幼儿园语言教育的目标和内容课件

幼儿园幼儿园语语言教育的言教育的目目标标、内容、方法及途径、内容、方法及途径幼儿园幼儿园语语言教育的目言教育的目标标和内容和内容第一第一节节 幼儿园幼儿园语语言教育的目言教育的目标标第二第二节节 幼儿园幼儿园语语言教育的内容言教育的内容第一第一节节 幼儿园幼儿园语语言言教育的目教育的目标标总总目目标标活活动动目目标标年年龄阶龄阶段目段目标标 如何制定活如何制定活动动目目标标？（案例）？（案例）1 1、2 2 作作业业一、学前儿童一、学前儿童语语言教育的言教育的总总目目标标（一）定（一）定义义：学前儿童：学前儿童语语言教育言教育总总目目标标是是语语言教育所期望言教育所期望的最的最终结终结果，是学前果，是学前阶阶段段语语言教育任言教育任务务的的总总和。和。（二）分（二）分类类：可划分：可划分为为倾倾听听、表述表述、欣欣赏赏文学作品文学作品和和早期早期阅读阅读四个方面的目四个方面的目标标。P72 P72（从四个方面（从四个方面实实施教育）施教育）分享分享阅读阅读的概念的概念分享分享阅读阅读指的是利用心理学家和教育学家根据儿童指的是利用心理学家和教育学家根据儿童认认知知规规律律编编写的写的阅读阅读材料，配合一定的教育方法，在家庭和幼儿材料，配合一定的教育方法，在家庭和幼儿园园实实施的以一种施的以一种轻轻松快松快乐乐或者或者类类似游似游戏戏的方式的方式进进行的行的阅读阅读活活动动。分享。分享阅读阅读旨在旨在轻轻松有效的培养儿童的松有效的培养儿童的阅读阅读能力和能力和阅阅读兴读兴趣，趣，让让幼儿尽快的从依幼儿尽快的从依赖阅读过赖阅读过渡到独立渡到独立阅读阅读。国外的分享国外的分享阅读图书阅读图书 青蛙弗洛格的成青蛙弗洛格的成长长故事故事(套装全套装全7 7册册)包括：弗洛格包括：弗洛格去游泳、弗洛格去游泳、弗洛格玩音玩音乐乐椅游椅游戏戏、弗洛格学弗洛格学钓鱼钓鱼、弗洛格生气了、弗洛格生气了、弗洛格找河流、弗洛格找河流、弗洛格今天很安静弗洛格今天很安静、弗洛格迷路了、弗洛格迷路了。国内的分享国内的分享阅读图书阅读图书分享分享阅读阅读在幼儿园在幼儿园二、学前儿童二、学前儿童语语言教育的活言教育的活动动目目标标（一）定（一）定义义：学前儿童：学前儿童语语言教育的具体活言教育的具体活动动目目标标一般由教一般由教师师自己制定，它是指在某一具体的教育活自己制定，它是指在某一具体的教育活动动中要达到的目的。中要达到的目的。有有时时候，具体活候，具体活动动目目标标是一次活是一次活动动中要完成的任中要完成的任务务，但也有可能是一但也有可能是一组组相近的活相近的活动动或一个主或一个主题题系列活系列活动动的目的目标标。无无论论哪一种活哪一种活动动，都含有一定的要求并通，都含有一定的要求并通过过教教师师的的活活动计动计划和教学划和教学实实践得以体践得以体现现。（二）制定活（二）制定活动动目目标标的原的原则则：P79P791 1、目、目标应标应着眼于学前儿童的着眼于学前儿童的发发展展2 2、活、活动动目目标标的内容和要求，在方向上的内容和要求，在方向上应应与与总总目目标标、年、年龄阶龄阶段目段目标标相一致相一致3 3、目、目标标的内容的内容应应包含包含认认知、情感知、情感态态度和能力三个方面度和能力三个方面（三）活（三）活动动目目标标的分的分类类（五（五类类）谈话谈话活活动动目目标标 讲讲述活述活动动目目标标 听听说说游游戏戏活活动动目目标标 早期早期阅读阅读活活动动目目标标 文学作品学文学作品学习习活活动动目目标标小班教材小班教材举举例例袜子袜子 红红袜子袜子 蓝蓝袜子袜子 绿绿袜子袜子 黄袜子黄袜子 黑袜子黑袜子 白袜子白袜子？