中小学体育教学教研课题研究专题讲座-课题研究的基本程序课件

中小学体育教学教研课题研究专题讲座 体育教学课题研究的基本程序 湘钢一中教科室 凌齐鸣 2015年2月中小学体育教学教研课题研究专题讲座 体育教学课题研究的基本一一 意义意义 了解和掌握了解和掌握体育教学课题研究体育教学课题研究的程序对体育学科的程序对体育学科教学研究工作的进行和科研任务的完成起着重要的教学研究工作的进行和科研任务的完成起着重要的作用。有助于体育教师使自己的主观努力与科学研作用。有助于体育教师使自己的主观努力与科学研究过程的客观规律相一致。掌握究过程的客观规律相一致。掌握体育教学课题研究体育教学课题研究程序的理论，有助于加强科研工作的计划性。按照程序的理论，有助于加强科研工作的计划性。按照一定的程序组织科研工作，有利于及时地检查研究一定的程序组织科研工作，有利于及时地检查研究工作的进程。工作的进程。二二 研究程序研究程序 一个研究性学习课题的科学研究全过程，一个研究性学习课题的科学研究全过程，其基本其基本程序通常可分为七个环节：课题选择、提出科学假程序通常可分为七个环节：课题选择、提出科学假设、课题设计、制定研究计划、收集研究资料、整设、课题设计、制定研究计划、收集研究资料、整理分析研究资料、形成论文。（理分析研究资料、形成论文。（图图1 1）一 意义图1课题选择课题选择提出科学假设提出科学假设课题设计课题设计制定研究计划制定研究计划收集研究资料收集研究资料整理分析研究资料整理分析研究资料形成论文形成论文图1课题选择提出科学假设课题设计制定研究计划收集研究资料整理一 文献资料二 研究设计三 调查方法四 实验方法五 资料整理六 撰写论文一 文献资料一一 文献资料文献资料1 1 文献资料文献资料凡将人类的知识以文字、图形、符凡将人类的知识以文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录在一定的物质形态号、声频、视频等技术手段记录在一定的物质形态上，并用以交流传播的一切出版物或物质形态的载上，并用以交流传播的一切出版物或物质形态的载体，都称为文献。包括两个基本要素，一是知识、体，都称为文献。包括两个基本要素，一是知识、二是载体。前者是文献的内容，后者是文献的形式。二是载体。前者是文献的内容，后者是文献的形式。按载体分类有印刷型、（优点可直接按载体分类有印刷型、（优点可直接 阅读，缺阅读，缺点是体积大，比较笨重、占用空间多。），缩微型点是体积大，比较笨重、占用空间多。），缩微型（占用空间小，不易变质，易于提取，传递方便，（占用空间小，不易变质，易于提取，传递方便，缺点必须借机才能阅读），声像型（快速、准确、缺点必须借机才能阅读），声像型（快速、准确、直观，在某些专业知识与技术中具有特殊的功能）直观，在某些专业知识与技术中具有特殊的功能）一 文献资料按内容极其表现特点分类 图书、期刊、会议文献、教学档案、录象资料等。文献老化问题 大量统计资料证明，各类文献的平均寿命是:图书10年，期刊35年，科学报告是34年。根据国外大学生知识老化速度的调查，大学生毕业以后10年，在校学到的知识则有80%以上陈旧过时。按内容极其表现特点分类2 文献资料记录形式卡片式活页式资料积累法 笔记本式的资料积累法中小学体育教学教研课题研究专题讲座-课题研究的基本程序课件二 研究设计-制定研究计划书写课题研究计划的基本格式:1 课题名称2 研究背景与目的、意义3 研究的基本内容4 研究方法与步骤5 对课题实施和完成的分析论证6 预计研究结果7 经费预算 二 研究设计-制定研究计划体育教学选定课题的方向：1、教材内容探讨2、教学方法实验摸索3、学习方式实验探究体育教学选定课题的方向：选定课题的过程选题过程一般包括下几个步骤：选题过程一般包括下几个步骤：1 1论证课题价值，明确研究方向：论证课题价值，明确研究方向：“如何解决某个问题如何解决某个问题”或或“探索某个问题的哪些方面探索某个问题的哪些方面”。2 2论证课题可行性，浓缩研究范围：论证课题可行性，浓缩研究范围：“解决某个问题是否解决某个问题是否从某几个方面入手从某几个方面入手”或或“某个方面是否成为解决问题的突破口某个方面是否成为解决问题的突破口”。3 3提示研究要素，课题表述具体：提示研究要素，课题表述具体：对即将探索的问题进行对即将探索的问题进行综合思考，并对问题要素间的本质联系作出演绎和推理，揭综合思考，并对问题要素间的本质联系作出演绎和推理，揭示操作变量与期望结果的因果关系，从而使问题焦点凸现出来。示操作变量与期望结果的因果关系，从而使问题焦点凸现出来。选定课题的过程选题过程一般包括下几个步骤：常见的课题表达形式XXX的现状和展望XXX对XXX的启示XXX的调查研究XXX的研究综述关于XXX的思考XXX的探讨对XXX的几点看法关于XXX的研究XXX的实验研究常见的课题表达形式XXX的现状和展望常见的课题表达方式XXX的分析和对策研究XXX初探对XXX的再认识浅议XXX关于XXX的思考XXX的探讨XXX对XXX的影响XXX之我所见XXX的XXX测定常见的课题表达方式XXX的分析和对策研究如何陈述课题？