水调歌头(明月几时有)课件

在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。在彩的，她非常容易激发人们的想象。在月亮身上集中了人类多少美好的理想和月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。你知道哪些与月有关的诗歌？憧憬。你知道哪些与月有关的诗歌？在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的举头望明月举头望明月,低头思故乡低头思故乡 -李白李白露从今夜白露从今夜白,月是故乡明月是故乡明 -杜甫杜甫海上生明月海上生明月,天涯共此时天涯共此时 -张九龄张九龄月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠 -张继张继故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的夜晚响起总在有月亮的夜晚响起.-席慕容席慕容月亮传达思乡、怀人、忆旧之情月亮传达思乡、怀人、忆旧之情举头望明月,低头思故乡-李白露从今夜白,月是故乡水调歌头新隆中学郑鲁林走近苏轼走近苏轼走近苏轼整体感知苏轼苏轼（10371101），），北宋北宋文学家文学家、书书画家画家。字子瞻，又字和仲，号。字子瞻，又字和仲，号东坡居士东坡居士。汉族汉族，眉州，眉州眉山眉山（今属四川）人。与父（今属四川）人。与父苏洵苏洵，弟，弟苏辙苏辙合称合称三苏三苏。他在文学艺术。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与达，与欧阳修欧阳修并称并称欧苏欧苏，为，为唐宋八大家唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与艺术表现方面独具风格，与黄庭坚黄庭坚并称并称苏黄苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，；词开豪放一派，对后代很有影响，与与辛弃疾辛弃疾并称并称苏辛苏辛；书法擅长行书、楷；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾米芾、蔡襄蔡襄并并称称宋四家宋四家；画学；画学文同文同，喜作枯木怪石，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有论画主张神似。诗文有东坡七集东坡七集等，等，词有词有东坡乐府东坡乐府。苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字“三苏”“唐宋八大家”“宋四家”题解及写作背景题解及写作背景：题解：题解：水调歌头，是词牌名。水调歌头，是词牌名。相相传隋炀帝开汴河时曾制传隋炀帝开汴河时曾制水水调歌调歌。唐代演变为宫廷乐舞。唐代演变为宫廷乐舞的的“大曲大曲”。截取大曲。截取大曲水调水调开头的一段，另填新词，因开头的一段，另填新词，因而得名。而得名。写作背景写作背景：序言中，透露了写序言中，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年作本词的时间和目的。丙辰年（即（即1076年）中秋，当时年）中秋，当时41岁岁的苏轼任密州太守，政治上失的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。亲，心情抑郁惆怅。题解及写作背景：什么是宋词词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如水调歌头、西江月等。词的段落叫阙或“片”什么是宋词词，诗歌的一种，源于唐而盛与学习目标：学习目标：w1、学会朗读并背诵全词；、学会朗读并背诵全词；积累咏月名句。积累咏月名句。w2、感受词人月下情怀、感受词人月下情怀,学习学习他乐观旷达的生活态度。他乐观旷达的生活态度。学习目标：（一）、朗读指导：（一）、朗读指导：听读全词一遍，注意听读全词一遍，注意朗读的速度、节奏、朗读的速度、节奏、重音和感情基调重音和感情基调，并掌握字词的读音。并掌握字词的读音。自学指导一（一）、朗读指导：听读全词一遍，注意朗读的速度、节奏 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。愿人长久，千里共婵娟。聆听朗读聆听朗读；水调歌头水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由（二）注音：（二）注音：宫宫阙阙（）琼琼楼（楼（）绮绮户（户（）婵娟婵娟（）丙辰丙辰（）quqingqchn jun bng chn （二）注音：宫阙（）quqingq（二）朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：如：明月几时有？把酒问青天。不明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间胜寒起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟但愿人长久，千里共蝉娟。（二）朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作自学指导二：根据课本注释翻译课文，理解文意1、掌握重点实词，翻译课文2、初步了解文章大意：自学指导二：根据课本注释翻译课文，理解文意1、掌握重点实词，（二）、解释下列词语：（二）、解释下列词语：把：把：不胜寒：不胜寒：无眠：无眠：何似：何似：婵娟：婵娟：持持 朱红的楼阁朱红的楼阁禁不住禁不住雕花的窗户雕花的窗户难以成眠的人，这里指作者难以成眠的人，这里指作者哪里像是哪里像是月宫里的嫦娥，这里指明月月宫里的嫦娥，这里指明月朱阁：朱阁：绮户：绮户：（二）、解释下列词语：把：持朱红的楼阁禁不住雕花的窗户丙辰丙辰中秋中秋，欢饮，欢饮达旦达旦，大醉大醉，作此篇，作此篇，兼怀兼怀子由子由。到天亮到天亮苏轼的弟弟苏轼的弟弟苏辙的字苏辙的字交代写词的时间及缘由交代写词的时间及缘由丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。翻译词意：翻译词意：明明月月什什么么时时候候才才有有呢呢?我我举举着着酒酒杯杯仰仰问问青青天天。不不知知天天宫宫中中今今晚晚又又是是哪哪一一年年？