植物生长素的发现和作用复习课课件

基础回顾基础回顾考点探究考点探究基础课时案基础课时案31植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用基础课时案31植物生长素的发现和作用基础回顾基础回顾考点探究考点探究2016备考备考最新考纲最新考纲1植植物生物生长素的素的发现和作用和作用()。2.植物激素的植物激素的应用用()。2016备考最新考纲基础回顾基础回顾考点探究考点探究一、生长素的发现一、生长素的发现科学家科学家实验实验结论达达尔尔文文 能能产生生某种影响，某种影响，单侧光照射光照射使使该影响影响传递到下部伸到下部伸长区区时，造成，造成 面面比比 面生面生长的快的快胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端背光背光向光向光一、生长素的发现科学家实验实验结论达尔文 基础回顾基础回顾考点探究考点探究鲍森森詹森詹森胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产生的影响可生的影响可以透以透过 传递给下部下部拜拜尔尔胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长是因是因为尖端尖端产生的影响在其下部生的影响在其下部 造成的造成的琼脂片脂片分布不均匀分布不均匀鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 基础回顾基础回顾考点探究考点探究温特温特造成胚芽鞘弯曲的是一造成胚芽鞘弯曲的是一种种 ，并命，并命名名为化学物化学物质生生长素素温特造成胚芽鞘弯曲的是一种 基础回顾基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考鲍鲍森森詹詹森森实验的的目目的的是是要要证明明胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端产生生的的影影响响要要向向下下传递，但但实验并并没没有有充充分分证明明，如如何何补充充实验以以证明明胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产生的影响要生的影响要传递到下部才能到下部才能发挥作用？作用？提提示示设设置置对对照照组组，将将琼琼脂脂片片换换成成云云母母片片或或玻玻璃璃片片，其其他他均相同。均相同。深度思考基础回顾基础回顾考点探究考点探究二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1植物激素的概念植物激素的概念二、生长素的产生、分布和运输基础回顾基础回顾考点探究考点探究2生长素的产生、分布和运输生长素的产生、分布和运输(1)产产生生部部位位：主主要要是是幼幼嫩嫩的的 和和 。(2)分布部位：相对集中地分布在分布部位：相对集中地分布在 的部位。的部位。(3)芽、叶芽、叶发育中的种子育中的种子生生长旺盛旺盛2生长素的产生、分布和运输芽、叶发育中的种子生长旺盛基础回顾基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考用用不不同同实验材材料料分分别对燕燕麦麦的的胚胚芽芽鞘鞘进行行以以下下研研究究实验，若若图中中箭箭头所所指指表表示示实验进行行一一段段时间后后胚胚芽芽鞘鞘的的生生长情情况，下列况，下列中哪些中哪些实验结果是正确的？果是正确的？深度思考基础回顾基础回顾考点探究考点探究提示提示只有图只有图所示结果正确。所示结果正确。(应直立生长，应直立生长，应向右应向右弯曲生长，弯曲生长，应向左弯曲生长应向左弯曲生长)提示只有图所示结果正确。(应直立生长，应向右弯曲生长基础回顾基础回顾考点探究考点探究生生长 生根生根 发育育 落花落果落花落果 生长 生根 发育 落花落果 基础回顾基础回顾考点探究考点探究2作用特点作用特点(1)两两重性重性(2)顶端优势顶端优势现象：现象：优先生长，优先生长，生长受抑制。生长受抑制。原因：生长素浓度：侧芽顶芽。原因：生长素浓度：侧芽顶芽。