词：组词：饥饿饥饿 忍饥挨饿忍饥挨饿造句：造句：快中午了，我好饿。快中午了，我好饿。音序：音序：P P 部首：部首：饣饣好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。饿蜘蛛书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“我我”首笔是一短撇，斜钩要长。首笔是一短撇，斜钩要长。蜘蜘zhzh结构：结构：左中右左中右组词：组词：蜘蛛网蜘蛛网 红蜘蛛红蜘蛛造句：造句：一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。音序：音序：Z Z 部首：部首：虫虫蜘蛛书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。蜘zh蜘蛛书写指导：书写指导：“虫虫”窄小，窄小，“朱朱”首撇要短，两横紧凑靠首撇要短，两横紧凑靠上，中间一竖要长。上，中间一竖要长。蛛蛛zhzh结构：结构：左右左右组词：组词：蛛网蛛网 蛛丝马迹蛛丝马迹造句：造句：房子里没有留下小偷的一房子里没有留下小偷的一 点蛛丝马迹。点蛛丝马迹。音序：音序：Z Z 部首：部首：虫虫蜘蛛书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短，两横紧凑靠上，中间 漂亮漂漂piopio结构：结构：左右左右组词：组词：漂亮话漂亮话 干得漂亮干得漂亮造句：造句：她是一个漂亮的小姑娘。她是一个漂亮的小姑娘。音序：音序：P P 部首：部首：氵氵书写指导：书写指导：“”“”的方框要扁，的方框要扁，框内两竖与上横相连，框内两竖与上横相连，“示示”的两横要近、下横要长。的两横要近、下横要长。漂亮漂pio结构：左右组词：漂亮话干得漂亮造句：她 撞到书写指导：书写指导：左窄右宽，右上左窄右宽，右上边边“立立”要扁，要扁，“里里”中间中间一竖是一笔，下横要长。一竖是一笔，下横要长。撞撞zhungzhung结构：结构：左右左右组词：组词：撞钟撞钟 横冲直撞横冲直撞造句：造句：因为跑的急，我一下子撞因为跑的急，我一下子撞到门上。到门上。音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌撞到书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁，“里”中间撞zh吃饱书写指导：书写指导：“包包”的的“勹勹”要靠上，里边扁框要小，竖要靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯要长些。弯钩的弯要长些。饱饱bobo结构：结构：左右左右组词：组词：饱暖饱暖 大饱眼福大饱眼福造句：造句：我已经吃饱饭了。我已经吃饱饭了。音序：音序：B B 部首：部首：饣饣吃饱书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯 晒太阳 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“西西”下框稍扁，里边是撇和竖下框稍扁，里边是撇和竖弯，不要写成两竖。弯，不要写成两竖。晒晒shishi结构：结构：左右左右组词：组词：晒干晒干 晒一边晒一边造句：造句：小猫正在墙根底下晒太阳。小猫正在墙根底下晒太阳。音序：音序：S S 部首：部首：日日晒太阳书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁，里边是撇和竖晒初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到感受读完这篇课文，让我们真切地感受到感受老屋的爱心和他的无私奉献的善良品质。老屋的爱心和他的无私奉献的善良品质。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一锤定音。（在带点字的正确读音下画一锤定音。（在带点字的正确读音下画“”“”）准备准备（zhng zhnzhng zhn）撞到撞到（zhung chungzhung chung）孵蛋孵蛋（f ff f）偶尔偶尔（r rr r）屋檐屋檐（yn zhnyn zhn）好饿好饿（）一锤定音。（在带点字的正确读音下画“”）1.1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写句子仿写句子）_ _，边，边_，边，边_。2.2.我找不到一个安心织网抓虫的地方。（我找不到一个安心织网抓虫的地方。（仿写拟人句仿写拟人句）_ _，_。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。妈妈在家里妈妈在家里洗衣服洗衣服唱歌唱歌在妈妈的守护下在妈妈的守护下 小麻雀安心地睡着了。小麻雀安心地睡着了。1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写部编版三年级语文上册第四单元ppt课件全套品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋1212第 二 课 时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测总也倒不了的老屋12第二1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想老屋倒不了一边读一边预测，顺着故事情节去猜想老屋倒不了的原因。的原因。（重点）（重点）3.3.在读中充分发挥想象了解故事情节，感受老房子无在读中充分发挥想象了解故事情节，感受老房子无私奉献的精神。私奉献的精神。（难点）（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。立在那里的事。老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。老让我们走进课文去看一看！