袜子？袜子 语语言教育活言教育活动动目目标标：1 1、让让幼儿幼儿认识认识一些一些动动物或物品的名称，并引物或物品的名称，并引导导幼儿正确幼儿正确发发音音 2 2、使幼儿懂得各种、使幼儿懂得各种颜颜色的色的发发音，并能将其音，并能将其发发音与音与颜颜色正确色正确联联系起来系起来 3 3、使幼儿在日常生活中能、使幼儿在日常生活中能够够正确辨正确辨别颜别颜色，并能使用色，并能使用颜颜色色词汇词汇来来谈话谈话、讲讲述述 4 4、引、引导导孩子孩子对阅读产对阅读产生生兴兴趣趣语语言教育活言教育活动动目目标标：1 1、让让幼儿幼儿认识认识一些物品的名称，并知道一些物品的名称，并知道这这些物品是些物品是由什么做的由什么做的2 2、让让幼儿幼儿认识认识材料，并了解某种材料材料，并了解某种材料还还 能做成什能做成什么么东东西西3 3、让让幼儿在日常生活中能幼儿在日常生活中能够够辨辨别别某某样东样东西是由什么西是由什么材料做的材料做的4 4、让让幼儿幼儿对阅读产对阅读产生生兴兴趣，提高其自主趣，提高其自主阅读阅读的能力的能力 谈话谈话活活动动目目标标：1 1、帮助幼儿掌握几种、帮助幼儿掌握几种倾倾听技能听技能2 2、培养幼儿的口、培养幼儿的口语语表达能力表达能力3 3、提高幼儿的、提高幼儿的语语言交往水平言交往水平4 4、使幼儿在、使幼儿在谈话过谈话过程中了解或懂得一程中了解或懂得一些常些常识识或知或知识识 讲讲述活述活动动目目标标：1 1、培养幼儿感知、理解、培养幼儿感知、理解讲讲述述对对象的能力象的能力2 2、培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能、培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力力3 3、帮助幼儿掌握、帮助幼儿掌握语语言交流的情言交流的情绪绪度、度、调节调节技能技能4 4、使幼儿在、使幼儿在讲讲述述过过程得知新事物或向他人程得知新事物或向他人传传达新新事物达新新事物 听听说说游游戏戏活活动动目目标标：1 1、帮助幼儿在游、帮助幼儿在游戏戏中按照一定中按照一定规则进规则进行口行口语语表达表达练习练习2 2、提高幼儿、提高幼儿积积极极倾倾听的水平听的水平3 3、培养幼儿在、培养幼儿在语语言交往中的机智性和灵活言交往中的机智性和灵活性性 早期早期阅读阅读活活动动目目标标：1 1、提高幼儿学、提高幼儿学习书习书面面语语言的言的兴兴趣趣2 2、帮助幼儿懂得、帮助幼儿懂得书书面面语语言学言学习习的重要性的重要性3 3、帮助幼儿掌握早期、帮助幼儿掌握早期阅读阅读的技能的技能4 4、使幼儿在、使幼儿在阅读过阅读过程中程中认认知新事物，知新事物，习习得得新知新知识识 文学作品学文学作品学习习活活动动目目标标：1 1、培养幼儿学、培养幼儿学习习文学作品的文学作品的积积极性，了极性，了解体裁解体裁2 2、培养幼儿、培养幼儿对艺术语对艺术语言的敏感性言的敏感性3 3、帮助幼儿理解文学作品，学会表达自、帮助幼儿理解文学作品，学会表达自己的理解己的理解4 4、让让幼儿在学幼儿在学习过习过程接触到新事物程接触到新事物三、学前儿童三、学前儿童语语言教育的年言教育的年龄阶龄阶段目段目标标（一）定（一）定义义：年：年龄阶龄阶段目段目标标就是学前儿童某一年就是学前儿童某一年龄龄段的教段的教育目育目标标。