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上冈实中九年级上冈实中九年级英语期末考试英语期末考试分分 析析2020/2/20九年级英语备课组上冈实中九年级2020/2/20九年级英语备课组一、试卷结构一、试卷结构题号号题 型型题量量分分值一一听力听力20202020二二单项选择15151515三三完形填空完形填空15151515四四阅读理解理解15153030五五任任务型型阅读10101010六六回答回答问题5 51010七七词汇和短文填空和短文填空20202020八八书面表达面表达1 12020一、试卷结构题号题 型题量分值一听力2020二单项选择1二、试卷特色二、试卷特色v1 1、立足基础，稳中求变、立足基础，稳中求变 试题考查的知识覆盖面广、信息量大；语言材料的难度与现行教材相当；话题内容基于教学实际和学生生活。试题的题型、题量和分值保持不变。二、试卷特色1、立足基础，稳中求变v2 2选材地道，贴近生活，选材地道，贴近生活，试卷中语篇文本包括记叙文、说明文、图表等。试题选材符合社会实际，情境设置相对真实，贴近学生的日常生活，考点较为明确，凸显语言知识在具体语境中的灵活运用。2选材地道，贴近生活，v3.思想性强，接轨育人思想性强，接轨育人丰富的试题内容体现语言的价值立意和教育功能，对培养学生积极的情感态度、探究科学精神和跨文化意识有很好的教育意义。3.思想性强，接轨育人v4 4难易适当，关注能力难易适当，关注能力 题目设计科学合理，体现在选项的适度干扰性和答案的正确性。试题难度适当，侧重考查学生的综合语言运用能力，符合学生的实际水平，给我们平时的英语教学树立了正确的导向。4难易适当，关注能力试卷题型分析题型题型/分值分值题量题量 考查内容考查内容分值分值A.听对话，选图4题主要 考查学生的交际用语、获取事实性信息以及推理判断的能力。4分B.听对话，选答案8题8分C.听录音，完成信息记录表3题3分D.听录音，完成问题5题5分听力题型/分值题量 考查内容题题号号考查内容考查内容题号题号考查内容考查内容1冠词9现在完成时2介词10被动语态3代词11宾语从句4名词词义12动词词义5数词13固定结构6情态动词14词组意义7动词不定时15交际用语8连词单项选择题号考查内容题号考查内容1冠词9现在完成时2介词10单项选择题的特点单项选择题的特点1.着重考查学生的理解力学生学习的认知水平分为六种能力：识记、理解、应用、分析、综合、评价。单项选择着重在“理解”的层级上对学生进行考查。单项选择题的特点22Look!All the roofs and trees are covered _ snow and its so beautiful.Aon Bunder Cin Dwith此题可以说很让学生纠结，因为有两种结构，学生确实不能确定例题分析例题分析22Look!All the roofs and tre31Some of my friends are interested in science,but none of them can tell _ Awhen UFOs appeared next time Bthat horses know the way or not Cwhere was this kind of plant found Dhow elephants communicate此题反映了部分学生缺乏细心的推敲和分析例题分析例题分析31Some of my friends are inte34Bob is taking the desks away because they _ too much room.Atake up Bpick up Cstand up Dput up由于学生对词组、单词的意思不够明了，也体现了平时教学在用法、意思方面缺少强调。例题分析例题分析34Bob is taking the desks awa完型填空v1.1.考查词类分析考查词类分析考查词性考查数量名词5动词5形容词3介词1连词1考查考查名词5动词5形容词3介词1连词11.注重考查文意为主，充分体现了“突出语篇”的命题思路。考查学生对文章整体理解、上下文的衔接以及逻辑思维判断的能力。信息词汇以名词、动词、形容词和介词等为主。如第36题：_36_36_ was a girl in my class named Paris.was a girl in my class named Paris.A so B Neither C Either D or A so B Neither C Either D or 文章开头已经提示I was at a new school.但学生对所学的“So+助动词+人称代词”这种结构不是很熟悉，不能够很好的理解，没有形成一个好的开始。命题特点：命题特点：1.注重考查文意为主，充分体现了“突出语篇”的命题思路。考查I couldnt stand her，considering her my_.But she wanted to be friends.考查反义词考查反义词第38题2.考查学生对词汇意义、句式等的理解运用能力，通常涉及名词，动词，形容词、副词等。I couldnt stand her，considerParis,my first real friend since childhood,helped me get through my tough teenage _50_ and taught me an amazing thing about making friends:Your“worst enemy“can turn out to be your best friend.3.考查的知识点是借助于学生日常生活中的 鲜活素材告诉学生在我们的人生中，朋友和敌人的角色经常是互换的。Paris,my first real friend si阅读理解 阅读材料继续保持量多篇幅长的特点，每篇材料基本上都在250词以上，文章新颖、实用、贴近生活，充满时代气息并富有趣味性与知识性。