让我们走进课文去看一看！为什么说老屋总也倒不了？为什么说老屋总也倒不了？（核心问题）（核心问题）让我们走进课文去看一看！为什么说老屋总也倒不了？（核心问题）老屋几次想倒？为谁没倒？老屋几次想倒？为谁没倒？（串珠问题（串珠问题1 1）老屋老屋三次三次想倒。可为了想倒。可为了小猫、老母鸡、小小猫、老母鸡、小蜘蛛蜘蛛没有倒下。没有倒下。老屋几次想倒？为谁没倒？（串珠问题1）老屋三次想倒。可为了小画出文中没倒原因的语句。画出文中没倒原因的语句。（串珠问题（串珠问题2 2）画出文中没倒原因的语句。（串珠问题2）“等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小小的声音小小的声音在它门前响在它门前响起，起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。我找不到一个安心睡觉的地方。”从这里看出求助者从这里看出求助者确实遇到了困难。确实遇到了困难。第一次这里说“小小的声音”，真的时声音很小吗？不是声音小，是老树年龄不是声音小，是老树年龄太大了，耳朵已经不行了，太大了，耳朵已经不行了，所以觉得声音小。所以觉得声音小。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一老屋低下头，把老花的眼睛老屋低下头，把老花的眼睛使劲使劲往前往前凑凑：“哦，哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”从从“使劲使劲”、“凑凑”说明了说明了老屋确实因年龄大而看不清老屋确实因年龄大而看不清楚，而且体力衰弱。楚，而且体力衰弱。这这句话可看出句话可看出老屋虽老，但很有爱心老屋虽老，但很有爱心。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧“等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，一个小小的声音在它门前响起，“再过再过二十一天二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。”“二十一天二十一天”说明了鸡蛋到变说明了鸡蛋到变成小鸡孵出来需要的时间。成小鸡孵出来需要的时间。第二次从这句话可看出小鸡出生从这句话可看出小鸡出生需要需要21天，也可看出鸡妈天，也可看出鸡妈妈很想有自己的孩子。妈很想有自己的孩子。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十老屋低头看看，墙壁老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀吱吱呀呀地地响：响：“哦，是老母鸡啊。哦，是老母鸡啊。从老屋低头看看墙壁就发出从老屋低头看看墙壁就发出吱吱呀呀的响声，就可看出吱吱呀呀的响声，就可看出老屋年长未修已经破烂不堪老屋年长未修已经破烂不堪了，照应了前文。了，照应了前文。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。积累：“吱吱呀呀吱吱呀呀”是是AABBAABB式的拟声词语，这样的词语式的拟声词语，这样的词语还有还有_等。等。叽叽喳喳叽叽喳喳 叮叮当当叮叮当当积累：“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词语，这样的词语还有_概念：概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。反映生活。特点：特点：语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。入胜。代表作品：代表作品：格林童话格林童话、安徒生童话安徒生童话等。等。认识童话认识童话概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、“等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小极了的声音小极了的声音在它门前响起，不在它门前响起，不注意根本听不到，注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。第三次是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听 老屋低头看看，眼睛老屋低头看看，眼睛眯成一条缝眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”从眯成了一条缝可看出老从眯成了一条缝可看出老屋的视力越来越弱了。屋的视力越来越弱了。从这句话可看出老屋虽从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。是愿意帮助小蜘蛛。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我猜想后面会发生什么？猜想后面会发生什么？这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。猜想后面会发生什么？这是课后习题1哦！老屋依然站在那概念：概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。方法：方法：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。注意：注意：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测不是随意猜测，要有一定的依据。运用：运用：在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手，在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。