教具制作课3教学提纲课件

教具制作课3教具制作课3第三章第三章 常见自制教具的设计制作常见自制教具的设计制作挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具旋转扭转变形类教具旋转扭转变形类教具折叠翻页演示类教具折叠翻页演示类教具转动控制演示类教具转动控制演示类教具穿套拉动抽取类教具穿套拉动抽取类教具仿真模拟演示类教具仿真模拟演示类教具纸质剪裁折叠类教具纸质剪裁折叠类教具第三章 常见自制教具的设计制作挂取粘贴夹持类教具旋转扭转变形第一节第一节 纸质剪裁折叠类教具纸质剪裁折叠类教具一、概述一、概述 纸质剪裁折叠类教具是材纸质剪裁折叠类教具是材料来源最丰富、设计制作最简料来源最丰富、设计制作最简单、应用最灵活的自制教具形单、应用最灵活的自制教具形式，在中小学各个学科中均可式，在中小学各个学科中均可应用。其基本方法是用垂手可应用。其基本方法是用垂手可得的纸页等材料，通过简单的得的纸页等材料，通过简单的绘涂、剪裁、折叠等方法，即绘涂、剪裁、折叠等方法，即可得到与教学主题相对应的教可得到与教学主题相对应的教具；还可以随着教学进程，按具；还可以随着教学进程，按呈示信息的需求进行剪裁、折呈示信息的需求进行剪裁、折叠。叠。二、常见教具实例二、常见教具实例第一节 纸质剪裁折叠类教具一、概述 纸质剪裁折叠类教具三、教具实例制作简介三、教具实例制作简介第一节第一节 纸质剪裁折叠类教具纸质剪裁折叠类教具（一）卡片类（一）卡片类单页双面式卡片单页双面式卡片A A面面5 5B B面面 通常采用通常采用A4A4纸大小、稍硬的绘图纸等材料，在纸页纸大小、稍硬的绘图纸等材料，在纸页的两面书写、绘制相对应的教学内容。的两面书写、绘制相对应的教学内容。单页折叠式卡片单页折叠式卡片A A面面B B面面 通常采用通常采用A4A4纸大小、稍硬的绘图纸等材料，在纸页纸大小、稍硬的绘图纸等材料，在纸页的每一面书写、绘制相对应的教学内容，沿虚线对折。的每一面书写、绘制相对应的教学内容，沿虚线对折。卡片教具通常都是多张成套，因此需要用旧的商品卡片教具通常都是多张成套，因此需要用旧的商品包装纸盒、纸手提袋等来分类收纳、存放。包装纸盒、纸手提袋等来分类收纳、存放。三、教具实例制作简介第一节 纸质剪裁折叠类教具（一）卡片类单三、教具实例制作简介三、教具实例制作简介第一节第一节 纸质剪裁折叠类教具纸质剪裁折叠类教具（二）剪裁折叠类（二）剪裁折叠类 通常采用稍硬的绘图纸，在其上按教学内容绘涂相应线通常采用稍硬的绘图纸，在其上按教学内容绘涂相应线条、图案等，再剪裁出相应的形状。在教学过程中，可根据条、图案等，再剪裁出相应的形状。在教学过程中，可根据实际需求，进一步通过剪裁、折叠来演示教学主题。实际需求，进一步通过剪裁、折叠来演示教学主题。（三）剪裁折叠粘接类（三）剪裁折叠粘接类 在绘图纸上按教学内容绘涂相应线条、图案等，再剪裁在绘图纸上按教学内容绘涂相应线条、图案等，再剪裁出相应的形状，粘接处用双面胶粘接。在教学过程中，可根出相应的形状，粘接处用双面胶粘接。在教学过程中，可根据实际需要，通过拆解、重组等方式来演示教学主题。据实际需要，通过拆解、重组等方式来演示教学主题。（四）折纸类（四）折纸类运用手工折纸技术，折制出教学所需要的物品。运用手工折纸技术，折制出教学所需要的物品。三、教具实例制作简介第一节 纸质剪裁折叠类教具（二）剪裁折叠课课 堂堂 练练 习习第一节第一节 纸质剪裁折叠类教具纸质剪裁折叠类教具1 1、几何图形裁剪、几何图形裁剪用白纸、剪刀裁剪出圆、平行四边形、梯形、立方体。用白纸、剪刀裁剪出圆、平行四边形、梯形、立方体。3 3、用手工折纸方法，制作一只小船。、用手工折纸方法，制作一只小船。2 2、长方形面积推算教具、长方形面积推算教具用一张用一张A4A4纸制作长方形面积计算公式的推算教具。纸制作长方形面积计算公式的推算教具。课 堂 练 习第一节 纸质剪裁折叠类教具1、几何图形裁剪3、实践实训准备工作实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：请提前准备好以下材料与工具：材料：白色材料：白色KTKT板，打印纸，绘图纸，胶水，板，打印纸，绘图纸，胶水，颜料等。颜料等。工具：常用文具，美工刀，家用剪刀等。工具：常用文具，美工刀，家用剪刀等。实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具 挂取粘贴夹持类教具是自挂取粘贴夹持类教具是自制教具最常见的一种形式，在制教具最常见的一种形式，在中小学各个学科中均可应用。中小学各个学科中均可应用。其基本方法是在裁制好的底板其基本方法是在裁制好的底板或面板上，将预制好的各个零或面板上，将预制好的各个零部件，采用挂取、粘贴、夹持部件，采用挂取、粘贴、夹持等形式，根据教学内容与教学等形式，根据教学内容与教学进程，逐次增添、删减所需要进程，逐次增添、删减所需要呈现的教育信息，达到分步呈呈现的教育信息，达到分步呈示教学主题内容的目的。示教学主题内容的目的。一、概述一、概述二、应用实例简介二、应用实例简介第二节 挂取粘贴夹持类教具 挂取粘贴夹持类教具是自制教第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具三、基本结构三、基本结构（一）底板（一）底板支架式支架式悬挂式悬挂式？