高考生物考前讲座课件

20122012高考复高考复习策略及策略及应试指指导1考考试必必读 1、本、本试卷分卷分选择题和非和非选择题两部分。做两部分。做题时间：150分分钟，满分：分：300分。分。2、若按学科若按学科顺序做序做题应参考以下做参考以下做题时间：物理物理60分分钟，化学，化学50分分钟，生物，生物40分分钟。记住：住：评价你理价你理综的是的是总分，你要学会分，你要学会严格控制每一学科格控制每一学科的做的做题时间，这是理是理综成成败的关的关键！不要造成一科独秀而！不要造成一科独秀而整体失整体失败。若按若按题型型顺序做序做题应参考以下做参考以下做题时间：I卷卷选择题50分分钟，II卷必考卷必考题55分分钟，II卷卷选考考题40分分钟。3、发下下试卷后，至少要用卷后，至少要用5分分钟的的时间通通览全卷，大致区分全卷，大致区分试卷卷题目的目的难易，易，为你确定做你确定做题的的顺序提供可靠的依据。序提供可靠的依据。2 4、对于任何一个同学来于任何一个同学来说，选择题的正确率非常重要。尤的正确率非常重要。尤其其对排名靠后些的同学尤排名靠后些的同学尤为重要，重要，对于于这部分同学来部分同学来说，哪怕多用点哪怕多用点时间也要确保也要确保选择题的正确率。的正确率。5、遇到不会做的、遇到不会做的题或某道将要耗去大量或某道将要耗去大量时间的的题目，目，请你你学会放弃！要学会把宝学会放弃！要学会把宝贵的的时间用在更容易得分的用在更容易得分的题目上。目上。6、当遇到慌乱的、当遇到慌乱的时候候继续做有一定思做有一定思维难度度题往往会有很往往会有很大大损失！你先要停下，保持冷静！或者你也可以采取先跳失！你先要停下，保持冷静！或者你也可以采取先跳过面面临的的难题去做思去做思维难度小的度小的题目的做法，待心情平静目的做法，待心情平静后再回后再回头做思做思维难度大的度大的题目。相信自己有目。相信自己有实力！力！7、审题要慢，做要慢，做题要快。要快。不在不在审题上下功夫，永上下功夫，永远不会不会获得好成得好成绩。8、祝大家在每次理、祝大家在每次理综训练中都有中都有有价有价值的收的收获！32007200720112011年新年新课程高考程高考理理综生物生物试卷特点卷特点20122012年高考命年高考命题脉膊脉膊4选择题非非选择题必修必修选修修20072007年年6 6道道2 2道（道（2828、2929、）、）1 1道道20082008年年6 6道道2 2道（道（2828、2929、）1 1道道20092009年年6 6道道4 4道（道（2929、3030、3131、3232）1 1道道20102010年年6 6道道4 4道（道（2929、3030、3131、3232）1 1道道20112011年年6 6道道4 4道（道（2929、3030、3131、3232）1 1道道 近五年新近五年新课程高考程高考试题结构的构的变化化5 近五年新近五年新课程高考程高考试题内容内容的的变化化 必修必修1 必修必修2 必修必修3 选 修修200734（38%）14（16%）27（29%）15（17%）200834（38%）16（17%）25（28%）15（17%）200925（27%）18（20%）32（36%）15（17%）201024（27%）19（21%）32（35%）15（17%）201143（48%）8（9%）24（26%）15（17%）620072007200820082009200920102010 2011 2011细胞胞有有丝分裂分裂癌癌变分化分化凋亡凋亡跨膜运跨膜运输有有丝分裂、分裂、生物膜、原生物膜、原核核细胞胞 生物膜生物膜代代谢酶光合作用光合作用细胞呼吸胞呼吸酶光合作用光合作用细胞呼吸胞呼吸物物质的运的运输、光合作用光合作用调节神神经调节神神经调节植物的激植物的激素素调节神神经调节激素激素调节神神经调节、植物的激素植物的激素调节、免疫、免疫神神经调节、免疫免疫遗传变异异伴性伴性遗传自由自由组合合定律定律转录过程程自由自由组合定合定律律自由自由组合合定律定律自由自由组合合 定律定律生生态群落群落生生态系系统的的稳定性定性群落群落种群密度的种群密度的调查群落、种群群落、种群密度的密度的调查、生生态系系统的的稳定性定性种群、群落种群、群落7选修内容修内容选修修1 1 2007 2007 2008 2008 2009 2009 2010 2010 2011 2011专题2 2专题6 6专题2 2专题6 6专题2 28 坚持以人持以人为本构建和本构建和谐社会，社会，试题难度度较为平平稳。坚持能力立意。突出考持能力立意。突出考查整合生物学科信息及用生物学整合生物学科信息及用生物学视角来分析和解决角来分析和解决问题的能力，探究能力等。的能力，探究能力等。在在试题内容的内容的选择上，上，重重视基基础知知识更突出更突出对主干知主干知识的考的考查。选择题注重与注重与现实社会、社会、现实生活的生活的联系。系。材料在外、答案在内、起点高、材料在外、答案在内、起点高、落点低落点低。一个。一个题目中涉及不同内容或同一知目中涉及不同内容或同一知识点的不同角度，增加知点的不同角度，增加知识的覆的覆盖面。盖面。非非选择题使用填空使用填空简答答题型，大型，大论述述题较少，减少了文字的少，减少了文字的书写量。写量。题干干立意立意鲜明、明、起点起点较低、低、层层设问、步步深入。、步步深入。2011年年试题特点：特点：必修必修1考考查比例比例较高；高；遗传试题难度增大；度增大；实验以教材以教材实验考考查为主主9将具体知将具体知识能力化，将学科能力化，将学科问题综合化，合化，将将实际问题学科化，将大学内容初等化；学科化，将大学内容初等化；考核内容本考核内容本质前沿，前沿，试卷卷结构构稳定开放，定开放，命命题手段科学手段科学创新，答新，答题要求重想要求重想轻写。写。