高考诗歌鉴赏之意境-优秀课件

物象物象意象意象作者的主观情感作者的主观情感意象意象：融入了诗人主观情感（意）的物象（象），：融入了诗人主观情感（意）的物象（象），是是“意意”与与“象象”的统一，是诗歌中浸染了作者感的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西情的东西,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。藤藤枯藤枯藤枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。词词有主观色彩有主观色彩意象组合构成凄凉氛围意象组合构成凄凉氛围一一、说一说、说一说 什么是意境？什么是意境？是诗人的主观思是诗人的主观思想感想感情情与诗中所描绘与诗中所描绘的生活图的生活图景景有机融合有机融合而形成的一种耐人寻而形成的一种耐人寻味的艺术味的艺术境境界。界。意意境境例、阅读下面一首绝句，简要分析此例、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？怎样的感情？（5分）分）绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注注】此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁一岁四行役四行役”的奔波流离之后，暂时定居的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时成都草堂时走，做走，做题去题去 ！怎样鉴赏意境怎样鉴赏意境 赏析诗歌的意境，必须把握艺术形赏析诗歌的意境，必须把握艺术形象，领悟诗人的情感。概括意境要象，领悟诗人的情感。概括意境要准确，要兼顾准确，要兼顾“意意”和和“境境”。情情-景景-境境天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在天涯。天涯。昏鸦：昏鸦：流水：流水：西风：西风：天涯：天涯：意境意境衰败荒凉之兆衰败荒凉之兆绵绵愁思绵绵愁思悲凉惨淡之景悲凉惨淡之景游子羁旅之苦游子羁旅之苦方法：一、把握景物特征方法：一、把握景物特征衰败、凄清衰败、凄清羁旅行人的思乡之情。羁旅行人的思乡之情。在以上基础上：具体答题分为三个部分：第一部分，用自己的语言描绘诗歌展现的图景画面（绘景绘景）。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物。要求：语言力求优美优美。第二部分，用简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，一般用两个双音节词两个双音节词即可（点境点境），例如恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、和谐静谧等，要求：能准确准确地体现景物的特点和情调。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情（悟情悟情）要求：具体具体(为什么为什么)8 例例、阅阅读读下下面面一一首首绝绝句句，简简要要分分析析此此绝绝句句描描绘绘了了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？（怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？（5分）分）绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注注】此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。流离之后，暂时定居成都草堂时。答答：此此诗诗描描绘绘了了一一派派美美丽丽的的初初春春景景象象：春春天天阳阳光光普普照照，四四野野青青绿绿，江江水水映映日日，春春风风送送来来花花草草的的馨馨香香，泥泥融融土土湿湿，燕燕子子忙忙着着衔衔泥泥筑筑巢巢，日日丽丽沙沙暖暖，鸳鸳鸯鸯在在沙沙洲洲上上静静睡睡不不动动（1 1分分）（描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面）。这这是是一一幅幅明明净净绚绚丽丽的的春春景景图图（2 2分分）（概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点）。表表现现了了诗诗人人结结束束奔奔波波流流离离生生活活安安定定后后愉愉悦悦闲闲适适的的心心境境（2 2分分）（分分析析作作者者的思想感情的思想感情）。简要总结答题步骤 宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。分析三、四句体现的意境。分析三、四句体现的意境。第一步：第一步：野、天、树、江、月、人野、天、树、江、月、人第二步第二步：日暮时刻，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低；日暮时刻，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低；夜晚，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近。