顶芽芽侧芽芽2作用特点顶芽侧芽基础回顾基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考1判判断正断正误(1)喷施生施生长素素类似物可以保花保果但不能疏花疏果似物可以保花保果但不能疏花疏果(2012江苏，江苏，7C)()(2)生生长素可通素可通过促促进乙乙烯合成来促合成来促进茎段茎段细胞伸胞伸长(2013海南，海南，7D)()(3)自自然生然生长的雪松的雪松树冠呈塔形与激素作用有关冠呈塔形与激素作用有关(2011山东，山东，1C)()深度思考基础回顾基础回顾考点探究考点探究(4)在在太太空空失失重重状状态下下植植物物激激素素不不能能进行行极极性性运运输，根根失失去去了了向地生向地生长的特性的特性(江苏，江苏，9)()(5)水水平平放放置置在在地地面面的的植植株株，一一段段时间后后，靠靠近近地地面面一一侧较远离地面一离地面一侧生生长素素浓度高，根向下弯曲生度高，根向下弯曲生长()(6)顶顶芽生芽生长占占优势时侧芽生芽生长素的合成受到抑制素的合成受到抑制()(4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地基础回顾基础回顾考点探究考点探究(7)燕麦胚芽鞘中生燕麦胚芽鞘中生长素的极性运素的极性运输与光照方向无关与光照方向无关()提提示示(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(7)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关基础回顾基础回顾考点探究考点探究2无无子子黄黄瓜瓜、无无子子辣辣椒椒等等都都是是通通过生生长素素类似似物物处理理得得到到的，从的，从变异角度分析它异角度分析它们与无子西瓜有何区与无子西瓜有何区别？提示提示无子黄瓜和无子辣椒遗传物质没有改变，是不可无子黄瓜和无子辣椒遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，而无子西瓜是三倍体，是可遗传变异。遗传的变异，而无子西瓜是三倍体，是可遗传变异。2无子黄瓜、无子辣椒等都是通过生长素类似物处理得到的，从变基础回顾基础回顾考点探究考点探究考点一胚芽鞘的生长方向和植物向性运动考点一胚芽鞘的生长方向和植物向性运动典例引领典例引领【典典例例1】(2014山山东东济济宁宁期期末末)如如图图所所示示，a、b、c为为对对胚胚芽芽鞘鞘做做不不同同处处理理的的实实验验，d为为一一植植株株被被纸纸盒盒罩罩住住，纸纸盒盒的的一一侧侧开开口口，有有单单侧侧光光照照。下下列列对对实实验验结结果果的的描描述述，正正确确的是的是()考点一胚芽鞘的生长方向和植物向性运动基础回顾基础回顾考点探究考点探究Aa、b向光弯曲生向光弯曲生长，c背光弯曲生背光弯曲生长Ba直立生直立生长，b、c向光弯曲生向光弯曲生长C图d中中如如果果固固定定植植株株，旋旋转纸盒盒，一一段段时间后后，植植株株向向左左弯曲生弯曲生长D图d中中如如果果将将纸盒盒和和植植株株一一起起旋旋转，则植植株株向向纸盒盒开开口口方方向弯曲生向弯曲生长Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长基础回顾基础回顾考点探究考点探究解解析析图图a中中由由于于生生长长素素不不能能透透过过玻玻璃璃片片，故故a直直立立生生长长；图图b中中生生长长素素能能透透过过琼琼脂脂片片，单单侧侧光光照照使使b向向光光弯弯曲曲生生长长；图图c中中由由于于胚胚芽芽鞘鞘没没有有尖尖端端，对对光光不不产产生生反反应应，c向向右右侧侧弯弯曲曲生生长长；图图d中中固固定定植植株株，旋旋转转纸纸盒盒，植植株株向向右右弯弯曲曲生生长长，如如果果将将纸纸盒盒和和植植株株一一起起旋旋转转，光光只只能能从从开开口口进进入入，因因此此植植株株弯弯向向纸盒开口方向生长。纸盒开口方向生长。答案答案D解析图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生基础回顾基础回顾考点探究考点探究【典典例例2】(2013上上海海卷卷)选选取取长长度度相相同同的的幼幼苗苗，实实验验装装置置如如图图甲甲所所示示，给给予予光光照照，在在不不同同时时间间测测定定胚胚芽芽鞘鞘伸伸长长的的长长度度，结结果果如如图图乙乙。