多样的体裁和题材表明，重点在于考查学生的信息能力。阅读理解阅读理解1、从语篇材料来看：阅读材料继续保持量多篇幅长的特点，每篇材料基本上都在2、从考查项目来看：设题原则 考查要点 技巧点拨备注说明细节理解题针对文章的细节设计，主要考查事实和细节带着问题直接找答案或间接地通过归纳和综合等手段来找出答案。一要在文中找出相应的信息点二要排除干扰项词语猜测题根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义根据构词知识，分析句子结构、根据上下文提供的线索进行猜词悟义。主旨大意题针对段落或短文的主题，主题思想，标题或目的运用概念、归纳等逻辑思维方法，对短文或对段落的主题、中心思想、标题或作者的写作目的加以提炼总结。推理判断题理解全文的基础上进行推理和判断能力一般不能直接从某句中直接找到答案，而是涉及全文的多个句子或段落，这时应采用排除法来解题。2、从考查项目来看：设题原则 考查要点 技巧3、从命题意图来摸索干扰项设置的原则断章取义在主旨大意题中，命题者往往以文章的某一具体信息，而不是反映全文主题的概述为出发点来设计干扰项。干扰项的干扰程度会随着题干信息具体到抽象的程度而逐渐加大。62What does the underlined word“stubborn”in the passage probably mean?Acompletely unchanged Bseriously punishedCcareless with the homework Dlost in the test3、从命题意图来摸索干扰项设置的原则断章取义在主旨大意题中3、揣摩命题思路，摸索干扰项设置的原则偷梁换柱在事实细节题和推理判断题中，命题者对一些具体细节，如数字、事实性表述等方面偷换概念，不细心就容易被蒙骗。如第55题55What can we infer from the passage?ABeing patient is very important.BBoth donkeys and zebras had to work hard.CThere is always a good way not to work hard DThe wise old man was killed by these impatient donkeys3、揣摩命题思路，摸索干扰项设置的原则偷梁换柱在事实细节题3、揣摩命题思路，摸索干扰项设置的原则张冠李戴命题者往往利用学生对信息梳理的指代性错误来命制错误选项，把文中一方的观点、态度、目的、要求等出题时“戴”到选项中另一方的头上。解题的关键是：确定题干在文中的信息，一一对应进行信息匹配。58What can we learn from the table?ASmoking is allowed in the modern United States BDifferent friends should hold hands when first meeting CAmericans shake hands when greeting same sex friends DWhen you speak to others,its polite to look into their eyes3、揣摩命题思路，摸索干扰项设置的原则张冠李戴命题者往往利4.阅读与回答问题阅读与回答问题 这部分主要考查学生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力，要求学生在阅读理解的基础上，对信息进行二次加工，归纳要点，整合零散信息，并通过加工准确、有序地表达出来。because it is welcomed only for a short time and new songsSoon takes its_69_ replaced 怎么变化成take ones place4.阅读与回答问题because it is welc注重考查学生答题的规范性注重考查学生答题的规范性如第77题When was the Great wall joined up？第80题How do you understand“He who does not reach the Great Wall is not a true man”?注重考查学生答题的规范性如第77题第80题词汇词汇A部分部分题号词性81(somewhere)不定代词82(attention)名词83(against)介词84(development)名词85(missing)形容词词汇A部分题号词性81(somewhere)不定代词82 词汇词汇B部分部分考查了初中阶段常见的一些词形变换形式考查了初中阶段常见的一些词形变换形式,要求要求学生在句意理解的前提下选择合适的词再用其正学生在句意理解的前提下选择合适的词再用其正确形式填入句子，较好的体现形式与内容的统一。确形式填入句子，较好的体现形式与内容的统一。题号 考查内容86动词动名词87形容词名词88形容词副词89动词名词90形容词的反义词词汇B部分题号考查内容86动词动名词87形容词名词81、词汇题的设置紧扣教材 (明扣或暗扣文本)82The teacher knocked at the blackboard to catch our _(注意)86This success marked the new _ in his career.(begin)1、词汇题的设置紧扣教材 (明扣或暗扣文本)82The 2、词汇题的设置贴近学生实际生活，要求学生必须从实际意义出发判断词性、时态。83You should wash your hands before eating,to guard _ disease(对抗)85I found a _ dog on the street yesterday andNow Im trying to find its owner.