10112 2）整体知）整体知识结构不完善构不完善3）方法与技能有欠缺）方法与技能有欠缺4 4）做）做题表表现出出“六不六不够”：审题不不够仔仔细，书写不写不够规范，基范，基础知知识应用不用不够扎扎实，思，思维不不够灵活，表达不灵活，表达不够清楚，清楚，实验不不够重重视现阶段同学段同学们存在的主要存在的主要问题1 1）知）知识上存在缺陷上存在缺陷理解不到位理解不到位原理没原理没记住住专业术语不不习惯用用121 1、回、回归课本，梳理知本，梳理知识网网络 2 2、重、重视高考主干知高考主干知识的复的复习3 3、多思精、多思精练养成良好的解养成良好的解题习惯4 4、错题再看，再看，查缺缺补漏漏复复习策略策略代代谢、调节 遗传、生、生态实验13 要以熟悉教材、整理知要以熟悉教材、整理知识、巩、巩固概念、固概念、规范表达、打牢基范表达、打牢基础为复复习目目标要求，不能求快求深。（教要求，不能求快求深。（教材中的本材中的本节聚集和本章小聚集和本章小结）1 1、回回归课本，梳理基本，梳理基础知知识 附：生物基附：生物基础高三生物高三生物 200200道判断道判断题林祖荣特林祖荣特级教教师（B4B4打印版）打印版）.doc.doc知知识200200问 14内环境外环境无机环境信息物质 能量信息物质 能量细胞个体生物群落对模模块内容形成知内容形成知识网网络15分子与分子与细胞胞16遗传与与进化化17稳态与与环境体系构成境体系构成稳态与与环境境细胞胞层次次个体水平个体水平种群、群落种群、群落层次次生生态系系统层次次人体的内人体的内环境境与与稳态动物和人体生命物和人体生命活活动的的调节植物的激素植物的激素调节细胞胞生生活活的的环境境内内环境境稳态的的重重要要性性通通过神神经系系统的的调节通通过激激素素的的调节免免疫疫调节植植物物生生长素素的的发现生生长素素的的生生理理作作用用其其他他植植物物激激素素种种群群的的特特征征种种群群数数量量的的变化化群群落落的的结构构群群落落的的演演替替生生态系系统的的结构构生生态系系统的的功功能能生生态系系统的的稳定定性性稳态二者关系二者关系系系统内的相互作用内的相互作用系系统与与环境相互作用境相互作用能量能量流流动物物质循循环信息信息传递生生态系系统的的保保护18 近年来高考近年来高考试题在关注基在关注基础知知识的考的考查之外，更注重之外，更注重对主干核心知主干核心知识的考的考查，如光，如光合作用与合作用与细胞呼吸、胞呼吸、遗传规律、生命活律、生命活动的的调节、生、生态与与环境境这四个部分的知四个部分的知识是重中是重中之重。之重。2 2、重重视高考主干知高考主干知识的复的复习19光合作用与光合作用与细胞呼吸胞呼吸20葡萄糖葡萄糖 丙丙酮酸酸少量能量少量能量 6H2O6COCO2 2 少量能少量能量量6O6O2 2 12H 12H2 2O O大量能量大量能量 乳酸乳酸 酒精酒精+COCO2 2考点一：考点一：细胞呼吸的胞呼吸的过程程21C C6 6H H1212O O6 62 2丙丙酮酸酸酶6CO6CO2 24H4H 能量能量能量能量酶6H6H2 2O O20H20H 12H12H2 2O O6O6O2 2酶大量能量大量能量线粒体粒体细胞胞质基基质2C2C3 3H H6 6O O3 3+能量能量2C2H5OH+2CO2+能量能量有氧呼吸和无氧呼吸的有氧呼吸和无氧呼吸的联系系22叶叶绿体中体中的色素的色素光能光能供供氢酶供能供能还原原多种多种酶参参加催化加催化(CH2O)ADP+Pi酶ATP2C3C5固定固定CO2水在光水在光下裂解下裂解光反光反应暗反暗反应H2OO2H23联系系有光、无光都能有光、无光都能进行行只在光下只在光下进行行条件条件活活细胞胞叶叶绿体体场所所分解有机物、分解有机物、释放能量，供放能量，供细胞利用胞利用合成有机物，合成有机物，储存能量存能量实质化学能化学能ATP、热能（放能）能（放能）光能光能化学能（化学能（储能）能）能量能量变化化有机物有机物 无机物无机物无机物无机物 有有机物机物物物质变化化分解作用（或异化作用）分解作用（或异化作用）合成作用（或同化作用）合成作用（或同化作用）代代谢类型型细胞呼吸胞呼吸光合作用光合作用24黑暗黑暗弱光弱光强光光25(2)(2)光合速率与呼吸速率的关系光合速率与呼吸速率的关系绿色植物在黑暗条件下或非色植物在黑暗条件下或非绿色色组织测得的数得的数值为呼吸速率。呼吸速率。绿色植物色植物组织在光下，光合作用与在光下，光合作用与细胞呼吸同胞呼吸同时进行，行，测得的数据得的数据为净光合速率。光合速率。用用图解的形式呈解的形式呈现真正光合速率、表真正光合速率、表观(净)光合速光合速率和呼吸速率三者之率和呼吸速率三者之间的关系的关系26光合作用与呼吸作用联系图27来来龙去脉去脉2820下下图表示表示20时玉米光合作用玉米光合作用强度与光照度与光照强度的关系，度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面表示所在部位的面积，下，下列列说法中不正确的是（法中不正确的是（）AS1S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量表示玉米呼吸作用消耗的有机物量BS2S3表示玉米光合作用表示玉米光合作用产生的有机物生的有机物总量量C若土壤中缺若土壤中缺Mg，则B点右移，点右移，D点左移点左移DS2S3表示玉米光合作用有机物的表示玉米光合作用有机物的净积累量累量D D29302 2光合作用和光合作用和细胞呼吸中物胞呼吸中物质和能量的和能量的变化关系化关系（1 1）物）物质变化：化：思考：思考：(1)(1)产生生ATPATP最多的最多的阶段是什么段是什么阶段？段？答案：光反答案：光反应阶段。段。(2)(2)为各种生命活各种生命活动提供的提供的ATPATP最多的最多的阶段是什么段是什么阶段？段？答案：答案：细胞有氧呼吸胞有氧呼吸阶段段。