能能正正确确表表示示对对照照组组、实实验验组组光光照照侧侧和和背背光光侧侧胚胚芽芽鞘伸长长度的曲线依次是鞘伸长长度的曲线依次是 ()A B C D【典例2】(2013上海卷)选取长度相同的幼苗，实验装置基础回顾基础回顾考点探究考点探究解解析析图图中中显显示示实实验验组组未未遮遮光光，则则背背光光侧侧生生长长最最快快，对对应应图图示示号号线线；向向光光侧侧生生长长最最慢慢，对对应应图图示示号号线线；号号线线应应为为对照组伸长长度。对照组伸长长度。答案答案B解析图中显示实验组未遮光，则背光侧生长最快，对应图示号线基础回顾基础回顾考点探究考点探究不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果遮盖类遮盖类直立生长直立生长向光生长向光生长暗箱类暗箱类直立生长直立生长向光向光(小孔小孔)生长生长不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析类别图解条件相关结果基础回顾基础回顾考点探究考点探究插入类插入类向右侧生长向右侧生长直立生长直立生长向光生长向光生长向光生长向光生长移植类移植类直立生长直立生长向左侧生长向左侧生长中中IAA的含量的含量abc，bc插入类向右侧生长移植类直立生长基础回顾基础回顾考点探究考点探究旋转类旋转类直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长茎向心生长，根离心生长横置类横置类中中IAA含量及作用含量及作用：ab，cd，都促进水平生，都促进水平生长长：ab，cd，a、c、d促进生长，促进生长，b抑制生长抑制生长旋转类直立生长横置类中IAA含量及作用：ab，c基础回顾基础回顾考点探究考点探究 跟进题组跟进题组1小小贞要要研研究究环境境因因素素对植植物物生生长的的影影响响。她她在在暗暗室室内内设立立一一个个斜斜坡坡装装置置，并并将将植植株株盆盆栽栽固固定定于于斜斜坡坡上上，再再以以灯灯泡泡连续照照射射，如如图所所示示。若若盆盆栽栽内内土土壤壤保保持持潮潮湿湿且且养养分分充充足足，一一段段时间后后，此此植植物物的的生生长情情形形与与下下列列哪哪一一个个图示最相似示最相似()跟进题组基础回顾基础回顾考点探究考点探究解解析析植植物物的的茎茎具具有有向向光光性性，而而根根具具有有向向地地性性，因因此此植植株株的的生长情况如图生长情况如图D所示。所示。答案答案D植物生长素的发现和作用复习课课件基础回顾基础回顾考点探究考点探究2用用燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘及及幼幼苗苗进行行下下图所所示示的的实验，一一段段时间后，会引起弯曲后，会引起弯曲现象的是象的是()2用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验，一段时间后，会基础回顾基础回顾考点探究考点探究A BC D解解析析a、b琼琼脂脂块块中中的的生生长长素素浓浓度度相相同同，故故直直立立生生长长；向向右右弯弯曲曲生生长长；直直立立生生长长；直直立立生生长长；向向右右弯弯曲曲生生长长；不不生生长长也也不不弯弯曲曲；只只有有暗暗室室内内的的幼幼苗苗旋旋转转，单单侧侧光光不不影影响响生生长长素素的的分分布布，直直立立生生长长；向向小小孔孔方方向向弯曲生长。弯曲生长。答案答案DA B基础回顾基础回顾考点探究考点探究“三看法三看法”判断胚芽鞘生长情况判断胚芽鞘生长情况“三看法”判断胚芽鞘生长情况基础回顾基础回顾考点探究考点探究考点二生长素的生理作用考点二生长素的生理作用典例引领典例引领【典典例例1】(2014浙浙江江高高考考)下下图图表表示示施施用用IAA(吲吲哚哚乙乙酸酸)对对某某种种植植物物主主根根长长度度及及侧侧根根数数的的影影响响。