吸附式吸附式正视图正视图背视图背视图侧视图侧视图四个角上嵌装有吸盘挂钩四个角上嵌装有吸盘挂钩第二节 挂取粘贴夹持类教具三、基本结构（一）底板支架式悬挂式第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具三、基本结构三、基本结构（二）挂贴夹持组件（二）挂贴夹持组件粘贴类粘贴类挂取类挂取类夹持类夹持类第二节 挂取粘贴夹持类教具三、基本结构（二）挂贴夹持组件粘贴四、教具实例四、教具实例称象称象第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具课题来源：人教版语文一年级上册课题来源：人教版语文一年级上册“21 “21 称象称象”教材分析教材分析 1 1、本课属于以、本课属于以“智慧智慧”为主题的第五单元为主题的第五单元 ，课文紧密，课文紧密围绕围绕“只要动脑筋，就能找出解决问题的方法只要动脑筋，就能找出解决问题的方法”这一主题思这一主题思想，介绍了曹冲称象故事的背景、起因、称象的具体方法和想，介绍了曹冲称象故事的背景、起因、称象的具体方法和步骤，着力于培养小学生步骤，着力于培养小学生勤于动脑，善于观察，富于联想的勤于动脑，善于观察，富于联想的品质品质。2 2、教学难点：、教学难点：如何让没有学习过物理浮力原理、不懂数学中的等量代换如何让没有学习过物理浮力原理、不懂数学中的等量代换原理的小学生，理解曹冲称象的方法？原理的小学生，理解曹冲称象的方法？教具基本样式教具基本样式 1 1、材料：、材料：白色白色KTKT板，打印纸、绘板，打印纸、绘图纸，胶水，颜料等。图纸，胶水，颜料等。2 2、工具：、工具：常用文具，美工刀，家常用文具，美工刀，家用剪刀等。用剪刀等。所需材料与工具所需材料与工具四、教具实例称象第二节 挂取粘贴夹持类教具课题来源：人教第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具四、教具实例四、教具实例称象称象（一）制作底板（一）制作底板 1 1、裁切白色、裁切白色KTKT板为一板为一块长块长60cm60cm、高、高40cm40cm的矩形；的矩形；2 2、将绘图纸裁切、拼、将绘图纸裁切、拼接为长接为长60cm60cm、高、高5cm5cm的长条的长条矩形，正面绘涂为泥土样式，矩形，正面绘涂为泥土样式，背面左、右、下边缘上胶，背面左、右、下边缘上胶，粘贴到白色粘贴到白色KTKT板的中下部位板的中下部位置；置；3 3、将绘图纸裁切、拼接为长、将绘图纸裁切、拼接为长60cm60cm、高、高10cm10cm的长条矩形，的长条矩形，正面绘涂为水波浪样式，背面左、右、下边缘上胶，粘贴到白正面绘涂为水波浪样式，背面左、右、下边缘上胶，粘贴到白色色KTKT板的中下部位置。板的中下部位置。第二节 挂取粘贴夹持类教具四、教具实例称象（一）制作底板第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具四、教具实例四、教具实例称象称象（二）制作部件（二）制作部件 1 1、用白纸手绘或电脑打印出大象图、用白纸手绘或电脑打印出大象图样并上色，裁剪后贴于样并上色，裁剪后贴于KTKT板上，再裁切为板上，再裁切为剪影式卡片；剪影式卡片；2 2、用白纸手绘或电脑打印出石块堆、用白纸手绘或电脑打印出石块堆图样并上色，裁剪后贴于图样并上色，裁剪后贴于KTKT板上，再裁切板上，再裁切为剪影式卡片；为剪影式卡片；3 3、用手工折纸的方法，折制出一只、用手工折纸的方法，折制出一只小船，并涂上较深的木纹色。小船，并涂上较深的木纹色。第二节 挂取粘贴夹持类教具四、教具实例称象（二）制作部件四、教具实例四、教具实例称象称象（三）正面组装、美化（三）正面组装、美化 1 1、绘制相关主题人物、绘制相关主题人物图像，粘贴于底板上偏右的图像，粘贴于底板上偏右的位置；位置；2 2、将大象卡片插放到、将大象卡片插放到底板上左边适当位置；底板上左边适当位置；3 3、用、用KTKT板或纸条，为板或纸条，为底板四边加上仿古的边框；底板四边加上仿古的边框；第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具四、教具实例称象（三）正面组装、美化 1、绘制相关第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具四、教具实例四、教具实例称象称象（四）背面组装（四）背面组装 1 1、裁切绘图纸为长、裁切绘图纸为长40cm40cm、高、高10cm10cm的长条，左、的长条，左、右、下边缘上胶，粘贴到底右、下边缘上胶，粘贴到底板背面的中下部位置，用于板背面的中下部位置，用于插放备用组件；插放备用组件；2 2、用、用KTKT板或硬纸板等板或硬纸板等材料，制作两块三角形支撑材料，制作两块三角形支撑板，用透明胶与底板背面粘板，用透明胶与底板背面粘接，应能灵活叠合、展开。接，应能灵活叠合、展开。第二节 挂取粘贴夹持类教具四、教具实例称象（四）背面组装第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具四、教具实例四、教具实例称象称象（五）扩展（五）扩展 可用宣纸绘制一幅相关可用宣纸绘制一幅相关的彩色主题图像，用于呈示的彩色主题图像，用于呈示课题与问题，粘贴于底板正课题与问题，粘贴于底板正面的上边缘，可向上翻折。面的上边缘，可向上翻折。还可以设计、制作还可以设计、制作为立体样式，你愿意试为立体样式，你愿意试试吗？试吗？第二节 挂取粘贴夹持类教具四、教具实例称象（五）扩展 课课 堂堂 练练 习习第二节第二节 挂取粘贴夹持类教具挂取粘贴夹持类教具参照范例，设计、制作称象教具。参照范例，设计、制作称象教具。用挂取粘贴夹持方法，还能设计、制作出哪些教具？用挂取粘贴夹持方法，还能设计、制作出哪些教具？课 堂 练 习第二节 挂取粘贴夹持类教具参照范例，设计、制作实践实训准备工作实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：请提前准备好以下材料与工具：材料：白色材料：白色KTKT板，打印纸，绘图纸，透明板，打印纸，绘图纸，透明胶等。