（2 2）能量）能量变化：化：31(3)H和和ATP的来源、去向分析的来源、去向分析光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸H来源来源H2O光解光解产生生有氧呼吸第一、二有氧呼吸第一、二阶段段去向去向还原原C3用于第三用于第三阶段段还原原O2ATP来源来源光反光反应阶段段产生生三个三个阶段都段都产生生去向去向用于用于C3还原供能原供能用于各用于各项生命活生命活动(植物的植物的C3还原除外原除外)32光合、呼吸速率的光合、呼吸速率的测定定实验探究探究(1)(1)净光合速率的光合速率的测定定(如右如右图)NaHCONaHCO3 3溶液的作用：玻璃瓶中的溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCONaHCO3 3溶液溶液保保证了容器内了容器内COCO2 2浓度的恒定，度的恒定，满足了足了绿色植物光色植物光合作用的需求。合作用的需求。植物光合速率指植物光合速率指标：植物光合作用：植物光合作用释放氧气，使放氧气，使容器内气体容器内气体压强增大，毛增大，毛细管内的水滴右移。管内的水滴右移。单位位时间内液滴右移的体内液滴右移的体积即是即是净光合速率。光合速率。条件：整个装置必条件：整个装置必须在光下，光是植物在光下，光是植物进行光合作用行光合作用的条件。的条件。心堂亮 3334(2)(2)呼吸速率的呼吸速率的测定定(如上如上图)上上图同同样可以用于呼吸速率的可以用于呼吸速率的测定，但要把定，但要把NaHCONaHCO3 3溶液溶液换成成NaOHNaOH溶液，吸收植物溶液，吸收植物细胞呼吸胞呼吸释放的放的COCO2 2。植物植物细胞呼吸的指胞呼吸的指标：植物：植物细胞呼吸吸收氧气，胞呼吸吸收氧气，释放放COCO2 2，COCO2 2被被NaOHNaOH溶液吸收，使容器内气体溶液吸收，使容器内气体压强减小，减小，毛毛细管内的水滴左移。管内的水滴左移。单位位时间内液滴左移的体内液滴左移的体积即即是呼吸速率。是呼吸速率。条件：整个装置必条件：整个装置必须遮光遮光处理，否理，否则植物的光合作植物的光合作用会干用会干扰呼吸速率的呼吸速率的测定。定。35影响影响细胞呼吸的外部因素及胞呼吸的外部因素及应用用(见下表下表)更清晰考点二考点二 影响光合作用和影响光合作用和细胞呼吸的因素及相关胞呼吸的因素及相关图像分析像分析考考试说明明影响光合作用速率的影响光合作用速率的环境因素境因素()()外界外界因素因素图图 示示原原 理理应应 用用温度温度细细胞呼吸是由胞呼吸是由酶酶催化的一系催化的一系列反列反应过应过程。在一定范程。在一定范围围内，内，细细胞呼吸速率随温度的升高胞呼吸速率随温度的升高而而_，但超，但超过过最适温度最适温度后，后，细细胞呼吸将逐胞呼吸将逐渐渐减弱，减弱，直至停止直至停止大棚蔬菜的种植，大棚蔬菜的种植，保持一定的昼夜温保持一定的昼夜温差，或阴天适当差，或阴天适当_，有利于增，有利于增产产加快加快降温降温136外界外界因素因素图图 示示原原 理理应应 用用氧气氧气在一定范在一定范围围内有氧内有氧呼吸呼吸强强度随氧气度随氧气浓浓度升高而度升高而_；氧气氧气对对无氧呼吸有无氧呼吸有抑制作用抑制作用作物栽培中，采作物栽培中，采取中耕松土等措取中耕松土等措施防止板施防止板结结，保，保证证根根细细胞正常呼胞正常呼吸，以促吸，以促进进其其对对矿质矿质元素的吸收、元素的吸收、利用利用增大增大3738续表表CO2从化学平衡角度分析，从化学平衡角度分析，CO2浓浓度增大，呼吸度增大，呼吸速率速率_在果蔬保存中，如在果蔬保存中，如增加增加CO2浓浓度，以度，以减弱减弱细细胞呼吸，降胞呼吸，降低其代低其代谢谢强强度，达度，达到保到保鲜鲜目的目的含含水水量量在一定范在一定范围围内，内，细细胞胞呼吸呼吸强强度随含水量的度随含水量的升高而升高而_，随含，随含水量的减少而水量的减少而_作物种子的作物种子的储储藏，藏，需需风风干，以减弱干，以减弱细细胞呼吸，减少有机胞呼吸，减少有机物的消耗物的消耗下降下降加加强减弱减弱39影响光合作用的因素及影响光合作用的因素及应用用(1)内部因素内部因素(见下表下表)内部因素内部因素图图 示示应应 用用阳生植物与阴阳生植物与阴生植物的光能生植物的光能利用能力利用能力由由图图示看出，阴生植物光示看出，阴生植物光补偿补偿点点与光与光饱饱和点均和点均_阳生植物阳生植物，即即B_B，C_C。因此当。因此当图图中光照大于中光照大于C点所点所对应对应的的强强度度时时，_光照光照强强度度对对阳生植物更有阳生植物更有利利小于小于提高提高2.4041续表表自身叶面自身叶面积积指数、指数、叶片生叶片生长长状况状况对对光光能利用能力能利用能力酶及色素的含量及色素的含量由甲由甲图图知，无知，无论论是栽是栽培培农农作物，作物，还还是植是植树树、养花，种植的密度都养花，种植的密度都应应当合理。由乙当合理。由乙图图知，知，农农作物、果作物、果树树管理后管理后期适当摘除老叶残叶期适当摘除老叶残叶及茎叶，都是根据及茎叶，都是根据该该图图原理，降低原理，降低细细胞呼胞呼吸消耗有机物吸消耗有机物4243(2)外部因素外部因素(单因子因子)(见下表下表)因素因素原理原理图图像像应应用用光照光照强强度度影响光反影响光反应阶应阶段，段，制制约约ATP及及H的的产产生，生，进进而制而制约约_欲使植物生欲使植物生长长，必，必须须使光照使光照强强度度_光光补偿补偿点点阴生植物的光阴生植物的光补偿补偿点和光点和光饱饱和点比和点比较较低，低，因此种植阴生因此种植阴生植物植物应应避免避免过过强强光照光照暗反暗反应大于大于44因素因素原理原理图图像像应应用用CO2浓浓度度影响暗反影响暗反应应阶阶段，制段，制约约_生成生成大气大气CO2浓浓度度过过低低时时(OA段段)植物无法植物无法进进行光合作用行光合作用a.大田中增加空气流大田中增加空气流动动，以，以增大增大CO2浓浓度度b温室中温室中应应增大增大CO2浓浓度，度，即增施气肥即增施气肥c增施有机肥增施有机肥温度温度通通过过影响影响酶酶活性活性进进而影而影响光合作用响光合作用(主要制主要制约约暗暗反反应应)植物光合作用在最适温度植物光合作用在最适温度时时效率最高，温度效率最高，温度过过低、低、过过高均不利于植物生高均不利于植物生长长a.