预测预测概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的小猫小猫暴风雨暴风雨老母鸡老母鸡孵小鸡孵小鸡 小蜘蛛小蜘蛛结网捕食结网捕食总总也也倒倒不不了了的的老老屋屋无私奉献无私奉献总起：时间长破烂不堪总起：时间长破烂不堪总结：站在那里总结：站在那里分述分述小猫暴风雨总无私奉献总起：时间长破烂不堪总结：站在那本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人乐于助人的喜爱的喜爱和赞美之情。和赞美之情。文章赞扬了老屋什么样的品质？文章赞扬了老屋什么样的品质？（串珠问题（串珠问题4 4）本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表预测故事的情节预测故事的情节本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事发本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事发展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后的学展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后的学习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索，不习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索，不仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，从而培仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，从而培养了我们的想象力。养了我们的想象力。例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个乐例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的理由我猜测到老屋会于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的理由我猜测到老屋会说：说：“好吧，我就再站一会儿。好吧，我就再站一会儿。”这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文章这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文章的主题。的主题。预测故事的情节本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测举例：举例：一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐地黑了，小猪心里很害怕。渐地黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问;“;“大笨牛，快告诉我怎大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林么才能走出森林?”?”大黄牛说：大黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀你说我笨，你自己去找呀!干嘛来问我呀干嘛来问我呀?”?”边边说边生气地往前赶路。说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸，叫它小猪又看见狐狸，叫它“狡猾的狐狸狡猾的狐狸”根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。举例：一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐练一练：练一练：读了上面的句子，你有没有预测后面会发读了上面的句子，你有没有预测后面会发生什么？请把故事补充完整。生什么？请把故事补充完整。练一练：读了上面的句子，你有没有预测后面会发生什么？请把故事 本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。与人之间的美好。课堂小结本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无私奉献的情景呢？私奉献的情景呢？主题延伸主题延伸读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活快乐的向日葵快乐的向日葵田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。一只小麻雀飞过来，对她说一只小麻雀飞过来，对她说“向日葵姐姐，我的肚子好向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？”向日葵露出灿烂的笑向日葵露出灿烂的笑容，说：容，说：“当然可以，尽管吃吧！当然可以，尽管吃吧！”小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。日葵唱起了歌。快乐的向日葵田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。一只小老鼠走过来，对她说：一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我做裙子吗？做裙子吗？”向日葵依旧笑容满面地说向日葵依旧笑容满面地说“好啊！快拿去吧！好啊！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为向日葵跳了一曲优美的舞蹈。向日葵跳了一曲优美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起来：一旁的一株向日葵嘲笑起来：“你这光秃秃的样子可你这光秃秃的样子可真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！”