胶等。工具：常用文具，美工刀，家用剪刀等。工具：常用文具，美工刀，家用剪刀等。实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：第三节第三节 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具类教具一、概述一、概述 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具是中类教具是中小学自制教具中比较常见的一小学自制教具中比较常见的一种形式，在各个学科中有较多种形式，在各个学科中有较多的应用。其基本方法是在裁制的应用。其基本方法是在裁制好的底板或面板上，将预制好好的底板或面板上，将预制好的零部件，采用旋转、扭转变的零部件，采用旋转、扭转变形等方式，呈示教学主题，引形等方式，呈示教学主题，引导学生从巳知推导未知，帮助导学生从巳知推导未知，帮助学生突破学习中的难点。学生突破学习中的难点。二、应用范例二、应用范例第三节 旋转扭转变形类教具一、概述 旋转扭转变形类教具三、实例制作三、实例制作三角形内角和三角形内角和 课题来源：人教版小学四年级课题来源：人教版小学四年级数学下册数学下册“5 三角形三角形”。设计：以设计：以KTKT板为材料，利用三板为材料，利用三角形两个角分别向上旋转，与第三角形两个角分别向上旋转，与第三个角拼合，成为个角拼合，成为180180度。度。三角形内角和三角形内角和第三节第三节 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具类教具三、实例制作三角形内角和 课题来源：人教版三、实例制作三、实例制作三角形内角和三角形内角和（一）底板制作（一）底板制作 1 1、裁切白色、裁切白色KTKT板为一板为一块长块长60cm60cm、高、高40cm40cm的矩形；的矩形；2 2、在底板中部绘出一、在底板中部绘出一个任意的三角形，其底边应个任意的三角形，其底边应与底板的底边平行；与底板的底边平行；3 3、在三角形的两条侧、在三角形的两条侧边上标出中点，以中点为圆边上标出中点，以中点为圆心，分别画出两个小圆，用心，分别画出两个小圆，用美工刀将圆裁切出来；美工刀将圆裁切出来；4 4、在底板的背面两个小圆孔的位置，分别贴上两张打印、在底板的背面两个小圆孔的位置，分别贴上两张打印纸纸，再将两个小圆修边后嵌回圆孔，应保证可以灵活转动，再将两个小圆修边后嵌回圆孔，应保证可以灵活转动。第三节第三节 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具类教具三、实例制作三角形内角和（一）底板制作 1、裁切白（二）三角形转动部件制作（二）三角形转动部件制作三、实例制作三、实例制作三角形内角和三角形内角和 1 1、按底板上三角形的、按底板上三角形的尺寸，用尺寸，用KTKT板裁切出一个同板裁切出一个同样大小的三角形；样大小的三角形；2 2、在三角形的三条边、在三角形的三条边上，标出中心点，将两侧边上，标出中心点，将两侧边的中心点分别与底边中心点的中心点分别与底边中心点连线；连线；1 12 23 3 3 3、用美工刀沿连线将三、用美工刀沿连线将三角形裁切开，三角形即被分角形裁切开，三角形即被分割为割为1 1、2 2、3 3三个部分。三个部分。第三节第三节 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具类教具（二）三角形转动部件制作三、实例制作三角形内角和 （三）三角形转动部件安装（三）三角形转动部件安装三、实例制作三、实例制作三角形内角和三角形内角和 1 1、将三角形转动部件、将三角形转动部件中的中的1 1部分对应底板上的三部分对应底板上的三角形，用胶粘贴好，注意不角形，用胶粘贴好，注意不能把两个小圆粘住；能把两个小圆粘住；1 1 2 2、将三角形转动部件、将三角形转动部件中的中的2 2、3 3部分对应底板上的部分对应底板上的三角形拼合，用胶粘分别与三角形拼合，用胶粘分别与两个小圆粘贴好，应保证两个小圆粘贴好，应保证2 2、3 3两个部分能灵活转动。两个部分能灵活转动。2 23 3第三节第三节 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具类教具（三）三角形转动部件安装三、实例制作三角形内角和 （四）安装底板支架、上色美饰（四）安装底板支架、上色美饰三、实例制作三、实例制作三角形内角和三角形内角和 1 1、用、用KTKT板或硬纸板板或硬纸板等材料制作支撑架，并等材料制作支撑架，并与底板拼接、固定；与底板拼接、固定；2 2、打印教具标题并、打印教具标题并粘贴到底板正上方；粘贴到底板正上方；三角形内角和三角形内角和 3 3、三角形涂上适宜、三角形涂上适宜的色彩，三个角涂上不的色彩，三个角涂上不同颜色并写上角的名称。同颜色并写上角的名称。第三节第三节 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具类教具（四）安装底板支架、上色美饰三、实例制作三角形内角和 （五）扩展（五）扩展三、实例制作三、实例制作三角形内角和三角形内角和 1 1、可以在底板、可以在底板上，做出多种形状的上，做出多种形状的三角形；三角形；2 2、不仅可以用、不仅可以用旋转拼合法，还可以旋转拼合法，还可以用割补拼接法、折叠用割补拼接法、折叠拼合法等多种方式，拼合法等多种方式，来分别演示三角形内来分别演示三角形内角和。角和。第三节第三节 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具类教具（五）扩展三、实例制作三角形内角和 1、可以在底板课课 堂堂 练练 习习参照范例，设计、制作三角形内角和教具。