大田中适大田中适时时播种播种b温室栽培温室栽培应应用：冬天适用：冬天适当增温，夏天适当降温；当增温，夏天适当降温；白天白天调调到最适温度，以提到最适温度，以提高光合作用效率；晚上降高光合作用效率；晚上降温，以降低温，以降低_，保保证证有机物有机物积积累累C3细胞呼吸胞呼吸45因素因素原理原理图图像像应应用用无机无机盐盐离离子子无机无机盐盐离子可通离子可通过过参与参与构成与光合作用相关的构成与光合作用相关的重要化合物重要化合物对对光合作用光合作用造成直接或造成直接或间间接影响，接影响，如如K可影响光合可影响光合产产物的物的运运输输和和积积累累在在一定范一定范围围内无机内无机盐盐离子离子越丰富，光合作用速率越越丰富，光合作用速率越_，但超但超过饱过饱和点后，和点后，光合作用将不再光合作用将不再_，甚至可能会造成危害甚至可能会造成危害合理施肥促合理施肥促进进叶面叶面积积增大，提高增大，提高酶酶合合成速率，增加光合成速率，增加光合作用速率。施用有作用速率。施用有机肥，微生物分解机肥，微生物分解后既可后既可补补充充CO2又又可提供各种无机可提供各种无机盐盐离子离子快快增加增加46续表表水分水分是光合作用的原料是光合作用的原料之一；缺水之一；缺水时时可可导导致叶气孔关致叶气孔关闭闭，致，致使使CO2供供应应不足而不足而影响光合速率影响光合速率保障水的供保障水的供应应，不，不仅满仅满足光合作用原料需求，足光合作用原料需求，而且可使枝叶挺立、气而且可使枝叶挺立、气孔开放，有利于接受光孔开放，有利于接受光照及照及_进进入入为为保障植物光合作保障植物光合作用，用，应应适适时时适量适量进进行合理灌行合理灌溉溉CO2(3)多因子影响多因子影响(见下表下表)多因子多因子图图像像4748多因子多因子含含义义P P点点时时，限制光合速率的因素，限制光合速率的因素应为应为横坐横坐标标所表示的所表示的因子，随因子，随该该因子的不断加因子的不断加强强，光合速率不断提高。，光合速率不断提高。当到当到Q Q点点时时，横坐，横坐标标所表示的因子不再是影响光合所表示的因子不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可适当提高速率的因子，要想提高光合速率，可适当提高图图示示的其他因子的其他因子应应用用温室栽培温室栽培时时，在一定光照，在一定光照强强度下，白天可适当度下，白天可适当_温度，增加光合温度，增加光合酶酶的活性，提高光合速率，的活性，提高光合速率，也可同也可同时时适当增加适当增加COCO2 2，进进一步提高光合速率。当一步提高光合速率。当温度适宜温度适宜时时，可适当增加光照，可适当增加光照强强度和度和COCO2 2浓浓度以提度以提高光合作用速率高光合作用速率提高提高49光合作用光合作用过程中，光照和程中，光照和CO2发生改生改变时，对H、ATP、C3、C5、(CH2O)的影响的影响(见下表下表)条条 件件停止光照停止光照(CO(CO2 2供供应应不不变变)突然光照突然光照(CO(CO2 2供供应应不不变变)停止停止COCO2 2供供应应(光照不光照不变变)适当增加适当增加COCO2 2供供应应(光照不光照不变变)C C3 3含量含量_减少减少减少减少增加增加C C5 5含量含量减少减少_增加增加减少减少HH和和ATPATP含量含量减少减少增加增加_减少减少葡萄糖的合成葡萄糖的合成减少或没有减少或没有增加增加减少或没有减少或没有_增加增加增加增加增加增加增加增加3.5027.下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图，其中为生理过程，ah为物质名称，请回答：(1)(1)物物质a a分布在叶分布在叶绿体的体的，提取，提取该物物质时加入加入CaCOCaCO3 3的目的是的目的是。(2)(2)过程程和和发生的生的场所分所分别是是 和和 。囊状囊状结构的薄膜上构的薄膜上防止叶防止叶绿体中的体中的色素被破坏色素被破坏叶叶绿体基体基质细胞胞质基基质ATPATP？O O2 2？5127.下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图，其中为生理过程，ah为物质名称，请回答：(4)在光合作用在光合作用过程中，二氧化碳被程中，二氧化碳被还原成糖原成糖类等等有机物有机物时，既要接受，既要接受释放的能量，放的能量，又要被又要被还原。原。(5)假如白天突然中断二氧化碳的供假如白天突然中断二氧化碳的供应，则在短在短时间内内f量的量的变化是化是；假如；假如该植物从植物从光下移到暗光下移到暗处，e量的量的变化是化是。e e增加增加减少减少c c5228.图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。请据图回答：光照光照强度度低低高高从叶从叶绿体基体基质移向移向叶叶绿体体类囊体薄膜囊体薄膜p p和和g g(1)图1中，在中，在c点点时，叶，叶绿体中体中ADP的移的移动方向是方向是。(2)图2中，中，de段的限制因子是段的限制因子是；e点与点与d点相比点相比较，e点点时叶肉叶肉细胞中胞中C3的含量的含量(填填“高高”、“低低”、“基本一致基本一致”)；e点与点与f点相比点相比较，e点点时叶肉叶肉细胞中胞中C3的含量的含量(填填“高高”、“低低”、“基本一致基本一致”)。(3)图3中，在光照中，在光照强度度较强时，叶，叶绿体体产生的氧气的去路有生的氧气的去路有(填填字母字母)。光合作用的反。光合作用的反应式是式是。53遗传规律律541 1、孟德、孟德尔基因分离和自由基因分离和自由组合合规律律a.a.与减数分裂与减数分裂过程中染色体的关系程中染色体的关系分离分离规律：律：同源染色体分离同源染色体分离位于同源染色体上的等位基因分离位于同源染色体上的等位基因分离自由自由组合合规律律同源染色体分离的同同源染色体分离的同时非同源染色体自由非同源染色体自由组合合位于非同源染色体上的非等位基因自由位于非同源染色体上的非等位基因自由组合合55b.b.