对对学前儿童所要达到的学前儿童所要达到的语语言培养言培养总总目目标标，总总是需是需要一步一步地落要一步一步地落实实到不同年到不同年龄龄儿童的身上，所以儿童的身上，所以总总目目标标中中的内容，或者不同活的内容，或者不同活动动方式在不同年方式在不同年龄龄的学前儿童身上的学前儿童身上应应当有不同的体当有不同的体现现，这样这样才能在教育才能在教育实实践中循序践中循序渐进渐进地促地促进进儿童的儿童的语语言言发发展。展。各年各年龄龄段的段的语语言教育活言教育活动动目目标归纳标归纳 做一做：做一做：试试制制订订一个小班的听一个小班的听说说游游戏戏目目标标。（要把游（要把游戏戏的名称、的名称、简单简单的的规则规则写出来）写出来）第二第二节节 幼儿园幼儿园语语言教育的内容言教育的内容1、确定学前儿童语言教育内容的依据2、学前儿童语言教育内容的结构定位1 1、确定学前儿童、确定学前儿童语语言教育内容的依据言教育内容的依据 （1 1）根据学前儿童）根据学前儿童语语言教育目言教育目标标（总总目目标标、行、行动动目目标标、年、年龄龄分分类类目目标标）（2 2）根据学前儿童心理）根据学前儿童心理发发展特点（情展特点（情绪绪性、模仿性、想象力）性、模仿性、想象力）（3 3）根据学前儿童）根据学前儿童语语言言发发展特点展特点（从非（从非语语言交言交际际向口向口语语交交际转换际转换，从口从口语语交交际际向向书书面面语语言学言学习转换习转换）（4 4）依据学前儿童新旧）依据学前儿童新旧语语言言经验经验2 2、学前儿童、学前儿童语语言教育内容的言教育内容的结结构和定位构和定位专门专门的的语语言教育内容言教育内容 （谈话谈话、讲讲述述、听听说说游游戏戏、文学作品学文学作品学习习、早期早期阅读阅读）渗透的渗透的语语言教育内容言教育内容 1 1、日常生活中的日常生活中的语语言教育内容言教育内容 2 2、人人际际交往中的交往中的语语言教育内容言教育内容 3 3、游游戏戏活活动动中的中的语语言教育内容言教育内容 4 4、学学习习活活动动谈话谈话的主要内容：的主要内容：（1 1）围绕围绕主主题题交交谈谈 根据幼儿的根据幼儿的兴兴趣指向和生活趣指向和生活经验设计经验设计，如，如“我喜我喜爱爱的的动动物物”“”“我我的爸爸的爸爸妈妈妈妈”“”“我的好朋友我的好朋友”等。等。（2 2）交流信息）交流信息谈话谈话 让让幼儿幼儿说说说说最近身最近身边发边发生的新生的新鲜鲜事或有趣的事与同伴、与老事或有趣的事与同伴、与老师师交流。交流。（3 3）分享）分享经验谈话经验谈话 活活动动后，后，让让幼儿幼儿说说说说活活动动的感受的感受及一些小方法，共同分享及一些小方法，共同分享经验经验。讲讲述的主要内容：述的主要内容：（1 1）实实物物讲讲述与述与图图片片讲讲述述 幼儿用几句幼儿用几句话话来描述来描述实实物的外形、性物的外形、性质质用途等，描述出用途等，描述出单单幅或多幅幅或多幅图图片的片的时间时间、地、地点、人物及其外貌、衣着、点、人物及其外貌、衣着、动动作等。作等。（2 2）排）排图讲图讲述和情景述和情景讲讲述述 能根据自己排能根据自己排图图的的顺顺序，序，讲讲述述 不同的故事情不同的故事情节节。（3 3）经验讲经验讲述述 讲讲述自己在日常生活中喜述自己在日常生活中喜爱爱的人和的人和 物，物，讲讲述自己的述自己的亲亲身身经历经历、有意、有意义义的事。的事。