夜晚，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近。第三步第三步：旷远、清冷旷远、清冷 第四步：第四步：表达了表达了诗人羁旅在外的落寞惆怅诗人羁旅在外的落寞惆怅 的情怀的情怀 本诗描写了本诗描写了野、天、树、江、月、人野、天、树、江、月、人等等事物事物；日暮时刻，旷野无垠，放眼望去，远日暮时刻，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低；夜晚，处的天空显得比近处的树木还要低；夜晚，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近；舟中的人是那么近；创设（渲染、营造）了创设（渲染、营造）了旷远、清冷旷远、清冷的意境（氛围）；表达了的意境（氛围）；表达了诗人羁诗人羁旅在外的落寞惆怅旅在外的落寞惆怅的情怀。的情怀。练习书上P171页关山月这首诗通过巍巍的天山，苍茫云海、一轮倾泻银光的月亮和掠过万里关山的浩荡长风描绘出一幅广阔无垠的万里边塞图，营造出壮阔而又苍凉的意境。这首诗通过这首诗通过 意象，（描意象，（描绘出绘出 图景画面，）营图景画面，）营造出了造出了 的氛围，抒发的氛围，抒发(表表现现)了作者因为了作者因为 而而 的感情的感情(心情心情)。意境类考题意境类考题自己试着总结答题套路自己试着总结答题套路（2011年安徽）年安徽）琅琊溪琅琊溪 宋宋 欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。注注 此此诗写于作者被写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（槎（ch）：）：这里指拼里指拼扎而成的扎而成的简易木易木桥。1这首首诗围绕溪水描溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（的情感？（4分）分）答案：答案：这首首诗描写了雪消溪描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面，溪、山花随溪水流出等画面，营造了一种幽静祥和的造了一种幽静祥和的气氛，表达了作者气氛，表达了作者对琅琅玡山美景的喜山美景的喜爱之情，体之情，体现了作了作者寄情山水的悠然情者寄情山水的悠然情怀。解析解析本本题考考查对诗歌意象与意境歌意象与意境创造的理解，一、二造的理解，一、二、四三句，共、四三句，共创造了四个造了四个场景，即四幅画面，感情主要景，即四幅画面，感情主要是是对山水的喜山水的喜爱并并乐在其中。在其中。意境的分类意境的分类 根据意境的特点，意境可以分为如下类别。根据意境的特点，意境可以分为如下类别。阴暗阴暗 沉寂沉寂 萧瑟萧瑟 苍凉苍凉 凄凉凄凉 凄冷凄冷 哀婉哀婉 优美优美 朦胧朦胧 冷清冷清 虚幻缥缈虚幻缥缈 清新明快清新明快 恬淡自然恬淡自然 超尘脱俗超尘脱俗 旷远深邃旷远深邃 雄伟壮阔雄伟壮阔 情感：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、情感：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民、闲适恬淡之情等。闲适恬淡之情等。分析意境题常见题型分析意境题常见题型提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：提问变体：1/简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？了诗人怎样的感情？2/请从画面描写的角度，对请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析两句加以赏析3/这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？。意境分析变体探讨意境分析变体探讨（20052005年全国卷年全国卷1 1）春行即兴）春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古古人人在在谈谈到到诗诗歌歌创创作作时时曾曾说说：作作诗诗不不过过情情、景二端。景二端。请从请从 景景 和和 情情 的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。参参 考考 答答 案案 这首诗写了作者春行时的所见所闻，这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是粹写景，而是景中含情，景中含情，情景交融。情景交融。诗中诗中“花自落花自落”“鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中的之景都显出了山中的宁宁静静，从中更透出从中更透出一丝伤春、凄凉之情。一丝伤春、凄凉之情。要要 点点 归归 纳纳 情景分析一般需由景入情，注重分析景情景分析一般需由景入情，注重分析景物特点，尤其注意情景兼容的词语，如物特点，尤其注意情景兼容的词语，如“空空”“冷冷”“凄凄”“凉凉”“自自”“闲闲”这些词的阐释，这些词的阐释，由景析情中要点明手法，然后明确景中所含情感。