性染色体的特殊表性染色体的特殊表现决定性决定性别：雌性：雌性：XXXX雄性：雄性：XYXY伴性伴性遗传：同源段同源段非同源段非同源段56非同源段上基因的非同源段上基因的遗传：伴伴X X显性性遗传：雌多雄少：雌多雄少 后代雄若后代雄若显，亲子代雌必子代雌必显伴伴X X隐性性遗传：雄多雌少：雄多雌少 后代雌若后代雌若隐，亲子代雄必子代雄必隐伴伴Y Y隐性性遗传：无：无论显隐只在雄性中表只在雄性中表现57雌性雌性同源段上基因的同源段上基因的遗传：X XB BX XB BX XB BX Xb bX Xb bX Xb b雄性雄性X XB BY YB BX XB BY Yb bX Xb bY YB BX Xb bY Yb b总结：雄性：雄性杂合体有两种：合体有两种：X XB BY Yb b、X Xb bY YB B，若分，若分别与雌性与雌性 X XB BX Xb b、X Xb bX Xb b 交配，后代雌雄交配，后代雌雄显隐比例与常染色比例与常染色 体表体表现不同不同同源段上具有相同的基因或等位基因同源段上具有相同的基因或等位基因58例：例：甲甲图为人的性染色体人的性染色体简图。X和和Y染色体有一部分是同染色体有一部分是同源的源的(甲甲图中中I片段片段)，该部分基因互部分基因互为等位：另一部分是非同源的等位：另一部分是非同源的(甲甲图中的中的1，2片段片段)，该部分基因不互部分基因不互为等位。等位。请回答：回答：(1)人人类的血友病基因位于甲的血友病基因位于甲图中的中的片段。片段。(2)在减数分裂形成配子在减数分裂形成配子过程中，程中，X和和Y染色体能通染色体能通过互互换发生基因生基因重重组的是甲的是甲图中的中的片段。片段。259(3)某种病的某种病的遗传系系谱如乙如乙图，则控制控制该病的基因很可能位于甲病的基因很可能位于甲图中的中的片段。片段。(4)假假设控制某个相控制某个相对性状的基因性状的基因A(a)位于甲位于甲图所示所示X和和Y染色体的染色体的I片段，那么片段，那么这对性状在后代男女个体中表性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同型的比例一定相同吗?试举一例一例1不一定。例如母本不一定。例如母本为XaXa，父本，父本为XaYA，则后代男性个体后代男性个体为XaYA，全部表，全部表现为显性性状；后代女性个体性性状；后代女性个体为XaXa，全部表，全部表现为隐性性状。性性状。60c.c.两两对相相对性状的性状的遗传基因互作基因互作P:YYRRP:YYRRyyrryyrr（YYrrYYrryyRRyyRR）F F1 1:YyRr:YyRrF F2 2:Y_R_ Y_yy yyR_ yyrr:Y_R_ Y_yy yyR_ yyrr表表现型型:黄黄圆 黄黄皱 绿圆 绿皱性状分离比性状分离比:9 :9 ：3 3 ：3 3 ：1 161双双显 显隐 隐显 双双隐 9 3 3 1 9 3 3 1 全全纯前前杂后后纯全全杂前前纯后后杂 1YYRR 1YYrr 1yyRR 1yyrr 1YYRR 1YYrr 1yyRR 1yyrr4YyRr4YyRr2YyRR 2Yyrr2YyRR 2Yyrr2YYRr 2yyRr2YYRr 2yyRr9:79:79:3:49:3:412:3:112:3:19:6:19:6:112:412:415:115:113:313:3F F2 2:Y_R_ Y_yy yyR_ yyrr:Y_R_ Y_yy yyR_ yyrr62玉米植株的性玉米植株的性别决定受两决定受两对基因（基因（Bb,Tt）的支配，）的支配，这两两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型和基因型的的对应关系如下表，关系如下表，请回答下列回答下列问题：（1）基因型）基因型为bbTT的雄株与的雄株与BBtt的雌株的雌株杂交，交，F1的基因型的基因型为_,表表现型型为_；F1自交，自交，F2的性的性别为_，分离比，分离比为_.BbTt雌雄同株异花雌雄同株异花雌雄同株异花、雄株、雌株雌雄同株异花、雄株、雌株9：3：4基因基因型型B B和和T T同同时存在存在（B_T_B_T_）T T存在，存在，B B不存在不存在（bbT_bbT_）T T不存在不存在(B_tt(B_tt或或bbtt)bbtt)性性别雌雄同株异花雌雄同株异花 雄株雄株雌株雌株例：例：63玉米植株的性玉米植株的性别决定受两决定受两对基因（基因（Bb,Tt）的支配，）的支配，这两两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型和基因型的的对应关系如下表，关系如下表，请回答下列回答下列问题：（2）基因型）基因型为_的雄株与基因型的雄株与基因型为_的雌株的雌株杂交，后代全交，后代全为雄株。雄株。（3）基因型）基因型为_的雄株与基因型的雄株与基因型为_的雌株的雌株杂交，后代的性交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比有雄株和雌株，且分离比为1：1。bbTTbbttbbTtbbtt基因基因型型B B和和T T同同时存在存在（B_T_B_T_）T T存在，存在，B B不存不存在（在（bbT_bbT_）T T不存在不存在(B_tt(B_tt或或bbtt)bbtt)性性别雌雄同株异花雌雄同株异花 雄株雄株雌株雌株例：例：64（1）PbbTTBBttF1BbTtF2B_T_:bbT_:B_tt:bbtt=9:3:3:1雌雄同株雄株雌株雌雄同株雄株雌株（2）P:雄株雄株bbT_雌株雌株_ttF:全雄株全雄株bbT_亲本：本：bbTT、bbtt（3）P：雄株雄株bbT_雌株雌株_ttF:雄株雄株bbT_：雌株雌株_tt=1：1亲本本为bbTt和和bbtt分析方法：分析方法：65探究某基因是位于探究某基因是位于X X染色体上染色体上还是位于常染色体上是位于常染色体上(1)已知基因的已知基因的显隐性：性：方法：方法：选择显性雄性个体与性雄性个体与隐性雌性个体性雌性个体进行交配。行交配。若后代中的所有雌性个体表若后代中的所有雌性个体表现出出显性性状，所有性性状，所有雄性个体表雄性个体表现出出隐性性状，性性状，说明明该基因位于基因位于X染色体染色体上。