一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参向日葵却说：向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽。但是我给别虽然我的外表不再美丽。但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”那株向日葵听了，不由得低下了脑袋。那株向日葵听了，不由得低下了脑袋。思考思考：预测那株向日葵后来是怎么做的。预测那株向日葵后来是怎么做的。向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽。但是我给别人带来了快乐，孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许多孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许多花纹的、展开像一把大花扇子似的尾巴和优美的身姿，太美了，她花纹的、展开像一把大花扇子似的尾巴和优美的身姿，太美了，她要去和森林里的动物比美。要去和森林里的动物比美。孔孔雀雀走走在在路路上上，突突然然看看见见搬搬运运工工大大象象伯伯伯伯正正在在用用他他那那长长长长的的鼻鼻子子搬搬运运木木头头，于于是是就就上上去去跟跟他他比比美美：“嘿嘿!大大块块头头!你你敢敢跟跟我我比比美美吗吗?”孔孔雀雀神神气气十十足足地地说说。大大象象伯伯伯伯听听了了，急急忙忙说说道道：“孔孔雀雀妹妹子子，你你瞧瞧，我我皮皮肤肤又又干干燥燥，又又长长得得这这么么难难看看，还还只只会会搬搬运运漂亮的孔雀漂亮的孔雀孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许多花纹的木头，能和你比吗木头，能和你比吗?你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的”还未听完还未听完大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着“算你有自知之明，还知道自己算你有自知之明，还知道自己比不上我比不上我”一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。孔雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：孔雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：“老母鸡老母鸡!你敢你敢出来和我比美吗出来和我比美吗?”?”母鸡婶婶走出来说：母鸡婶婶走出来说：“孔雀妹妹，你看看我，孔雀妹妹，你看看我，长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你这么漂亮的孔雀这么漂亮的孔雀妹妹比吗妹妹比吗?你还是去找公鸡叔叔吧，它每天早晨准时鸣叫，让主人你还是去找公鸡叔叔吧，它每天早晨准时鸣叫，让主人准时起床干活。准时起床干活。”听完母鸡婶婶的话，孔雀更得意地去找公鸡叔叔听完母鸡婶婶的话，孔雀更得意地去找公鸡叔叔了。了。木头，能和你比吗?你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费力公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：“老公鸡老公鸡!你敢跟我你敢跟我比美吗比美吗?”?”公鸡叔叔呵呵一笑，说到：公鸡叔叔呵呵一笑，说到：“孔雀妹妹，你就别比了，孔雀妹妹，你就别比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的无比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的无私奉献，才是真正的美私奉献，才是真正的美!”!”孔雀听完公鸡叔叔的话，低下头，羞愧地一溜烟跑了。孔雀听完公鸡叔叔的话，低下头，羞愧地一溜烟跑了。思考：思考：读完短文你认为孔雀美吗？什么才是真正的美？读完短文你认为孔雀美吗？什么才是真正的美？公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：“老公鸡!你敢跟我比美吗(1)再过一个晚上，行吗？再过一个晚上，行吗？“行吗行吗”生动、形象地写出了小猫生动、形象地写出了小猫 _心理。心理。(2)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。“眯成一条缝眯成一条缝”说明了老屋说明了老屋_。视力随着时间的推移越视力随着时间的推移越来越弱了来越弱了孤独无助孤独无助 精彩赏析。(1)再过一个晚上，行吗？预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。他预测是怎样得出来的。点拨：点拨：注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些线注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索来预测故事的内容。索来预测故事的内容。这是课后习题这是课后习题3 3哦！哦！预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预参考答案：参考答案：参考答案：1.1.你还读过或听过作者慈琪的你还读过或听过作者慈琪的_和和 _童话故事。童话故事。2.2.我们读故事的时候，文章的我们读故事的时候，文章的_、_、_等都可以帮助我们来进行预测故事的等都可以帮助我们来进行预测故事的内容。内容。题目题目坏脾气公主坏脾气公主车医生车医生课外积累。故事情节故事情节插图插图1.