由景析情中要点明手法，然后明确景中所含情感。一般表达式一般表达式：诗句中写了：诗句中写了等景物，而景中含等景物，而景中含情，情景交融，情，情景交融，“某字某字”既写出了景物的既写出了景物的特特点，又表现出一种点，又表现出一种的情感。的情感。西江月西江月 题溧阳三塔寺题溧阳三塔寺 张孝祥张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。鸥一片。（2）请从画面描写的角度，对）请从画面描写的角度，对“寒光亭下水寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。（两句加以赏析。（4分）分）天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。（1 1 1 1分）诗人运用动静结合（点面结合）的分）诗人运用动静结合（点面结合）的分）诗人运用动静结合（点面结合）的分）诗人运用动静结合（点面结合）的手法，（手法，（手法，（手法，（1 1 1 1分）使画面生动、意境悠远（分）使画面生动、意境悠远（分）使画面生动、意境悠远（分）使画面生动、意境悠远（1 1 1 1分）分）分）分）与作者与作者与作者与作者“悠悠悠悠 然然然然”的情感自然相融。（的情感自然相融。（的情感自然相融。（的情感自然相融。（1 1 1 1分）分）分）分）张孝祥，南宋词人。积极主张收复中张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却原，却 屡遭排挤。词中的屡遭排挤。词中的“湖湖”即江苏即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。军城早秋军城早秋 唐唐 严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注严武（严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。20092009全国卷全国卷全国卷全国卷（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？么寓意？（1 1 1 1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。军城早秋军城早秋 唐唐 严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注严武（严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。20092009全国卷全国卷全国卷全国卷（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。请简要分析。（2 2 2 2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关）诗的后两句表现了作者作为镇守边关）诗的后两句表现了作者作为镇守边关）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。歼敌军的决心，显示必胜的信心。歼敌军的决心，显示必胜的信心。歼敌军的决心，显示必胜的信心。题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。20082008全国新课标卷全国新课标卷全国新课标卷全国新课标卷2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣和趣?这样写有什么好处这样写有什么好处?(6分分)2 2 2 2“水潺潺水潺潺水潺潺水潺潺”声音的描写声音的描写声音的描写声音的描写“秋风瑟瑟秋风瑟瑟秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声音的描写，声音的描写，声音的描写，声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，联想到附近有个村庄的描写，联想到附近有个村庄的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来远处寺庙传来远处寺庙传来远处寺庙传来“钟钟钟钟”声的描写，都表现了声的描写，都表现了声的描写，都表现了声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是；画面以外的景和趣。这样写的好处是；画面以外的景和趣。这样写的好处是；画面以外的景和趣。这样写的好处是；使使使使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有画面上静止的景物活动了起来，变得有声有画面上静止的景物活动了起来，变得有声有画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；色；色；色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。拓展了画面，使之更显丰富多彩。拓展了画面，使之更显丰富多彩。拓展了画面，使之更显丰富多彩。江江 汉汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。