上。若后代中雌雄个体表若后代中雌雄个体表现出出显性性状或均表性性状或均表现出出显隐性性状，性性状，说明明该基因位于常染色体上。基因位于常染色体上。2、探究基因所在的位置、探究基因所在的位置(2)已知雌雄个体均已知雌雄个体均为纯合子：合子：方法；方法；正交和反交正交和反交，观察后代的表察后代的表现型是否一致。型是否一致。若后代的表若后代的表现型一致，与性型一致，与性别无关，无关，说明明该基因位于基因位于常染色体上。常染色体上。若后代的表若后代的表现型不一致，与性型不一致，与性别明明显相关，相关，说明明该基基因位于因位于X染色体上染色体上。66例：在一个例：在一个稳定定遗传的灰身果的灰身果蝇种群中，出种群中，出现一只一只黑身雄果黑身雄果蝇，假如已知黑身是，假如已知黑身是隐性性状，性性状，请设计实验，探究黑身基因是位于常染色体上，探究黑身基因是位于常染色体上，还是位于是位于X染色体上。染色体上。分析：分析：该实验只只给了一只黑身雄果了一只黑身雄果蝇，故不能用正交、反交，故不能用正交、反交法法进行判断。行判断。步步骤:(1)让这只黑身雄果只黑身雄果蝇与灰身雌果与灰身雌果蝇交配交配,得到子一代得到子一代(2)让子一代中的雌雄果子一代中的雌雄果蝇相互交配相互交配,得到子二代得到子二代(3)观察子二代中雌雄果察子二代中雌雄果蝇的性状表的性状表现预测结果及果及结论:若子二代中雌果若子二代中雌果蝇全全为灰身灰身,则黑身基因位于黑身基因位于X染色体上染色体上若子二代中雌果若子二代中雌果蝇有黑身也有灰身有黑身也有灰身,则黑身基因位于常染色体上黑身基因位于常染色体上XbYXAXAbbAAF1XAXbXAYF1Aa（雌雄全（雌雄全为灰身）灰身）（雌雄全（雌雄全为灰身）灰身）F1XAXbXAYAaAaF2XAXA、XAXa、XAY、XaYF2AA、Aa、aa雌全雌全为灰身灰身雄有灰有黑身雄有灰有黑身雌雄有灰有黑雌雄有灰有黑身身67探究某基因是位于探究某基因是位于X X、Y Y染色体上的同源区段染色体上的同源区段还是是仅位于位于X X染色体上染色体上方法：方法：选择纯合合显性雄性个体与性雄性个体与隐性雌性个体性雌性个体进行行交配。交配。若后代中的所有雄性个体表若后代中的所有雄性个体表现出出显性性状，性性状，说明明该基因位于基因位于X、Y染色体上的同源区段。染色体上的同源区段。若后代中的所有雄性个体表若后代中的所有雄性个体表现出出隐性性状，性性状，说明明该基因基因仅位于位于X染色体上。染色体上。68探究某基因是位于探究某基因是位于X X、Y Y染色体上的同源区段染色体上的同源区段还是是仅位于位于X X染色体上染色体上案例：科学家研究黑腹果案例：科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（毛基因（B)B)对截截刚毛基毛基因（因（b)b)为完全完全显性。若性。若这对等位基因存在于等位基因存在于X X、Y Y染色体上的同染色体上的同源区段，源区段，则刚毛雄果毛雄果蝇可表示可表示为X XB BY YB B或或X XB BY Yb b或或X Xb bY YB B，若，若仅位于位于X X染色体上，染色体上，则只能表示只能表示为X XB BY Y。现有各种有各种纯种果种果蝇若干，若干，请利利用用一次一次杂交交实验来推断来推断这对等位基因是位于等位基因是位于X X、Y Y染色体上的同染色体上的同源区段源区段还是是仅位于位于X X染色体上，染色体上，请写出写出遗传图解，并解，并简要要说明明推断推断过程。程。用截用截刚毛的雌果毛的雌果蝇与与纯种种刚毛雄果毛雄果蝇杂交，交，若子代雄果若子代雄果蝇表表现为刚毛，毛，则此此对基因位于基因位于X X、Y Y染色体上的染色体上的同源区段；同源区段；若子代雄果若子代雄果蝇表表现为截截刚毛，毛，则此此对基因基因仅位于位于X X染色体上。染色体上。69探究两探究两对等位基因是否位于一等位基因是否位于一对同源染色体上同源染色体上方法：具有相方法：具有相对性状的性状的亲本本杂交得交得F1，F1自交自交(动物物让雌、雄个体自由交配雌、雄个体自由交配)得得F2。若。若F2出出现四种性状，四种性状，其性状分离比其性状分离比为9 3 3 1，符合基因的自由，符合基因的自由组合定律，合定律，说明控制某两个性状的两明控制某两个性状的两对等位基因不是位于一等位基因不是位于一对同同源染色体上源染色体上(即位于两即位于两对同源染色体上同源染色体上)。反之，。反之，则可可能是位于一能是位于一对同源染色体上。或用同源染色体上。或用测交交，F2出出现1：1：1：170探究两探究两对等位基因是否位于一等位基因是否位于一对同源染色体上同源染色体上案例：案例：实验室中室中现有一批未交配有一批未交配过的的纯种种长翅灰体翅灰体和和残翅残翅黑檀体黑檀体的果的果蝇。已知。已知长翅和残翅翅和残翅这对相相对性状受一性状受一对位于位于第第号同源染色体上的等位基因控制。号同源染色体上的等位基因控制。现欲利用以上两种欲利用以上两种果果蝇研究有关果研究有关果蝇灰体与黑檀体性状的灰体与黑檀体性状的遗传特点特点(说明：控明：控制果制果蝇灰体和黑檀体的基因在常染色体上，所有果灰体和黑檀体的基因在常染色体上，所有果蝇均能均能正常繁殖存活正常繁殖存活)。请设计一套一套杂交方案，研究控制果交方案，研究控制果蝇灰体、灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第黑檀体的等位基因是否也位于第号同源染色体上，并作号同源染色体上，并作出判断。出判断。答案：答案：(1)(1)杂交方案：交方案：长翅灰体翅灰体残翅黑檀体残翅黑檀体F1 F2F1 F2(2)(2)推断及推断及结论：如果：如果F2F2出出现四种性状，且性状分离比四种性状，且性状分离比为93319331，说明符合基因的自由明符合基因的自由组合定律，因此控制灰合定律，因此控制灰体、黑檀体的体、黑檀体的这对等位基因不是位于第二号同源染色体上。等位基因不是位于第二号同源染色体上。