参照范例，设计、制作三角形内角和教具。折叠拼合法折叠拼合法第三节第三节 旋转扭转变形旋转扭转变形类教具类教具用旋转扭转变形方法，还能设计、制作出哪些教具？用旋转扭转变形方法，还能设计、制作出哪些教具？旋转拼合法旋转拼合法课 堂 练 习参照范例，设计、制作三角形内角和教具。折叠实践实训准备工作实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：请提前准备好以下材料与工具：材料：白色材料：白色KTKT板，绘图纸，塑料线（圈），透明板，绘图纸，塑料线（圈），透明胶、美术颜料等。胶、美术颜料等。工具：常用文具，美工刀，家用剪刀等。工具：常用文具，美工刀，家用剪刀等。实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：第四节第四节 折叠翻页演示折叠翻页演示类教具类教具一、概述一、概述 折叠翻页演示折叠翻页演示类教具是中类教具是中小学自制教具中比较常见的一小学自制教具中比较常见的一种形式，在各个学科中有较多种形式，在各个学科中有较多的应用。其基本方法是的应用。其基本方法是将需要将需要呈示的教育信息，以分页的形呈示的教育信息，以分页的形式分别制作，并用一定的方式式分别制作，并用一定的方式连接组合成完整教具，在教学连接组合成完整教具，在教学中需要呈示信息的时候，可以中需要呈示信息的时候，可以采用折叠、翻页等形式，依次采用折叠、翻页等形式，依次呈现给学生呈现给学生。二、常见应用范例二、常见应用范例第四节 折叠翻页演示类教具一、概述 折叠翻页演示类教具第四节第四节 折叠翻页演示折叠翻页演示类教具类教具三、实例制作三、实例制作英语教具英语教具课题来源课题来源PEPPEP小学英语四年级下册小学英语四年级下册“Unit 3 Is This Your Skirt“Unit 3 Is This Your Skirt？”基本设计基本设计 将多张人物的图片剪裁为头、将多张人物的图片剪裁为头、上装、下装等三个部分，用线圈上装、下装等三个部分，用线圈等方式装配到底板上，可自由翻等方式装配到底板上，可自由翻动、组合。动、组合。材料与工具材料与工具 材料：材料：KT板，绘图纸，塑板，绘图纸，塑料线圈，颜料等。料线圈，颜料等。工具：文具，美工刀，剪刀工具：文具，美工刀，剪刀等。等。第四节 折叠翻页演示类教具三、实例制作英语教具课题来源基第四节第四节 折叠翻页演示折叠翻页演示类教具类教具（一）人物图片制作（一）人物图片制作 1 1、裁切若干张宽、裁切若干张宽35cm35cm、高、高50cm50cm的矩形绘图纸；的矩形绘图纸；2 2、在裁好的绘图纸上，参照范、在裁好的绘图纸上，参照范例所示，绘制人物图像；例所示，绘制人物图像；3 3、将绘制好的人物图像，按头、将绘制好的人物图像，按头、上装、下装，裁剪为三个部分，注上装、下装，裁剪为三个部分，注意：每幅图的三个部分尺寸大小应意：每幅图的三个部分尺寸大小应保持一致。保持一致。4 4、在裁剪出的各个部分左端，、在裁剪出的各个部分左端，分别剪出两个小圆孔。分别剪出两个小圆孔。5 5、在裁剪出的各个部分背面，分别书写上对应的英语单词。、在裁剪出的各个部分背面，分别书写上对应的英语单词。三、实例制作三、实例制作英语教具英语教具第四节 折叠翻页演示类教具（一）人物图片制作 1、裁切第四节第四节 折叠翻页演示折叠翻页演示类教具类教具（二）底板正面制作（二）底板正面制作 1 1、裁切、裁切KTKT板为宽板为宽40cm40cm、高、高60cm60cm的矩的矩形。形。2 2、对照人物图像将要安装的位置，对照人物图像将要安装的位置，在底板正面的左边缘，钻出相应的小圆孔在底板正面的左边缘，钻出相应的小圆孔洞。洞。3 3、将人物图像安放到相应的位置，将人物图像安放到相应的位置，在底板正面的左边缘，钻出相应的小圆孔在底板正面的左边缘，钻出相应的小圆孔洞。洞。4 4、裁切、裁切KTKT板为长条，胶粘在底板四板为长条，胶粘在底板四边作边框，左右边框应能压住人物图像；边作边框，左右边框应能压住人物图像；在左边框上钻出相应的小圆孔洞。在左边框上钻出相应的小圆孔洞。5 5、用线圈将底板与人物图像空接、用线圈将底板与人物图像空接、安装。安装。三、实例制作三、实例制作英语教具英语教具第四节 折叠翻页演示类教具（二）底板正面制作 1、裁切第四节第四节 折叠翻页演示折叠翻页演示类教具类教具（三）底板背面制作（三）底板背面制作 1 1、对应正面人物图像翻折至、对应正面人物图像翻折至背面的位置，用透明胶将矩形小纸背面的位置，用透明胶将矩形小纸片粘上，作为收纳固定卡件，一共片粘上，作为收纳固定卡件，一共粘三个。粘三个。2 2、用、用KTKT板制作支撑架，并与板制作支撑架，并与底板背面粘接、固定。底板背面粘接、固定。注意注意 底板正面稍向底板正面稍向上仰倾斜。上仰倾斜。三、实例制作三、实例制作英语教具英语教具第四节 折叠翻页演示类教具（三）底板背面制作 1、对应第四节第四节 折叠翻页演示折叠翻页演示类教具类教具课课 堂堂 练练 习习参照范例，设计、制作参照范例，设计、制作“Unit 3 Is This Your Skirt“Unit 3 Is This Your Skirt？”教具。教具。用折叠翻页方法，还能设计、制作出哪些教具？用折叠翻页方法，还能设计、制作出哪些教具？第四节 折叠翻页演示类教具课 堂 练 习参照范例，设计、制作实践实训准备工作实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：请提前准备好以下材料与工具：材料：材料：KTKT板，绘图纸，板，绘图纸，两张同大小的图片，两张同大小的图片，胶水，胶水，透明胶等。