20042004广东卷广东卷广东卷广东卷 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中用了诗中用了“片云片云”“孤月孤月”“落日落日”“秋风秋风”“老马老马”几个意象，请分析其情景交融的几个意象，请分析其情景交融的意境。意境。“片云片云片云片云”“”“孤月孤月孤月孤月”意境凄凉，流露出作意境凄凉，流露出作意境凄凉，流露出作意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷者孤独、苦无知音的烦闷者孤独、苦无知音的烦闷者孤独、苦无知音的烦闷；“落日落日落日落日”“”“秋风秋风秋风秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者意境雄壮、开阔，又体现了作者意境雄壮、开阔，又体现了作者意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮烈士暮烈士暮烈士暮年，壮心不已年，壮心不已年，壮心不已年，壮心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。的乐观旷达。的乐观旷达。“落日落日”“秋风秋风”并非雄壮、开并非雄壮、开阔之意象，意象阔之意象，意象本身是落寞悲怆本身是落寞悲怆的，意象与情感的，意象与情感构成反差。而构成反差。而一个意象也不好一个意象也不好为意境。为意境。“烈士烈士暮年，壮心不已暮年，壮心不已”的乐观旷达由的乐观旷达由“老马老马”这个意这个意象传达。象传达。内容提要内容提要一、意境的概念一、意境的概念二、意象与意境的关系二、意象与意境的关系三、意境的分类三、意境的分类四、怎样鉴赏意境四、怎样鉴赏意境一、意境的概念一、意境的概念 所谓意境，简单地说就是诗人所谓意境，简单地说就是诗人强烈的感情与生动的客观事物契合强烈的感情与生动的客观事物契合交融，从而在诗中表现出来的形神交融，从而在诗中表现出来的形神兼备的兼备的艺术境界艺术境界。二、意象与意境的关系二、意象与意境的关系 联系联系 诗歌通过组合意象创造诗歌通过组合意象创造出出“意与境谐意与境谐”的艺术境界；意境的艺术境界；意境与意象在本质上有一定的联系，它与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都们都是主观与客观统一的产物，都是是情与物情与物的结合体。的结合体。区别区别 （1 1）从）从形式上看，意象与词形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，句相关，是可以感知的，实在的，具体的；具体的；意境则与全篇意境则与全篇对应对应,是要体是要体悟的、抽象的，是一种氛围。悟的、抽象的，是一种氛围。（2 2）意意象象是是分分析析诗诗歌歌散散文文时时的的用用语语，指指构构成成一一种种意意境境的的各各个个事事物物，这这些些事事物物往往往往带带有有作作者者主主观观的的情情感感。意意象象组组合合起起来来，就就构构成成了了意意境。境。秋秋 思思白朴白朴孤村落日残霞，孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下。一点飞鸥影下。青山绿水，青山绿水，白草绿叶黄花。白草绿叶黄花。秋秋 思思马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。枯枯藤藤、老老树树、昏昏鸦鸦、古古道道、西西风风、瘦瘦马马、夕夕阳阳、断断肠肠人人、天天涯涯等等这这些些事事物物就就是是诗诗中中的的意意象象，这这些些意意象象组组合合在在一一起起，就就构构成成了了一一个个凄凄清清、伤伤感感、苍苍凉凉的的意意境境。意意象象是是具具体体事事物物的的，意意境境是是具具体体的的事事物物组组成成的的整整体体环环境境和和感感情情的结合。的结合。送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。这这首首诗诗有有如如下下意意象象：黄黄鹤鹤楼楼、烟烟花花、孤孤帆帆、长长江江等等。这这些些意意象象组组合合起起来来便便成成了了一一幅幅融融情情于于景景的的画画面面，创创造造出出开开阔阔悠悠远远的的意意境境。诗诗中中没没有有直直抒抒对对友友人人依依依依不不舍舍的的眷眷念念，而而是是通通过过孤孤帆帆消消失失，江江水水悠悠悠悠和和久久立立江江边边若若有有所所失失的的诗诗人人形形象象，表表达达送送别别友友人人的深情挚意。的深情挚意。三、意境的分类三、意境的分类 根据意境的特点，意境可以分根据意境的特点，意境可以分为如下类别。为如下类别。阴暗阴暗 沉寂沉寂 萧瑟萧瑟 苍凉苍凉 凄冷凄冷 哀婉哀婉 优美优美 朦胧朦胧 虚幻缥缈虚幻缥缈 清新明快清新明快 恬淡自然恬淡自然 超尘脱俗超尘脱俗 旷远深邃旷远深邃 雄伟壮阔雄伟壮阔 绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。这首诗创造出怎样的意境？这首诗创造出怎样的意境？创造出创造出优美、明丽优美、明丽的意境。的意境。卜算子卜算子 黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。创造出怎样的意境？创造出怎样的意境？创造出创造出孤独、凄凉、绝去尘俗孤独、凄凉、绝去尘俗的意境。