听听说说游游戏戏的主要内容：的主要内容：（1 1）词汇词汇游游戏戏 让让幼儿在游幼儿在游戏戏中，中，认识词汇认识词汇、使用、使用词汇词汇。如。如“这这是什么？是什么？”（展示（展示实实物或物或图图片）片）,反反义词义词游游戏戏（2 2）句子游）句子游戏戏 让让幼儿在游幼儿在游戏戏中，学会用中，学会用连贯连贯的句子的句子 表述意思，表达自己。如表述意思，表达自己。如“XX“XX喜喜欢欢吃什么吃什么”（展示（展示实实物或物或图图片），片），“XX“XX在哪里在哪里”（3 3）故事扮演游）故事扮演游戏戏 让让幼儿在游幼儿在游戏戏中，中，认识认识角色，懂得角色，懂得语语 言的表达。如言的表达。如“小小红红帽与大灰狼帽与大灰狼”文学作品学文学作品学习习的主要内容：的主要内容：（1 1）聆听与感受文学作品）聆听与感受文学作品 让让儿童集中注意力儿童集中注意力倾倾听，感受作品的听，感受作品的语语言、情言、情节节、动动作、人物作、人物对话对话、理解作品。、理解作品。（2 2）朗）朗读读与表与表现现文学作品文学作品 让让儿童跟随承儿童跟随承认认朗朗诵诵文学作品，扮演角色，文学作品，扮演角色，学学习习、模仿、表演，同、模仿、表演，同时扩时扩展展词汇词汇量。量。（3 3）仿）仿编编与与创创作文学作品作文学作品 让让儿童仿儿童仿编编儿歌、儿童儿歌、儿童诗诗、散文、散文、谜语谜语等，提高其等，提高其语语言运用能力。言运用能力。早期早期阅读阅读的主要内容：的主要内容：（1 1）前）前图书阅读经验图书阅读经验 图书图书是是书书面面语语言的言的载载体，是体，是图图文并茂的文并茂的书书籍，籍，这较这较容易使幼儿容易使幼儿产产生生阅读兴阅读兴趣。趣。（2 2）前）前识识字字经验经验 这这一一时时期的期的阅读阅读只是帮助幼儿只是帮助幼儿获获得前得前识识 字字经验经验，提高其，提高其对对文字敏感度的手段，文字敏感度的手段，而不是机械而不是机械记忆记忆。（3 3）前）前书书写写经验经验 了解了解汉汉字的字的书书写写风风格，知道格，知道书书写写汉汉字字 的工具，以及初步的工具，以及初步尝试尝试正确正确书书写的姿写的姿势势。日常生活中的日常生活中的语语言教育内容：言教育内容：（1 1）能）能认认真真倾倾听并理解教听并理解教师师所所讲讲的内容，并以此来自的内容，并以此来自导导自自己的行己的行为为（2 2）学）学习习用用语语言言评评价自己和同伴价自己和同伴（3 3）在老）在老师师和同伴面前和同伴面前讲讲述自己述自己 的的见闻见闻人人际际交往中的交往中的语语言教育内容：言教育内容：（1 1）学）学习习正确使用礼貌用正确使用礼貌用语语（2 2）会用）会用语语言向老言向老师师或同伴提出或同伴提出请请求或表达愿望求或表达愿望（3 3）用适当的）用适当的词词、句或、句或语语气与同伴开展气与同伴开展讨论讨论游游戏戏活活动动中的中的语语言教育内容：言教育内容：（1 1）游）游戏时戏时与同伴与同伴进进行随意交行随意交谈谈（2 2）同伴）同伴间间会用会用语语言言协协商、商、讨论讨论与合作与合作（3 3）学）学习评习评价游价游戏戏活活动动同伴和自己的表同伴和自己的表现现，发发表感受表感受学学习习活活动动：（1 1）提出）提出问题问题和解答和解答问题问题（2 2）能完整）能完整连贯连贯地地讲讲述所述所观观察到的事物和察到的事物和现现象象（3 3）能用不同符号来）能用不同符号来记录记录和表达和表达 感受感受（4 4）能用）能用语语言表述言表述对对音音乐乐、美、美术术 作品的感受作品的感受