我与地坛教学ppt课件(用)

史铁生史铁生我与地坛我与地坛史铁生我与地坛11、宿宿命命()2、坍圮坍圮()3、玉、玉砌砌雕栏雕栏()4、亘亘古不变古不变()5、肆肆意意()6、恪恪守守()7、捋捋触须触须()8、熨熨帖帖()stn p qgns kly唯心主义认为事物的发展、人唯心主义认为事物的发展、人的生死和贫富等由命运或天命的生死和贫富等由命运或天命决定，人是无能为力的。决定，人是无能为力的。倒塌，坍塌。倒塌，坍塌。用玉雕刻的台阶、栏杆。用玉雕刻的台阶、栏杆。砌：台阶。砌：台阶。整个古代没有变化。整个古代没有变化。亘：空间和时间延续不断。亘：空间和时间延续不断。不顾一切，由着不顾一切，由着自己性子去做。自己性子去做。严格遵守。恪：严格遵守。恪：谨慎而恭敬。谨慎而恭敬。用手指顺着抹过去，用手指顺着抹过去，使物体顺溜或干净。使物体顺溜或干净。表示心里平静。表示心里平静。另读另读“熨熨”(yn),如如“熨熨斗斗”。1、宿命()5、肆意()st3史铁生：史铁生：1951年生于北京。年生于北京。1967年初中毕业，年初中毕业，1969年年去陕北农村插队，去陕北农村插队，3年后年后双腿瘫痪转回北京。回京双腿瘫痪转回北京。回京后在一家街道工厂做临时后在一家街道工厂做临时工，工，7年后因病情加重回年后因病情加重回家疗养。家疗养。1979年始有小说、年始有小说、散文、剧本等作品发表。散文、剧本等作品发表。了解作者史铁生：1951年生于北京。1967年初中毕业，1969年去5 19831983年他发表了我的年他发表了我的遥远的清平湾一举成名。遥远的清平湾一举成名。作品以关注人生的独特主题作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。代表作有和风格引人注目。代表作有我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾插队的故事合欢树插队的故事合欢树命若琴弦命若琴弦 务虚笔记务虚笔记我与地坛等我与地坛等。1983年他发表了我的遥远的清平湾一举成名。作品6史铁生作品7走进课文第一节走进课文第一节8 1 1、与地坛相遇时作者是怎样的状态？地坛呢？、与地坛相遇时作者是怎样的状态？地坛呢？（先在文中找出相应的语句。）（先在文中找出相应的语句。）我在好几篇小说中都我在好几篇小说中都 提到过一座提到过一座废弃废弃的古园，的古园，实际就是地坛。许多年前实际就是地坛。许多年前旅游业还没有兴起，园子旅游业还没有兴起，园子荒芜冷落荒芜冷落得如同一片野地，得如同一片野地，很少被人记起很少被人记起。两条腿残废后的最初几年，两条腿残废后的最初几年，我我找不到工作找不到工作，找不到去路找不到去路，忽然间几乎忽然间几乎什么都找不到了什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以去，仅为着那儿是可以逃避逃避一个世界的另一个世界。一个世界的另一个世界。地坛被人遗弃地坛被人遗弃“我我”被社会遗被社会遗弃弃同病相怜同病相怜地坛地坛“我我”荒芜冷落荒芜冷落失魂落魄失魂落魄 1、与地坛相遇时作者是怎样的状态？地坛呢？（先在文中找出相92 2、从文中找出三处写景的句子。、从文中找出三处写景的句子。体会地坛对作者的影响。体会地坛对作者的影响。2、从文中找出三处写景的句子。10峰儿峰儿 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂 蚁摇头晃脑蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么。转身疾行而去；瓢虫捋着触须，猛然间想透了什么。转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。窸窣窣片刻不息。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段雕墙又散落了淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段雕墙又散落了玉砌雕栏散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍玉砌雕栏散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。景一：景二：峰儿 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂 蚁摇头晃脑捋11 （1）品读前两处景物描写各有何特点？）品读前两处景物描写各有何特点？地坛地坛琉璃琉璃剥蚀剥蚀朱红朱红淡褪淡褪雕墙雕墙坍圮坍圮散落散落玉砌雕栏玉砌雕栏柏树苍幽柏树苍幽野草荒藤茂盛得自在坦荡野草荒藤茂盛得自在坦荡蜂飞蜂飞 蚁动蚁动 瓢虫升空瓢虫升空 金蝉脱壳金蝉脱壳 露珠滚动露珠滚动 满园草木竞相生长满园草木竞相生长古旧、荒芜古旧、荒芜生生不息生生不息荒芜但并不衰败荒芜但并不衰败特点特点 （1）品读前两处景物描写各有何特点？地坛柏树苍12景三：齐读六个齐读六个“譬如譬如”句句譬如譬如落日落日譬如譬如雨燕雨燕譬如譬如雪地脚印雪地脚印譬如譬如古柏古柏譬如譬如草木和泥土的气味草木和泥土的气味譬如譬如熨帖而微苦的味道熨帖而微苦的味道景三：齐读六个“譬如”句譬如落日13被肆意雕琢被肆意雕琢 不能改变不能改变身残身残志不残志不残 古园成为精神乐园古园成为精神乐园 （所以我常常要到那园子里去）（所以我常常要到那园子里去）（2）读景三，字面上是说古园形体被肆意）读景三，字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变。