反之，反之，则可能是位于第二号同源染色体上可能是位于第二号同源染色体上。71总之，之，设计实验判断基因位置，解判断基因位置，解题时分析思路分析思路总结如下；如下；已知基因的已知基因的显隐性性应选择隐性雌性个体与性雌性个体与显性雄性个体性雄性个体进行交配行交配或已知雌雄个体均或已知雌雄个体均为纯合子，合子，用用正反交法正反交法，根据，根据结果果进行比行比较，判断某基因是，判断某基因是位于常染色体位于常染色体还是性染色体上。是性染色体上。选择隐性雌性个体与性雌性个体与纯合合显性雄性个体性雄性个体进行行交配，根据交配，根据结果果进行比行比较判断某基因是位于判断某基因是位于X、Y染色体上的同源区段染色体上的同源区段还是是仅位于位于X染色体上。染色体上。72生命活生命活动调节73具体具体细胞生活的内胞生活的内环境境归纳(如下表如下表)更清晰更清晰考点一内考点一内环境与境与稳态相关知相关知识整合整合考考试说明明稳态的生理意的生理意义()体内体内细细胞胞直接生活的内直接生活的内环环境境血血细细胞胞(红细红细胞、白胞、白细细胞胞等等)_毛毛细细血管壁血管壁细细胞胞血血浆浆和和_毛毛细细淋巴管壁淋巴管壁细细胞胞淋巴和淋巴和_淋巴中混淋巴中混悬悬着的淋巴着的淋巴细细胞胞淋巴淋巴绝绝大多数大多数组织细组织细胞胞组织组织液液血血浆组织液液组织液液7475内内环境是境是细胞与外界胞与外界环境境进行物行物质交交换的媒介的媒介(1)图解解(2)注意注意问题组织细胞直接与内胞直接与内环境交境交换物物质，然后，然后经内内环境境间接地接地与外界与外界环境境进行物行物质交交换。与物与物质交交换相关的器官有皮肤，系相关的器官有皮肤，系统有呼吸、消化、循有呼吸、消化、循环、泌尿四大系、泌尿四大系统。更系更系统76内内环境的境的“内内”与与“外外”是相是相对的，从的，从细胞的角度看就是胞的角度看就是细胞外液，从人体角度看胞外液，从人体角度看细胞外液就是内胞外液就是内环境。境。血血浆、组织液和淋巴是内液和淋巴是内环境的主要境的主要组成。成。内内环境中含有境中含有经消化吸收的各种消化吸收的各种营养物养物质及及细胞代胞代谢产生生的代的代谢废物，同物，同时还含有各种内分泌腺分泌的激素和血含有各种内分泌腺分泌的激素和血浆蛋蛋白等成分。白等成分。泪液、汗液、消化液、尿液等泪液、汗液、消化液、尿液等虽来自体液，但已不存在于来自体液，但已不存在于细胞内和内胞内和内环境中，而境中，而应属于机体的外属于机体的外环境。境。771反射弧的反射弧的结构及功能分析比构及功能分析比较(如下表如下表)考点二神考点二神经调节相关知相关知识整合整合考考试说明明(1)神神经冲冲动的的产生和生和传导()/(2)人人脑的高的高级功能功能()(3)人体神人体神经调节的的结构基构基础和和调节过程程()兴奋传导兴奋传导反射弧反射弧的的结结构构结结构特点构特点功能功能结结构破坏构破坏对对功能的影响功能的影响分布分布感受器感受器传入神入神经神神经中枢中枢传出神出神经效效应器器感受器感受器神神经组织经组织末梢的特末梢的特殊殊结结构构内外界刺激内外界刺激的信息的信息转变转变为为神神经经的的兴兴奋奋无无_主要在皮主要在皮肤感肤感觉觉器器官、内官、内脏脏等等处处感感觉78兴奋传导兴奋传导反射弧反射弧的的结结构构结结构特点构特点功能功能结结构破坏构破坏对对功能的影响功能的影响分布分布感受器感受器传入神入神经神神经中枢中枢传出神出神经效效应器器传传入入神神经经感感觉觉神神经经元元将将兴奋兴奋由感由感受器受器传传入入_无感无感觉觉主要在周主要在周围围神神经经系系统统里里神神经经中枢中枢调节调节某一某一特定生理特定生理功能的神功能的神经经元群元群对传对传入的入的兴兴奋进奋进行分析行分析与与综综合合既无感既无感觉觉又无又无效效应应在在_系系统统里里传传出出神神经经运运动动神神经经元元将将兴奋兴奋由神由神经经中枢中枢传传至至_有感有感觉觉无效无效应应主要在周主要在周围围神神经经系系统统里里神神经中枢中枢效效应器器神神经中枢中枢79兴奋传兴奋传导导反射弧反射弧的的结结构构结结构特构特点点功能功能结结构破坏构破坏对对功能的影响功能的影响分布分布感受器感受器传传入神入神经经神神经经中中枢枢传传出神出神经经效效应应器器效效应应器器运运动动神神经经末梢末梢和它所和它所支配的支配的肌肉或肌肉或_对对内外界内外界刺激刺激发发生生相相应应的活的活动动有感有感觉觉无效无效应应主要在主要在肌肉、肌肉、腺体等腺体等处处相互相互联联系系反射弧中任何一个反射弧中任何一个环节环节中断，反射便不能中断，反射便不能发发生，必生，必须须保保证证反射弧反射弧结结构的构的_腺体腺体完整性完整性80812.兴奋在神在神经纤维和神和神经元元间传导过程比程比较(如下表如下表)过过 程程特特 点点神神经经纤维纤维刺激刺激电电位差位差局部局部电电流流局部局部电电流回路流回路(兴奋兴奋区区)未未兴奋兴奋区区_传导传导神神经经元元间间突触小泡突触小泡神神经递质经递质突触突触(突触前膜突触前膜 突触后膜突触后膜)下一神下一神经经元元细细胞体胞体或或树树突突单单向向传传递递双向双向突触突触间隙隙823.兴奋传导与与传递的比的比较(如下表如下表)比比较项较项神神经纤维经纤维上的上的兴奋兴奋传导传导神神经经元之元之间间的的兴奋传递兴奋传递结结构基构基础础神神经纤维经纤维突触突触传导传导形形式式以以电电信号信号传导传导电电信号信号 电电信号信号传导传导方方向向双向双向传导传导 传递传递传导传导速速度度迅速迅速_传导传导效效果果使未使未兴奋兴奋部位部位兴奋兴奋使下一个神使下一个神经经元元_化学信号化学信号单向向较慢慢兴奋或抑制或抑制83兴奋传导与与电流表指流表指针偏偏转问题分析分析(1)在神在神经纤维上上如如图，刺激，刺激a点，点，b点先点先兴奋，d点后点后兴奋，电流流计发生两次方生两次方向相反的偏向相反的偏转。如如图，刺激，刺激c点点(bccd)，b点点和和d点同点同时兴奋，电流流计不不发生生偏偏转。