的意境。四、怎样鉴赏意境四、怎样鉴赏意境 赏析诗歌的意境，必须把握艺赏析诗歌的意境，必须把握艺术形象，领悟诗人的情感。概括意术形象，领悟诗人的情感。概括意境要准确，要兼顾境要准确，要兼顾“意意”和和“境境”。过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然故人具鸡黍，故人具鸡黍，邀我至田家。邀我至田家。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜。开轩面场圃，开轩面场圃，把酒话桑麻。把酒话桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。诗人运用了鸡黍、诗人运用了鸡黍、绿树、青山、场圃、绿树、青山、场圃、把酒、话桑麻、就菊把酒、话桑麻、就菊花等意象。恬静秀美花等意象。恬静秀美的田园风光，田园情的田园风光，田园情趣，闲适恬淡之情，趣，闲适恬淡之情，淳朴诚挚的情谊融合淳朴诚挚的情谊融合在一起，便构成了在一起，便构成了自自然恬淡然恬淡的意境。的意境。雨霖铃雨霖铃 柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今霄酒醒伤离别，更那堪冷落清秋节！今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？与何人说？名言摘抄名言摘抄青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋人的天职在勇于探索真理。哥白尼人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生如果是玫瑰，它总会开花的。歌德如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向生活便是寻求新的知识。门捷列夫生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎 上上阕阕写写与与情情人人话话别别时时的的情情景景，寒寒蝉蝉、长长亭亭、烟烟波波、暮暮霭霭，营营造造出出悱悱恻恻凄凄哀哀的的气气氛氛，烘烘托托了了离离别别时时的的无无限限惆惆怅怅而而又又难难舍舍难难分分的的心心情情。这这是是实实写写。下下阕阕写写诗诗人人想想象象别别后后伤伤离离的的情情景景。特特别别是是“杨杨柳柳岸岸晓晓风风残残月月”一一句句，更更是是凄凄楚楚哀哀婉婉，这这是是虚虚写写。这这首首诗诗由由实实而而虚虚，以以虚虚衬衬实实，层层层层深深入入，尽尽情情铺铺陈陈，情情景景交交融融，把把离离情情别别绪绪表表达达得得淋淋漓漓尽尽致致，感感人人至至深深。重重点点描描绘绘了了虚虚实实两两幅幅画画，营营造造出出凄凄冷冷哀哀婉婉的的意境。意境。竹里馆竹里馆王维王维独坐幽篁里，独坐幽篁里，弹琴复长啸。弹琴复长啸。深林人不知，深林人不知，明月来相照。明月来相照。1.简析诗的意境。简析诗的意境。这首诗通过这首诗通过“竹林竹林”、“弹琴弹琴”、“长啸长啸”、“明月明月”等意象创造等意象创造出出清幽绝俗清幽绝俗的意境。的意境。江南春江南春 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2.简析诗的意境。简析诗的意境。全诗营造出全诗营造出旖旎、凄迷旖旎、凄迷的意境。的意境。初晴游沧浪亭初晴游沧浪亭 苏舜钦苏舜钦夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。1诗歌意境上有何突出特点？表现了诗人怎诗歌意境上有何突出特点？表现了诗人怎样的情感？（样的情感？（4分）分）1 1 1 1意境上突出了静的特点。（意境上突出了静的特点。（意境上突出了静的特点。（意境上突出了静的特点。（2 2 2 2分）表现了分）表现了分）表现了分）表现了作者对优美大自然的热爱。（作者对优美大自然的热爱。（作者对优美大自然的热爱。（作者对优美大自然的热爱。（2 2 2 2分）分）分）分）夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。2这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要阐明。（阐明。（4分）分）2 2 2 2表达技巧：（表达技巧：（表达技巧：（表达技巧：（1 1 1 1）第二句运用了）第二句运用了）第二句运用了）第二句运用了“弄弄弄弄”字，字，字，字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。（2 2 2 2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细语的景象。以有声衬无声，表现了庭院寂寂细语的景象。以有声衬无声，表现了庭院寂寂细语的景象。以有声衬无声，表现了庭院寂寂细语的景象。以有声衬无声，表现了庭院寂寂之境。（之境。（之境。（之境。（3 3 3 3）景中寓情，通过描写）景中寓情，通过描写）景中寓情，通过描写）景中寓情，通过描写“春雨春雨春雨春雨”“”“娇云娇云娇云娇云”“”“花竹花竹花竹花竹”“”“乳鸽乳鸽乳鸽乳鸽”等景物，表现诗人游等景物，表现诗人游等景物，表现诗人游等景物，表现诗人游沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4 4 4 4分）分）分）分）浣溪沙浣溪沙秦秦 观观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。