透明胶等。工具：常用文具，美工刀，家用剪刀等。工具：常用文具，美工刀，家用剪刀等。实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：第五节第五节 穿套拉动抽取穿套拉动抽取类教具类教具一、概述一、概述 穿套拉动抽取穿套拉动抽取类教具是在类教具是在裁制好的底板或面板上，把需裁制好的底板或面板上，把需要启示的教育信息做成预制的要启示的教育信息做成预制的零部件，并采用线杆穿套、卡零部件，并采用线杆穿套、卡件夹持等方式装配于底板上，件夹持等方式装配于底板上，在需要呈示信息的时候，可通在需要呈示信息的时候，可通过拨动、拉动、抽取等方式，过拨动、拉动、抽取等方式，呈示教学主题，帮助学生突破呈示教学主题，帮助学生突破学习中的难点。学习中的难点。二、应用范例二、应用范例第五节 穿套拉动抽取类教具一、概述 穿套拉动抽取类教具第五节第五节 穿套拉动抽取穿套拉动抽取类教具类教具三、实例制作三、实例制作变一变变一变课题来源课题来源 人教版小学四年级美术上人教版小学四年级美术上册册“第第4 4课课 变一变变一变”。基本原理基本原理 利用图片利用图片分割组合方法，借助分割组合方法，借助图片的平行错动，带来视觉变化。图片的平行错动，带来视觉变化。材料与工具材料与工具 材料：材料：KTKT板，绘图纸，两张同板，绘图纸，两张同大小的图片，胶水，透明胶等。大小的图片，胶水，透明胶等。工具：美工刀，剪刀等。工具：美工刀，剪刀等。第五节 穿套拉动抽取类教具三、实例制作变一变课题来源基本第五节第五节 穿套拉动抽取穿套拉动抽取类教具类教具（一）图片裁切（一）图片裁切 将两张图片分别纵向平均分切为宽将两张图片分别纵向平均分切为宽1cm的长条状，注的长条状，注意在切出图片每一部分的背面，依次标注好序号。意在切出图片每一部分的背面，依次标注好序号。（二）图片拼接为拉动片（二）图片拼接为拉动片 裁切一张矩形绘图纸，将前边分切的图片，按序依次裁切一张矩形绘图纸，将前边分切的图片，按序依次间隔拼粘成形，成为拉动片。间隔拼粘成形，成为拉动片。三、实例制作三、实例制作变一变变一变第五节 穿套拉动抽取类教具（一）图片裁切 将两张图片分 1 1、参照前边所制拉动片的、参照前边所制拉动片的大小，裁切大小，裁切KTKT板为矩形底板；板为矩形底板；（三）底板正面制作（三）底板正面制作第五节第五节 穿套拉动抽取穿套拉动抽取类教具类教具 2 2、参照前边所制拉动片及、参照前边所制拉动片及底板的大小，裁切绘图纸为矩底板的大小，裁切绘图纸为矩形，其中部按照图片的大小，形，其中部按照图片的大小，挖切出长条状栅格，栅格宽挖切出长条状栅格，栅格宽1cm1cm，间距，间距1cm1cm，然后上、下边缘上，然后上、下边缘上胶，粘贴到胶，粘贴到KTKT板底板的中部，板底板的中部，作为覆盖片。作为覆盖片。3 3、将前边所制拉动片，从侧面平整地穿插入覆盖片内，至、将前边所制拉动片，从侧面平整地穿插入覆盖片内，至栅格处能完整呈现图像为止；然后，在拉动片两端粘上能固定位栅格处能完整呈现图像为止；然后，在拉动片两端粘上能固定位置、便于拉动的置、便于拉动的KTKT板小条块。板小条块。三、实例制作三、实例制作变一变变一变 1、参照前边所制拉动片的大小，裁切KT板为矩形底板；（四）为底板加装支撑架（四）为底板加装支撑架第五节第五节 穿套拉动抽取穿套拉动抽取类教具类教具 在底板的背面，用在底板的背面，用KTKT板制作、加装支撑架。至此制作完成，板制作、加装支撑架。至此制作完成，演示效果如下图所示。演示效果如下图所示。向左拉动向左拉动向右拉动向右拉动三、实例制作三、实例制作变一变变一变（四）为底板加装支撑架第五节 穿套拉动抽取类教具 在底第五节第五节 穿套拉动抽取穿套拉动抽取类教具类教具课课 堂堂 练练 习习参照范例，设计、制作参照范例，设计、制作“变一变变一变”教具。教具。用穿套拉动抽取方法，还能设计、制作出哪些教具？用穿套拉动抽取方法，还能设计、制作出哪些教具？第五节 穿套拉动抽取类教具课 堂 练 习参照范例，设计、制作实践实训准备工作实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：请提前准备好以下材料与工具：材料：材料：KTKT板，绘图纸，竹筷，橡皮筋，矿板，绘图纸，竹筷，橡皮筋，矿泉水瓶盖两个，胶水，透明胶等。泉水瓶盖两个，胶水，透明胶等。工具：常用文具，美工刀，剪刀。工具：常用文具，美工刀，剪刀。实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具一、概述一、概述 转动控制演示转动控制演示类教具是在类教具是在带有面板的箱体或框加式的基带有面板的箱体或框加式的基座上，装配有可用旋钮（手柄）座上，装配有可用旋钮（手柄）转动或者通过转动或者通过齿轮传动、直杆齿轮传动、直杆连动、绳带传动等实现连动、绳带传动等实现转动控转动控制的零部件，在需要呈示信息制的零部件，在需要呈示信息的时候，可通过手动或电机驱的时候，可通过手动或电机驱动等转动方式，分步呈示教学动等转动方式，分步呈示教学主题，帮助学生获得感知，突主题，帮助学生获得感知，突破学习中的难点。破学习中的难点。二、应用范例二、应用范例第六节 转动控制演示类教具一、概述 转动控制演示类教具第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具三、实例制作三、实例制作小鸟入笼小鸟入笼课题来源课题来源 小学科学、美术、初高中小学科学、美术、初高中物理及生物课都涉及的视觉暂物理及生物课都涉及的视觉暂留现象。留现象。材料与工具材料与工具 材料：材料：KT板，绘图纸，竹板，绘图纸，竹筷，橡皮筋，矿泉水瓶盖筷，橡皮筋，矿泉水瓶盖，胶，胶水水等。