下下列列叙叙述述错错误误的的是是()考点二生长素的生理作用基础回顾基础回顾考点探究考点探究A促促进侧根数量增加的根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸溶液，会抑制主根的伸长B施施用用IAA对诱导侧根根的的作作用用表表现为低低浓度度促促进、高高浓度度抑制抑制C将将未未施施用用IAA的的植植株株除除去去部部分分芽芽和和幼幼叶叶，会会导致致侧根根数数量增加量增加D与与施施用用104 molL1的的IAA相相比比，未未施施用用的的植植株株主主根根长而而侧根数量少根数量少A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长基础回顾基础回顾考点探究考点探究解解析析依依题题干干信信息息可可知知，IAA对对诱诱导导侧侧根根的的作作用用表表现现为为低低浓浓度度促促进进生生长长、高高浓浓度度抑抑制制生生长长；促促进进侧侧根根数数量量增增加加的的IAA溶溶液液(如如106 molL1)会会抑抑制制主主根根的的生生长长，A、B正正确确；未未施施用用IAA的的植植株株除除去去部部分分芽芽和和幼幼叶叶，由由于于没没有有IAA的的促促进进作作用用，侧根数量减少，侧根数量减少，C错误；与未施用错误；与未施用IAA相比，浓度为相比，浓度为104 molL1的的IAA促促进进侧侧根根数数量量的的增增加加但但抑抑制制主主根根的的生生长长，因因此此未未施施用用104 molL1IAA的的植植株株主主根根长长而而侧侧根根数数量量少少，D正确。正确。答案答案C解析依题干信息可知，IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进基础回顾基础回顾考点探究考点探究【典典例例2】(2014湖湖北北八八市市联联考考)一一株株盆盆栽栽植植物物甲甲，其其不不同同器器官官对生生长素素浓度度的的反反应用用乙乙图表表示示，下下列列相相关关叙叙述述正正确的是确的是()【典例2】(2014湖北八市联考)一株盆栽植物甲，其不同基础回顾基础回顾考点探究考点探究A如果摘除甲如果摘除甲图中的部位中的部位，则处生生长素素浓度会高于度会高于106 molL1B甲甲图处生生长素素浓度可用乙度可用乙图F点表示，此点表示，此处生生长受到抑制受到抑制C给予予该植植物物右右侧光光照照，侧生生长素素浓度度可可分分别用用乙乙图C、G点表示点表示D如如将将该植植物物向向左左侧水水平平放放置置，根根将将向向下下生生长，表表现出出生生长素素作用的两重性作用的两重性A如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于基础回顾基础回顾考点探究考点探究解解析析如如果果摘摘除除甲甲图图中中的的部部位位(即即顶顶芽芽)，则则(即即侧侧芽芽)处处受受生生长长素素抑抑制制的的状状态态会会被被解解除除，此此时时侧侧芽芽中中生生长长素素浓浓度度应应处处于于促促进进生生长长的的范范围围，即即浓浓度度小小于于106 molL1；生生长长素素对对顶顶芽芽有有促促进进生生长长的的作作用用，而而F点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度抑抑制制芽芽的的生生长长；给给予予该该植植物物右右侧侧光光照照，则则出出现现向向光光生生长长，处处生生长长素素浓浓度度要要大大于于处处，且且处处生生长长更更快快；将将植植物物水水平平放放置置，根根向向下下生生长长，是是由由于于重重力力的的作作用用导导致致根根的的近近地地侧侧生生长长素素浓浓度度高高，远远地地侧侧生生长长素素浓浓度度低低，高高浓浓度度的的生生长长素素抑抑制制生生长长，低低浓浓度度的的生生长长素素促促进进生生长长，因因而根的向下生长体现了生长素作用的两重性。而根的向下生长体现了生长素作用的两重性。答案答案D解析如果摘除甲图中的部位(即顶芽)，则(即侧芽)处受生基础回顾基础回顾考点探究考点探究生长素作用两重性曲线解读生长素作用两重性曲线解读生长素作用两重性曲线解读基础回顾基础回顾考点探究考点探究(1)图图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性：表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性：A点点既不促进生长也不抑制生长。