(丢失的)84With the _of science and technology,our life is becoming more colourful.(发展)2、词汇题的设置贴近学生实际生活，要求学生必须83You v短文填空短文填空 短文填空要求学生有效形成对短文两个层面的意义理解：一是语篇结构，体现文章的脉络走向，影响着文章的整体语境；二是语言结构，即在体现语言正确的前提下构成局部语境。短文填空短文填空是以词汇为载体，但词汇积累并非是孤立的。具体地说就是要求考生在平时的训练中要有意识地关注特定语境中的各种词汇的联系，并根据其关联性来有意识地展开联想，扩大词汇量。如读到这篇关于梦想的语篇时，学生应马上考虑到dream,better,even等词；不仅如此，网络化的词汇储备还包括了解词汇之间的逻辑关系、同义词或反义词等。1、考查学生词汇的储备能力提示：词汇的储备还要有针对性，即重视四会词短文填空是以词汇为载体，但词汇积累并非是孤立的。1、考查学生短文填空中的任务一般为表达性任务，要求学生根据语境提示填空，力求语言的准确和恰当。因此，学生必须具备较扎实的词法和句法知识。比如根据上下文考查名词的复数形式、形容词的比较级和最高级、动词的各种形式的转化及时态、语态等等，但又不是单纯地考语法交际运用，往往几个知识点融合在一起，综合运用。2、考查学生的语法及是否能规范表达如第95题，99题短文填空中的任务一般为表达性任务，要求学生根据语2、考查学生理解语篇就是从整体上理解短文的主旨大意，在此基础上，学生不仅要巧用“上下文、前后句原则”来比较、分析信息，而且要运用逻辑推理、概括归纳等加工处理和整合信息，然后用恰当的语言输出信息。3、考查学生对语篇的理解如第96题“but Im still not good enough,I must work hard.”I was moved by her great c_.理解语篇就是从整体上理解短文的主旨大意，在此基础上，学生不仅v这次的书面表达继续本着让所有的学生有话可说，并为能力强的学生提供发挥空间的原则，设计了这篇论述文的流程图。话题结合课文内容又贴近实际生活。书面表达这次的书面表达继续本着让所有的学生有话可说，并为能力 认真审题，不遗漏要点。认真审题，不遗漏要点。根据提供的要点，拟出一个不遗漏任何一个规定的信息点的提纲，这样最起码能表达出完整的意思。切忌生搬硬套，时态混乱。切忌生搬硬套，时态混乱。要求学生多加分析所用时态，充分考 虑主句和从句的时态一致性。注重遣词造句，消除中文式表达。注重遣词造句，消除中文式表达。要注意培养遣词造句的基本功，积累词汇，不能逐句将提示进行汉译英，要消除中文式英语。注意修改润色，锦上添花。注意修改润色，锦上添花。要想得高分，写作后要检查，修改润色。作文写完之后，首先要检查主题是否明确，内容是否切题，然后检查所用时态、人称是否一致，最后检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、大小写等方面是否有误。重视书写，卷面整洁。重视书写，卷面整洁。学生字体的书写和卷面的整洁程度提出了越来越高的要求。书面表达注意点书面表达注意点 认真审题，不遗漏要点。根据提供的要点，拟出一个不遗漏三、本校情况v这次考试我校的学生成绩不是太理想，主要体现在以下几种题型上。1、听力部分 第5、17、20题得分较少，准确率低于40%。2、单项选择的第6、10、11题得分率低于30%，从而说明了我们平时在情态动词、时态、语态以及宾语从句这类题型在教学中还需进一步加强。3、完形填空和阅读理解也是我们的弱项，也是我们与县城兄弟学校的差距所在，怎么强化急需改变。4、任务型阅读偏难大多数词均不能在原文中找出来，都需要变化，这就造成了分数落差的主要原因。5、最后体现落差的是短文填空，这跟农村学生的词汇量有极大关系，大部分同学此题得分为2分以下，个别同学为空白，而且即使基础较好的同学选对了词，但是没有变化成适当形式，所以仍然没有得分，此题的灵活性非常强，对学生的综合能力要求很高。三、本校情况这次考试我校的学生成绩不是太理想，主要体现在以下失分较多的典型题例v听力部分5.What does Jane most probably become?0.48 A.A director B.An actress C.A pop singer6.What place does the woman try to find on the map?0.44 A.Korea.B.China.C.Thailand.材料如下：5.M:I hear Jane will play the lead role in the movie called The First Day.W:Great.I think her performance will be wonderful.6.W:Excuse me.Could you tell me where Thailand is on the map?M:Of course.Its in Asia,near China.从这两道得分较低的题目可以看出我们的学生欠缺捕捉信息的能力，第五题只需要听出play the lead role，而第六题只需听出Thailand失分较多的典型题例听力部分材料如下：失分较多的典型题例v单项选择23.Many people make _a rule to send cards to their friends before Christmas.0.48 A.themselves B.it C.that D.this26.Jill_be in the office now.she has gone to the reading room.0.49 A.cantB.mustntC.needntD.shouldnt30.-These days,teenagers often have to do what they _ to.0.45 -Its not good for their independence.They need to think on their own.A.tell B.are telling C.are told D.were told这三题的得分率均低于50%，23题的形式宾语，26题的情态动词以及30题的被动语态无一不在告诉我们语言知识讲解的重要。