我我真真想想驾驾乘乘着着长长风风回回到到月月宫宫，又又怕怕那那美美玉玉砌砌成成的的宫宫殿殿,太太高高太太寒寒冷冷了了，让让人人禁禁受受不不了了。在在月月光光下下起起舞舞，影影子子也也随随人人摇摇动动，那那月宫哪里比得上人间好呢？月宫哪里比得上人间好呢？月月亮亮照照过过朱朱红红色色的的楼楼阁阁，又又低低低低照照进进了了雕雕花花的的窗窗户户，照照着着失失眠眠的的人人。月月亮亮对对人人世世该该没没有有什什么么怨怨恨恨吧吧，为为什什么么总总是是在在人人们们离离别别、孤孤独独的的时时候候变变圆圆呢呢？人人有有悲悲欢欢离离合合，月月有有阴阴晴晴圆圆缺缺，这这种种事事自自古古以以来来就就很很难难周周全全。只只希希望望亲亲人人能能健健康康长长寿寿,虽虽然然远远隔隔千千里里也也能能共赏这美好月色。共赏这美好月色。翻译词意：明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不1.词前有一小序，其作用是什么？交代作词的缘由，总领全篇。2.全词以问句开篇，上阕问什么？下阕问什么？上阕问天；下阕问月；三、教师引导，总体把握1.词前有一小序，其作用是什么？交代作认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年是何年”？2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词，表达了词人怎样的心理？人怎样的心理？3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？透露了诗人主要的心愿？认真阅读课文，仔细思考下列问题：多边互动认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年是何年”？词词人人以以拿拿酒酒问问月月开开端端：明明月月什什么么时时候候就就有有了了?天天上上的的宫宫殿殿今今晚晚是是何何年年何何月月?这这体体现现了了苏苏轼轼屡屡受受打打击击后后的的徘徘徊徊困困惑惑心态。心态。认真阅读课文，仔细思考下列问题：多边互动认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词，表达了词人怎样的心理？人怎样的心理？由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人左右又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。为难的矛盾心理。认真阅读课文，仔细思考下列问题：多边互动认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？透露了诗人主要的心愿？既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。认真阅读课文，仔细思考下列问题：多边互动4.“不应有恨，何事长向别时圆”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了拟人、反问。这一问似乎是对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄人，给人增添离愁，其实是写不能与亲人团聚的惆怅，抒发了词人对亲人的怀恋之情，含蓄地表达了对不幸的分离者的同情。4.“不应有恨，何事长向别时圆”运用了什么修辞手法？有什么作5.你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？这几句话从个人的悲欢离合引出月亮的盈亏变化。人的悲欢离合，有如月亮的阴晴圆缺，是必然的规律。既如此，就不必感叹和悲伤了，表达了词人心胸开阔旷达的一面。5.你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的5.结尾两句表达了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人自我安慰，也是对亲人的劝导和美好祝愿，同时也是对自己政治遭遇的抚慰，表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。这是关于祝福的名句。5.结尾两句表达了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福，生命归纳小结：归纳小结：上阕：上阕：问天（写景问天（写景）下阕：下阕：问月（怀人）问月（怀人）借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。想象想象:明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇归纳小结：上阕：问天（写景）下阕：问月（怀人）借景抒情，水调歌头上阕写对月饮酒，下阕写对月怀人。既反映了作者宦海失意时的思想苦闷，也反映了作者对美好生活的向往，以豁达的胸襟表达对天下人的美好祝愿。主题归纳水调歌头上阕写对月饮酒，下阕写对月怀人。既反映了音乐欣赏音乐欣赏音乐欣赏四、巩固练习1、选择下列对选择下列对水调歌头水调歌头一词判断有误的一一词判断有误的一项。项。A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。答案：答案：C（应作（应作“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”）四、巩固练习1、选择下列对水调歌头一词判断有误的一项巩固练习2、本文下片中含有人生哲理句：。人有悲欢离合人有悲欢离合月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺此事古难此事古难全全巩固练习2、本文下片中含有人生哲理句：。3、水调歌头水调歌头中中“此事古难全此事古难全”里里的的“此事此事”是指是指；月圆之夜，给远；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用方的朋友发条祝福短信，你可以用水水调歌头调歌头里里“”的句子。的句子。答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟人长久，千里共婵娟。3、水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指谢谢！