你还读过或听过作者慈琪的_部编版三年级语文上册第四单元ppt课件全套胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子1313初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料胡萝卜先生的长胡子13初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。(打一蔬菜)一个胖娃娃，你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。胡胡萝萝卜卜先先生生你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生1.1.会认本课会认本课5 5个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。的乐趣。（难点）（难点）学习目标1.会认本课5个生字，理解生字组成的词语。学习目标王一梅王一梅 中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓的小年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从要是假期，母亲必定每天让她写作文。从1994年到年到2004年，王一梅共发表短篇童话年，王一梅共发表短篇童话300余篇，出版作余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话品八十多部，出版长篇童话鼹鼠的月亮河鼹鼠的月亮河、住在雨街的猫住在雨街的猫、恐龙的宝藏恐龙的宝藏，木偶的森木偶的森林林系列童话系列童话糊涂猪糊涂猪，短篇童话集，短篇童话集第十二只第十二只枯叶蝶枯叶蝶、书本里的蚂蚁书本里的蚂蚁兔子的胡萝卜兔子的胡萝卜等等二十几种绘本。二十几种绘本。走近作者王一梅走近作者请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读胡萝卜胡萝卜菠萝盖菠萝盖lulu萝萝卜卜红萝卜红萝卜小萝卜头小萝卜头bobo萝萝卜卜我会认萝萝卜卜胡萝卜菠萝盖lu萝卜红萝卜小萝卜头bo萝卜我会认萝卜愁苦愁苦愁眉不展愁眉不展chuchu发发愁愁沾染沾染沾沾自喜沾沾自喜zhnzhn沾沾果酱果酱我会认愁愁沾沾愁苦愁眉不展chu发愁沾染沾沾自喜zhn沾果酱我会认愁沾晾干晾干晾衣服晾衣服lingling晾晾晒晒我会认晾晾晾干晾衣服ling晾晒我会认晾长长chngchng（很长）（很长）zhngzhng（长大）（长大）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？这这根根胡胡子子长长在在下下巴巴的的右右边边，胡胡萝萝卜卜先先生生吃吃果果酱酱面面包包的的时时候候，胡胡子蘸到了甜甜的果酱。子蘸到了甜甜的果酱。.读一读读一读：你知道胡萝卜的这跟胡子已经长：你知道胡萝卜的这跟胡子已经长(zhngzhng)了多长了多长(chngchng)吗？吗？.注意加点字注意加点字的读音！的读音！长chng（很长）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。【发愁发愁】【浓密浓密】【近视近视】【蘸蘸】【继续继续】【风筝风筝】【牢固牢固】【确定确定】结实；坚固。结实；坚固。茂密的意思。茂密的意思。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。因为没有主意或办法而感到愁闷因为没有主意或办法而感到愁闷连下去；延长下去；不间断。连下去；延长下去；不间断。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。趁着风势可以放上天空。明确肯定。明确肯定。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。【发愁】结实；坚固指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。助有困难的人解决问题的故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了胡萝卜先生神胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？让我们走进课文去细细品读交代了胡萝卜先生为交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。胡子发愁的原因。胡萝卜先生常常为胡发愁，胡萝卜先生常常为胡发愁，因为他有着浓密的胡子，必须因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。每天刮胡子。交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。胡萝卜先生常常为胡“匆匆忙忙匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生写出了胡萝卜先生很忙很忙,为下文埋下了为下文埋下了伏笔伏笔。有一天，胡萝卜先生有一天，胡萝卜先生匆匆匆匆忙忙忙忙刮了胡子，就吃着果酱面刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。包上街去了。“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。有一天仿写：“匆匆忙忙匆匆忙忙”是是AABBAABB式的词语式的词语,这样的词语还有：这样的词语还有：_ _ _ _ _ _ _高高兴兴高高兴兴 开开心心开开心心 平平安安平平安安 风风火火风风火火仿写：“匆匆忙忙”是AABB式的词语,这样的词语还有：高高兴 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快度非常快,以至于他都没有发现。以至于他都没有发现。胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变 动作描写动作描写小男孩说完就小男孩说完就扯了扯扯了扯胡子，胡子，他确定够牢固，就他确定够牢固，就剪剪了一段用了一段用来放风筝。来放风筝。动作描写小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固 胡萝卜先生继续往前走，当他走胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。绳子晾小鸟的尿布。这段话中只有一个省略号，一方面省略了这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。前走，还会发生的神奇的故事。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太 一边读一边预测后来可能会发生什么事情？一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预这样预测的依据是什么？测的依据是什么？（核心问题）（核心问题）鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依神奇神奇男孩男孩 剪来放风筝剪来放风筝鸟太太鸟太太 剪来晾尿布剪来晾尿布胡萝卜先生胡萝卜先生的长胡子的长胡子 神奇男孩剪来放风筝鸟太太剪来晾尿布胡萝卜先生的这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮 这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感到人胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感到人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。在体会课文思想感情的同时，我学习预测故事，能用助。在体会课文思想感情的同时，我学习预测故事，能用较连贯的语言讲述。较连贯的语言讲述。课堂小结这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？神奇的故事呢？主题延伸主题延伸乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要用胡子来助人为乐的小鸭子助人为乐的小鸭子 在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一只小鸭在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一只小鸭子就生活在这里。子就生活在这里。在一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里快活地游来游去。突在一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里快活地游来游去。突然，岸边传来了叫喊声：然，岸边传来了叫喊声：“谁来帮我捡皮球。谁来帮我捡皮球。”小鸭子赶快游过去，小鸭子赶快游过去，看见小松鼠的皮球掉进了水中，它马上游过去捡起皮球，小松鼠高看见小松鼠的皮球掉进了水中，它马上游过去捡起皮球，小松鼠高兴地说：兴地说：“谢谢你，小鸭子。谢谢你，小鸭子。”小鸭子说：小鸭子说：“不用谢，这是我应该不用谢，这是我应该做的。做的。”助人为乐的小鸭子在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小鸭子在河里一边戏水一边吃鱼，只听小鸭子在河里一边戏水一边吃鱼，只听“扑通扑通”一声，它急忙游一声，它急忙游了过去，原来一只刚会飞的小鸟掉了下来，小鸭子扎进水里奋力救起了过去，原来一只刚会飞的小鸟掉了下来，小鸭子扎进水里奋力救起了小鸟，它气喘吁吁地把小鸟送回岸边，鸟妈妈激动地对小鸭子说：了小鸟，它气喘吁吁地把小鸟送回岸边，鸟妈妈激动地对小鸭子说：“谢谢你救了我的孩子。谢谢你救了我的孩子。”小鸭子笑着说：小鸭子笑着说：“这是我应该做的。这是我应该做的。”过了一会儿，天空中下起了豆大的雨点。小鸭子急急忙忙往岸边过了一会儿，天空中下起了豆大的雨点。小鸭子急急忙忙往岸边游，这时一群小蚂蚁正在准备过河回家，在岸边急得团团转，小鸭子游，这时一群小蚂蚁正在准备过河回家，在岸边急得团团转，小鸭子让小蚂蚁爬到它的背上，把它们送到了河对面。小蚂蚁感动地说：让小蚂蚁爬到它的背上，把它们送到了河对面。小蚂蚁感动地说：“谢谢你。谢谢你。”小鸭子不好意思地说：小鸭子不好意思地说：“不客气，赶快回家吧。不客气，赶快回家吧。”小鸭子在河里一边戏水一边吃鱼，只听“扑通”一声，它急忙游了过小鸭子高兴地走在回家的路上，它帮助了别人的同时，自己也得小鸭子高兴地走在回家的路上，它帮助了别人的同时，自己也得到了很多快乐。到了很多快乐。思考：思考：小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？小鸭子高兴地走在回家的路上，它帮助了别人的同时，自己也得到了坏脾气公主坏脾气公主国王的小公主脾气十分暴躁，让宫里的人吃尽了苦头。国王国王的小公主脾气十分暴躁，让宫里的人吃尽了苦头。国王悬赏一千个金币，请智者治愈公主的坏脾气。悬赏一千个金币，请智者治愈公主的坏脾气。做魔药的人来了，他向国王展示了做魔药的人来了，他向国王展示了99种魔药，装在漂亮的长种魔药，装在漂亮的长颈瓶里，有的能让夏天的花一直开到冬天，有的能让苍蝇唱出夜颈瓶里，有的能让夏天的花一直开到冬天，有的能让苍蝇唱出夜莺一样好听的歌，还有的能让鱼儿在天空飞翔莺一样好听的歌，还有的能让鱼儿在天空飞翔国王问：国王问：“你你有专治坏脾气的魔药吗？有专治坏脾气的魔药吗？”那人点点头，背起药箱去见公主了。那人点点头，背起药箱去见公主了。不一会儿，药箱、长颈瓶和那个人被一齐扔了出来，掉在花不一会儿，药箱、长颈瓶和那个人被一齐扔了出来，掉在花园里，园里，99个长颈瓶都碎了，花园顿时陷入了魔法的疯狂。个长颈瓶都碎了，花园顿时陷入了魔法的疯狂。