请联系作者雕琢，有些东西却不能改变。请联系作者经历、遭遇，说说这与作者有何联系？经历、遭遇，说说这与作者有何联系？被肆意雕琢 不能改变身残志不残 14（3）地坛的景物引发了作者怎样的思考？）地坛的景物引发了作者怎样的思考？最终悟得了什么道理？最终悟得了什么道理？思考：为什么要出生？思考：为什么要出生？该不该去死？该不该去死？生是一个不可辩驳的生是一个不可辩驳的问题问题死是一件不必急于求成死是一件不必急于求成的的事事死是一个必然会降临的节日死是一个必然会降临的节日 地坛的特点：荒芜但并不衰败地坛的特点：荒芜但并不衰败 自己的精神：残疾而不颓废自己的精神：残疾而不颓废（3）地坛的景物引发了作者怎样的思考？思考：为什么要出生？生153、概括景物描写在文中起什么作用？、概括景物描写在文中起什么作用？(1)说明地坛是破败、荒芜、古旧的，同时又宁静，说明地坛是破败、荒芜、古旧的，同时又宁静，充满活力、生气，有充满活力、生气，有衬托作者心境衬托作者心境的作用。的作用。(2)为作者的思考为作者的思考提供了一个特定的提供了一个特定的“情绪背景情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。易展开对生命的思考。(3)地坛是对地坛是对“生命生命”和和“世界世界”的解读，也是作的解读，也是作者的解读，让作者者的解读，让作者获得新生获得新生。请看这一段：。请看这一段：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人所以我常常要到那园子里去。”这不是写出一种永这不是写出一种永恒吗？恒吗？3、概括景物描写在文中起什么作用？(1)说明地坛是破败、16景物描写的作用景物描写的作用1.1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景时代背景2.2.借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融 3.3.渲染气氛，奠定基调渲染气氛，奠定基调4.4.展示人物性格，烘托人物心情展示人物性格，烘托人物心情5.5.突出主题，推动情节的发展突出主题，推动情节的发展景物描写的作用1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背17课堂小结：再次来回顾一下史铁生的这段心中历程：再次来回顾一下史铁生的这段心中历程：被人遗弃的古园被社会遗弃的人被人遗弃的古园被社会遗弃的人荒芜但并不衰败残疾但并不消极荒芜但并不衰败残疾但并不消极古园被肆意凋琢，不能改变躯体遭受残疾，但精古园被肆意凋琢，不能改变躯体遭受残疾，但精神不变。神不变。课堂小结：再次来回顾一下史铁生的这段心中历程：18作者说：作者说：“那儿（园子）是可以逃避那儿（园子）是可以逃避一个世界一个世界的的另一另一个世界个世界。”“一个世界一个世界”是让是让“我我”苦闷、彷徨、苦闷、彷徨、失望乃至绝望的现实世界。失望乃至绝望的现实世界。“另一个世界另一个世界”是是“我我”的一个宁静的的一个宁静的去处。去处。课堂回顾：作者说：“那儿（园子）是可以逃避一个世界的另一个世界。”192010年年12月月31日，著名作家史铁生因突发日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：铁生写一段感激的话。要求：语言简明、语言简明、连贯、得体；连贯、得体；不写称呼语；不写称呼语；不超过不超过100字。（字。（6分）分）（提示：注意人物事迹与精神品质，感激之（提示：注意人物事迹与精神品质，感激之情，语言得体。）情，语言得体。）（20112011年四川高考题）年四川高考题）当堂练习：2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐20 人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成了自由，变成诗性的存在诗性的存在。德国哲学家海德格尔德国哲学家海德格尔 人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当21你你还还能能说说出出几几位位象象史史铁铁生生这这样样把把命命运运掌掌握握在在自自己己手手中中的的人吗？人吗？课堂拓展：你还能说出几位象史铁生这样把命运掌握在自己手中的人吗？课堂拓22贝多芬贝多芬1770-18271770-1827德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界他却创造了欢乐给与世界 贝多芬23二十多岁时患眼疾双眼相继失明二十多岁时患眼疾双眼相继失明二胡作品二泉映月获二十世纪二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖华人经典音乐作品奖阿炳阿炳1893-19501893-1950原名华彦钧原名华彦钧二十多岁时患眼疾双眼相继失明阿炳1893-195024自学掌握英语日语德语自学掌握英语日语德语和世界语和世界语 当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完全失岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫去知觉高位截瘫张海迪张海迪 