将课题具体化课题名称的陈述 明确研究重点和方向明确研究重点和方向 确定活动关键内容确定活动关键内容 叙述研究要素（对象、内容、方法）叙述研究要素（对象、内容、方法）案例分析 中学体育课程教学评价的研究中学体育课程教学评价的研究 湘潭市中小学食堂卫生状况的现状调查与对策湘潭市中小学食堂卫生状况的现状调查与对策 高中体育队列队形教学方法探究高中体育队列队形教学方法探究 湘潭市高中体育选项教学研究湘潭市高中体育选项教学研究如何陈述课题？将课题具体化课题名称的陈述三 学科科学研究方法1.调查法.访问调查法.专家调查法.问卷调查法 三 学科科学研究方法1 1 调查方法调查方法（一）问卷调查（一）问卷调查问卷设计具体方法问卷设计具体方法(1)(1)问题的形式问题的形式填空式填空式是否式是否式单项选择式单项选择式多项选择式多项选择式等级选择式等级选择式排序选择式排序选择式任选不限式任选不限式(例例:专家调查表，学生调查表专家调查表，学生调查表)1 调查方法 (2)问题的数目与顺序 20题左右，15分钟以内。被调查者熟悉、易懂的、感兴趣的放 在前面，开放式问题的放在后面；按一定的逻辑顺序排列问题。（二）访问法 个体访问、集体访问（座谈会）（三）观察法 (2)问题的数目与顺序四 实验法1 1 实验方法：是指在控制全部或部分无关的变量的条件下实验方法：是指在控制全部或部分无关的变量的条件下,来来观察和检查自变量和因变量之间相互关系的一种方法观察和检查自变量和因变量之间相互关系的一种方法.从一定从一定意义上说意义上说,实验法仅对收集资料过程进行控制实验法仅对收集资料过程进行控制,不直接涉及本不直接涉及本身身,是一种对研究过程的设计或处理的方法是一种对研究过程的设计或处理的方法,而要获得研究的而要获得研究的具体事实资料还需要在实验过程中采用观察、测量、调查等具体事实资料还需要在实验过程中采用观察、测量、调查等其他研究方法。其他研究方法。2 2实验主要组成部分：实验对象、自变量和因变量、实验组和实验主要组成部分：实验对象、自变量和因变量、实验组和控制组、前测和后测。控制组、前测和后测。四 实验法自变量和因变量自变量是实验中的刺激因素，是有待检验、引起因变量变化的自变量是实验中的刺激因素，是有待检验、引起因变量变化的原因。原因。因变量是一种应该由自变量所引起的状况，它是研究的关键点，因变量是一种应该由自变量所引起的状况，它是研究的关键点，是被解释的现象。是被解释的现象。中小学体育教学教研课题研究专题讲座-课题研究的基本程序课件五 资料整理 资料整理就是对收集到的原始资料进行检查、分类和简化，使之系统化、条理化，进一步分析提供条件的过程。因此，资料整理既是资料收集归总的继续，又是资料分析的前提，也就是说，资料整理是由资料收集阶段过度到资料分析研究阶段的中间环节。五 资料整理资料整理分定性资料和定量资料的整理1 1 定性资料的整理定性资料的整理 定性资料的来源，实地源和文献源。定性资料的来源，实地源和文献源。实地源包括访问和观察的记录。实地源包括访问和观察的记录。文献源包括文献资料，如档案、文件、会议记录、文献源包括文献资料，如档案、文件、会议记录、个人的日记、传记、信件、公开发表的调查报告和个人的日记、传记、信件、公开发表的调查报告和研究论文等。研究论文等。2 2 定量资料的整理定量资料的整理 与定性资料的一样，定量资料的来源也是实地源和与定性资料的一样，定量资料的来源也是实地源和文献源。前者包括问卷资料、访问记录、实验记录文献源。前者包括问卷资料、访问记录、实验记录和观察记录。后者主要是统计资料。和观察记录。后者主要是统计资料。中小学体育教学教研课题研究专题讲座-课题研究的基本程序课件六 撰写论文（一）论文的基本结构1 前言（又称引言、导言、选题依据）2 文献综述3 研究对象和研究方法4 研究结果与讨论5 结论6 参考文献六 撰写论文（二）论文格式1 标题2 作者，单位，地区，邮政编码。（下标：作者简介）3 摘要（有标明的期刊杂志发表需要英文摘要）4 前言5 主体部分6 结论7 参考文献（例：调查报告等）（二）论文格式上交的资料：上交的资料：1 1 自我鉴定自我鉴定2 2 课题计划书（方案）课题计划书（方案）3 3 课题中期汇报课题中期汇报4 4 结题结果汇报（形成的论文结题结果汇报（形成的论文或调查报告）或调查报告）5 5 课题原始资料：会议记录、课题原始资料：会议记录、各种计划、问卷设计手稿、问各种计划、问卷设计手稿、问卷回收、统计过程、结果，实卷回收、统计过程、结果，实验的计划和分工、实施的情况、验的计划和分工、实施的情况、进展的原始记录等等。进展的原始记录等等。上交的资料：谢谢光临！谢谢光临！欢迎交流！欢迎交流！谢谢光临！