失分较多的典型题例单项选择这三题的得分率均低于50%，23题失分较多的典型题例v完形填空When we got to the 41 she shared with her sister,she took outa big case of Barbies which was my next surprise.I had neverplayed with them.But we sat on the floor of a walk-in cupboard 42 as we made up crazy stories about the Barbies.Thats when we 43 that we both wanted to be writers when we were older.We both had wild 44 .答案如下：41.C.bedroom 42.D.laughing 43.D.found out 44.B.imaginations 这四题在完形填空中是比较难的四个填空，本身文章这部分就生涩难懂，加上人物的行为表现究竟怎样也是比较难以判断，超出了学生的理解。失分较多的典型题例完形填空这四题在完形填空中是比较难的四个填失分较多的典型题例v阅读理解59.What can we can learn from the table?A.Smoking is not allowed in the modem United States.B.Americans shake hands when greeting same sex friends.C.Different friends should hold hands when first meeting.D.When you speak to others,its polite to look into their eyes.60.What would be the best title for the text?A.American English Tips B.American Customs C.Language Differences D.The Different Language Culture这两题阅读的得分率只有40%多一点，究其原因，一无非体现了学生缺少基本的礼仪常识，如When you speak to others,its polite to look into their eyes.二综合归纳能力较弱。失分较多的典型题例阅读理解这两题阅读的得分率只有40%多一点学校学校客观分客观分主观分主观分66-7566-7576-8076-8081-9081-9091-10091-100101101英语名次英语名次城北55.626.83.74.95.23104城南 54.438.34.76.36.95.4151汇文 51.334.44.15.86.44.513.63海南 50.435.54.366.54.8142冈实 48.530.53.45.35.53.712.66学校客观分主观分66-7576-8081-9091-10011.注重基础学习，多措并举提高能力注重基础学习，多措并举提高能力在平时的英语教学中，一定要以课程标准和考试说明为指导和培养方向，扎实学生的基本功。在教学中,要结合学生的实际，设法创设有效的交际情景，引导学生积极参与语言实践活动，并加强对学生学习方法和学习策略的指导，培养学生自主学习的能力。注意杜绝题海战术，精选练习，不让偏题、怪题和陈题旧句混淆学生的思维。四四.对平时教学的启示对平时教学的启示1.注重基础学习，多措并举提高能力四.对平时教学的启示（1）、在reading 第一课教学中，要侧重于基础语言知识的积累、文章句子与句子之间、段落与段落之间的层次关系以及段落之间的思维逻辑方面与语言形式方面的内在联系。提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力，培养其预测下文，推断隐含意义，筛选信息等能力。2 2、培养阅读习惯，增强语言感知能力、培养阅读习惯，增强语言感知能力（1）、在reading 第一课教学中，要侧重于基础语言知识（2）、中考对学生阅读理解能力的考查力度不断加大，不难发现阅读理解题目的考查越来越多地倾向于考查学生对语段或文章深层意思的理解，逻辑判断题和主旨大意题所占的比例越来越大。因此在平时教学中我们一定要培养学生的阅读兴趣，养成学生的阅读习惯，使学生在阅读中培养语言的感知能力。（2）、中考对学生阅读理解能力的考查力度不断加大，不难发现阅要教会学生怎样仔细审题，看清写作要求，判断好时态；其次要教会学生通览要点，列出提纲；最后训练学生遣词造句，正确表达自己的意思。在教学中，我们可以进行写作方面有针对性的指导，如“段与段之间的过渡词句如何写”等。另外，平时所做的完型填空、阅读理解的语篇也是不错的辅助写作教材，其中优美的句型结构，丰富的词组短语，都为学生的写作提供了很好的语言素材。3 3、加强写作指导，提纲挈领传情达意加强写作指导，提纲挈领传情达意要教会学生怎样仔细审题，看清写作要求，判断好时态；其次要教会五、对中考复习的一点启示五、对中考复习的一点启示1.一定要回归教材一定要回归教材。教材是命题的出发点和归宿。很多题目源于教材是命题的出发点和归宿。很多题目源于书本书本,很多情景的创设都和教材话题有关。很多情景的创设都和教材话题有关。3.9B教材和其他几册同等重要教材和其他几册同等重要2.关注关注中考说明中考说明的动向的动向4.研究近三年中考试题研究近三年中考试题五、对中考复习的一点启示1.一定要回归教材。3.9B教材和Thank you!
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