直直到一百年后，宫里的人还在谈论这一天的奇景。到一百年后，宫里的人还在谈论这一天的奇景。坏脾气公主国王的小公主脾气十分暴躁，让宫里的人吃尽了苦头。国国内最好的保姆来了，她曾制服过国内最好的保姆来了，她曾制服过300300个爱哭的小女孩，个爱哭的小女孩，301301个喜欢用弹弓打人的小男孩以及一只爱喷火烧房子的恶龙宝宝。个喜欢用弹弓打人的小男孩以及一只爱喷火烧房子的恶龙宝宝。国王对她很有信心，但是保姆去见公主的两分钟之后，就坚决地国王对她很有信心，但是保姆去见公主的两分钟之后，就坚决地离开了王宫，说什么都不肯回去。离开了王宫，说什么都不肯回去。接下来，再也没有人自告奋勇为公主治病了。国王咬了咬牙，接下来，再也没有人自告奋勇为公主治病了。国王咬了咬牙，把赏金提到五千金币，终于有人来了。这个人相貌平平，装束平把赏金提到五千金币，终于有人来了。这个人相貌平平，装束平平，不像是有厉害本事的人。平，不像是有厉害本事的人。国王问他：国王问他：“你准备怎么做？你准备怎么做？”国内最好的保姆来了，她曾制服过300个爱哭的小女孩，301个“我需要您的协助，国王。我需要您的协助，国王。”那人鞠躬道，那人鞠躬道，“请您给我三件请您给我三件公主最心爱的东西。公主最心爱的东西。”国王答应了。他让人将公主最喜欢的一尊国王答应了。他让人将公主最喜欢的一尊瓷娃、一个水晶发卡和一只小猫带来，那人将它们分别装进三个瓷娃、一个水晶发卡和一只小猫带来，那人将它们分别装进三个被粗糙钉起来的小木箱里，带去见公主。被粗糙钉起来的小木箱里，带去见公主。思考：思考：一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主的坏脾气是怎么治好的？的坏脾气是怎么治好的？“我需要您的协助，国王。”那人鞠躬道，“请您给我三件公主最心这篇课文写了胡萝卜先生这篇课文写了胡萝卜先生_的胡子，你的胡子，你还认为胡萝卜先生的长胡子被还认为胡萝卜先生的长胡子被_用来用来做做_。神奇神奇拔河绳拔河绳一群小猴一群小猴这篇课文写了胡萝卜先生_的胡子，你还认为胡萝卜先生你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？喜欢。因为胡萝卜躲猫猫大王躲猫猫大王、夏洛的网夏洛的网、帽子的秘密帽子的秘密、柔软柔软的阳光的阳光、团圆团圆、小灵通漫游未来小灵通漫游未来读这些文章或书的题目，展开大胆的预测，只要有一定的依读这些文章或书的题目，展开大胆的预测，只要有一定的依据，故事情节的发展符合主题就可以了。例如：据，故事情节的发展符合主题就可以了。例如：小灵通漫游未小灵通漫游未来来，看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未，看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未来的所见所闻，让我有了一种阅读的渴望。来的所见所闻，让我有了一种阅读的渴望。读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？躲猫猫大王、夏洛的网、帽子的秘密、柔软的阳光部编版三年级语文上册第四单元ppt课件全套不会叫的狗不会叫的狗1414初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料不会叫的狗14初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资你知道这是什么可爱的小动物吗你知道这是什么可爱的小动物吗？你知道这是什么可爱的小动物吗？本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗贾尼贾尼罗大里罗大里 1920年生于意大利，是年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中一生为儿童写出大量作品。其中隐身小托尼历险隐身小托尼历险记记、万岁，萨波尼亚！万岁，萨波尼亚！、三三B历险记历险记、亚特兰大亚特兰大、蓝箭蓝箭等等5部作品，与其代表作部作品，与其代表作洋葱头历险记洋葱头历险记齐名，曾被译成多种语言，在全齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。世界广泛流传。1970年罗大里被授予国际安徒生年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。走近作者贾尼罗大里走近作者1.1.会认本课会认本课1111个生字，认识多音字个生字，认识多音字“吗、担、压、中、吗、担、压、中、弹弹”，理解生字组成的词语，积累字词。，理解生字组成的词语，积累字词。2.2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。提高语言感受力。（重点）（重点）3.3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点。特点。（难点）（难点）学习目标1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读好吗好吗mm干干吗吗讨罚讨罚自讨苦吃自讨苦吃toto讨讨厌厌我会认吗吗讨讨吗事吗事好吗m干吗讨罚自讨苦吃to讨厌我会认吗讨吗事厌倦厌倦百读不厌百读不厌ynyn厌厌恶恶怒气怒气怒发冲冠怒发冲冠nn发发怒怒我会认厌厌怒怒厌倦百读不厌yn厌恶怒气怒发冲冠n发怒我会认厌怒批驳批驳自我批评自我批评pp批批评评访客访客明察暗访明察暗访 fng fng 来来访访我会认批批访访批驳自我批评p批评访客明察暗访fng来访我会认批访担负担负担惊受怕担惊受怕dndn担担保保压板压板yy压压根儿根儿我会认担担压压担负担惊受怕dn担保压板y压根儿我会认担压差不离差不离差劲差劲chch差差不多不多隐忍隐忍忍痛割爱忍痛割爱rnrn忍忍着着我会认差差忍忍差不离差劲ch差不多隐忍忍痛割爱rn忍着我会认差忍模拟模拟装模作样装模作样mm模模仿仿中奖中奖 猜中猜中zhngzh