既不促进生长也不抑制生长。AC段段(不不含含A点点)随随生生长长素素浓浓度度升升高高，对对生生长长的的促促进进作用逐渐增强。作用逐渐增强。C点点促进生长的最适浓度，促进效果最好。促进生长的最适浓度，促进效果最好。CE段段(不不含含E点点)仍仍为为“促促进进”浓浓度度，只只是是随随生生长长素素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。(1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性：基础回顾基础回顾考点探究考点探究E点点促促进进生生长长的的浓浓度度“阈阈值值”低低于于此此值值时时均均为为促促进进生生长长的的“低低浓浓度度”；超超过过此此值值时时，将将由由“促促进进”转转向向“抑抑制制”，从从而而进进入入抑抑制制生生长长的的“高高浓浓度度”；处处于于此此值值时时，对对植植物生长的效应与物生长的效应与A点相同，既不促进生长，也不抑制生长。点相同，既不促进生长，也不抑制生长。B、D两点两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。(2)图图2表表示示不不同同器器官官对对生生长长素素的的敏敏感感程程度度不不同同，依依次次为为根根芽茎。芽茎。(3)图图3表表示示不不同同植植物物对对生生长长素素的的敏敏感感程程度度不不同同，双双子子叶叶植植物物比单子叶植物敏感性强。比单子叶植物敏感性强。E点促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的基础回顾基础回顾考点探究考点探究 跟进题组跟进题组1下下图中中甲甲表表示示不不同同浓度度的的生生长素素对芽芽生生长的的影影响响，乙乙表表示示植植物物的的芽芽在在不不同同浓度度的的生生长素素溶溶液液中中的的生生长情情况况，图中中C点所点所对应的生的生长状况最有可能状况最有可能()跟进题组基础回顾基础回顾考点探究考点探究A B C D解解析析图图中中C点点所所对对应应的的生生长长素素浓浓度度对对芽芽的的生生长长起起促促进进作作用用，故芽的长度较无生长素时要长。故芽的长度较无生长素时要长。答案答案DA B C D基础回顾基础回顾考点探究考点探究2(2014湖湖南南师师大大附附中中月月考考)图图一一是是将将含含有有生生长素素的的琼脂脂块放放在在切切去去尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘上上胚胚芽芽鞘鞘弯弯曲曲的的情情况况(弯弯曲曲角角度度用用A表表示示)；图二二是是生生长素素对胚胚芽芽鞘鞘生生长的的促促进作作用用示示意意图。据。据图判断下列判断下列说法正确的是法正确的是()2(2014湖南师大附中月考)图一是将含有生长素的琼脂块基础回顾基础回顾考点探究考点探究A琼脂脂块中生中生长素素浓度大于度大于C点点时，A会大于会大于90B当当生生长素素浓度度小小于于B点点浓度度时，随随着着生生长素素浓度度的的增增加加A逐逐渐增大增大C琼脂脂块中生中生长素素浓度在度在B点点时，A具最小具最小值D由由图二可知生二可知生长素素对于胚芽鞘的生于胚芽鞘的生长作用具有两重性作用具有两重性A琼脂块中生长素浓度大于C点时，A会大于90基础回顾基础回顾考点探究考点探究解析解析生长素浓度大于生长素浓度大于C点时抑制生长，胚芽鞘两侧均不能点时抑制生长，胚芽鞘两侧均不能生长，表现为不生长不弯曲，生长，表现为不生长不弯曲，A错误。生长素浓度在错误。生长素浓度在B点时促点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲程度最大，进作用最强，胚芽鞘弯曲程度最大，A具有最小值，具有最小值，C正确。正确。生长素浓度小于生长素浓度小于B点浓度时，随着生长素浓度的增加点浓度时，随着生长素浓度的增加A逐渐减逐渐减小，小，B错误。图二没有体现出生长素的抑制作用，错误。图二没有体现出生长素的抑制作用，D错误。错误。答案答案C解析生长素浓度大于C点时抑制生长，胚芽鞘两侧均不能生长，表