84兴奋传导与与电流表指流表指针偏偏转问题分析分析(2)在神在神经元之元之间如如图，刺激，刺激b点，由于点，由于兴奋在在突触突触间的的传递速度小于在神速度小于在神经纤维上的上的传导速度，速度，a点先点先兴奋，d点后点后兴奋，电流流计发生两次方向生两次方向相反的偏相反的偏转。如如图，刺激，刺激c点，点，兴奋不能不能传至至a，a点不点不兴奋，d点可点可兴奋，电流流计只只发生一次偏生一次偏转。85动物激素的种物激素的种类及功能及功能(*为重点重点识记内容内容)(见下表下表)更清晰考点三考点三动物的激素物的激素调节相关知相关知识整合整合考考试说明明(1)动物激素的物激素的调节()(2)动物激素在生物激素在生产中的中的应用用()性性质质激激 素素体内来源体内来源主要功能主要功能氨氨基基酸酸衍衍生生物物甲状腺甲状腺激素激素*甲状腺甲状腺促促进进 、生、生长发长发育，提高神育，提高神经经系系统兴奋统兴奋性，性，加速体内物加速体内物质质氧化分解氧化分解肾肾上腺上腺素素肾肾上腺髓上腺髓质质增增强强心心脏脏活活动动，使血管收，使血管收缩缩，血，血压压上升，上升，糖糖原分解，使血糖原分解，使血糖_新新陈代代谢促促进升高升高86性性质质激激 素素体内来源体内来源主要功能主要功能肽和和蛋蛋白白质类激激素素生生长长激激素素*垂体垂体促促进进生生长长，影响代，影响代谢谢胰胰岛岛素素*胰胰岛岛(B细细胞胞)促促进进血糖合成糖原，血糖合成糖原，血糖分解，血糖分解，血糖血糖浓浓度度胰高血胰高血糖素糖素*胰胰岛岛(A细细胞胞)加速肝糖原分解，使血糖加速肝糖原分解，使血糖浓浓度度_促甲状促甲状腺腺激素激素*垂体垂体促促进进甲状腺的正常生甲状腺的正常生长发长发育，育，调节调节甲状腺合成和甲状腺合成和分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素促性腺促性腺激素激素*_促促进进性腺的正常生性腺的正常生长发长发育，育，调节调节性腺合成和分泌性腺合成和分泌性激素性激素促促肾肾上上腺腺皮皮质质激激素素垂体垂体促促进肾进肾上腺皮上腺皮质质合成和分泌合成和分泌肾肾上腺皮上腺皮质质激素激素生生长长抑抑素素下丘下丘脑脑抑制生抑制生长长激素、胰激素、胰岛岛素等多种激素的分泌素等多种激素的分泌抗利尿抗利尿激素激素*下丘下丘脑脑促促进肾进肾小管和集合管小管和集合管对对水的重吸收，使尿液水的重吸收，使尿液浓缩浓缩、尿量尿量 和血和血压压上升上升加速加速降低降低升高升高垂体垂体减少减少87性性质质激激 素素体内来源体内来源主要功能主要功能固固醇醇类激激素素肾肾上腺皮上腺皮质质激素激素肾肾上腺皮上腺皮质质控制糖控制糖类类和无机和无机盐盐等的代等的代谢谢，增，增强强机体防御能力机体防御能力醛醛固固酮酮肾肾上腺皮上腺皮质质促促进肾脏进肾脏的的 对对Na的主的主动动重吸收，促重吸收，促进进K排出，有保排出，有保Na排排K的作用的作用性性激激素素雄性激雄性激素素*主要是主要是_分分别别促促进进雌雄生殖器官的雌雄生殖器官的发发育和生殖育和生殖细细胞形成，激胞形成，激发发和和维维持各自第二性征；持各自第二性征；雌性激素能激雌性激素能激发发和和维维持雌持雌性正常的性周期性正常的性周期雌性激雌性激素素*主要是卵主要是卵巢巢孕激素孕激素卵巢卵巢促使受精卵植入和乳腺成促使受精卵植入和乳腺成熟，熟，为为泌乳准泌乳准备备条件条件睾丸睾丸肾小管和集合管小管和集合管88人和人和动物体内主要激素的分泌部位及关系物体内主要激素的分泌部位及关系(见下下图)更系统89激素激素间的关系的关系(1)纵向关系向关系分分级调节和反和反馈调节在大在大脑皮皮层的影响下，下丘的影响下，下丘脑可以通可以通过垂体垂体调节和控制某些和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌内分泌腺中激素的合成与分泌(属于分属于分级调节)，而激素，而激素进入入血液后，又可以反血液后，又可以反过来来调节下丘下丘脑和垂体中有关激素的合成和垂体中有关激素的合成与分泌与分泌(属于反属于反馈调节)(如下如下图所示所示)。注：注：TRH表示促甲状腺激素表示促甲状腺激素释放激素；放激素；TSH表示促甲状腺表示促甲状腺激素；激素；“”表示促表示促进作用；作用；“”表示抑制作用。表示抑制作用。心堂亮 90(2)横向关系横向关系协同作用和拮抗作用同作用和拮抗作用协同作用：不同激素同作用：不同激素对同一生理效同一生理效应都都发挥作作用，从而达到增用，从而达到增强效效应的的结果。如促果。如促进生生长发育育生生长激素与甲状腺激素；促激素与甲状腺激素；促进产热甲状甲状腺激素与腺激素与肾上腺素；提高血糖上腺素；提高血糖浓度度胰高血糖胰高血糖素与素与肾上腺素。上腺素。拮抗作用：不同激素拮抗作用：不同激素对某一生理效某一生理效应发挥相反相反的作用。如胰高血糖素使血糖的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰度升高，胰岛素素使血糖使血糖浓度降低。度降低。91神神经调节与体液与体液(激素激素)调节比比较(见下表下表)更清晰考点四体温考点四体温调节、水、水盐调节和血糖和血糖调节考考试说明明(1)神神经、体液、体液调节在在维持持稳态中的作用中的作用()(2)体温体温调节、水、水盐调节和血糖和血糖调节()项项 目目激素激素调节调节神神经调节经调节信号形信号形式式化学信号化学信号电电信号信号化学信号化学信号电电信号信号调节调节方方式式激素一般激素一般进进入入 ，通，通过过血液循血液循环环作用作用于特定的于特定的组织组织或器官或器官反射反射传递传递途途径径体液体液传传送送_作用作用对对象象特定特定细细胞胞(靶靶细细胞胞)效效应应器器(运运动动神神经经末梢及其所支末梢及其所支配的肌肉或腺体配的肌肉或腺体)作用作用时时效效缓缓慢而持久慢而持久一般一般_血液血液较迅速迅速反射弧反射弧921血糖平衡的血糖平衡的调节(见下下图)更系统93(1)血糖血糖调节以激素以激素调节为主，也有神主，也有神经调节。(2)下丘下丘脑在血糖在血糖调节时直接通直接通过神神经作用于胰作用于胰岛细胞。胞。(3)肾上腺素参与血糖上腺素参与血糖调节是神是神经激素激素调节。