宝帘闲挂小银钩。(1)这首词表现了词人什么样的情感这首词表现了词人什么样的情感?这种情这种情感是通过哪些表现出来的感是通过哪些表现出来的?（4分）分）(1(1(1(1）淡淡的忧愁。（）淡淡的忧愁。（）淡淡的忧愁。（）淡淡的忧愁。（2 2 2 2分）是通过分）是通过分）是通过分）是通过“轻寒轻寒轻寒轻寒”“”“晓阴晓阴晓阴晓阴”“”“淡烟淡烟淡烟淡烟”“”“丝雨丝雨丝雨丝雨”“”“如梦的飞花如梦的飞花如梦的飞花如梦的飞花”等这些词语表现出来的。（等这些词语表现出来的。（等这些词语表现出来的。（等这些词语表现出来的。（1 1 1 1分）；通过分）；通过分）；通过分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（1 1 1 1分）分）分）分）漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。(2)“自在飞花轻似梦自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈一句是个比喻句，今人沈祖芬在祖芬在宋词赏析宋词赏析中将其称为中将其称为“奇喻奇喻”，请，请你说说，这个比喻你说说，这个比喻“奇奇”在何处在何处?（4分）分）(2)(2)(2)(2)它的奇，可以分两层说。第一，它的奇，可以分两层说。第一，它的奇，可以分两层说。第一，它的奇，可以分两层说。第一，“飞花飞花飞花飞花”和和和和“梦梦梦梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了它本来不相似，无从类比。但词人却发现了它本来不相似，无从类比。但词人却发现了它本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有们之间有们之间有们之间有“轻轻轻轻”和和和和“美美美美”这两个共同点，就将两这两个共同点，就将两这两个共同点，就将两这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（又新奇的比喻。（又新奇的比喻。（又新奇的比喻。（2 2 2 2分）第二，一般的比喻，都是分）第二，一般的比喻，都是分）第二，一般的比喻，都是分）第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。（而说飞花似梦，也同样很新奇。（而说飞花似梦，也同样很新奇。（而说飞花似梦，也同样很新奇。（2 2 2 2分）分）分）分）西江月西江月 题溧阳三塔寺题溧阳三塔寺 张孝祥张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。鸥一片。（1）结合全词，说说）结合全词，说说“此心到处悠然此心到处悠然”中中“悠然悠然”二字所蕴含的情感。（二字所蕴含的情感。（4分）分）看惯世事后的无奈、淡漠。看惯世事后的无奈、淡漠。看惯世事后的无奈、淡漠。看惯世事后的无奈、淡漠。在美好在美好在美好在美好的春光中感到愉悦怡然。（各的春光中感到愉悦怡然。（各的春光中感到愉悦怡然。（各的春光中感到愉悦怡然。（各2 2 2 2分）分）分）分）张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却却 屡遭排挤。词中的屡遭排挤。词中的“湖湖”即江苏溧阳的即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。三塔湖，湖边有寒光亭。御街行御街行 秋日怀旧秋日怀旧 范仲淹范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。都来此事，眉间心上，无计相回避。（1）有人认为）有人认为纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎寒声碎句写得极妙，请简要分析它营造了怎句写得极妙，请简要分析它营造了怎样的意境。（样的意境。（4分）分）（1 1 1 1）此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠）此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠）此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠）此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了作者孤寒处境的感受。作者孤寒处境的感受。作者孤寒处境的感受。作者孤寒处境的感受。御街行御街行 秋日怀旧秋日怀旧 范仲淹范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。都来此事，眉间心上，无计相回避。（2）请从）请从情情和和景景的角度对这首词作一赏的角度对这首词作一赏析。（析。