等。工具：美工刀，剪刀等。工具：美工刀，剪刀等。第六节 转动控制演示类教具三、实例制作小鸟入笼课题来源材 1 1、裁切、裁切KTKT板宽板宽20cm20cm、长、长30cm30cm的矩形，共两块；的矩形，共两块；（一）底板制作（一）底板制作第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具 5 5、将两块底板上胶叠合、将两块底板上胶叠合粘牢。粘牢。4 4、在、在底板上层底板上层两侧，挖两侧，挖切出两个长切出两个长40mm40mm、宽、宽20mm20mm的的矩形孔。矩形孔。2 2、其中一块作为底板上层，正中间按矿泉水瓶盖大小，挖、其中一块作为底板上层，正中间按矿泉水瓶盖大小，挖切一个圆孔洞；切一个圆孔洞；3 3、矿泉水瓶盖两侧边，各挖切一个小圆孔洞，将连接好的、矿泉水瓶盖两侧边，各挖切一个小圆孔洞，将连接好的长橡皮筋通过两个小孔洞穿插、拉出、系牢；将矿泉水瓶盖上长橡皮筋通过两个小孔洞穿插、拉出、系牢；将矿泉水瓶盖上挖出一个直径挖出一个直径5mm5mm的小圆孔，然后将瓶盖口向下，插放入的小圆孔，然后将瓶盖口向下，插放入底板上底板上层层中间的圆孔洞，上胶粘牢；中间的圆孔洞，上胶粘牢；三、实例制作三、实例制作小鸟入笼小鸟入笼 1、裁切KT板宽20cm、长30cm的矩形，共两块；（二）支架制作（二）支架制作第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具 1 1、裁切、裁切KTKT板为如图所示龙板为如图所示龙门架形式，共五块。门架形式，共五块。40mm40mm40mm40mm170mm170mm260mm260mm300mm300mm30mm30mm 2 2、将五块、将五块KTKT板龙门架叠整板龙门架叠整齐后，上胶粘牢，再用透明胶齐后，上胶粘牢，再用透明胶裹粘两层。裹粘两层。三、实例制作三、实例制作小鸟入笼小鸟入笼（二）支架制作第六节 转动控制演示类教具 1、裁切KT（二）支架制作（二）支架制作第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具 3 3、在拼合好的龙门架横梁底部正中间，对应矿泉水瓶盖在拼合好的龙门架横梁底部正中间，对应矿泉水瓶盖大小，挖切大小，挖切1cm深的凹槽；深的凹槽；4 4、将一个矿泉水瓶盖两侧边，各挖切一、将一个矿泉水瓶盖两侧边，各挖切一个小圆孔洞，将连接好的长橡皮筋通过两个小个小圆孔洞，将连接好的长橡皮筋通过两个小孔洞穿插、拉出、系牢；再将矿泉水瓶盖中间孔洞穿插、拉出、系牢；再将矿泉水瓶盖中间挖切一个挖切一个5mm5mm的小孔洞；然后，的小孔洞；然后，将瓶盖开口向将瓶盖开口向内嵌入横梁底部，上胶粘牢。内嵌入横梁底部，上胶粘牢。三、实例制作三、实例制作小鸟入笼小鸟入笼（二）支架制作第六节 转动控制演示类教具 3、在拼合好（三）转动部件制作（三）转动部件制作第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具 1 1、裁切、裁切KTKT板为如图所示盾牌状，在板为如图所示盾牌状，在上、下端中心点附近，先贴两层透明胶，上、下端中心点附近，先贴两层透明胶，再各钻两个小孔；再各钻两个小孔；140mm140mm 2 2、将竹筷用美工刀削切修整为一端为、将竹筷用美工刀削切修整为一端为圆柱状（直径圆柱状（直径5mm5mm），另一端为方柱状并从），另一端为方柱状并从中开槽或剖开，成为转动轴；然后分别从中开槽或剖开，成为转动轴；然后分别从盾牌状转动件的上、下端中央夹插好、上盾牌状转动件的上、下端中央夹插好、上胶粘牢，还可用线绳绑扎加强。胶粘牢，还可用线绳绑扎加强。1cm1cm三、实例制作三、实例制作小鸟入笼小鸟入笼（三）转动部件制作第六节 转动控制演示类教具 1、裁切（三）转动部件制作（三）转动部件制作 3 3、参照盾牌状转动、参照盾牌状转动件尺寸，裁切绘图纸两张，件尺寸，裁切绘图纸两张，分别绘制鸟笼、小鸟图样，分别绘制鸟笼、小鸟图样，并上胶粘贴到转动件的正并上胶粘贴到转动件的正反两面。反两面。第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具三、实例制作三、实例制作小鸟入笼小鸟入笼（三）转动部件制作 3、参照盾牌状转动件尺寸，裁切绘图（四）组装（四）组装第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具 1 1、将转动部件底部的、将转动部件底部的转动轴插入底板上的矿泉瓶转动轴插入底板上的矿泉瓶盖中间小孔内，然后将瓶盖盖中间小孔内，然后将瓶盖两侧的橡皮筋与转动部件下两侧的橡皮筋与转动部件下端的小孔分别穿接、系牢；端的小孔分别穿接、系牢；2 2、将支架横梁中间的、将支架横梁中间的瓶盖小孔对准转动件上边的瓶盖小孔对准转动件上边的转动轴、支架两脚架对准底转动轴、支架两脚架对准底板两侧的矩形孔，插入后上板两侧的矩形孔，插入后上胶粘牢；再将支架横梁上的胶粘牢；再将支架横梁上的橡皮筋与转动部件的上边两橡皮筋与转动部件的上边两孔穿接、系牢。孔穿接、系牢。三、实例制作三、实例制作小鸟入笼小鸟入笼（四）组装第六节 转动控制演示类教具 1、将转动部件底课课 堂堂 练练 习习第六节第六节 转动控制演示转动控制演示类教具类教具参照范例，设计、制作参照范例，设计、制作“视觉暂留视觉暂留”教具。教具。有多种方法，有多种方法，材料可更换！材料可更换！用转动控制方法，还能设用转动控制方法，还能设计、制作出哪些教具？计、制作出哪些教具？