1955-1955-自学掌握英语日语德语和世界语 5岁时胸部以下完全失去知觉高位25美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪19321932年当选美国总统年当选美国总统美国历史上唯一蝉联美国历史上唯一蝉联四届的总统四届的总统富兰克林富兰克林罗斯罗斯福福 1882-19451882-1945美国政治家富兰克林罗斯福 26天生跛足天生跛足乔治乔治戈登戈登拜拜伦伦 1788-1824 1788-1824英国英国1919世纪著名浪漫主义诗人世纪著名浪漫主义诗人被称为被称为“诗坛的拿破仑诗坛的拿破仑”唐璜唐璜恰尔德恰尔德哈罗德游哈罗德游记记天生跛足乔治戈登拜伦 英国19世纪著名浪漫主义诗人被27以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 1904-1936 1904-1936苏联俄罗斯作家苏联俄罗斯作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯28第二部分感受母爱29 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。进来，眼边红红的，看着我。进来，眼边红红的，看着我。进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的听说北海的听说北海的听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。花儿都开了，我推着你去走走。花儿都开了，我推着你去走走。花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这她总是这她总是这她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。她侍弄的那些花都死了。她侍弄的那些花都死了。她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我我我我活着有什么劲！活着有什么劲！活着有什么劲！活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：忍住哭声说：忍住哭声说：忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿咱娘儿俩在一块儿，好好儿咱娘儿俩在一块儿，好好儿咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活活，好好儿活活，好好儿活活，好好儿活”史铁生秋天的怀念史铁生秋天的怀念史铁生秋天的怀念史铁生秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，30文章结构：对母亲苦难人生的追忆（对母亲苦难人生的追忆（13）理解母亲后的悔恨（理解母亲后的悔恨（410）文章结构：对母亲苦难人生的追忆（13）31速度课文，概括文中写了母亲哪些事速度课文，概括文中写了母亲哪些事？并找出感人的语句。？并找出感人的语句。速度课文，概括文中写了母亲哪些事？并找出感人的语句。32文中写了母亲哪些事？文中写了母亲哪些事？（1 1）帮）帮“我我”上地坛：无言目送上地坛：无言目送 艰难的命运（第艰难的命运（第2 2段）段）（2）在家担忧）在家担忧“我我”：坐卧难定：坐卧难定 坚忍的意志（第坚忍的意志（第3段）段）（3）到地坛找）到地坛找“我我”：悄悄缓慢：悄悄缓慢 毫不张扬的爱（第毫不张扬的爱（第8段）段）感受母爱文中写了母亲哪些事？（1）帮“我”上地坛：无言目送 33是一位既疼儿子又理解儿子的母亲是一位既疼儿子又理解儿子的母亲是一位是一位不幸的活得最苦的不幸的活得最苦的母亲母亲是一位有着是一位有着坚忍的意志和豪不张扬的坚忍的意志和豪不张扬的爱的爱的母亲母亲文中的母亲是怎样的一位母亲？是一位既疼儿子又理解儿子的母亲是34思考：思考：两个部分，一写地坛，一写母两个部分，一写地坛，一写母亲，二者究竟有什么关联？亲，二者究竟有什么关联？二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，解决了为什么生感悟生命应该乐观、坚强、豁达，解决了为什么生的问题。一个用自己的言行让作者感受到爱抚并鼓的问题。一个用自己的言行让作者感受到爱抚并鼓起生活的勇气，解决了怎么活的问题。他们都是起生活的勇气，解决了怎么活的问题。他们都是作作者由自伤走向自强的精神源泉。者由自伤走向自强的精神源泉。地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方，深的地方，地坛是我的地坛，也是我和母亲的地坛。地坛是我的地坛，也是我和母亲的地坛。思考：两个部分，一写地坛，一写母亲，二者究竟有什么关联？二35 地坛地坛 母亲母亲荒芜但并不衰败荒芜但并不衰败坚忍、毫不张扬坚忍、毫不张扬生命感悟生命感悟看透了生死看透了生死生存启发生存启发理解了生命理解了生命生命的两个支点生命的两个支点走出困境走出困境 重塑自我重塑自我自然自然精神家园精神家园精神支柱精神支柱亲情亲情 地坛 母亲荒芜但并不衰败坚忍、毫不张36悟悟课文给了我们哪些课文给了我们哪些启示？启示？关爱残疾人；关爱残疾人；珍爱生命，珍爱健康；珍爱生命，珍爱健康；顽强地开辟一条走向自己幸福的路；顽强地开辟一条走向自己幸福的路；更加深切地感受母爱更加深切地感受母爱悟课文给了我们哪些启示？关爱残疾人；37