（4分）分）（2 2 2 2）这首词上片从夜静叶落写起，极写远）这首词上片从夜静叶落写起，极写远）这首词上片从夜静叶落写起，极写远）这首词上片从夜静叶落写起，极写远空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。浣溪沙浣溪沙 秦秦 观观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。如愁，宝帘闲挂小银钩。(1)这首词表现了词人什么样的情感这首词表现了词人什么样的情感?这种情这种情感是通过哪些表现出来的感是通过哪些表现出来的?（4分）分）(1(1(1(1）第一问：淡淡的忧愁。（）第一问：淡淡的忧愁。（）第一问：淡淡的忧愁。（）第一问：淡淡的忧愁。（2 2 2 2分）第二问：分）第二问：分）第二问：分）第二问：是通过是通过是通过是通过“轻寒轻寒轻寒轻寒”“”“晓阴晓阴晓阴晓阴”“”“淡烟淡烟淡烟淡烟”“”“丝雨丝雨丝雨丝雨”“”“如梦的飞花如梦的飞花如梦的飞花如梦的飞花”等这些词语表现出来的。等这些词语表现出来的。等这些词语表现出来的。等这些词语表现出来的。（1 1 1 1分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（现出来的。（现出来的。（现出来的。（1 1 1 1分）分）分）分）浣溪沙浣溪沙 秦秦 观观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。宝帘闲挂小银钩。(2)“自在飞花轻似梦自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈一句是个比喻句，今人沈祖棼在祖棼在宋词赏析宋词赏析中将其称为中将其称为“奇喻奇喻”，请，请你说说，这个比喻你说说，这个比喻“奇奇”在何处在何处?（4分）分）(2)(2)(2)(2)它的奇，可以分两层说。第一，它的奇，可以分两层说。第一，它的奇，可以分两层说。第一，它的奇，可以分两层说。第一，“飞花飞花飞花飞花”和和和和“梦梦梦梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了本来不相似，无从类比。但词人却发现了本来不相似，无从类比。但词人却发现了本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有它们之间有它们之间有它们之间有“轻轻轻轻”和和和和“美美美美”这两个共同点，就将这两个共同点，就将这两个共同点，就将这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。飞花似梦，也同样很新奇。飞花似梦，也同样很新奇。飞花似梦，也同样很新奇。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：1 1、宏阔、宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远2 2、细腻、细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧朦胧3 3、繁复、繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、纯朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、纯朴、喧闹4 4、清冷、清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂常见意境特点举隅雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静象象境境情情A描写了什么描写了什么 形象形象B营造了什么营造了什么 意境意境C抒发了什么抒发了什么 情感情感D 运用了什么运用了什么 语言语言E 运用了什么运用了什么 技巧技巧怎样写的怎样写的写了什么写了什么为什么写如何入诗境如何入诗境如何品诗情如何品诗情灵活考题灵活考题三、鉴赏诗歌的意境三、鉴赏诗歌的意境 例例4、阅阅读读晏晏殊殊蝶蝶恋恋花花这这首首词词，体体会会“昨昨夜夜西西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”一句的意境。一句的意境。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。昨夜西昨夜西风凋碧凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩欲寄彩笺兼尺素，山常水兼尺素，山常水阔知何知何处？参参考考答答案案：“昨昨夜夜西西风风凋凋碧碧树树，独独上上高高楼楼”写写出出景景既既萧萧索索，人人又又孤孤独独，“望望尽尽天天涯涯路路”这这里里固固然然有有凭凭高高望望远远的的苍苍茫茫之之感感，也也有有不不见见所所思思的的空空虚虚怅怅惘惘，但但这这所所向向空空阔阔、毫毫无无窒窒碍碍的的境境界界却却又又给给主主人人公公一一种种精精神神上上的的满满足足，这这三三句句尽尽管管包包含含望望而而不不见见的的伤伤离离意意绪绪，但但感感情情是是悲悲壮壮的的，气气象象阔阔大大，境境界界高高远远。这这三三句句是是本本词中流传千古的佳句。词中流传千古的佳句。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根