课 堂 练 习第六节 转动控制演示类教具参照范例，设计、制作实践实训准备工作实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：请提前准备好以下材料与工具：材料：材料：KT KT板，竹筷，绘图纸，医用胶板，竹筷，绘图纸，医用胶布，胶水、透明胶等等。布，胶水、透明胶等等。工具：常用文具，美工刀，剪刀。工具：常用文具，美工刀，剪刀。实践实训准备工作 请提前准备好以下材料与工具：第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具一、概述一、概述 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具是针类教具是针对那些需要真实再现或模拟展对那些需要真实再现或模拟展示给学生的内容，包括示给学生的内容，包括远离学远离学生生活时空、过于宏观或微观生生活时空、过于宏观或微观而不容易观察的客观事物与变而不容易观察的客观事物与变化过程化过程，有一定危险、危害性有一定危险、危害性的事物或过程等。通过自制教的事物或过程等。通过自制教具，来模拟现实、再现客观，具，来模拟现实、再现客观，以帮助学生获得感知，突破学以帮助学生获得感知，突破学习中的难点。习中的难点。二、应用范例二、应用范例第七节 仿真模拟演示类教具一、概述 仿真模拟演示类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用课题来源课题来源 小学、中学都会涉及到的风能的利用问题。小学、中学都会涉及到的风能的利用问题。材料与工具材料与工具 材料：材料：KTKT板，竹筷，绘图板，竹筷，绘图纸，医用胶布，胶水、透明胶纸，医用胶布，胶水、透明胶等。等。工具：美工刀，剪刀等。工具：美工刀，剪刀等。第七节 仿真模拟演示类教具三、实例制作风能利用课题来源材第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用（一）底板制作（一）底板制作 1 1、裁切、裁切KTKT板长板长30cm30cm、宽、宽20cm20cm的矩形，共两块；的矩形，共两块；2 2、其中一块作为、其中一块作为底板上层，按图所示位底板上层，按图所示位置与尺寸，挖切出相应置与尺寸，挖切出相应的两大两小共四个矩形的两大两小共四个矩形孔、一个圆孔洞，作为孔、一个圆孔洞，作为插接件的各个插接口；插接件的各个插接口；50mm50mm12mm12mm12mm12mm50mm50mm70mm70mm40mm40mm8mm8mm 3 3、将两块、将两块KTKT板上板上胶、粘合牢固。胶、粘合牢固。第七节 仿真模拟演示类教具三、实例制作风能利用（一）底板第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具（二）风车塔楼制作（二）风车塔楼制作 1 1、裁切、裁切KTKT板为如图形状共六块，尺寸板为如图形状共六块，尺寸可自定，但尺寸应与底板相适应；可自定，但尺寸应与底板相适应；70mm70mm100mm100mm240mm240mm40mm40mm直径直径6mm6mm圆孔圆孔 2 2、将所裁切的、将所裁切的KTKT板三块为一组，上胶板三块为一组，上胶叠合、粘牢；叠合、粘牢；三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用第七节 仿真模拟演示类教具第七节 仿真模拟演示类教具（二）风第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具（三）风车转轮制作（三）风车转轮制作200mm200mm20mm20mm50mm50mm50mm50mm中间钻孔中间钻孔直径直径5mm5mm 1 1、参照如图形状与尺寸，裁切、参照如图形状与尺寸，裁切KTKT板为四片风车转轮叶片，两块圆片。板为四片风车转轮叶片，两块圆片。2 2、将四片、将四片风车转轮风车转轮呈十字对称状呈十字对称状用两圆片夹压拼接，上胶、粘牢。用两圆片夹压拼接，上胶、粘牢。三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用第七节 仿真模拟演示类教具第七节 仿真模拟演示类教具（三）风第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具（三）风车转轮制作（三）风车转轮制作 3 3、切削一支竹筷为长、切削一支竹筷为长150mm150mm、直、直径径5mm5mm的转动轴，与风车转轮中心的小的转动轴，与风车转轮中心的小圆孔洞拼接，并上胶、粘牢。圆孔洞拼接，并上胶、粘牢。注：风车转轮的叶片、转动轴等注：风车转轮的叶片、转动轴等可以更换为其他材料，叶片可以做成可以更换为其他材料，叶片可以做成其他形状，或可增加叶片为六片。其他形状，或可增加叶片为六片。三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用第七节 仿真模拟演示类教具第七节 仿真模拟演示类教具（三）风第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具（四）联动轮制作（四）联动轮制作 1 1、裁切、裁切KTKT板为直径板为直径50mm50mm的圆，中的圆，中间挖切出一个直径间挖切出一个直径5mm5mm的小孔洞，一共的小孔洞，一共5 5片；然后上胶叠合、粘牢呈轮状；再片；然后上胶叠合、粘牢呈轮状；再用美工刀在侧面横向切出六条深用美工刀在侧面横向切出六条深10mm10mm、宽宽4mm4mm的矩形槽；的矩形槽；2 2、裁切、裁切KTKT板为长板为长50mm50mm、宽、宽20mm20mm的的矩形其六块，上胶后插入联动轮上的槽矩形其六块，上胶后插入联动轮上的槽内粘牢；再将一根竹筷削切为长内粘牢；再将一根竹筷削切为长120mm120mm、直径直径5mm5mm的转动轴，穿过联动轮中间的的转动轴，穿过联动轮中间的小孔，并上粘胶牢；小孔，并上粘胶牢；3 3、在转动轴上适当位置缠上两圈、在转动轴上适当位置缠上两圈医用胶布。医用胶布。三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用第七节 仿真模拟演示类教具第七节 仿真模拟演示类教具（四）联（五）舂米碓制作（五）舂米碓制作第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具 1 1、用竹筷切削两支直径、用竹筷切削两支直径5mm5mm的小木棍，一支长的小木棍，一支长180mm180mm作为作为舂米碓杆，另一支长舂米碓杆，另一支长55mm55mm作为支杆；将支杆与舂米碓杆作为支杆；将支杆与舂米碓杆1/31/3处处垂直相交，并用线绳绑扎、上胶固紧成如图所示十字架形状；垂直相交，并用线绳绑扎、上胶固紧成如图所示十字架形状；舂米碓杆舂米碓杆支杆支杆 2 2、裁切、裁切KTKT板为直径板为直径30mm30mm的圆共的圆共1010片，叠合粘接成如图所片，叠合粘接成如图所示的圆柱锤状；在其侧面用铁钉钻出深示的圆柱锤状；在其侧面用铁钉钻出深10mm10mm的孔洞，然后将舂的孔洞，然后将舂米碓杆上胶后垂直插入粘牢。注意：米碓杆上胶后垂直插入粘牢。注意：舂米碓锤的高应与支杆相舂米碓锤的高应与支杆相垂直。垂直。舂舂米米碓碓锤锤三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用（五）舂米碓制作第七节 仿真模拟演示类教具第七节 仿真模拟演（六）组装风车（六）组装风车第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具 1 1、将联动轮通过转动轴夹在两块风车塔楼板中间穿接好，、将联动轮通过转动轴夹在两块风车塔楼板中间穿接好，然后将然后将塔楼板塔楼板穿入底板对应位置，上胶粘牢；穿入底板对应位置，上胶粘牢；2 2、将风车转轮的转动轴从风车塔、将风车转轮的转动轴从风车塔楼上边的小孔穿插入，在两块风车塔楼上边的小孔穿插入，在两块风车塔楼中间位置的转动轴适当地方，缠上楼中间位置的转动轴适当地方，缠上两圈医用胶布；在转动轴的另一端头，两圈医用胶布；在转动轴的另一端头，同样也缠上两圈医用胶布作为手柄，同样也缠上两圈医用胶布作为手柄，同时也起固定转动轴的作用；同时也起固定转动轴的作用；三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用（六）组装风车第七节 仿真模拟演示类教具第七节 仿真模拟演示（六）组装风车（六）组装风车第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用 3 3、用连接好的长橡、用连接好的长橡皮筋，将联动轮转动轴皮筋，将联动轮转动轴与风车转轮的转动轴以与风车转轮的转动轴以线绳联动方式环套连接，线绳联动方式环套连接，套接位置应正好在转动套接位置应正好在转动轴上缠有胶布的地方，轴上缠有胶布的地方，保证两轴能同步转动。保证两轴能同步转动。4 4、在联动轮转动轴、在联动轮转动轴的两外侧端缠上胶布或的两外侧端缠上胶布或透明胶，将其位置固定。透明胶，将其位置固定。（六）组装风车第七节 仿真模拟演示类教具第七节 仿真模拟演示（七）组装舂米装置（七）组装舂米装置第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具 1 1、裁切、裁切KTKT板为高板为高80mm80mm、宽、宽40mm40mm的矩形四块，上端各挖一个的矩形四块，上端各挖一个直径直径5mm5mm的圆洞，两块为一组叠合，底端上胶后插入风车塔楼旁的圆洞，两块为一组叠合，底端上胶后插入风车塔楼旁的矩形孔洞粘牢；的矩形孔洞粘牢；2 2、将舂米碓支杆对准、将舂米碓支杆对准上一步矩形块的圆洞插接好，上一步矩形块的圆洞插接好，注意调整舂米碓杆与支杆的注意调整舂米碓杆与支杆的相对位置，保证联动轮上叶相对位置，保证联动轮上叶片的转动能按压舂米碓杆，片的转动能按压舂米碓杆，产生杠杆运动。产生杠杆运动。3 3、用宽、用宽20mm20mm的绘图纸的绘图纸卷条制成直径卷条制成直径50mm50mm圆筒，上圆筒，上胶后插入底板上相应位置粘胶后插入底板上相应位置粘牢。适度美化，完成制作。牢。适度美化，完成制作。三、实例制作三、实例制作风能利用风能利用（七）组装舂米装置第七节 仿真模拟演示类教具第七节 仿真模拟第七节第七节 仿真模拟演示仿真模拟演示类教具类教具课课 堂堂 练练 习习参照范例，设计、制作参照范例，设计、制作“风能利用风能利用”教具。教具。稍作变换，还可制作为水能利用的教具。稍作变换，还可制作为水能利用的教具。第七节 仿真模拟演示类教具课 堂 练 习参照范例，设计、制作本本 章章 小小 结结 在中小学实际的教学工作中，需要教师在中小学实际的教学工作中，需要教师自制的教具很多，涉及到众多而繁杂的技术自制的教具很多，涉及到众多而繁杂的技术与方法。只要教师能紧扣国家课程标准要求，与方法。只要教师能紧扣国家课程标准要求，针对学生实际，以针对学生实际，以“直观形象，生动有趣直观形象，生动有趣”地表达教育信息为目标，精心设计，因地制地表达教育信息为目标，精心设计，因地制宜地选材，细心制作，完全可以做出符合教宜地选材，细心制作，完全可以做出符合教学要求、富有创意、学生喜爱的自制教具。学要求、富有创意、学生喜爱的自制教具。本 章 小 结 在中小学实际的教学工作中，需要教师自制此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力